Výsledky vyhľadávania - "Difficulté d'apprentissage"

DEVELOPMENT AND EVALUATION OF A NURSE PRACTITIONER-DRIVEN HOME-BASED PRIMARY CARE ACCESS AND IMMUNIZATION INITIATIVE FOR ADULTS WITH AUTISM AND/OR INTELLECTUAL DISABILITY

Autori: Jones-Gant, Mary A.

Predmet: Learning disabled Medical care., People with mental disabilities Medical care., Personnes en difficulté d'apprentissage Soins médicaux., Personnes ayant une déficience intellectuelle Soins médicaux.

Témy: Access to Care, Adult Immunization Schedule, Autism, Home-Based Primary Care, Intellectual Disability

URL: http://cdm16397.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p15323coll5/id/74495
http://cdm16397.contentdm.oclc.org/utils/getthumbnail/collection/p15323coll5/id/74495
http://worldcat.org/oclc/1521019081/viewonline

Les biais cognitifs entravent-ils votre apprentissage

Autori: Lara Victorino Jiménez

Zdroj: Cortica, Vol 4, Iss 1 (2025)

Predmety: Biais cognitifs, Apprentissage, Distorsions cognitives, présentation interactive, difficulté d'apprentissage, Social Sciences, cognitive biases, learning, cognitive distortions, learning difficulties, interactive presentation

Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/aca5c713698b4760b03c6da859e671c0

L’école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves

Autori: Mierzejewski, Stéphan Broccolichi, Sylvain Joigneaux, Christophe a ďalší

Zdroj: Revue française de pédagogie. 2024, n° 221(4), p. 71-88.

Dostupnosť: https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2023-4-page-71?lang=fr

Relation parentale et responsabilisation scolaire : une expérience sous tension à l’heure du confinement

Autori: Périer, Pierre

Zdroj: Revue française de pédagogie. 226

Predmety: responsabilisation, accountability, relation parents-enfant, parent-child relation, relation parents-école, learning difficulty, parent-school relation, difficulté d'apprentissage

Popis súboru: text/html

Prístupová URL adresa: https://hdl.handle.net/20.500.13089/14w1h
https://journals.openedition.org/rfp/14669

ESLO1: consultation au centre médico-psycho-pedagogique 728

Autori: Blanc, Michel Biggs, Patricia Laboratoire Ligérien de Linguistique a ďalší

Prispievatelia: Blanc, Michel Biggs, Patricia Laboratoire Ligérien de Linguistique a ďalší

Zdroj: http://archivesetmanuscrits.bnf.fr/ead.html?id=FRBNFEAD000095934&c=FRBNFEAD000095934_a19891771.

Predmety: Centres médico-psycho-pédagogiques, Enfants en difficulté d'apprentissage, Enfants inadaptés -- Éducation, fra, Français, text_and_corpus_linguistics

Geografické téma: France, Centre-Val de Loire, Loiret, Orléans (spatial), 7008337 (spatial), east=1.90, north=47.90 (spatial), FR (spatial)

Popis súboru: audio/x-wav; 1 bande magnétique audio; PT0H13M58S

Relation: http://purl.org/net/crdo/data/cocoon-f902c7ab-75ad-3bf5-807f-2b072762aa0f.version2 (isFormatOf); https://cocoon.huma-num.fr/exist/crdo/meta/cocoon-fd48c512-26d0-3bd3-b02b-4ae995285d05 (isPartOf); https://cocoon.huma-num.fr/exist/crdo/meta/cocoon-2eb5a7f0-5a90-3d61-a9b1-ac4938d3b555 (isPartOf); http://purl.org/net/crdo/data/cocoon-f902c7ab-75ad-3bf5-807f-2b072762aa0f.version1 (replaces); https://cocoon.huma-num.fr/exist/crdo/meta/cocoon-0f13e166-f798-404d-93e1-66f798404d65 (isRequiredBy); https://cocoon.huma-num.fr/exist/crdo/meta/cocoon-7cca85c7-611e-4164-8a85-c7611ea164d6 (isRequiredBy); https://cocoon.huma-num.fr/exist/crdo/meta/cocoon-4bdc9d8b-3c8d-41c3-9c9d-8b3c8da1c3b3 (isRequiredBy)

Dostupnosť: https://cocoon.huma-num.fr/exist/crdo/meta/cocoon-f902c7ab-75ad-3bf5-807f-2b072762aa0f
https://doi.org/10.34847/cocoon.f902c7ab-75ad-3bf5-807f-2b072762aa0f
https://cocoon.huma-num.fr/exist/crdo/ark:/87895/1.17-580812
https://cocoon.huma-num.fr/data/eslo/ESLO1_CONSCMPP_728.mp3

NEURODEVELOPPEMENT DES FONCTIONS EXECUTIVES CHEZ L’ÉLÈVE DE L’ECOLE PRIMAIRE EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE

Autori: Martina Schwarz

Zdroj: Cortica, Vol 2, Iss 1 (2023)

Predmety: fonctions exécutives, métacognition, neuropédagogie, remédiation cognitive, école, Social Sciences, DIFFICULTÉ D'APPRENTISSAGE

Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/8a0eccd10efb459eaf977d7166ad35fe

L’école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves

Autori: Mierzejewski, Stéphan Broccolichi, Sylvain Joigneaux, Christophe a ďalší

Zdroj: Revue française de pédagogie. 221:71-88

Predmety: socialisation, teaching staff, politique et administration de l'enseignement, formation des enseignants, corps enseignant, education policy and administration, learning difficulty, teacher training, enseignement primaire, difficulté d'apprentissage, primary school

Popis súboru: text/html

« Qu’attend-on de moi ? » Le curriculum invisible, ce que l’école française n’enseigne pas

Autori: Netter, Julien

Prispievatelia: Netter, Julien

Zdroj: Diversité.

Predmety: Difficulté d'apprentissage, Sociologie du curriculum, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Learning & teaching activities, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, Ecole, Inégalité scolaire, Pratiques Pédagogiques, Sociology, Scolar inequalities, Curriculum invisible, invisible curriculum, Learning difficulties and students in difficulty, Activité scolaire

The effectiveness of the educational support program in improving the results of students with learning difficulties: the case of PEP schools in Tunisia

Autori: Hamrouni, Rachid HAMROUNI, RACHID

Prispievatelia: Hamrouni, Rachid HAMROUNI, RACHID

Predmety: représentations professionnelles, différenciation pédagogique professional representations, représentations professionnelles soutien pédagogique pratiques pédagogiques difficulté d'apprentissage différenciation pédagogique professional representations educational support educational practices learning difficulty educational differentiation, pratiques pédagogiques, educational practices, [SHS] Humanities and Social Sciences, difficulté d'apprentissage, learning difficulty, educational differentiation, soutien pédagogique, educational support

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://hal.univ-lyon2.fr/hal-04853602v1

Introduction à l'analyse transactionnelle éducative

Autori: AMRAOUI SAIDI Mouhcine NADI Yassine

Predmety: analyse transactionnelle, difficulté d'apprentissage linguistique, apprentissage/enseignement des langues, analyse du discours, éducation

« Qu’attend-on de moi ? » Le curriculum invisible, ce que l’école française n’enseigne pas

Zdroj: Diversité. 204

Predmety: sociologie du curriculum, école, school, inégalité scolaire, school inequality, teaching practice, pratique enseignante, sociology of the curriculum, learning difficulty, student activity, difficulté d'apprentissage, activité des élèves

Popis súboru: text/html

Prístupová URL adresa: https://hdl.handle.net/20.500.13089/13u8t
https://journals.openedition.org/diversite/4433

Solving the problem of the transferability of response to intervention skills to the general education setting : an applied approach study

Autori: Freeney, April Renee

Predmet: Response to intervention (Learning disabled children) Case studies. Education (Elementary), Réponse à l'intervention (Enfants en difficulté d'apprentissage) Études de cas. Enseignement primaire

Témy: Response to Intervention (RTI) framework, transferability, at risk students, tiers, reading, Educational Leadership, Academic Dissertation, dissertations., Academic theses, Case studies, Academic theses., Thèses et écrits académiques.

URL: https://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/3016/

The effectiveness of the educational support program in improving the results of students with learning difficulties: the case of PEP schools in Tunisia ; L'efficacité du programme du soutien pédagogique dans l'amélioration des résultats des élèves en difficulté d'apprentissage : le cas des écoles PEP en Tunisie

Autori: Hamrouni, Rachid Université Lumière - Lyon 2 (UL2) L’unité de recherche Education, Cognition, Tice et Didactique(ECOTIDI) et L'Association Tunisienne des Jeunes Chercheurs en Sociologie (ATJCS)

Prispievatelia: Hamrouni, Rachid Université Lumière - Lyon 2 (UL2) L’unité de recherche Education, Cognition, Tice et Didactique(ECOTIDI) et L'Association Tunisienne des Jeunes Chercheurs en Sociologie (ATJCS)

Zdroj: Revue Massaratte des sciences sociales et humaines ; La socialisation des adolescents dans une societé du risque ; https://hal.univ-lyon2.fr/hal-04853602 ; La socialisation des adolescents dans une societé du risque, L’unité de recherche Education, Cognition, Tice et Didactique(ECOTIDI) et L'Association Tunisienne des Jeunes Chercheurs en Sociologie (ATJCS), Dec 2023, HAMMAMET, Tunisia

Predmety: learning difficulty, educational differentiation, educational practices, educational support, différenciation pédagogique professional representations, difficulté d'apprentissage, pratiques pédagogiques, soutien pédagogique, représentations professionnelles, représentations professionnelles soutien pédagogique pratiques pédagogiques difficulté d'apprentissage différenciation pédagogique professional representations educational support educational practices learning difficulty educational differentiation, [SHS]Humanities and Social Sciences

Geografické téma: HAMMAMET, Tunisia

Dostupnosť: https://hal.univ-lyon2.fr/hal-04853602
https://hal.univ-lyon2.fr/hal-04853602v1/document
https://hal.univ-lyon2.fr/hal-04853602v1/file/article%20scientifique_Rachid%20Hamrouni%201.pdf

Introduction à l'analyse transactionnelle éducative

Autori: AMRAOUI SAIDI , Mouhcine NADI , Yassine

Zdroj: Revue Internationale du Chercheur ; Vol. 5 No. 1 (2024) ; Revue Internationale du chercheur; Vol. 5 No 1 (2024) ; 2726-5889

Predmety: analyse du discours, apprentissage/enseignement des langues, analyse transactionnelle, difficulté d’apprentissage linguistique, éducation

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://revuechercheur.com/index.php/home/article/view/891/756; https://revuechercheur.com/index.php/home/article/view/891

Dostupnosť: https://revuechercheur.com/index.php/home/article/view/891

Didactique des mathématiques et neurosciences cognitives : une analyse des contributions à la recherche sur l’apprentissage d’un contenu scolaire

Autori: Roditi, Éric Noûs, Camille

Zdroj: Revue française de pédagogie. 2021, n° 211(2), p. 103-115.

Dostupnosť: https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2021-2-page-103?lang=fr

Les savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ?

Autori: Baillet, Dorothée Kahn, Sabine Rey, Bernard

Zdroj: Revue française de pédagogie. 2021, n° 210(1), p. 5-18.

Dostupnosť: https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2021-1-page-5?lang=fr

L’impact des représentations sociales sur l’apprentissage scolaire chez les enfants en situation précaire dans les Centres d’Accueil au Maroc (cas des enfants du Centre d’Accueil Dar Lakbira à Kénitra)

Autori: CHIFA, Najat

Predmety: Représentations sociales, école, enfants en situation précaire, centre d'accueil, difficulté d'apprentissage, stéréotypes, enseignement/apprentissage

Aider à la réussite scolaire : des détours sans retours ? Peinture et littérature en classe de Français

Autori: Claude, Marie-Sylvie Rayou, Patrick LITT&ARTS. Arts et pratiques du texte, de l’image, de l’écran et de la scène (LITT&ARTS) a ďalší

Prispievatelia: Claude, Marie-Sylvie Rayou, Patrick LITT&ARTS. Arts et pratiques du texte, de l’image, de l’écran et de la scène (LITT&ARTS) a ďalší

Zdroj: Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 7, Pp 65-85 (2020)

Predmety: [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, social inequality, [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, 4. Education, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, arts, literature, [SHS.ART]Humanities and Social Sciences/Art and art history, [SHS]Humanities and Social Sciences, difficulté d'apprentissage, Education, [SHS.LITT] Humanities and Social Sciences/Literature, inégalités sociales, [SHS.ART] Humanities and Social Sciences/Art and art history, [SHS] Humanities and Social Sciences, littérature, learning difficulty

Popis súboru: application/pdf; text/html

Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/397a359cfd7a4547af757e22704d39a9
https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01910341v1
https://doi.org/10.4000/cres.4296
https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01910341v1/document
https://hdl.handle.net/20.500.13089/ejk5
https://doi.org/10.4000/cres.4296
https://journals.openedition.org/cres/4296

Perceptions d’enseignantes en soins infirmiers au regard de l’accompagnement des stagiaires de troisième année en difficulté d’apprentissage

Autori: Perron, Carmen B. La Grenade, Carole

Prispievatelia: Perron, Carmen B. La Grenade, Carole

Predmety: Accompagnement, Difficulté d'apprentissage, Enseignement collégial, Identité professionnelle, Perception, Posture, Rôle professionnel, Situation de handicap non visible, Soins infirmiers, Stage, Performa

Relation: http://hdl.handle.net/11143/20597

Dostupnosť: http://hdl.handle.net/11143/20597

The writing lives of students with learning disabilities : a multiple case study

Autori: Whitehurst, April Corn

Predmet: Learning disabled teenagers Education (Middle school), Composition (Language arts) Study and teaching (Middle school), Special education Technological innovations., Individualized instruction., Adolescents en difficulté d'apprentissage Éducation (École moyenne), Composition (Exercice littéraire) Étude et enseignement (École moyenne), Éducation spéciale Innovations., Enseignement individualisé., Individualized instruction, Special education Technological innovations

Témy: Academic Dissertation, dissertations., Academic theses, Academic theses., Thèses et écrits académiques.

URL: http://libres.uncg.edu/ir/uncg/f/Whitehurst_uncg_0154D_12858.pdf