Suchergebnisse - "handicap and learning disabilities"

Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire

Autoren: Perraud, Caroline

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 57 (2025)

Schlagwörter: inclusion et exclusion scolaires, handicap and learning disabilities, écriture et lecture, writing and reading, emotions and mental health, educational inclusion and exclusion, handicap et troubles d'apprentissage, forme scolaire, school form, émotions et santé mentale, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/0a103fc5c214422eab1251b2ff2da739
https://journals.openedition.org/ree/13137
https://doi.org/10.4000/131ou
https://hdl.handle.net/20.500.13089/131ou

Des besoins particuliers en tension avec le collectif d’apprentissage. Les enseignantes de maternelle partagées entre accessibilisation du collectif et réponse individuelle

Autoren: Cottez, Rémy

Schlagwörter: apprentissage et cognition, enseignement primaire et élémentaire, handicap et troubles d’apprentissage, learning and cognition, primary and elementary education, handicap and learning disabilities

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; https://hdl.handle.net/20.500.13089/155s2; https://journals.openedition.org/ree/13854

Verfügbarkeit: https://hdl.handle.net/20.500.13089/155s2
https://journals.openedition.org/ree/13854

Apprendre parmi les pairs, obstacle ou opportunité heuristique ? Langages en miroir de l’autisme

Autoren: Lacôte-Coquereau, Cécile

Schlagwörter: autonomie et socialisation, apprentissage et cognition, handicap et troubles d’apprentissage, autonomy and socialization, learning and cognition, handicap and learning disabilities

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; https://hdl.handle.net/20.500.13089/155rz; https://journals.openedition.org/ree/13847

Verfügbarkeit: https://hdl.handle.net/20.500.13089/155rz
https://journals.openedition.org/ree/13847

Quand l’inclusion inversée tend à bousculer la forme scolaire en école maternelle

Autoren: Amael André Diane Bedoin

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 56 (2024)

Schlagwörter: student-teacher relations and interactions, pedagogy: methods and tools, handicap and learning disabilities, change and innovation, educational inclusion and exclusion, school form, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/13026; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/2fb0694fc4d24357a8fcc39c17033712

Apprendre à enseigner en « classe intégrée » au sein d’un établissement scolaire régulier : des stagiaires genevois décrivent et commentent leur activité

Autoren: Coralie Delorme

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 56 (2024)

Schlagwörter: teacher training, Switzerland, handicap and learning disabilities, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/12902; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/452832be302942e492f1d4a3f39a3d0c

La liminoïdité de l’espace scénique : un espace politique pour penser l’inclusion

Autoren: de Saint Martin, Claire

Weitere Verfasser: de Saint Martin, Claire

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 54 (2024)

Schlagwörter: Liminalité, Créativité, Liminoïdité, arts education, Socio-clinique institutionnelle, Empan liminal, handicap, Education, éducation artistique, education clinic, handicap and learning disabilities, Pratique théâtrale, handicap et troubles d'apprentissage, [SHS] Humanities and Social Sciences, clinique en éducation

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/0df5ddbe762547dfbc1f718ea06e4a48
https://hdl.handle.net/20.500.13089/vhst
https://journals.openedition.org/ree/12284
https://doi.org/10.4000/ree.12284

Contribution à une sociologie de l’accessibilité. Pistes d’étude du processus d’accessibilisation des environnements scolaires

Autoren: Feuilladieu, Sylviane

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 55 (2024)

Schlagwörter: handicap and learning disabilities, inégalités scolaires, 05 social sciences, handicap et troubles d'apprentissage, 0501 psychology and cognitive sciences, 0503 education, educational inequalities, Education

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/4a23f8988fee4881977bc3c2d7516a93
https://journals.openedition.org/ree/12497
https://doi.org/10.4000/ree.12497
https://hdl.handle.net/20.500.13089/vxxp

Dispositif d’accompagnement en réalité virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants

Autoren: Cécile Lacôte-Coquereau

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 53 (2023)

Schlagwörter: ICT and digital, handicap and learning disabilities, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/12101; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/ab6584f388274340bdac8465b1941925

Des contradictions au décrochage : récits de parcours en adaptation scolaire

Autoren: Maryvonne Merri Annie Dubeau

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 52 (2023)

Schlagwörter: learning difficulties and students in difficulty, Canada, handicap and learning disabilities, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/11931; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/27e3e123032042428d23e472f09e9384

Scolariser un élève en situation de handicap, la question de l'attention conjointe en classe

Autoren: Valérie Vilaine

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 48 (2022)

Schlagwörter: handicap and learning disabilities, arts education, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/11195; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/77c72e7c05b146f588bdd604f5f8189b

Scolariser un élève en situation de handicap, la question de l'attention conjointe en classe

Autoren: Vilaine, Valérie

Schlagwörter: handicap et troubles d’apprentissage, éducation artistique, changement et innovation, TIC et numérique, inégalités scolaires, handicap and learning disabilities, arts education, change and innovation, educational inequalities, ICT and digital

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; urn:doi:10.4000/ree.11195; http://journals.openedition.org/ree/11195

Verfügbarkeit: http://journals.openedition.org/ree/11195

Le rapport à l’élève idéal d’enseignants du premier degré : quelles répercussions sur la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ?

Autoren: Déborah Saunier

Quelle: Recherches en Éducation, Vol 45 (2021)

Schlagwörter: teaching professional representations, handicap and learning disabilities, educational inclusion and exclusion, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.openedition.org/ree/9643; https://doaj.org/toc/1954-3077

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/fd5fd4d0a16e4875bbc408602db1bd71

Handicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes

Weitere Verfasser: Feuilladieu, Sylviane Gombert, Anne Assude, Teresa

Quelle: URI:https://journals.openedition.org/ree

Schlagwörter: handicap et troubles d’apprentissage, handicap and learning disabilities

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; https://doi.org/10.4000/ree.6698; https://journals.openedition.org/ree/6698; urn:doi:10.4000/ree.6698

Verfügbarkeit: https://doi.org/10.4000/ree.6698
https://journals.openedition.org/ree/6698

Collaboration multiprofessionnelle dans un contexte d’enseignement spécialisé : activité déployée pour la conception, la mise en œuvre et la régulation d’un projet d’élève

Autoren: Emery, Roland Pelgrims, Greta

Schlagwörter: coopération et collaboration éducatives, enseignement spécialisé, handicap et troubles d’apprentissage, Suisse, educational cooperation and collaboration, special education, handicap and learning disabilities, Switzerland

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; urn:doi:10.4000/ree.9333; http://journals.openedition.org/ree/9333

Verfügbarkeit: http://journals.openedition.org/ree/9333

Les rituels dans la classe de Claire : d’une pédagogie inspirée de TEACCH à celle inspirée du Floor Time : quels changements ?

Autoren: Odier-Guedj, Delphine

Schlagwörter: handicap et troubles d’apprentissage, pédagogie : théories et histoire, rites et rituels, handicap and learning disabilities, pedagogy: theories and history, rites and rituals

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; urn:doi:10.4000/ree.9805; http://journals.openedition.org/ree/9805

Verfügbarkeit: http://journals.openedition.org/ree/9805

Le rapport à l’élève idéal d’enseignants du premier degré : quelles répercussions sur la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ?

Autoren: Saunier, Déborah

Schlagwörter: handicap et troubles d’apprentissage, représentations professionnelles enseignantes, inclusion et exclusion scolaires, handicap and learning disabilities, teaching professional representations, educational inclusion and exclusion

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; urn:doi:10.4000/ree.9643; http://journals.openedition.org/ree/9643

Verfügbarkeit: http://journals.openedition.org/ree/9643

La prise en compte des élèves à « besoins éducatifs particuliers » au prisme des récits de pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d’école inclusive

Autoren: Galasso-Chaudet, Nicole Bergier, Bertrand

Schlagwörter: difficultés scolaires et élèves en difficultés, handicap et troubles d’apprentissage, histoire (enseignement/éducation/rapport à), inclusion et exclusion scolaires, politiques de l’éducation, philosophie (enseignement/éducation/rapport à), learning difficulties and students in difficulty, handicap and learning disabilities, history (teaching/education/relationship), educational inclusion and exclusion, education policies, philosophy (teaching/education/relationship)

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; urn:doi:10.4000/ree.5535; http://journals.openedition.org/ree/5535

Verfügbarkeit: http://journals.openedition.org/ree/5535

Épisodes biographiques d’une élève dyslexique relatifs à la résolution d’un problème mathématique

Autoren: Assude, Teresa Tambone, Jeannette

Schlagwörter: handicap et troubles d’apprentissage, mathématiques (enseignement/éducation/rapport à), problème et problématisation, philosophie (enseignement/éducation/rapport à), handicap and learning disabilities, mathematics (teaching/education/relationship), problem and problematization, philosophy (teaching/education/relationship)

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; urn:doi:10.4000/ree.5520; http://journals.openedition.org/ree/5520

Verfügbarkeit: http://journals.openedition.org/ree/5520

Clinique de l’activité et formation de maîtres : le rôle de l’intervenant

Autoren: Anjos, Daniela Dias dos

Schlagwörter: analyse de l’activité, Brésil, clinique en éducation, handicap et troubles d’apprentissage, analysis of professional practice, Brazil, education clinic, handicap and learning disabilities

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; urn:doi:10.4000/ree.6834; http://journals.openedition.org/ree/6834

Verfügbarkeit: http://journals.openedition.org/ree/6834

Conditions favorisant les apprentissages des élèves sourds lors de Lecture Interactive d’un album dans une classe bilingue

Autoren: Tominska, Edyta

Schlagwörter: écriture et lecture, handicap et troubles d’apprentissage, writing and reading, handicap and learning disabilities

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/1954-3077; urn:doi:10.4000/ree.6759; http://journals.openedition.org/ree/6759

Verfügbarkeit: http://journals.openedition.org/ree/6759