Suchergebnisse - "E-learning"

Learner interaction with written corrective feedback in online fopreign language learning: feedback processing and self-regulation

Autoren: Fernández-Michels, Pedro

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Canals, Laia, Sangrà, Albert

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: aprenentatge d'idiomes, aprendizaje de idiomas, foreign language learning, educació en linia, educación en línea, online learning, retroalimentació, retroalimentación, feedback, aprenentatge auto-regulat, aprendizaje autorregulado, self-regulated learning, E-learning

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/695921

Sistema de diseño de diálogo, en línea: desarrollo de la autonomía en el aprendizaje mediante el ejercicio argumentativo

Autoren: Enríquez-Vázquez, Larisa

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Garcia Gonzalez, Iolanda

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: habilitats argumentatives, habilidades argumentativas, argumentative skills, aprenentatge autònom, aprendizaje autónomo, autonomous learning, autonomia argumentativa, autonomía argumentativa, argumentative autonomy, investigación basada en el disseny, investigación basada en el diseño, design-based research, aprenentatge en línea, aprendizaje en línea, online learning, educació a distancia, educación a distancia, distance education, educación superior, higher education, E-learning

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/695957

An Ecological approach to foreign language anxiety and self-disclosure in a virtual exchange project

Autoren: Fondo Garcia, Marta

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Bautista, Guillermo, Erdocia, Iker

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: ansietat idiomàtica, ansiedad idiomática, foreign language anxiety, auto-revelació, auto-revelación, self-disclosure, enfocament ecològic, enfoque ecológico, ecological approach, intercanvi virtual, intercambio virtual, virtual exchange, E-learning

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/695922

An empathic pedagogical conversational agent and development of competencies

Autoren: Ortega-Ochoa, Elvis

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Daradoumis, Thanasis, Arguedas, Marta

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: processament estudiantil de la retroalimentació, procesamiento estudiantil de la retroalimentación, student processing of feedback, rendiment d’aprenentatge, rendimiento del aprendizaje, learning performance, motivació, motivación, motivation, autoregulació, autoregulación, self-regulation, raonament metacognitiu, razonamiento metacognitivo, metacognitive reasoning, E-learning

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/694964

Coratge, persistència i abandonament: Un estudi de cas sobre l’experiència doctoral a temps parcial i en línia

Autoren: Melián, Efrem

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Meneses, Julio

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: persistència, persistencia, persistence, abandonament, abandono, attrition, educació a distància, educación a distancia, distance education, doctorats en línia, doctorados en línea, online doctoral programmes, E-learning

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/695959

El proceso de construcción de aprendizaje a través del ePortfolio en el Taller de Diseño Arquitectónico

Autoren: Roco Ibaceta, Miguel

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Barbera, Elena

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: construcció d'aprenentatge, construcción de aprendizaje, learning construction, trajectòria formativa, trayectoria formativa, educational trajectory, TIC, ICT, ePortfolio, networked learning, taller de disseny arquitectònic, taller de diseño arquitectónico, architectural design workshop, E-learning

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/694049

Engaging learners and facilitating teachers in practice-based learning

Autoren: Iftikhar, Sidra

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. Escola de Doctorat

Thesis Advisors: Mor, Enric, Guerrero-Roldán, Ana-Elena

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: aprenentatge basat en la práctica, laboratoris d'aprenentatge, acceptació de l'estudiant, l'engagement de l'estudiantat, panell de control del professorat, aprendizaje basado en la práctica, laboratorios de aprendizaje, aceptación del estudiante, engagement del estudiante, panel de control del profesorado, practice-based learning, learning laboratories, student acceptance, student engagement, teachers' dashboards, E-learning, Technology enhanced learning

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/690209

Cultivating learning throughout life: the promise of public online learning communities

Autoren: Roeniger Desatnik, Inge

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institut (IN3)

Thesis Advisors: peña-lópez, ismael

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: comunitats d'aprenentatge en línia, comunidades de aprendizaje en línea, online learning communities, aprenentatge al llarg de la vida, aprendizaje a lo largo de la vida, lifelong learning, aprenentatge no formal, aprendizaje no formal, non-formal learning, aprenentatge informal, aprendizaje informal, informal learning, investigació d'estudis de casos, investigación de estudio de casos, case study research, estudi basat en mètodes mixtos coadjuvants, estudio basado en métodos mixtos, facilitative mix-method study, E-learning. Competencias digitales e informacionales.

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/689716

At a tipping point : education, learning & libraries : a report to the OCLC membership

Autoren: De Rosa, Cathy

Schlagworte: Libraries and community., MOOCs (Web-based instruction), Open learning., Academic libraries., Relations bibliothèque-collectivité., Cours en ligne ouverts à tous., Éducation ouverte., Bibliothèques universitaires., academic libraries (institutions), Academic libraries, Libraries and community, MOOCs (Web-based instruction), Open learning, Bibliothek, Computerunterstütztes Lernen, E-Learning, Informelles Lernen

URL: https://worldcat.org/title/881472162

Video feedback and foreign language anxiety in online pronunciation tasks

Autoren: Martin Mota, Sidney

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Espasa, Anna, Alvarez Valdivia, Ibis Marlene

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: retroalimentació, retroalimentación, feedback, retroalimentació en format vídeo, retroalimentación en video, video feedback, aprenentatge d'idiomes, aprendizaje de idiomas, language learning, pronunciació, pronunciación, pronunciation, ansietat causada per l'idioma estranger, ansiedad causada por el idioma extranjero, foreign language anxiety, Educació i TIC (e-learning)

Time: 159.9

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/688561

Capacity development for public servants through online education: The case of the MPM program of the UPOU

Autoren: Gervacio, Juvy Lizette

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Sangrà, Albert, Romeu, Teresa

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: desenvolupament de capacitats, desarrollo de capacidades, capacity development, educació en línia, educación en línea, online education, Educació i TIC (e-learning)

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/688565

La enseñanza de la programación en la infancia: estudio de casos de la situación en Cataluña

Autoren: Casado-Martínez, Carlos

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Meneses, Julio, Sancho-Vinuesa, Teresa

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: educació, educación, education, infància, infancia, childhood, programació, programación, programming, Catalunya, Cataluña, Catalonia, robòtica, robótica, robotics, Educació i TIC (e-learning)

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/687858

Diseño, implementación y evaluación de una estrategia didáctica basada en la evaluación entre iguales para el desarrollo de la competencia matemática en Bachillerato

Autoren: Jiménez Bezares, Ricardo Manuel

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Sancho-Vinuesa, Teresa, Romeu, Teresa

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: matemàtiques, matemáticas, mathematics, avaluació formativa, evaluación formativa, formative assessment, retroalimentació, retroalimentación, feedback, competència, competencia, competence, afecte, afecto, affection, Educació i TIC (e-learning)

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/687967

Strategies for Enhancing Self-Directed Learning in Open Distance and E-Learning (ODEL) Contexts

Autoren: Mncedisi Christian Maphalala Ntombikayise Nkosi

Quelle: E-Journal of Humanities Arts and Social Sciences; Vol. 6 No. 8 (2025); 1640-1654
E-Journal of Humanities, Arts and Social Sciences, Vol 6, Iss 8, Pp 1640-1654 (2025)

Schlagwörter: open distance and e-learning, educational technology, Open Distance And E-Learning, self-directed learning, learner support, Educational Technology, Social Sciences, Digital Literacy, digital literacy, Learner Support, Self-Directed Learning

Zugangs-URL: https://www.ajol.info/index.php/ehass/article/view/303095

DIFFERENCES BETWEEN ARABIC AND ENGLISH MEDIUM SCHOOL LEARNERS IN TERMS OF E-LEARNING TECHNOLOGY ACCEPTANCE AND USE FROM THE ASPECT OF THE CONSTRUCTIVIST LEARNING APPROACH

Autoren: Saif Husam Mohammed Laszlo Kinyo

Quelle: Volume: 26, Issue: 3256-287
Turkish Online Journal of Distance Education

Schlagwörter: Sınıfiçi Ölçme Uygulamaları, Kültürlerarası Ölçek Uyarlama, Cross-Cultural Scale Adaptation, English-Medium Instruction, Arabic-Medium Instruction, constructivist learning approach, e-learning technology acceptance model, perceived e-learning outcomes, Multi-group Analysis, partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM), Classroom Measurement Practices

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://dergipark.org.tr/tr/pub/tojde/issue/93480/1550754

Ahora o nunca: un estudio empírico de la gamificación en la educación superior en línea sobre la motivación de los estudiantes de ELE

Autoren: García Álvarez, Amanda

Weitere Verfasser: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Serradell López, Enric

Quelle: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

Schlagwörter: gamificació, gamificación, gamification, motivació, motivación, motivation, educació superior, educación superior, higher education, sistema gamificat, sistema gamificado, gamified system, aprenentatge d'una segona llengua, aprendizaje de segundas lenguas, second language learning, castellà com a llengua extrangera, español como lengua extranjera, Spanish as a foreign language, Educació i TIC (e-learning)

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://hdl.handle.net/10803/675510

Enhancing Robotics Education Through XR Simulation: Insights from the X-RAPT Training Framework

Autoren: Mulero-Pérez, David Zambrano-Serrano, Beatriz Ruiz Zúñiga, Enrique et al.

Quelle: X-RAPT (Immersive XR-Based Adaptive Training for Robotics Programming in Assembly and Packaging) Applied Sciences. 15(18)

Schlagwörter: collaborative learning, extended reality, industrial training, robotics education, simulation, virtual reality, E-learning, Education computing, Engineering education, Personnel training, Robotics, Simulation platform, Students, User interfaces, Empirical evaluations, Immersive, Interactive training, Technical educations, Training framework, Virtual Production Development (VPD)

Dateibeschreibung: electronic

Zugangs-URL: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-25904
https://doi.org/10.3390/app151810020

International Learning Initiative Part 2: Enhancing Antiracism Awareness Among Nursing Students in Sweden and the USA

Autoren: Odzakovic, Elzana Raphael-Grimm, Theresa Falck, Johanna et al.

Quelle: Scandinavian Journal of Caring Sciences. 39(3)

Schlagwörter: caring, collaborative online international learning, healthcare, nursing students, qualitative research, racism, reflection, Adult, Antiracism, Awareness, Female, Humans, Male, Students, Nursing, Sweden, United States, Young Adult, adolescent, article, care behavior, clinician, content analysis, e-learning, health care personnel, human, human rights, knowledge, learning, learning environment, mindfulness, nursing student, social justice, prevention and control, psychology

Dateibeschreibung: print

Zugangs-URL: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-69361
https://doi.org/10.1111/scs.70067

Ambulance commanders' reluctance to enter road tunnels in simulated incidents and the effects of a tunnel-specific e-learning course on decision-making: web-based randomized controlled trial

Autoren: Hylander, Johan Gyllencreutz, Lina Haney, Michael et al.

Quelle: JMIR Formative Research. 9

Schlagwörter: disaster medicine, e-learning, incident management, major incident, road tunnels, Surgery, kirurgi

Dateibeschreibung: electronic

Zugangs-URL: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-237014
https://doi.org/10.2196/58542

Towards Personalised Learning in Higher Learning Institutions in Tanzania

Autoren: Ambele, Raiton Malema Trojer, Lena Kaijage, Shubi Felix et al.

Quelle: International Journal of Advances in Scientific Research and Engineering. 10(12):37-49

Schlagwörter: Artificial Intelligence, e-learning, ICT, Customised learning, learning, Personalised learning

Dateibeschreibung: electronic

Zugangs-URL: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-27385
https://doi.org/10.31695/ijasre.2024.12.4