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Teatro negro como estrategia metodológica para fortalecer las habilidades socioemocionales en tiempos de postpandemia con los estudiantes del grado 1103 de la institución educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta

Authors: Daza Lizcano, Camilo Ospina, Luis Eduardo

Contributors: Daza Lizcano, Camilo Ospina, Luis Eduardo

Source: RIU-Repositorio Institucional UniLibre
Universidad Libre
instacron:Universidad Libre

Subject Terms: Creativity, Methodologic strategy, Socio-emotional skills, 4. Education, Habilidades socioemocionales, Estrategia metodológica, Teatro negro, Black theater, Creatividad, Expresión corporal, Teatro en educación, Body expression, Teatro en la enseñanza

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Access URL: https://hdl.handle.net/10901/24500

Teatro negro como estrategia metodológica para fortalecer las habilidades socioemocionales en tiempos de postpandemia con los estudiantes del grado 1103 de la institución educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta ; Black theater as a methodological strategy in strengthening socio-emotional skills with high school students

Authors: Daza Lizcano, Camilo Ospina, Luis Eduardo

Contributors: Daza Lizcano, Camilo Ospina, Luis Eduardo

Subject Terms: Creatividad, Estrategia metodológica, Expresión corporal, Habilidades socioemocionales, Teatro negro, Black theater, Body expression, Creativity, Methodologic strategy, Socio-emotional skills, Teatro en educación, Teatro en la enseñanza

Subject Geographic: Bogotá

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Relation: Agredo-Delgado, V., Melenje, P., Collazos, C., Moreira, F., & Fardoune, H. (2020).; Catálogo de pautas metodológicas para apoyar el proceso de aprendizaje colaborativo. Educación en la Sociedad del conocimiento, 21, 51–516. https://doi.org/10.14201/eks.22204. Arias, F. (2012).; El Proyecto de Investigación. Caracas: Episteme. Armstrong, T. (2000); El docente en el desarrollo de la inteligencia emocional: reflexiones y estrategias. Revista Digital De Investigación En Docencia Universitaria, 4(1), 8. https://doi.org/10.19083/ridu.4.8 Bunge, M. (1993).; Las dinámicas familiares y su incidencia en los procesos socioemocionales de la primera infancia en la etapa escolar. Corporación Universitaria Minuto de Dios, Programa de Trabajo Social. Medellín, Colombia. Márquez, C. & Gaeta, G. (2017).; Análisis de la relación entre competencias emocionales, autoestima, clima de aula, rendimiento académico y nivel de bienestar en educación primaria. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 28(1),8-18. ISSN: 1139-7853. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338252055002. Torrance, E. (1981).; https://hdl.handle.net/10901/24500

Availability: https://hdl.handle.net/10901/24500