Suchergebnisse - "beceri temelli sorular"

Beceri Temelli Fen Bilimleri Sorularına Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi

Autoren: Murat Yavaşer Ahmet Turan Orhan

Quelle: Volume: 23, Issue: 1860-884
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
The Journal of Turkish Educational Sciences

Schlagwörter: Science Education, Fen bilimleri dersi, Skill based questions, Science course, Science education, Primary school teacher, Assessment and evaluation, Fen Bilgisi Eğitimi, Beceri temelli sorular, Fen eğitimi, Sınıf öğretmeni, Ölçme ve değerlendirme

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tebd/issue/90653/1598231

İlkokul Matematik Dersinde Beceri Temelli Sorular: Sınıf Öğretmenlerinin Görüş ve Uygulamaları

Autoren: Hatice Güneş-Topal Mehmet Özenç

Quelle: Yaşadıkça Eğitim, Vol 39, Iss 1, Pp 19-45 (2025)

Schlagwörter: sınıf öğretmenleri, i̇lkokul matematik dersi, beceri temelli sorular, üst düzey beceriler, Education (General), L7-991, Education

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/825231c47f064aa390242211f559305d

Ölçme ve Değerlendirme Merkezinde Çalışan Fen Bilimleri Öğretmenlerinin LGS Sınavında Sorulan Beceri Temelli Sorular Hakkındaki Görüşleri

Autoren: Mehmet Akif Arduç Nejmettin Yıldırım İsrafil Evrenkaya

Quelle: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 8, Iss 3, Pp 953-970 (2024)

Schlagwörter: yeni nesil sorular, skill-based questions, 05 social sciences, new generation questions, Education (General), Theory and practice of education, liselere geçiş sistemi, fen bilimleri, 0502 economics and business, beceri temelli sorular, lgs, L7-991, high school transition system, 0503 education, science, LB5-3640

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/9d3d2e9e7505453bb8562fe81cdade8c

Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi İçin MEB Tarafından Hazırlanan Beceri Temelli Soruların Taksonomik Yönden İncelenmesi

Autoren: Şeyma ÖRNEK Süleyman AKYÜREK

Quelle: Türkiye Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, Iss 16, Pp 175-200 (2023)
Issue: 16 175-200
Türkiye Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi
Turkish Journal of Religious Education Studies

Schlagwörter: Religious Education, Religious Culture and Ethics, Skill-Based Questions, Bloom, Din Eğitimi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi, Beceri Temelli Sorular, Yenilenen Bloom Taksonomisi, Ölçme ve Değerlendirme, skill-based questions, din kültürü ve ahlak bilgisi dersi, Dini Araştırmalar (Diğer), Religious Studies (Other), din eğitimi, Religion (General), yenilenen bloom taksonomisi, religious culture and ethics, ölçme ve değerlendirme, BL1-50, beceri temelli sorular, religious education, bloom

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/510e311fcfe14f7788fb420ea846aac7
https://dergipark.org.tr/tr/pub/tudear/issue/82201/1331129

Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Üslü İfadelerle İlgili Matematiksel Düşünme Süreçlerinin İncelenmesi

Autoren: Ceyda DÜZGÜN Ali Sabri İPEK RTEÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü et al.

Weitere Verfasser: Ceyda DÜZGÜN Ali Sabri İPEK RTEÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü et al.

Quelle: Volume: 12, Issue: 4 1249-1269
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi
MANAS Journal of Social Studies

Schlagwörter: Matematiksel düşünme süreçleri, Processes of mathematical thinking, exponential expression, skill-based questions, Üslü ifadeler, İlköğretim, Beceri temelli sorular, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Exponential expressions, Skill-based questions, Primary Education, üslü ifadeler, beceri temelli sorular

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/mjss/issue/80325/1272950

Üst Düzey Düşünme Becerilerinin Ölçülmesine Yönelik Soruların Hazırlanmasında Karşılaşılan Zorluklar ve Çözüm Önerileri: Okuduğunu Anlama*

Autoren: Ayfer SAYIN Nazife Burcu TAKIL

Quelle: Volume: 43, Issue: 1 531-561
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Schlagwörter: Reading comprehension, High-level thinking skills, Skill-based items, Text selection checklist, Reading skill taxonomy, Okuduğunu anlama, Üst düzey düşünme becerileri, Beceri temelli sorular, Metin seçimi kontrol listesi, Okuma becerisi taksonomisi

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://avesis.gazi.edu.tr/publication/details/ba5cb056-aebb-4b86-ba57-cea886b8b5c6/oai
https://dergipark.org.tr/tr/pub/gefad/issue/76994/1195081

Beceri Temelli Ortaokul Matematik Sorularının İncelenmesi

Autoren: Yasemin Katrancı Diler Kedikli

Quelle: Yaşadıkça Eğitim, Vol 36, Iss 3, Pp 673-696 (2022)

Schlagwörter: doküman i̇ncelemesi, matematik, beceri temelli sorular, Education (General), L7-991, soru tipi, i̇çerik, Education

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/eac1c0e5041f4f86a8c040d6a661e90c
https://avesis.kocaeli.edu.tr/publication/details/2cbe6a58-53ba-472a-87dc-8e3654db3009/oai
https://avesis.kocaeli.edu.tr/publication/details/87110ae9-f6d1-4288-909b-f51a628cdb3f/oai

Matematik Eğitiminde Beceri Temelli Sorulara İlişkin Araştırmaların Tematik Analizi ve Matematik Eğitimine Yansımaları

Autoren: Barış Duran Elif Bahadır

Quelle: Issue: 13 538-550
IBAD Sosyal Bilimler Dergisi
IBAD Journal of Social Sciences

Schlagwörter: 0203 mechanical engineering, mathematics education, skill-based questions, High School Entrance Examination (LGS), thematic content analysis, 4. Education, matematik eğitimi, beceri temelli sorular, Liselere Giriş Sınavı (LGS), tematik içerik analizi, 02 engineering and technology, 0210 nano-technology

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://avesis.yildiz.edu.tr/publication/details/1459af50-bb4a-4dd0-b8a8-e475bfadfc4b/oai
https://dergipark.org.tr/tr/pub/ibad/issue/67954/1189720

LGS Sınavındaki Beceri Temelli Matematik Sorularına Yönelik Öğretmen Görüşleri

Autoren: Fatmanur TORTOP Ali CUMALI Merve ÇELENLİ et al.

Quelle: Volume: 6, Issue: 2 99-126
Erciyes Journal of Education
Erciyes Journal of Education [EJE]
Erciyes Zeitschrift für Bildung

Schlagwörter: Eğitim Üzerine Çalışmalar, 05 social sciences, Studies on Education, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Beceri Temelli Sorular, Matematik Öğretimi, Ortaokul Matematik Öğretmenleri, 02 engineering and technology, 0503 education

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://avesis.yildiz.edu.tr/publication/details/1d97996c-0750-4cb0-93ea-7d03ed42282a/oai
https://dergipark.org.tr/tr/pub/eje/issue/73254/1076448

Ortaokul matematik öğretmenlerinin ve öğrencilerin beceri temelli matematik sorularına yönelik tutumlarının belirlenmesi

Autoren: Doğan, Mehmet Baş, Fatih Enstitüler, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

Weitere Verfasser: Doğan, Mehmet Baş, Fatih Enstitüler, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

Schlagwörter: Beceri temelli sorular, Öğretmen görüşü, Öğrenci tutumu, Ölçek geliştirme

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/20.500.12432/5283

Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Beceri Temelli Sorulara Yönelik Değerlendirmelerinin Matematiksel Yetkinlikler Çerçevesinde İncelenmesi

Autoren: Bozkuş, Çiğdem Özgeldi, Meriç

Quelle: Volume: 12, Issue: 1535-583
International Journal of Turkish Education Sciences
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

Schlagwörter: Mathematical Competency, Skill-Based Questions, Mathematics Teacher, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Matematiksel Yetkinlik, Beceri Temelli Sorular, Matematik Öğretmeni

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/goputeb/issue/83932/1425323

Matematik Öğretmenlerinin Yenilenen Liselere Geçiş Sistemi (LGS) Kapsamında Öğretimlerine Yönelik Görüşleri ve Uygulamalarından Yansımalar ; Mathematics Teachers’ Opinions on Their Teaching and Reflections from Their Practices under the Renewed High School Transition System (HTS)

Autoren: Yıldırım, Songül Didiş Kabar, Makbule Gözde

Quelle: Volume: 13, Issue: 31730-1769 ; 2148-2314 ; Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi ; International Journal of Turkish Education Sciences

Schlagwörter: Beceri-Temelli Sorular,Liselere Geçiş Sistemi (LGS),Matematik Öğretimi, Skill-based Questions,High School Transition System (HTS),Mathematics Teaching, Mathematics Education, Matematik Eğitimi

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/4610275; https://dergipark.org.tr/en/pub/goputeb/issue/94743/1640015

Verfügbarkeit: https://dergipark.org.tr/en/pub/goputeb/issue/94743/1640015
https://doi.org/10.46778/goputeb.1640015

Investigation of Secondary School Students' Opinions about Skill-Based (Next Generation) Science Questions

Autoren: KARABULUT, Hilal TOSUNBAYRAKTAR, Gözde KARİPER, Afşin

Quelle: Volume: 1, Issue: 2 301-320
Akdeniz Journal of Education
Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Schlagwörter: Alan Eğitimleri, Alternatif ölçme değerlendirme, Beceri temelli sorular, Yeni nesil sorular, Ölçek geliştirme, Alternative assessment and evaluation, Skill-based questions, New generation questions, Scale development, 4. Education, 16. Peace & justice, Other Fields of Education

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/akuned/issue/73080/1190147

Beceri Temelli Matematik Sorularının Orantısal Akıl Yürütme Problem Türlerine Göre İncelenmesi

Autoren: ÇELENLİ, Merve TAŞPINAR-ŞENER, Zehra AYDOĞDU, Mustafa Zeki

Quelle: Issue: 40 161-169
Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi
European Journal of Science and Technology

Schlagwörter: Engineering, Mühendislik, Beceri temelli sorular, orantısal akıl yürütme, matematik, Eğitim, proportional reasoning, math, Education, skill-based questions

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ejosat/issue/72665/1178255

An Investigation of Secondary School Mathematics Teachers' Approaches to Skill-Based Questions

Autoren: UZUN, Hakan AGAÇ, Gülay

Quelle: Volume: 24, Issue: 1 57-78
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Inonu University Journal of the Faculty of Education

Schlagwörter: New-generation mathematics questions, Central Exams, Skill based questions, yeni nesil matematik soruları, merkezi sınavlar, beceri temelli sorular

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/inuefd/issue/77268/1133896

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan beceri temelli Türkçe sorularının yenilenmiş bloom taksonomisi açısından ele alınması ; Discussing Turkish skill-based questions prepared by the ministry of national education in terms of bloom's revised taxonomy

Autoren: Us, Rabia Gürbüz Güven, Aliye Nur Ercan

Weitere Verfasser: Us, Rabia Gürbüz Güven, Aliye Nur Ercan

Schlagwörter: Beceri temelli sorular, Yenilenmiş bloom taksonomisi, Türkçe dersi, Skill-based questions, Bloom’s revised taxonomy, Turkish course

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Makale - Uluslararası Hakemli Dergi; Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Education; https://doi.org/10.19171/uefad.1078375; http://hdl.handle.net/11452/28585; 426; 445; 35

Verfügbarkeit: http://hdl.handle.net/11452/28585
https://doi.org/10.19171/uefad.1078375
https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2272432

Gerçekçi Matematik Eğitimi Yaklaşımı ile Kesirler Öğretiminin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Beceri Temelli Sorular Üzerindeki Başarılarına Etkisi ; The Effect of Teaching Fractions with Realistic Mathematics Education Approach on 6th Grade Students' Success on Skill Based Questions

Autoren: Atabek, Rümeysa Masal, Melek

Quelle: Volume: 11, Issue: 284-106 ; 2148-5984 ; International Journal of Educational Studies in Mathematics

Schlagwörter: gerçekçi matematik eğitimi, beceri temelli sorular, kesirler, matematik öğretimi., mathematics education, skill-based questions, fractions, mathematics teaching., Mathematics Education, Matematik Eğitimi

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3906468; https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijesim/issue/84802/1478636

Verfügbarkeit: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijesim/issue/84802/1478636
https://doi.org/10.17278/ijesim.1478636

Beceri Temelli Matematik Soruları: Ortaokul Matematik Öğretmenleri Ne Düşünüyor, Nasıl Uyguluyor?

Autoren: KERTİL, Mahmut GÜLBAĞCI DEDE, Hande ULUSOY, Emine Gülen

Quelle: Volume: 12, Issue: 1 151-186
Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi
Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT)

Schlagwörter: Alan Eğitimleri, Skill-based questions, High school entrance examination (LGS), Mathematics teachers, High-stakes testing, PISA, PISA-like questions, Beceri temelli sorular, Liselere Giriş Sınavı (LGS), matematik öğretmenleri, merkezi sınavlar, PISA tipi sorular, Other Fields of Education

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/turkbilmat/issue/60213/774651

Türkçe, Matematik ve Fen Bilimleri Dersi Beceri Temelli Sorularına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Autoren: ERDEN, Bayram

Quelle: Volume: 5, Issue: 2 270-292
Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi

Schlagwörter: Alan Eğitimleri, 0504 sociology, 05 social sciences, Beceri temelli sorular, liselere geçiş sistemi, Türkçe, matematik, fen bilimleri, 0503 education, Other Fields of Education

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/egitim/issue/54643/742630

Assessment Task Formats in Teaching Turkish as a Foreign Language: a Study on Their Appearance in Textbooks, Perceptions of Instructors and Students' Regarding Their Instructiveness and Their Effect on the Teaching and Learning Process

Autoren: Yolcusoy, Özlem Çetinkaya, Gökhan

Weitere Verfasser: Yolcusoy, Özlem Çetinkaya, Gökhan

Schlagwörter: Ölçme-değerlendirme araçları, Beceri ve bilgi değerlendirme anketi, Portföy değerlendirme, Portfolio evaluation, Eğitim ve Öğretim, Akran değerlendirmesi, Açık uçlu sorular, Beceri temelli sorular, Süreç değerlendirme, Self-assestment, Kendini değerlendirme, Process evaluation, Measurement-evaluation tools, Alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri, Performans değerlendirme, Alternative assessment and evaluation tecniques, Open ended questions, Performance evaluation, Education and Training, Skill-based questions, Skills and information evaluation questionnaire

Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/11499/58914