Výsledky vyhledávání - "Structured programming"
-
1
Autoři: a další
Zdroj: Discover Education. 2025 4.
Peer Reviewed: Y
Page Count: 13
Descriptors: Summer Programs, Undergraduate Students, Student Research, Foreign Countries, Electronic Learning, Student Attitudes, Science Education, College Science, Program Effectiveness
Geografický termín: Canada (Toronto)
-
2
Autoři:
Zdroj: INTED Proceedings. 1:2673-2680
-
3
Autoři:
Témata: Structured programming, Code quality, Code linter
Popis souboru: application/pdf
Relation: 978-3-95977-229-7
Dostupnost: http://hdl.handle.net/10071/25962
-
4
Autoři:
Zdroj: EDULEARN Proceedings. 1:5553-5560
-
5
Autoři: Siddharth Bhaskar
Zdroj: Lecture Notes in Computer Science ISBN: 9783031959073
-
6
Autoři:
Zdroj: ICERI Proceedings. 1:5229-5235
-
7
Autoři:
Zdroj: Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación; Vol. 9 No. CININGEC-(2024): III CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. CININGEC-2024
Journal of Science and Research; Vol. 9 Núm. CININGEC-(2024): III CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. CININGEC-2024Témata: Computational tools, logical-mathematical thinking, planning, Herramientas computacionales, pensamiento lógico – matemático, planificación
Popis souboru: application/pdf
Přístupová URL adresa: https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/3429
-
8
Autoři: Tapasya M. Mate
Zdroj: International Journal For Multidisciplinary Research. 6
-
9
Autoři: Antonieta Kuz
Zdroj: Revista de Ciencia y Tecnología. :82-90
-
10
Autoři:
Zdroj: Proceedings of the 34th ACM/SIGAPP Symposium on Applied Computing. :1544-1551
Témata: Embedded Systems and Software, Structured Programming Model, Task-Based Programming Model, Transiently Powered Computers, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, 02 engineering and technology, 7. Clean energy
Popis souboru: application/pdf
-
11
Autoři:
Témata: Ética, Evaluación, Inteligencia artificial, Programación estructurada, Tecnología educativa, Ethics, Evaluation, Artificial intelligence, Structured programming, Educational technology
Popis souboru: application/pdf; application/epub+zip
Relation: Álvarez Bernat, N. (2023). Los riesgos de la inteligencia artificial en la educación: el caso del ChatGPT.; Arencibia, M. G. (2008). Ética aplicada a la informática: un reto para el desarrollo social. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 2(1-2).; Filgueiras, F. (2021). Inteligencia Artificial en la administración pública: ambigüedad y elección de sistemas de IA y desafíos de gobernanza digital. Revista del CLAD Reforma y Democracia, (79).; Galeas, C. E. N., & Calderón, B. A. P. (2017). Identidad e identificación: investigación de campo como herramienta de aprendizaje en el diseño de marcas. INNOVA Research Journal, 2(10.1), 155-164.; González-González, C. S. (2023). El impacto de la inteligencia artificial en la educación: transformación de la forma de enseñar y de aprender.; Jaya, L. G. C. (2024). Efectos de la Inteligencia Artificial en el desarrollo socioemocional de adolescentes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 3423-3440.; López, N., & Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa.; Lozada, R. F. L., Aguayo, E. M. L., Suquilanda, M. D. J. E., Pico, N. D. J. A., & Vélez, G. E. Q. (2023). Los Riesgos de la Inteligencia Artificial en la educación. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 7(5), 8.; Muñoz, M. A. G. (2021). El impacto de la inteligencia artificial en la sociedad y su aplicación en el sector financiero. Revista Diecisiete: Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible., (4), 167-174.; Pedraza Caro, J. D. (2023). La Inteligencia Artificial en la sociedad: Explorando su impacto actual y los desafíos futuros.; Puche-Villalobos, D. J. (2024). La inteligencia artificial y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Delectus, 7(2), 59-67.; Quinde-Moncerrate, H. G., Quinde-Zambrano, L. F., & Franco-Arroyo, P. P. (2025). Incidencia de la Inteligencia Artificial en la educación contemporánea: revisión sistemática. Sociedad & Tecnología, 8(2), 358-368.; Tramallino, C. P., & Zeni, A. M. (2024). Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación. Educación, 33(64), 29-54.; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1767/2652; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1767/2651; Núm. 7 , Año 2025 : Semilla Científica Mayo - Octubre 2025; 281; 267; Revista Semilla Científica; https://doi.org/10.37594/sc.v1i7.1767
Dostupnost: https://doi.org/10.37594/sc.v1i7.1767
-
12
Autoři:
Zdroj: Revista Semilla Científica ; Núm. 7 (2025): Semilla Científica Mayo - Octubre 2025; 267-281 ; 2710-7582 ; 2710-7574 ; 10.37594/sc.v1i7
Témata: Ética, Evaluación, Inteligencia artificial, Programación estructurada, Tecnología educativa, Ethics, Evaluation, Artificial intelligence, Structured programming, Educational technology
Popis souboru: application/pdf; application/epub+zip
Relation: https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1767/2652; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1767/2651; Álvarez Bernat, N. (2023). Los riesgos de la inteligencia artificial en la educación: el caso del ChatGPT.; Arencibia, M. G. (2008). Ética aplicada a la informática: un reto para el desarrollo social. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 2(1-2).; Filgueiras, F. (2021). Inteligencia Artificial en la administración pública: ambigüedad y elección de sistemas de IA y desafíos de gobernanza digital. Revista del CLAD Reforma y Democracia, (79).; Galeas, C. E. N., & Calderón, B. A. P. (2017). Identidad e identificación: investigación de campo como herramienta de aprendizaje en el diseño de marcas. INNOVA Research Journal, 2(10.1), 155-164.; González-González, C. S. (2023). El impacto de la inteligencia artificial en la educación: transformación de la forma de enseñar y de aprender.; Jaya, L. G. C. (2024). Efectos de la Inteligencia Artificial en el desarrollo socioemocional de adolescentes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 3423-3440.; López, N., & Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa.; Lozada, R. F. L., Aguayo, E. M. L., Suquilanda, M. D. J. E., Pico, N. D. J. A., & Vélez, G. E. Q. (2023). Los Riesgos de la Inteligencia Artificial en la educación. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 7(5), 8.; Muñoz, M. A. G. (2021). El impacto de la inteligencia artificial en la sociedad y su aplicación en el sector financiero. Revista Diecisiete: Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible., (4), 167-174.; Pedraza Caro, J. D. (2023). La Inteligencia Artificial en la sociedad: Explorando su impacto actual y los desafíos futuros.; Puche-Villalobos, D. J. (2024). La inteligencia artificial y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Delectus, 7(2), 59-67.; Quinde-Moncerrate, H. G., Quinde-Zambrano, L. F., & Franco-Arroyo, P. P. (2025). Incidencia de la Inteligencia Artificial en la educación contemporánea: revisión sistemática. Sociedad & Tecnología, 8(2), 358-368.; Tramallino, C. P., & Zeni, A. M. (2024). Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación. Educación, 33(64), 29-54.; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1767
-
13
-
14
Autoři: a další
Zdroj: International Journal of Intelligence Science. 12:39-56
Témata: 05 social sciences, 0503 education
-
15
Alternate Title: Flexible learning through interactive materials: evaluation of H5P use in structured programming for university students.
Autoři: a další
Zdroj: Revista Uniandes Episteme. abr-jun2025, Vol. 12 Issue 2, p223-236. 14p.
-
16
Autoři:
Zdroj: Tecnología Educativa Revista CONAIC. 7:12-19
Přístupová URL adresa: https://www.terc.mx/index.php/terc/article/view/64
-
17
Autoři: Read, M. J.
Zdroj: The Journal of the Operational Research Society, 1983 Apr 01. 34(4), 359-366.
Přístupová URL adresa: https://www.jstor.org/stable/2580881
-
18
Autoři:
Zdroj: ICST Transactions on Scalable Information Systems.
Témata: Competence (human resources), Artificial intelligence, Usability, Social Sciences, Augmented reality, 02 engineering and technology, Social psychology, 7. Clean energy, Developmental and Educational Psychology, Flowchart, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Psychology, 10. No inequality, Visualization, Immersive Simulations, Human–computer interaction, 4. Education, 05 social sciences, Gamification in Education and Learning, Computer science, Mathematics education, Augmented Reality and its Applications, Computer Science Applications, Programming language, 3. Good health, FOS: Psychology, Interactivity, Multimedia, Innovations in Education Technology and Research, Computer Science, Physical Sciences, Perception, Computer Vision and Pattern Recognition, 0503 education, Neuroscience
-
19
-
20
Autoři: a další
Zdroj: Pilot and Feasibility Studies, Vol 9, Iss 1, Pp 1-14 (2023)
Témata: Children, Overweight, Obesity, Intervention, Medicine (General), R5-920
Popis souboru: electronic resource
Relation: https://doaj.org/toc/2055-5784
Přístupová URL adresa: https://doaj.org/article/e706e9608fc04a04996fcec04efb8ed4
Full Text Finder 
Nájsť tento článok vo Web of Science 
Full Text