Suchergebnisse - "Matematiksel Eşitlik"

8. Sınıf Öğrencilerinin Kanıt Şemalarının Matematiksel Bilgi Açısından İncelenmesi

Autoren: Burhan Karakaya Ahmet Cihangir

Quelle: Volume: 27, Issue: 113-40
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Afyon Kocatepe University Journal of Social Sciences

Schlagwörter: Kavramsal Bilgi, Matematiksel Eşitlik, Kanıt Şemaları, Kanıt şemaları, matematiksel eşitlik, eşitlik sembolü, kavramsal bilgi, işlemsel bilgi, mathematical equation, equality symbol, Eşitlik Sembolü, Mathematical Equation, İşlemsel Bilgi, Equality Symbol, Proof schemes, mathematical equality, equlity symbol, conceptual knowledge, procedural knowledge

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/11630/12841
https://dergipark.org.tr/tr/pub/akusosbil/issue/90409/1248468

Makine öğrenmesinde açıklanabilirlik kavramına derin pekiştirmeli öğrenme ve sembolik regresyon ile hibrit yaklaşım: Algoritmik ticaret örneği ; A hybrid approach to explainability in machine learning with deep reinforcement learning and symbolic regression: Algorithmic trading example

Autoren: Eteman, Volkan Işığıçok, Erkan Sosyal Bilimler Enstitüsü et al.

Weitere Verfasser: Eteman, Volkan Işığıçok, Erkan Sosyal Bilimler Enstitüsü et al.

Schlagwörter: Pekiştirmeli öğrenme, Derin öğrenme, Sembolik regresyon, Algoritmik ticaret, Matematiksel eşitlik keşfi, Reinforcement learning, Deep learning, Symbolic regression, Algorithmic trading, Mathematical equation discovery

Dateibeschreibung: XI, 175 sayfa; application/pdf

Relation: Tez; Eteman, V. (2024). Makine öğrenmesinde açıklanabilirlik kavramına derin pekiştirmeli öğrenme ve sembolik regresyon ile hibrit yaklaşım: Algoritmik ticaret örneği. Yayınlanmamış doktora tezi. Bursa Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.; https://hdl.handle.net/11452/40345

Verfügbarkeit: https://hdl.handle.net/11452/40345

8. Sınıf Öğrencilerinin Denklemlerde Eşitlik Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Kanıt Şemalarının Matematiksel Bilgi Türleri Açısından İncelenmesi ; Examination of the Proof Schemes of 8th Grade Students Regarding the Concept of Equality in Equations in Terms of Mathematical Knowledge

Autoren: Karakaya, Burhan Cihangir, Ahmet

Weitere Verfasser: Karakaya, Burhan Cihangir, Ahmet

Schlagwörter: Kanıt şemaları, Matematiksel bilgi, Cebir, Matematiksel eşitlik, Eşittir sembolü, Kavramsal bilgi, Prosedürel bilgi, Proof schemes, Mathematical knowledge, Algebra, Mathematical equality, Equals symbol, Conceptual knowledge, Procedural knowledge

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Tez; Karakaya, B. (2021). 8. sınıf öğrencilerinin denklemlerde eşitlik kavramına ilişkin sahip oldukları kanıt şemalarının matematiksel bilgi türleri açısından incelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Matematik ve Fen Bilimleri Anabilim Dalı, Konya.; https://hdl.handle.net/20.500.12452/7954

Verfügbarkeit: https://hdl.handle.net/20.500.12452/7954

8. Sınıf Öğrencilerinin Denklemlerde Eşitlik Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Kanıt Şemalarının Matematiksel Bilgi Türleri Açısından İncelenmesi

Autoren: Karakaya, Burhan Cihangir, Ahmet NEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı

Weitere Verfasser: Karakaya, Burhan Cihangir, Ahmet NEÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı

Schlagwörter: Conceptual knowledge, 4. Education, Equals symbol, Kanıt şemaları, Cebir, Mathematical knowledge, Kavramsal bilgi, Matematiksel bilgi, Algebra, Prosedürel bilgi, Proof schemes, Mathematical equality, Procedural knowledge, Matematiksel eşitlik, Eşittir sembolü

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/20.500.12452/7954