Suchergebnisse - "Metodologies actives"

La música, pentagrama de l'educació: una aproximació a la didàctica de la música a través de les metodologies actives

Autoren: Farrés Cullell, Ivet

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques

Thesis Advisors: Masgrau Juanola, Mariona, Ferrer, Rita (Ferrer Miquel)

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: Didàctica de la música, Didáctica de la música, Music didactics, Educació musical, Educación musical, Music education, Cançó i veu, Canción y voz, Voice and song, Metodologies actives, Metodologías activas, Active methodologies, Aprenentatge integral, Aprendizaje integral, Comprehensive learning, Rol del docent, Rol del docente, Teacher's role

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/672271

Competencias Digitales Docentes y metodologías activas en la Educación Superior: El caso de la Universidad Central del Ecuador

Autoren: Noroña Vaca, Gloria Patricia

Thesis Advisors: Navío Gámez, Antonio

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: Competències digitals, Competencias digitales, Digital competences, Metodologies actives, Metodologías activas, Active methodologies, Tecnologies d'informació i comunicació, Tecnologías de la información y comunicación, Information and communication technologies, Ciències Socials

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/673333

Análisis del impacto de metodologias activas en la educación superior

Autoren: Pérez Poch, Antoni

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Organització d'Empreses

Thesis Advisors: Sánchez Carracedo, Fermín, Salán, M. N. (Maria Núria)

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: Metodologías integradas, Aprendizaje cooperativo, Metodologías activas, Enseñanza Just-In-Time, Educación en la ingeniería, Metodologies integrades, Aprenentatge cooperatiu, Metodologies actives, Ensenyament Just-In-Time, Educació a l'enginyeria, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/667822
https://dx.doi.org/10.5821/dissertation-2117-172049

La aplicación del aprendizaje cooperativo en la universidad de acuerdo con la percepción de los estudiantes de Magisterio

Autoren: María Luisa Barceló-Cerdá Ernesto López-Gómez Belén Poveda-García-Noblejas et al.

Quelle: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
DIGI-UV. Repositorio Digital de la Universidad Villanueva
Universidad Villanueva (UV)
Educar, Vol 60, Iss 2 (2024)

Schlagwörter: enseñanza universitaria, Percepción de los estudiantes, Metodologies actives, percepción de los estudiantes, Aprendizaje cooperativo, Education (General), Cooperative learning, Didáctica, aprendizaje cooperativo, Aprenentatge cooperatiu, metodologías activas, Enseñanza universitaria, Active methodologies, Ensenyament universitari, Percepció dels estudiants, Higher education, L7-991, Metodologías activas, Student perception

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/20.500.12766/641
https://doaj.org/article/e936d78ee49d4d47bbf7d3b08e82aa83
https://ddd.uab.cat/record/300686

Intel·ligència artificial, entorns digitals i metodologies actives. Llibre de resums dels treballs acceptats a la II Jornada d'innovació educativa de la Facultat de Medicina i Odontologia

Autoren: Aguilar García-Iturrospe, Eduardo Agustín Panadero, Rubén Alberola Aguilar, Antonio et al.

Quelle: RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de València
instname

Schlagwörter: innovació educativa, metodologies actives, UNESCO::CIENCIAS MÉDICAS, ciències mèdiques, entorns digitals d'aprenentatge, intel·ligència artificial

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/10550/110294

Intel·ligència artificial, entorns digitals i metodologies actives. Llibre de resums dels treballs acceptats a la II Jornada d'innovació educativa de la Facultat de Medicina i Odontologia

Autoren: Aguilar García-Iturrospe, Eduardo Jesús Agustín Panadero, Rubén Alberola Aguilar, Antonio et al.

Schlagwörter: innovació educativa, metodologies actives, UNESCO::CIENCIAS MÉDICAS, ciències mèdiques, entorns digitals d'aprenentatge, intel·ligència artificial

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/10550/110294

Metodologies actives i desenvolupament de competències en estudiants universitaris amb diferents estils de pensament

Active methodologies and competence development in higher education students with different thinking styles

Metodologías activas y desarrollo de competencias en estudiantes universitarios con diferentes estilos de pensamiento

Autoren: García Fernández, Trinidad Arias-Gundín, Olga Rodríguez Pérez, Celestino et al.

Quelle: Revista d'Innovació Docent Universitària; Núm. 9 (2017); p. 66-80

Schlagwörter: Competències generals, Estils de pensament, Metodologies actives, General competences, Thinking styles, Active methodologies, Competencias generales, Estilos de pensamiento, Metodologías activas

Dateibeschreibung: text/html

Relation: https://www.raco.cat/index.php/RIDU/article/view/318257/408319

Zugangs-URL: https://www.raco.cat/index.php/RIDU/article/view/318257

Un exemple de gamificació per a estudiants de màster d'ensenyament de l'anglès en línia: mètodes, eines i objectiu

Autoren: Torrado Cespón, Milagros Bárcena Toyos, Patricia

Quelle: Digital Education Review; No 46 (2025): Number 46, January 2025 ; 1-14
Digital Education Review; No. 46 (2025): Number 46, January 2025 ; 1-14
Digital Education Review; Núm. 46 (2025): Number 46, January 2025 ; 1-14

Schlagwörter: TIC, gamificaiton, ict tools, formación del profesorado, active methodologies, metodología activas, metodologies actives, gamificación, gamificació, formació del professorat, teacher training

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/44781

La integración de conocimientos teórico-prácticos desde la experiencia de profesionales del Trabajo Social en la formación del estudiantado a través de metodologías activas y participativas

Autoren: María del Valle Medina-Rodríguez Gloria Álvarez Bernardo Francisco Mielgo García

Quelle: RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de València
Universitat de València
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Universidad de Granada (UGR)
Research in Education and Learning Innovation Archives, Iss 32, Pp 91-104 (2024)

Schlagwörter: Clase invertida, Metodologies actives, Trabajo Social, trabajo social educativo, modelos teóricos, Social intervention, Intervenció social, UNESCO:PEDAGOGÍA, Theory and practice of education, todologies actives, classe invertida, intervenció social, models teòrics, treball social educatiu, clase invertida, 5. Gender equality, Active methodologies, Active methodologies, flipped-classroom, social intervention, theoretical models, social work education, L7-991, 10. No inequality, LB5-3640, Metodologías activas, Metodologías activas, clase invertida, intervención social, modelos teóricos, trabajo social educativo, intervención social, LC8-6691, 4. Education, Education (General), Flipped-classroom, 16. Peace & justice, Special aspects of education, 3. Good health, Classe invertida, metodologías activas, Intervención social

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/10550/98879
https://ojs.uv.es/index.php/realia/article/view/28036
https://doaj.org/article/fcd201c49ec2480ab98a5b5ea66327a8
https://doi.org/10.7203/realia.32/28036
https://hdl.handle.net/10481/89616
https://hdl.handle.net/10550/98879

La formació en competències a la universitat mitjançant projectes de treball i eines 2.0. Anàlisi d’una experiència

Competency training in universities via projects and Web 2.0 tools. Analysis of an experience

La formación en competencias en la universidad a través de proyectos de trabajo y herramientas 2.0. Análisis de una experiencia

Autoren: García-Ruiz, Rosa González Fernández, Natalia Contreras Pulido, Paloma

Quelle: International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE); 2014: Vol.: 11 Núm.: 1; p. 61-75

Schlagwörter: competències, projectes de treball, metodologies actives, eines 2.0, competencies, projects, active methodologies, Web 2.0 tools, competencias, proyectos de trabajo, metodologías activas, herramientas 2.0

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/285036/373027; https://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/285036/373028

Zugangs-URL: https://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/285036

Propostes d’innovació en didàctica de la geografia. Síntesi bibliogràfica acadèmica ; Proposals for innovation in geography education: academic bibliographic synthesis ; Propuestas de innovación en didáctica de la geografía. Síntesis bibliográfica académica

Autoren: Guallart Moreno, Carlos

Quelle: Ar@cne. Revista Electrónica de Recursos en Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales; Vol. 29 (2025) ; Ar@cne. Revista Electrónica de Recursos en Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales; v. 29 (2025) ; 1578-0007

Schlagwörter: Educational innovation, Geography teaching, active methodologies, geographic technologies, spatial competencies, Innovación educativa, enseñanza geográfica, metodologías activas, tecnologías geográficas, competencias espaciales, Innovació educativa, ensenyament geogràfic, metodologies actives, tecnologies geogràfiques, competències espacials

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://revistes.ub.edu/index.php/aracne/article/view/50483/44241; https://revistes.ub.edu/index.php/aracne/article/view/50483

Verfügbarkeit: https://revistes.ub.edu/index.php/aracne/article/view/50483

Implementing Team-Based Learning in Physiotherapy Education: Students' Perceptions and Preferences Compared to the Traditional Lecture

Autoren: perez, silvia Carrasco-Uribarren, Andoni Yeung, Euson et al.

Schlagwörter: Active Methodologies, Clinical Reasoning, Task-based learning, Metodologías activas, Razonamiento clínico, Enfoque por tareas, Metodologies actives, Raonament Clínic, Enfocament per tasques, 616.7

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Advances in Medical Education and Practice; 11;16; https://hdl.handle.net/20.500.12328/5105; https://dx.doi.org/10.2147/AMEP.S519244

Verfügbarkeit: https://hdl.handle.net/20.500.12328/5105
https://doi.org/10.2147/AMEP.S519244

Percepció de l’alumnat davant l’ús de metodologies actives d’ensenyament com a resposta a les demandes de l’espai europeu d’educació superior: un estudi de cas.

Autoren: Learreta Ramos, Begoña Montil Jiménez, Marta González Álvarez, Amador et al.

Quelle: Apunts. Educació física i esports; Vol. 1, Núm. 95 (2009); p. 92-98

Schlagwörter: Espai europeu d’educació superior, Convergència europea, Metodologies actives, Recerca qualitativa, Percepció ­alumnat.

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://www.raco.cat/index.php/ApuntsEFE/article/view/300058/389529

Zugangs-URL: https://www.raco.cat/index.php/ApuntsEFE/article/view/300058

Orientant la construcció d'oportunitats: una experiència d'aprenentatge servei amb estudiants de postgrau

Autoren: Álvarez Pérez, Pedro Ricardo González Benítez, Nicole

Quelle: Revista d'Innovació Docent Universitària; 2024: Núm. 16; 1-14
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname

Schlagwörter: Metodologies actives, Proyecto profesional, Socio-professional guidance, Learning service, Professional project, Orientación sociolaboral, Aprendizaje servicio, Orientació sociolaboral, Col·lectius desfavorits, Aprenentatge servei, Disadvantaged groups, Active methodologies, Colectivos desfavorecidos, Projecte professional, Metodologías activas

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/41669
http://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/41669

Implementació d’innovacions relatives a la digitalització dels projectes globalitzadors als quatre cursos d’ESO ; Implementation of innovations related to the digitalization of globalizing projects in the four courses of ESO ; Implementación de innovaciones relativas a la digitalización de los proyectos globalizadores en los cuatro cursos de ESO

Autoren: Agudo Candeas, Jesús Enrique

Quelle: UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis); Núm. 3 (2024): Reptes i oportunitats de la tecnologia educativa; 33-48 ; UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis); No. 3 (2024): Reptes i oportunitats de la tecnologia educativa; 33-48 ; UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis); Núm. 3 (2024): Retos y oportunidades de la tecnología educativa; 33-48 ; 2385-4731 ; 1135-1438 ; 10.17345/ute.2024.3

Schlagwörter: Metodologies actives, competència digital, transversalitat, Active methodologies, digital competence, cross-cutting approach, Metodologías activas, competencia digital, transversalidad

Dateibeschreibung: application/pdf; text/html; text/xml; application/epub+zip

Relation: https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/3898/4650; https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/3898/4649; https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/3898/4651; https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/3898/4648; https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/3898

Verfügbarkeit: https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/3898
https://doi.org/10.17345/ute.2024.3898

La aplicación del aprendizaje cooperativo en la universidad de acuerdo con la percepción de los estudiantes de Magisterio

Autoren: Barceló-Cerdá, María Luisa López-Gómez, Ernesto Poveda-García-Noblejas, Belén et al.

Schlagwörter: Aprenentatge cooperatiu, Metodologies actives, Ensenyament universitari, Percepció dels estudiants, Cooperative learning, Active methodologies, Higher education, Student perception, Aprendizaje cooperativo, Metodologías activas, Enseñanza universitaria, Percepción de los estudiantes

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Educar; Vol. 60 Núm. 2 (2024), p. 553-568; https://ddd.uab.cat/record/300686; urn:10.5565/rev/educar.2074; urn:oai:ddd.uab.cat:300686; urn:oai:educar.revistes.uab.cat:article/2074; urn:articleid:20148801v60n2p553; urn:oai:raco.cat:article/10000002322

Verfügbarkeit: https://ddd.uab.cat/record/300686

Metodologías activas desarrolladas en la supervisión de las Prácticas Externas del Grado en Pedagogía

Autoren: Rodríguez-Gallego, Margarita R. Ordóñez-Sierra, Rosario Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa

Weitere Verfasser: Rodríguez-Gallego, Margarita R. Ordóñez-Sierra, Rosario Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa

Quelle: Revista d'Innovació Docent Universitària; 2021: Núm. 13; 1-8
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla (US)
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
Revista d'Innovació Docent Universitària (2021)

Schlagwörter: Metodologies actives, External Practices, Prácticas Externas, Pedagogy, 4. Education, Theory and practice of education, Innovació, Innovación, Active Methodologies, Pedagogía, Innovation, Pràctiques Externes, Pedagogia, LB5-3640, Metodologías activas

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/download/RIDU2021.13.1/32924
https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2021.13.1
https://hdl.handle.net/11441/139444
https://doaj.org/article/92b54045534d4b8a96848d656a51a471
https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/download/RIDU2021.13.1/32924
https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2021.13.1
https://revistesvell.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2021.13.1/32924
https://revistesvell.ub.edu/index.php/RIDU/article/download/RIDU2021.13.1/32924
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7744118
https://idus.us.es/handle//11441/139444
http://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2021.13.1

4 casos d'aplicació per a docents i estudiantat

Autoren: Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center

Quelle: O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Schlagwörter: pedagogia, caso, IA, metodologías activas, metodologies docents, metodologies actives, IA generativa, pedagogía, metodologías docentes

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10609/149547

Metodologies actives per l'aprenentatge: Recull de mètodes i tècniques per aplicar a la classe

Autoren: De Haro, J.J. orcid:0000-0002-8064-

Schlagwörter: Aprenentatge cooperatiu, Aprenentatge basat en problemes ABP, Aprenentatge basat en projectes ABP, Aprenentatge basat en el joc, Rutines de pensament, Metodologies actives

Relation: https://zenodo.org/communities/r_e_a/; https://zenodo.org/records/7536367; oai:zenodo.org:7536367; https://doi.org/10.5281/zenodo.7536367

Verfügbarkeit: https://doi.org/10.5281/zenodo.7536367
https://zenodo.org/records/7536367

Project Based Learning or the Rethinking of an Engineering Subject: Measuring Motivation

Autoren: Petchamé, Josep Iriondo, Ignasi Riu, David et al.

Weitere Verfasser: Petchamé, Josep Iriondo, Ignasi Riu, David et al.

Quelle: DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
instname

Schlagwörter: Metodologies actives, Motivation, Subject Redesign, 9. Industry and infrastructure, Motivació, 4. Education, 05 social sciences, Active Methodologies, Project Based Learning, 10. No inequality, ICTs Engineering Studies, 0503 education

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dl.acm.org/doi/pdf/10.1145/3434780.3436542
https://doi.org/10.1145/3434780.3436542