Výsledky vyhľadávania - "Educación y TIC"
-
1
Autori: Xavier, Marlon
Prispievatelia: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center
Thesis Advisors: Meneses, Julio
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Predmety: abandó universitari, abandono universitario, dropout, persistència, persistencia, persistence, educació superior en línia, educación superior en línea, online higher education, primer any, primer año, first year, experiència de l'estudiant, experiencia del estudiantado, student experience, Educación y TIC
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/688023
-
2
Autori: Corres, Andrea
Prispievatelia: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institut (IN3)
Thesis Advisors: Ruiz-Mallén, Isabel
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Predmety: sostenibilitat, sostenibilidad, sustainability, educació ambiental, educación ambiental, environmental education, competències, competencias, competencies, tecnologies digitals, tecnologías digitales, digital technologies, Educación Ambiental, Educación y TIC, Competencias, Pedagogía
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/687962
-
3
Autori: García Hernández, Victor Jesús
Prispievatelia: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center
Thesis Advisors: Pérez Navarro, Antoni, Conesa Caralt, Jordi
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Predmety: educació, educación, education, física, physics, vídeos, videos, estudiants universitaris, estudiantes universitarios, undergraduate students, aprenentatge virtual, e-learning, Educación y TIC
Time: 379.8
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/673544
-
4
Autori: Gómez Calderón, María Corpus
Prispievatelia: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center
Thesis Advisors: Saigí Rubió, Francesc, Sanz Martos, Sandra
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Predmety: professionals sanitaris, profesionales sanitarios, healthcare professionals, aprenentatge virtual, e-learning, formació continuada, formación continuada, continuing medical training, desenvolupament professional, desarrollo profesional, professional development, motivació, motivación, motivation, comunitats virtuals, comunidades virtuales, virtual communities, Educación y TIC. Ciencias de la Salud
Time: 159.9
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/672987
-
5
Autori: Delgado Montoya, William
Prispievatelia: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center
Thesis Advisors: Bautista Pérez, Guillermo
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Predmety: aprenentatge combinat, aprendizaje combinado, blended learning, competència digital docent, competencia digital docente, digital teaching competence, empoderament estudiant, empoderamiento estudiante, student empowerment, docència universitària, docencia universitaria, university teaching, desenvolupament profesional, desarrollo profesional, professional development, Educación y TIC
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/669929
-
6
Autori: Barreto Farfán, Jorge Enrique
Prispievatelia: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center
Thesis Advisors: Duart Montoliu, Josep Maria, Fonseca Ramírez, Oscar Hernán
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Predmety: aprenentatge autoregulat, aprendizaje autorregulado, self-regulated learning, aprenentatge col·laboratiu, aprendizaje colaborativo, collaborative learning, entorns personals d'aprenentatge, entornos personales de aprendizaje, personal learning environments, aprenentatge en xarxa, aprendizaje en red, network learning, tecnologies de la informació i la comunicació, tecnologías de la información y la comunicación, information and communication technologies, Educación y TIC
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/669221
-
7
Autori: Serarols Boada, Jordi
Prispievatelia: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center
Thesis Advisors: Sangrà Morer, Albert, Cabrera Lanzo, Nati
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Predmety: avaluació de centre, evaluación de centro, school evaluation, organització de centre, organización de centro, school organization, tecnologies digitals, tecnologías digitales, digital tecnologies, aprenentatge virtual, e-learning, educació i TIC, educación y TIC, education & ICT, Educació i TIC
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/667316
-
8
Autori: Da Silva Ramos, Mónica Elena
Prispievatelia: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center
Thesis Advisors: Ornellas, Adriana
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Predmety: TIC, ICT, apropiació col·laborativa, apropiación colaborativa, collaborative appropriation, cinquena dimensió, quinta dimensión, fifth dimension, Educación y TIC
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/565529
-
9
Autori: Martínez Cerdà, Juan Francisco
Prispievatelia: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center
Thesis Advisors: Torrent Sellens, Joan
Zdroj: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
Predmety: educació online, educación online, online education, ocupabilitat, empleabilidad, employability, apoderament, empoderamiento, empowerment, tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), tecnologías de la información y la comunicación (TIC), information and communication technologies (ICT), aprenentatge al llarg de la vida, aprendizaje a lo largo de la vida, lifelong learning, alfabetització mediàtica, alfabetización mediática, media literacy, e-learning, habilitats, habilidades, skills, Educación y TIC
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10803/461584
-
10
Autori: Eric Carafi Ávalos
Zdroj: Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 27 (2022)
Predmety: Posgrados en Chile, 05 social sciences, Educación y TIC, Education (General), Theory and practice of education, L7-991, 0503 education, LB5-3640, Educación virtual en posgrado, Education
Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/8865988acc464928bf61d2b700bae6a8
-
11
Autori: a ďalší
Prispievatelia: a ďalší
Predmety: Educación y TIC en la Región, Education and Tecnology in the Region, Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, Educación y tecnología, TIC, Tecnología educativa, Educación en tecnología
Popis súboru: 143 p.; application/pdf
Relation: Ángelo, R; Báez, M; Bañuls, G; Behrendt, A; García, J; Lugo, M; Tiramonti, G. Aportes para (re)pensar el vínculo entre Educación y TIC en la región. FLACSO Uruguay, Montevideo, Uruguay.; https://hdl.handle.net/20.500.12381/435
Dostupnosť: https://hdl.handle.net/20.500.12381/435
-
12
Autori:
Prispievatelia:
Zdroj: CONOCIMIENTO PARA LA EQUIDAD SOCIAL. PENSANDO CHILE GLOBALMENTE. COLECCIÓN POLÍTICAS PÚBLICAS
Predmety: Procesos de aprendizaje, Educación y TIC, Learning processes, Education and Technology, Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, Educación y tecnología, Métodos de aprendizaje, Tecnología digital
Popis súboru: 7p.; application/pdf
Relation: https://hdl.handle.net/20.500.12381/408
Dostupnosť: https://hdl.handle.net/20.500.12381/408
-
13
Autori:
Prispievatelia:
Predmety: Adulto Mayor, Alfabetización digital, Educación y TIC, Alfabetización
Popis súboru: pdf; application/pdf
Prístupová URL adresa: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/43480
-
14
Autori: a ďalší
Zdroj: Tecnología Educativa, Vol 6, Iss 1 (2021)
Predmety: competencias, gestión curricular, educación y TIC, Special aspects of education, LC8-6691, Theory and practice of education, LB5-3640
Popis súboru: electronic resource
Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/c51b40ff36af4138a19b577506b3fbb1
-
15
Autori:
Zdroj: Bio-grafía; 2021: Número extraordinario Memorias del V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias ; 2619-3531 ; 2027-1034
Popis súboru: application/pdf
-
16
Autori:
Zdroj: Bio-grafía; 2021: Número extraordinario Memorias del V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias ; 2619-3531 ; 2027-1034
Popis súboru: application/pdf
-
17
Autori:
Zdroj: GIST – Education and Learning Research Journal; Vol. 20 (2020): GiST Education and Learning Research Journal; 171-188 ; GIST – Education and Learning Research Journal; v. 20 (2020): GiST Education and Learning Research Journal; 171-188 ; 2248-8391 ; 1692-5777
Predmety: aprendizaje y tecnología, educación y TIC, aprendizaje virtual, gamificación, adaptación, integración, aula, ambientes de negocios, learning and technology, education and ICT, e-learning, gamification, adaptation, integration, classroom, business environments
Popis súboru: application/pdf
Relation: https://latinjournal.org/index.php/gist/article/view/765/646; Auvinen, T., Hakulinen, L., & Malmi, L. (2015). Increasing students' awareness of their behavior in online learning environments with visualizations and achievement badges. IEEE Transactions on Learning Technologies, 8(3), 261-273. https://doi.org/10.1109/TLT.2015.2441718; Benito, M. (2014, April 27). Gamificación o cómo lograr que los empleados hagan un trabajo extra gratis [Gamification or how to get employees to do an extra job for free]. El Confidencial. Retrieved from http://www.elconfidencial.com/empresas/2014-04-27/gamificacion-o-como-lograr-que-los-empleados-hagan-un-trabajo-extra-gratis_121168/; Bonillaware. (2012, May 9). 7 plataformas de gamificación [7 gamification platforms]. Retrieved from http://www.bonillaware.com/7-plataformas-de-gamificacion.; Butler, S., & Ahmed, D. (2016). Gamification to engage and motivate students to achieve computer science learning goals. 2016 International Conference on Computational Science and Computational Intelligence (CSCI), 237-240. https://doi.org/10.1109/CSCI.2016.0053; Cadavid, J., & Gomez, L. F. (2015). Uso de un entorno virtual de aprendizaje ludificado como estrategia didactica en un curso de pre-calculo: estudio de caso en la Universidad Nacional de Colombia [Use of a gamified virtual learning environment as didactic strategy in a pre-calculus course: Case study in the National University of Colombia]. Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informação, (16), 1-17. https://doi.org/10.17013/risti.16.1-16; Contreras, R. S. (2016). Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación [Digital games and gamification applied to education]. RIED - Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(2), 27-33. https://doi.org/10.5944/ried.19.2.16143; Contreras-Espinosa, R., Eguia-Gómez, J. L., & Solano-Albajes, L. (2016). Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game [Action research as a game design methodology for a serious game]. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(2), 71-90. https://doi.org/10.5944/ried.19.2.15624; Corporación Colombia Digital. (2013). Call centers colombianos serán meritocráticos [Colombian call centers will be meritocratic]. Retrieved from http://colombiadigital.net/actualidad/noticias/item/5321-call-centers-colombianos-seran-meritocraticos.html; Curtis, M., Stephen T., & David, L. (2015). VICTour 1.1: Introducing virtual learning environments and gamification. 2015 International Conference on Developments of E-Systems Engineering (DeSE). https://doi.org/10.1109/DeSE.2015.66; De-Marcos, L., Domínguez, A., Saenz-de-Navarrete, J., Pagés, C. (2014). An empirical study comparing gamification and social networking on e-learning. Computers & Education, 75, 82-91. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.01.012; De-Marcos, L., García-López, E., & García-Cabot, A. (2016). On the effectiveness of game-like and social approaches in learning: Comparing educational gaming, gamification & social networking. Computers & Education, 95, 99-113. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.12.008; De-Marcos, L., García-López, E., García-Cabot, A., Medina-Merodio, J. A., Domínguez, A., Martínez-Herráiz, J. J., & Diez-Folledo, T. (2016). Social network analysis of a gamified e-learning course: Small-world phenomenon and network metrics as predictors of academic performance. Computers in Human Behavior, 60, 312-321. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.02.052; Evaristo, I, Vega, M., Navarro, R., & Nakano, T. (2016). Uso de un videojuego educativo como herramienta para aprender historia del Perú [The use of a video game as an educational tool to learn the history of Peru]. RIED - Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(2), 35-52. https://doi.org/10.5944/ried.19.2.15569; Fazamin, A., Haji Ali, N., Saman, Y., Yusoff, M., & Yacob, A. (2015). Influence of gamification on students' motivation in using e-learning applications based on the motivational design model. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 2015, 10(2), 30-34. https://doi.org/10.3991/ijet.v10i2.4355; Ferrández, M. (2013). El "jidoka" y la gamificación al servicio del control de gestión [The "jidoka" and gamification to support management control]. Estrategia Financiera, (306), 58-63.; Galbis-Córdova, A., Martí-Parreño, J., & Curras-Perez, R. (2017). Higher education students' attitude towards the use of gamification for competencies development. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 13(1), 129-146. Retrieved from https://bit.ly/2S9BFHY; García, A. L. (2016). El juego y otros principios pedagógicos. Supervivencia en la educación a distancia y virtual [Games and other pedagogical principles: Its continued existence in distance and virtual education]. RIED - Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(2), 9-23. https://doi.org/10.5944/ried.19.2.16175; Gómez, M. C., Calvo-Manzano, J. A., Gasca-Hurtado, G., & San Feliu, T. (2014). Design of a pedagogic instrument for teaching software process improvement: Teaching instrument for university and business environments. 2014 9th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI). IEEE, 1-7. https://doi.org/10.1109/CISTI.2014.6876873; Hamari, J., & Keronen, L. (2017). Why do people play games? A meta-analysis. International Journal of Information Management, 37(3), 125-141. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2017.01.006; Hamari, J., Koivisto, J. A., & Sarsa, H. (2014). Does gamification work? A literature review of empirical studies on gamification. 47th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS), 3025-3034. https://doi.org/10.1109/HICSS.2014.377; Hanus, M. D., & Fox, J. (2015). Assessing the effects of gamification in the classroom: A longitudinal study on intrinsic motivation, social comparison, satisfaction, effort, and academic performance. Computers & Education, 80, 152-161. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.08.019; Liang, S., Schuckertb, M., Lawb, R., & Chen, C. (2017). Be a "Superhost": The importance of badge systems for peer-to-peer rental accommodations. Tourism Management, 60, 454-465. https://doi.org/10.1016/j.tourman.2017.01.007; Mageswaran, S., Zaleha, A., & Hasnah, M. (2016). The affiliation between student achievement and elements of gamification in learning science. 4th International Conference on Information and Communication Technology (ICoICT). https://doi.org/10.1109/ICoICT.2016.7571962; Malas, R., & Hamtini, T. (2016). A gamified e-learning design model to promote and improve learning. International Review on Computers and Software (IRECOS), 11(1), 8-19. https://doi.org/10.15866/irecos.v11i1.7913; Malegiannaki, I. & Daradoumis, Τ. (2017). Analyzing the educational design, use and effect of spatial games for cultural heritage: A literature review. Computers & Education, 108, 1-10. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.01.007; Mattar, J. & Nesteriuk, S. (2016). Estratégias do design de games que podem ser incorporadas à educação a distancia [Game design strategies that can be adopted in distance education]. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(2), 91-106. https://doi.org/10.5944/ried.19.2.15680; Molina, J. C. (2013). A jugar con los clientes: gamificación y marketing. MK: Marketing + ventas, (286), 8-15.; Moreira, M. & González, C. S. (2015). De la enseñanza con libros de texto al aprendizaje en espacios online gamificados [From teaching with textbooks to learning on online gamified spaces]. Educatio Siglo XXI, 33(3), 15-38. https://doi.org/10.6018/j/240791; Olsson, M., Mozelius, P., & Collin, J. (2015). Visualisation and gamification of e-learning and programming education. Electronic Journal of e-Learning, 13(6), 441-454. Retrieved from http://www.ejel.org/issue/download.html?idArticle=477; Petrucco, C., & Agostini, D. (2016). Teaching cultural heritage using mobile augmented reality. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 12(3), 115-128. Retrieved from https://www.learntechlib.org/p/173477/; Rojas, D., Cowan, B., Kapralos, B., & Dubrowski, A. (2014). Gamification and health professions education. 2014 IEEE Games Media Entertainment, 1-2. https://doi.org/10.1109/GEM.2014.7048114; Roosta, F., Taghiyareh, F., & Mosharraf, M. (2016). Personalization of gamification-elements in an e-learning environment based on learners' motivation. 2016 8th International Symposium on Telecommunications (IST), 637-642. https://doi.org/10.1109/ISTEL.2016.7881899; Rughiniş, R. (2013). Gamification for productive interaction: Reading and working with the gamification debate in education. Paper presented at the 8th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI), Lisboa, Portugal. Retrieved from https://ieeexplore.ieee.org/document/6615731; Seaone, I. (2016). Herramientas para empezar a gamificar [Tools to start to gamify]. Retrieved from http://entreparentesis.org/herramientas-empezar-gamificar/; Sousa‐Vieira, M. E., López‐Ardao, J. C., Fernández‐Veiga, M., Rodríguez‐Pérez, M., & Herrería‐Alonso, S. (2016). An open‐source platform for using gamification and social learning methodologies in engineering education: Design and experience. Computer Applications in Engineering Education, 24(5), 813-826. https://doi.org/10.1002/cae.21746; Toda, A., Do Carmo, R., Silva, A., & Brancher J. (2014). Project SIGMA - An online tool to aid students in math lessons with gamification concepts. 33rd International Conference of the Chilean Computer Science Society (SCCC). https://doi.org/10.1109/SCCC.2014.35; Viera-Rodríguez, K., Pardo, J., Ben-Abdellah, L., Martín, S., Ávila-Detomás, J. (2015). Gamificación: papel del juego en las aplicaciones digitales en salud [Gamification: the role of gaming in digital health applications]. FMC - Formación Médica Continuada en Atención Primaria, 22(7), 369-374. https://doi.org/10.1016/j.fmc.2015.05.002; Xu, F., Buhalis, D., & Weber, J. (2017). Serious games and the gamification of tourism. Tourism Management, 60, 244-256. https://doi.org/10.1016/j.tourman.2016.11.020; https://latinjournal.org/index.php/gist/article/view/765
-
18
Autori: Blanco, Daniela
Predmety: Ciencias Económicas, educación superior, aulas extendidas, alumnos, aulas virtuales, nuevas tecnologías, educación y TIC
Popis súboru: application/pdf
Dostupnosť: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69651
-
19
Autori: a ďalší
Zdroj: Saiz Fernández, H.; López Iglesias, M.; Alonso Martínez, M. I. & Gallardo Fernández, I. M. (2018). POTENCIALIDAD EDUCATIVA DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y COMPETENCIA DOCENTE. ACTES II JORNADES Tecnologies de la desregulació dels continguts curriculars (p. 270-277). Grupo de Investigación CRIE, Universitat de València. Valencia, 14 y 15 de septiembre de 2017
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de València
Universitat de ValènciaPopis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10550/64451
-
20
Autori:
Zdroj: Universidad de La Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
Repositorio Universidad de la Sabana
Universidad de la Sabana
instacron:Universidad de la SabanaPredmety: Contenidos educativos digitales, Interacción mediada por TIC, Educación y TIC, Comunicación educativa, Educomunicación
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://hdl.handle.net/10818/37546
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048480028
Nájsť tento článok vo Web of Science