Suchergebnisse - "Matematik Eğitimi"

Investigating High School Students’ Mathematics Attitude, Self-Efficacy, and Anxiety Regarding Gender and Grade Level

Autoren: Irem Cere Esma Nur İnci Gizem Güngör et al.

Quelle: Bartın University Journal of Faculty of Education. 14:669-684

Schlagwörter: Mathematics Education, Matematik Eğitimi

Zugangs-URL: https://hdl.handle.net/11772/23392

Matematik Eğitiminde Kavram Yanılgılarının Giderilmesine Yönelik Yapılan Çalışmaların Eğilimleri: Sistematik Alan Yazın Tarama

Autoren: Gülfem Sarpkaya Aktaş Kübra Çinkılıç

Quelle: Volume: 10, Issue: 141-62
Ihlara Journal Educational Research
Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi

Schlagwörter: İlköğretim, Mathematics education, misconceptions, systematic literature review, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Matematik eğitimi, kavram yanılgıları, sistematik alan yazın tarama, Primary Education

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ihead/issue/92798/1615600

Okul Öncesi Çocukların Uzunluk Modelleri Kullanılarak Sorulan Sorulara Verdikleri Cevapların İncelenmesi

Autoren: Özlem Doğan Temur Nurdan Korkmaz Serap Akbaba Dağ

Quelle: Volume: 14, Issue: 2358-369
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
Cumhuriyet International Journal of Education

Schlagwörter: Preschool, mathematics education, number-distance relationship, Okul Öncesi Eğitim, Early Childhood Education, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Okul öncesi, matematik eğitimi, sayı-mesafe ilişkisi

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/cije/issue/91796/1456289

7. Sınıf Öğrencilerinin Matematikte Arduino ile Programlama Üzerine Farkındalıklarının Artırılması

Autoren: Talip Gültekin Serkan Narlı

Quelle: Volume: 15, Issue: Özel Sayı1-33
Trakya Eğitim Dergisi

Schlagwörter: Mathematics Education, Arduino, kodlama, matematik eğitimi, teknoloji, yazılım, Matematik Eğitimi

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tred/issue/91923/1615518

Ortaokul matematik ders kitaplarının ve öğretim programının somut materyal kullanımına yönlendirme açısından incelenmesi

Autoren: Melike Tural Sönmez Barış Topcal

Quelle: Issue: 74153-169
Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Schlagwörter: Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Matematik eğitimi, ortaokul matematik ders kitapları, somut materyal, öğretim programı

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/91683/1344996

Investigation of the Thematic and Methodological Trends of Completed Graduate Theses Related to Mathematical Modeling in The Field of Mathematics Education

Autoren: Semra Ertekin Cahit Pesen

Quelle: Volume: 9, Issue: 20133-176
The Journal of Interdisciplinary Educational Research
Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi

Schlagwörter: Mathematical modeling, bibliometric analysis, mathematics education, modeling, technology, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Matematiksel modelleme, Bibliyometrik analiz, Matematik eğitimi, Modelleme, Teknoloji

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/jier/issue/91597/1667255

Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Modelleme Sürecindeki Üstbilişsel Başarısızlıklarının İncelenmesi

Autoren: Muhammed Özsoy Handan Demircioğlu

Quelle: Issue: 642230-2254
Buca Faculty of Education Journal
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

Schlagwörter: Metacognition, mathematical modeling, metacognitive failure, metacognitive blindness, metacognitive mirage, metacognitive vandalism, Üstbiliş, matematiksel modelleme, üstbilişsel başarısızlık, üstbilişsel körlük, üstbilişsel serap, üstbilişsel vandalizm, Mathematics Education, Matematik Eğitimi

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/deubefd/issue/93250/1620514

İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretiminde Değerlendirme Boyutuna Yönelik Algıları ve Uygulamaları

Autoren: Mustafa Gök Tuğba Yulet Yılmaz Emine Tuğba Kantar

Quelle: Volume: 27, Issue: 2233-248
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Erzincan University Journal of Education Faculty

Schlagwörter: Değerlendirme, Biçimlendirici Değerlendirme, Özetleyici Değerlendirme, Matematik Öğretmeni, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Evaluation, Formative Evaluation, Summative Evaluation, Mathematics Teacher

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://avesis.yyu.edu.tr/publication/details/38e49f95-ebb2-4e94-9040-23a0bb66d7a7/oai
https://dergipark.org.tr/tr/pub/erziefd/issue/92470/1584224

General Attitudes of Prospective Science and Mathematics Teachers Towards Artificial Intelligence

Autoren: Hülya Güngör Özlem Kılıç İbrahim Ünal

Quelle: Volume: 15, Issue: 1116-138
Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Adıyaman University Journal of Educational Sciences

Schlagwörter: Artificial intelligence, Attitude, Pre-service science teacher, Pre-service mathematics teacher, Science Education, Fen Bilgisi Eğitimi, Yapay zeka, Tutum, Yapay zekâ, Fen bilgisi öğretmen adayı, Matematik öğretmen adayı, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Learning Sciences, Öğrenme Bilimleri

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/adyuebd/issue/93303/1550736

Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Ölçmede Uzunluk Kavramına Yönelik Performanslarının İncelenmesi

Autoren: Mehmet Hayri Sarı Neşe Işık Tertemiz

Quelle: Volume: 27, Issue: 2198-220
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Erzincan University Journal of Education Faculty

Schlagwörter: İlköğretim, Kavram yanılgısı, ortaokul, ölçme, uzunluk ölçme, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Primary Education, Middle school, length measurement, dimensions in length measurement

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/erziefd/issue/92470/1553296

Bilim ve Sanat Merkezlerinde Çalışan Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin İstatistiksel Araştırma Sürecine Yönelik Deneyimlerinin Desteklenmesi*

Autoren: Esat Avcı İffet Yetkin Özdemir Sibel Kazak

Quelle: Volume: 20, Issue: 46533-567
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

Schlagwörter: Statistical research process, statistical content knowledge, technological statistical knowledge, Mathematics Education, İstatistiksel araştırma süreci, mesleki gelişim, teknolojik pedagojik istatistik bilgisi, Matematik Eğitimi

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/befdergi/issue/92534/1560090

The Effect of Argumentation-Based Teaching on Conceptual Understanding in Transformation Geometry

Autoren: Samet Korkmaz Abdullah Çağrı Biber

Quelle: Volume: 19, Issue: 1218-247
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education

Schlagwörter: Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Argümantasyon, dönüşüm geometrisi, öğretmen adayları, kavramsal anlayış, Argumentation, transformation geometry, pre-service teachers, conceptual understanding

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/issue/92803/1628926

An Investigation of Measurement Invariance of the TIMSS Fourth-Grade Mathematics Assessment Across OECD Member Countries

Autoren: Ayşenur Tavlıca Güçlü Şekercioğlu

Quelle: Volume: 4, Issue: 1154-172
EDUCATIONE

Schlagwörter: Ölçme değişmezliği, Matematik başarısı, TIMMS, OECD, National and International Success Comparisons, Ulusal ve Uluslararası Başarı Karşılaştırmaları, Measurement invariance, Mathematics achievement, Mathematics Education, Matematik Eğitimi

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/educatione/issue/89433/1652506

Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematik Yapmaya Yönelik Görüşleri ile Matematiğin Doğasına İlişkin İnançlarının İncelenmesi

Autoren: Hatice İkbal Aşçı Fatih Karakuş

Quelle: Volume: 14, Issue: 117-37
Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Amasya Education Journal

Schlagwörter: Matematik yapmak, Matematiğe yönelik inançlar, Matematiğin doğası, Öğretmen adayları, Öğretmen eğitimi programı, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Doing Mathematics, Beliefs on Mathematics, Nature of Mathematics, Prospective Teachers, Teacher Training Program

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/amauefd/issue/92915/1632495

Enhancing Geometry Education through Deep Learning Models: Addressing Challenges in Three-Dimensional Shape Visualization

Autoren: Abdullah Şener Serdal Poçan Burhan Ergen

Quelle: Volume: 14, Issue: 2247-258
Turkish Journal of Nature and Science
Türk Doğa ve Fen Dergisi

Schlagwörter: Artificial intelligence, deep learning, mathematics education, three-dimensional shapes, Information Systems Development Methodologies and Practice, Bilgi Sistemleri Geliştirme Metodolojileri ve Uygulamaları, Yapay zeka, derin öğrenme, matematik eğitimi, üç boyutlu şekiller

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tdfd/issue/92961/1639446

Investigating the Change in Mathematical Modeling Competencies of Middle School Students During the Educational Process Designed with Mathematical Modeling Activities

Autoren: Recep Dinç Mehmet Aydın

Quelle: Volume: 19, Issue: 1248-287
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education

Schlagwörter: Modeling competencies, mathematical modeling, middle school students, Modelleme yeterlikleri, matematiksel modelleme, ortaokul öğrencileri, Mathematics Education, Matematik Eğitimi

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/issue/92803/1607445

Teaching Multiplication Through the Japanese Multiplication Method: An Action Research Study

Autoren: Selin Aktay Ferat Yılmaz

Quelle: Volume: 19, Issue: 1142-185
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi
Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education

Schlagwörter: Multiplication, JAMED, Japanese multiplication method, arithmetic operations, cross-line method, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Çarpma işlemi, Japon çarpma yöntemi, dört işlem, çapraz çizgi yöntemi

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/issue/92803/1537070

Thematic Analysis of Studies on Interdisciplinary Approach in Mathematics Education in Türkiye

Autoren: Fatmagül Ergün Emin Aydın

Quelle: Volume: 9, Issue: 147-72
Research on Education and Psychology

Schlagwörter: Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Interdisciplinary approach, Mathematics education, Thematic analysis

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/rep/issue/92163/1642394

Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Kümeler Konusuna İlişkin Argüman Oluşturma Süreçlerinin İncelenmesi

Autoren: Şerife Zaimoğlu

Quelle: Volume: 25, Issue: 2955-991
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Schlagwörter: Toulmin argumentation model, Dialogic argument, Argument, Set, Mathematics Education, Matematik Eğitimi, Toulmin argümantasyon modeli, Diyalojik tartışma, Argüman, Küme

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/aibuefd/issue/92168/1448125

Inclusive Mathematics Education and Down Syndrome: Cognitive Foundations and Evidence-Based Teaching Recommendations

Autoren: Fatma Erdoğan Sinan Kalkan

Quelle: Volume: 2187-100
Eğitimde Kuram ve Uygulama
Journal of Theory and Practice in Education

Schlagwörter: Zihinsel Engelli Eğitimi, Mental Disability Education, Down syndrome, mathematics education, numerical skills, intellectual disability, inclusive education, Down sendromu, matematik eğitimi, sayısal beceriler, zihinsel yetersizlik, kapsayıcı eğitim

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://avesis.comu.edu.tr/publication/details/ddff4baf-c38d-48b0-a5ae-77297deaff38/oai
https://dergipark.org.tr/tr/pub/eku/issue/91250/1686308