Výsledky vyhľadávania - "discussão coletiva"

Discussão coletiva num estudo de aula: práticas e ações de uma futura professora

Autori: Nicole Gaspar Duarte João Pedro Da Ponte Filipa Faria

Zdroj: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática. 19:393-418

Predmety: Discusión colectiva, Lesson Study, Discussão coletiva, Clase exploratoria, Aula exploratória, Exploratory lesson, Whole-class discussions, Estudo de aula, Estudio de clases

Prístupová URL adresa: https://hdl.handle.net/10481/105428

O meu percurso na Prática Pedagógica. A discussão coletiva de tarefas de partilha equitativa na aprendizagem dos números racionais

Autori: Araújo, Ana Maria André Pinto, Hélia Gonçalves Duarte, Nicole Gaspar a ďalší

Prispievatelia: Araújo, Ana Maria André Pinto, Hélia Gonçalves Duarte, Nicole Gaspar a ďalší

Zdroj: urn:tid:203797612

Predmety: Números racionais, Tarefas de partilha equitativa, Discussão coletiva, Ensino da matemática

Popis súboru: application/pdf

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10400.8/10379

'O que descobriram?' Tarefas e discussões coletivas usando diferentes representações durante e após estudos de aula

Autori: Gomes, Paula Quaresma, Marisa Ponte, João Pedro da a ďalší

Prispievatelia: Gomes, Paula Quaresma, Marisa Ponte, João Pedro da a ďalší

Zdroj: Redined. Red de Información Educativa
instname

Predmety: Discusión colectiva, desarrollo profesional, Tareas, profesor, Matemática, Whole-class discussion, práctica pedagógica, Estudio de clases, Prática letiva, Práctica docente, Representations, Representaciones, Lesson study, Representações, método de enseñanza, Teaching practice, Discussão coletiva, Tarefas, Discussão, Estudo de aula, Tasks, Formação de professores

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/27033
https://hdl.handle.net/11162/258067
https://hdl.handle.net/10451/61627

Whole-class Discussion in a Lesson Study: Practices and Actions of a Preservice Teacher ; Discusión colectiva en el estudio de clases: prácticas y acciones de una futura profesora ; Discussão coletiva num estudo de aula: práticas e ações de uma futura professora

Autori: Gaspar Duarte, Nicole da Ponte, João Pedro Faria, Filipa

Zdroj: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 19 No. 4 (2025): (July, 2025); 393-418 ; PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 19 Núm. 4 (2025): (Julio, 2025); 393-418 ; PNA. Revista de pesquisa em Educaçao matemática; Vol. 19 N.º 4 (2025): (Julho, 2025); 393-418 ; 1887-3987

Predmety: aula explroatória, discussão coletiva, estudo de aula, ensino da matemática, formação inicial de professores, Exploratory lesson, Whole-class discussion, Lesson study, Teaching mathematics, Preservice teacher education, Clase exploratoria, Discusión colectiva, Estudio de clases, Enseñanza de las matemáticas, Formación inicial del profesorado

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/30168/29583; https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/30168

Dostupnosť: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/30168

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS EM ARTICULAÇÃO COM O CONTEXTO DE PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA

Autori: Ponte, João Pedro da Mata-Pereira, Joana Quaresma, Marisa a ďalší

Prispievatelia: Ponte, João Pedro da Mata-Pereira, Joana Quaresma, Marisa a ďalší

Zdroj: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. 20:71-94

Predmety: Discussion, Tarea, Teacher education, 05 social sciences, Inicial, Professional development, Abordagem exploratória, Formação contínua, Discussão coletiva, Task, Exploratory approach, Entrevistas, 0503 education, Métodos observacionales, Tarefa, _Otro (marcos teóricos), Desenvolvimento profissional

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://paperity.org/p/237262741/formacao-de-professores-dos-primeiros-anos-em-articulacao-com-o-contexto-de-pratica-de
http://www.scielo.org.mx/pdf/relime/v20n1/2007-6819-relime-20-01-00071.pdf
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-24362017000100071
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33551414004
http://repositorio.ul.pt/handle/10451/34819
https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/34819/1/Ponte%20etc%202017%20RELIME.pdf
https://hdl.handle.net/10451/34819
http://funes.uniandes.edu.co/13425/

O conhecimento e a prática letiva de professores de matemática do ensino secundário participantes em estudos de aula

Autori: Gomes, Paula Ponte, João Pedro Mendes da Quaresma, Marisa Alexandra Ferreira a ďalší

Prispievatelia: Gomes, Paula Ponte, João Pedro Mendes da Quaresma, Marisa Alexandra Ferreira a ďalší

Zdroj: urn:tid:101633475

Predmety: estudo de aula, conhecimento didático, prática letiva, tarefas, discussão coletiva, lesson study, didactic knowledge, teaching practice, tasks, whole-class discussion

Popis súboru: application/pdf

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10400.5/97865

Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa

Autori: Joana Brocardo Catarina Delgado Fátima Mendes a ďalší

Prispievatelia: Joana Brocardo Catarina Delgado Fátima Mendes a ďalší

Zdroj: Educación Matemática. 34:101-133

Predmety: Razonamiento, Tarea, Raciocínio, Discussão coletiva, Ações do professor, Tarefas, El papel del profesor, Interpretativo

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://hdl.handle.net/10451/59217
http://funes.uniandes.edu.co/30986/

“What did you find out?” Tasks and whole-class discussions using several representations during and after lesson study ; “¿Qué habéis descubierto?” Tareas y discusiones colectivas utilizando diferentes representaciones durante y después de los estudios de clases ; “O que descobriram?” Tarefas e discussões coletivas usando diferentes representações durante e após estudos de aula

Autori: Gomes, Paula Ponte, João Pedro da Quaresma, Marisa

Zdroj: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 18 No. 1 (2023): (October, 2023); 77-103 ; PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 18 Núm. 1 (2023): (Octubre, 2023); 77-103 ; PNA. Revista de pesquisa em Educaçao matemática; Vol. 18 N.º 1 (2023): (Outubro, 2023); 77-103 ; 1887-3987

Predmety: Lesson study, Representations, Tasks, Teaching practice, Whole-class discussion, Discusión colectiva, Estudio de clases, Práctica docente, Representaciones, Tareas, Discussão coletiva, estudo de aula, Prática letiva, Representações, Tarefas

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/27033/26285; https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/27033

Dostupnosť: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/27033

O conhecimento e a prática letiva de professores de matemática do ensino secundário participantes em estudos de aula

Autori: Gomes, Paula Ponte, João Pedro Mendes da Quaresma, Marisa Alexandra Ferreira

Prispievatelia: Gomes, Paula Ponte, João Pedro Mendes da Quaresma, Marisa Alexandra Ferreira

Predmety: estudo de aula, conhecimento didático, prática letiva, tarefas, discussão coletiva, lesson study, didactic knowledge, teaching practice, tasks, whole-class discussion, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT/OE/SFRH%2FBD%2F145118%2F2019/PT; http://hdl.handle.net/10400.5/97865; 101633475

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10400.5/97865

Discussões coletivas no ensino-aprendizagem da Matemática

Autori: Ponte, João Pedro da Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa

Prispievatelia: Ponte, João Pedro da Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa

Predmety: Discussão coletiva, Ensino da Matemática, Ações do professor, Aprendizagem, Whole class discussion, Mathematics teaching, Teacher actions, Learning

Popis súboru: application/pdf

Relation: 978-972-8768-68-3

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10451/28784

Discursive practices of mathematics teachers in conducting mathematical discussions ; Práticas discursivas de professores de Matemática na condução de discussões coletivas

Autori: Rodrigues, Cátia Ponte, João Pedro da Menezes, Luís

Zdroj: Quadrante; Vol. 29 No. 2 (2020); 24-46 ; Quadrante; Vol. 29 N.º 2 (2020); 24-46 ; 2183-2838

Predmety: discurso, discussão coletiva, prática letiva, álgebra, discourse, mathematical discussion, teaching practice, algebra

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://quadrante.apm.pt/article/view/22575/16656; https://quadrante.apm.pt/article/view/22575

Dostupnosť: https://quadrante.apm.pt/article/view/22575

Práticas discursivas de professores de Matemática na condução de discussões coletivas

Autori: Rodrigues, Cátia Da Ponte, João Pedro Menezes, Luís

Predmety: discurso, discussão coletiva, prática letiva, Álgebra

Relation: http://hdl.handle.net/10400.19/6490

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10400.19/6490

Discursive practices of mathematics teachers in conducting mathematical discussions

Autori: Rodrigues, Cátia Ponte, João Pedro da Menezes, Luís

Zdroj: Quadrante; Vol. 29 No. 2 (2020); 24-46
Quadrante; Vol. 29 N.º 2 (2020); 24-46

Predmety: discussão coletiva, 4. Education, prática letiva, discourse, teaching practice, mathematical discussion, discurso, algebra, álgebra

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://quadrante.apm.pt/article/view/22575
https://quadrante.apm.pt/index.php/quadrante/article/view/495

Discussões coletivas em matemática: um olhar sobre a prática de três professores

Autori: Rodrigues, Cátia Menezes, Luís Ponte, João Pedro

Predmety: Discussão coletiva, Ensino da Álgebra, Discurso, Professores

Relation: http://hdl.handle.net/10400.19/5314

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10400.19/5314

Preservice teachers’ professional noticing about of students’ algebraic thinking in the exploration of a multimedia case ; Percepção profissional de futuros professores sobre o pensamento algébrico dos alunos na exploração de um caso multimídia

Autori: Rodrigues, Renata Viviane Cyrino, Márcia Cristina Oliveira, Hélia

Zdroj: Quadrante; Vol. 28 No. 1 (2019); 100-123 ; Quadrante; Vol. 28 N.º 1 (2019); 100-123 ; 2183-2838

Predmety: percepção profissional, formação inicial de professores, discussão coletiva, pensamento algébrico, caso multimídia, teacher’s noticing, preservice teacher education, collective discussion, algebraic thinking, multimedia case

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://quadrante.apm.pt/article/view/22975/17041; https://quadrante.apm.pt/article/view/22975

Dostupnosť: https://quadrante.apm.pt/article/view/22975

A exploração de tarefas matemáticas para o desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 4.º ano de escolaridade

Autori: Mestre, Célia Oliveira, Hélia Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa

Prispievatelia: Mestre, Célia Oliveira, Hélia Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa

Predmety: Ensino-aprendizagem exploratório, Discussão coletiva, Tarefas matemáticas, Construção dialógica do conhecimento, Pensamento algébrico

Popis súboru: application/pdf

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10451/7039

Preservice teachers’ professional noticing about of students’ algebraic thinking in the exploration of a multimedia case

Autori: Rodrigues, Renata Viviane Cyrino, Márcia Cristina Oliveira, Hélia

Zdroj: Quadrante; Vol. 28 No. 1 (2019); 100-123
Quadrante; v. 28 n. 1 (2019); 100-123
Quadrante; Vol. 28 N.º 1 (2019); 100-123

Predmety: multimedia case, percepção profissional, discussão coletiva, teacher's noticing, caso multimídia, 4. Education, collective discussion, algebraic thinking, pensamento algébrico, preservice teacher education, formação inicial de professores

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://quadrante.apm.pt/index.php/quadrante/article/view/77
http://revistas.rcaap.pt/index.php/quadrante/article/view/22975

O conhecimento e a prática letiva de professores de matemática do ensino secundário participantes em estudos de aula

Autori: Gomes, Paula Ponte, João Pedro Mendes da Quaresma, Marisa Alexandra Ferreira

Prispievatelia: Gomes, Paula Ponte, João Pedro Mendes da Quaresma, Marisa Alexandra Ferreira

Predmety: estudo de aula, conhecimento didático, prática letiva, tarefas, discussão coletiva, lesson study, didactic knowledge, teaching practice, tasks, whole-class discussion, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT/OE/SFRH%2FBD%2F145118%2F2019/PT; http://hdl.handle.net/10400.5/97865; 101633475

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10400.5/97865

O contributo do estudo de aula na preparação e condução da discussão coletiva: perspetivas e dificuldades de duas futuras professoras dos anos iniciais

Autori: Duarte, Nicole Gaspar Ponte, João Pedro Mendes da Pinto, Hélia Gonçalves

Zdroj: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 37, Issue: 77, Pages: 1192-1213, Published: 11 DEC 2023. December 2023

Predmety: Abordagem exploratória, Discussão coletiva, Estudo de aula, Formação inicial de professores, Exploratory Approach, Whole-class discussion, Lesson Study, Initial Teacher Education

Popis súboru: text/html

Prístupová URL adresa: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2023000301192&lng=en&tlng=en

Práticas discursivas de professores de Matemática na condução de discussões coletivas ; Speech practices of mathematics teachers in conducting collective discussions

Autori: Rodrigues, Cátia Da Ponte, João Pedro Menezes, Luís

Predmety: discurso, discussão coletiva, prática letiva, Álgebra, edu, lang

Relation: http://hdl.handle.net/10400.19/6490

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/10400.19/6490