Suchergebnisse - "Tetiana Terletska"

ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN OPEN UNIVERSITY ECOSYSTEM CONTEXT

Autoren: Oksana Buinytska Tetiana Terletska Valeriia Smirnova et al.

Quelle: Інформаційні технології і засоби навчання, Vol 105, Iss 1 (2025)

Schlagwörter: open university ecosystem, Theory and practice of education, artificial intelligence (AI), spheres of university activity, LB5-3640

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/ff3d75018a1c40fb94ee2dc2280d78bf

ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS PRIMARY SCHOOL TEACHER ASSISTANT

Autoren: Nataliia Morze Liliia Varchenko-Trotsenko Tetiana Terletska et al.

Quelle: Electronic Scientific Professional Journal “OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY”; No. 15 (2023); 97-115
Електронне наукове фахове видання “ВІДКРИТЕ ОСВІТНЄ Е-СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ”; № 15 (2023); 97-115

Schlagwörter: штучний інтелект (ШІ), вчитель початкової школи, трудові функції вчителя, цифрові інструменти штучного інтелекту, artificial intelligence (AI), primary school teacher, teacher's labor functions, digital artificial intelligence tools, 9. Industry and infrastructure, 4. Education

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/494

UTILISATION OF LARGE LANGUAGE MODELS BASED CHATBOTS IN SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL ACTIVITIES OF UNIVERSITY TEACHERS

Autoren: Tetiana Terletska Iryna Kovalenko

Quelle: Electronic Scientific Professional Journal “OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY”; No. 16 (2024); 194-215
Електронне наукове фахове видання “ВІДКРИТЕ ОСВІТНЄ Е-СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ”; № 16 (2024); 194-215

Schlagwörter: generative artificial intelligence (AI), scientific and pedagogical activities, university teachers labour functions, чат-бот, higher education institution (HEI), великі мовні моделі (ВММ), заклади вищої освіти (ЗВО), 4. Education, chatbot, large language models, генеративний штучний інтелект (ШІ), науково-педагогічна діяльність, трудові функції викладачів

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/529

Improving the Achievement of Learning Outcomes in Early Undergraduate Physics: A Case Study at a University in Ghana.

Autoren: Atarah, Samuel A. Egblewogbe, Martin Awoniyi, Florence Christianah et al.

Quelle: Africa Education Review; Feb2025, Vol. 21 Issue 1, p1-24, 24p

Schlagwörter: PHYSICS education, EDUCATIONAL outcomes, ACTIVE learning, GHANAIANS, FIELD research, TEACHERS' assistants, EDUCATIONAL resources

Geografische Kategorien: GHANA