Suchergebnisse - "Burnout-Syndrom"
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Autoren: Jovanović, Željko
Quelle: 9th International Professional and Scientific Conference “Occupational Safety and Health” : book of proceedings. :512-524
Schlagwörter: anxiolytics, stress, oncology, burnout syndrom
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Autoren:
Schlagwörter: Arbeitsbedingungen, Gesundheit, Burnout, Präsentismus, Copenhagen Psychosocial Questionnaire, working conditions, health, presenteeism, ddc:300, swd:Deutschland, swd:Arbeitsbedingungen, swd:Gesundheit, swd:Burnout-Syndrom, swd:Präsentismus, swd:COPSOQ
Verfügbarkeit: https://doi.org/10.17170/kobra-2025072911331
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Autoren: Muslim, Fariz Jauhar
Quelle: International Journal of Health Engineering and Technology; Vol. 4 No. 3 (2025): IJHET SEPTEMBER 2025 ; 2829-8683 ; 10.55227/ijhet.v4i3
Schlagwörter: Burnout Syndrom, ED Nurses, Emergency Department, Factor
Dateibeschreibung: application/pdf
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Schlagwörter: Teaching climate, Implementierung, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Belastung, Profession, Resilienz, Apprenticeship trade, Teaching profession, Videospiel, Pedagogical psychology, Kompetenzentwicklung, Österreich, Internationaler Vergleich, Lehrer, International comparison, Norwegen, Soziales Lernen, Norway, Unterrichtsklima, 4. Education, Burnout-Syndrom, Spielerisches Lernen, Lettland, Pädagogische Psychologie, 3. Good health, Europe, Self efficacy, Mental Health, Berufsbildung, Lehrberuf, Health, Austria, Interkulturelle Forschung, Playing, 370 Education, Emotionales Lernen, Europa, Skill development, Learning by playing, Litauen, Teacher education, Teachers' training, Well-being, Cross-national comparison, Wohlbefinden, Intervention, Stress, Teacher burnout, Well being, Educational psychology, Lehrerbildung, Stress (Psychological), Spanien, Vocational Education, Forschung, Program, Portugal, Social learning, Teacher, Research, Gesundheit, Teaching research, Lithuania, Selbstwirksamkeit, Psychophysical stress, Latvia, Cross-cultural research, Sozio-emotionaler Faktor, Programm, Spain, Unterrichtsforschung
Dateibeschreibung: application/pdf
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Autoren: Schnedermann, Theresa
Quelle: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie : Vol 102 (2024)-Sprache – Wissen – Macht. Zur sprachlichen Konstitution (bio)medizinischer und bioethischer Kommunikation
Schlagwörter: ddc:400, Burnout-Syndrom, burnout discourse, Diskurslinguistik, Diskursanalyse, notions of normality, Burnout, Burnout-Diskurs, Diskursanalyse, Diskurslinguistik, Norm, Normalvorstellungen, diskursive Macht, burnout, burnout discourse, discourse analysis, discourse linguistics, norm, notions of normality, discourse power, diskursive Macht, Norm, discourse power, Normalvorstellungen, Burnout, discourse linguistics, Burnout-Diskurs, discourse analysis
Dateibeschreibung: application/pdf
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Autoren: et al.
Quelle: Martinsone, Baiba [Hrsg.]; Jensen, Maria Therese [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Zechner, Kerstin Angelika [Hrsg.]: Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 159-178
Schlagwörter: Lehrer, Wohlbefinden, Profession, Forschung, Soziales Lernen, Emotionales Lernen, Stress, Belastung, Selbstwirksamkeit, Burnout-Syndrom, Lehrerbildung, Lehrberuf, Mental Health, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsforschung, Berufsbildung, Pädagogische Psychologie, Spielerisches Lernen, Unterrichtsklima, Sozio-emotionaler Faktor, Programm, Implementierung, Videospiel, Intervention, Resilienz, Gesundheit, Interkulturelle Forschung, Internationaler Vergleich, Europa, Österreich
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29360; http://dx.doi.org/10.25656/01:29915; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29915/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29915/pdf/Wiesner_et_al_2024_Perspectives_for_unfolding.pdf
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Autoren:
Quelle: Martinsone, Baiba [Hrsg.]; Jensen, Maria Therese [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Zechner, Kerstin Angelika [Hrsg.]: Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 127-155
Schlagwörter: Lehrer, Wohlbefinden, Profession, Forschung, Soziales Lernen, Emotionales Lernen, Stress, Belastung, Selbstwirksamkeit, Burnout-Syndrom, Lehrerbildung, Lehrberuf, Mental Health, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsforschung, Berufsbildung, Pädagogische Psychologie, Spielerisches Lernen, Unterrichtsklima, Sozio-emotionaler Faktor, Programm, Implementierung, Videospiel, Intervention, Resilienz, Gesundheit, Interkulturelle Forschung, Internationaler Vergleich, Europa, Litauen
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29360; http://dx.doi.org/10.25656/01:29914; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29914/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29914/pdf/Zydziunaite_Rutkiene_2024_Professional_burnout.pdf
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Autoren: et al.
Quelle: Martinsone, Baiba [Hrsg.]; Jensen, Maria Therese [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Zechner, Kerstin Angelika [Hrsg.]: Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 9-31
Schlagwörter: Lehrer, Wohlbefinden, Profession, Forschung, Soziales Lernen, Emotionales Lernen, Stress, Belastung, Selbstwirksamkeit, Burnout-Syndrom, Lehrerbildung, Lehrberuf, Mental Health, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsforschung, Berufsbildung, Pädagogische Psychologie, Spielerisches Lernen, Unterrichtsklima, Sozio-emotionaler Faktor, Programm, Implementierung, Videospiel, Intervention, Resilienz, Gesundheit, Prosoziales Verhalten, Berufsanforderung, Interkulturelle Forschung, Internationaler Vergleich
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29360; http://dx.doi.org/10.25656/01:29909; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29909/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29909/pdf/Wiesner_et_al_2024_Wellbeing_in_the.pdf
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Autoren: et al.
Quelle: Martinsone, Baiba [Hrsg.]; Jensen, Maria Therese [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Zechner, Kerstin Angelika [Hrsg.]: Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 81-104
Schlagwörter: Lehrer, Wohlbefinden, Profession, Forschung, Soziales Lernen, Emotionales Lernen, Stress, Belastung, Selbstwirksamkeit, Burnout-Syndrom, Lehrerbildung, Lehrberuf, Mental Health, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsforschung, Berufsbildung, Pädagogische Psychologie, Spielerisches Lernen, Unterrichtsklima, Sozio-emotionaler Faktor, Programm, Implementierung, Videospiel, Intervention, Resilienz, Gesundheit, Interkulturelle Forschung, Internationaler Vergleich, Europa, Portugal
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29360; http://dx.doi.org/10.25656/01:29912; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29912/
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10
Autoren:
Quelle: Martinsone, Baiba [Hrsg.]; Jensen, Maria Therese [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Zechner, Kerstin Angelika [Hrsg.]: Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 107-123
Schlagwörter: Lehrer, Wohlbefinden, Profession, Forschung, Soziales Lernen, Emotionales Lernen, Stress, Belastung, Selbstwirksamkeit, Burnout-Syndrom, Lehrerbildung, Lehrberuf, Mental Health, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsforschung, Berufsbildung, Pädagogische Psychologie, Spielerisches Lernen, Unterrichtsklima, Sozio-emotionaler Faktor, Programm, Implementierung, Videospiel, Intervention, Resilienz, Gesundheit, Interkulturelle Forschung, Internationaler Vergleich, Europa, Norwegen
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29360; http://dx.doi.org/10.25656/01:29913; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29913/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29913/pdf/Lillelien_et_al_2024_Developing_and_implementing.pdf
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Autoren:
Quelle: Martinsone, Baiba [Hrsg.]; Jensen, Maria Therese [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Zechner, Kerstin Angelika [Hrsg.]: Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 55-77
Schlagwörter: Lehrer, Wohlbefinden, Profession, Forschung, Soziales Lernen, Emotionales Lernen, Stress, Belastung, Selbstwirksamkeit, Burnout-Syndrom, Lehrerbildung, Lehrberuf, Mental Health, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsforschung, Berufsbildung, Pädagogische Psychologie, Spielerisches Lernen, Unterrichtsklima, Sozio-emotionaler Faktor, Programm, Implementierung, Videospiel, Intervention, Resilienz, Gesundheit, Interkulturelle Forschung, Internationaler Vergleich, Europa, Lettland
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29360; http://dx.doi.org/10.25656/01:29911; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29911/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29911/pdf/Martinsone_Vanaga_2024_Approaching_teachers.pdf
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Autoren: et al.
Quelle: Martinsone, Baiba [Hrsg.]; Jensen, Maria Therese [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Zechner, Kerstin Angelika [Hrsg.]: Teachers' professional wellbeing. A digital game based social-emotional learning intervention. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 35-51
Schlagwörter: Lehrer, Wohlbefinden, Profession, Forschung, Soziales Lernen, Emotionales Lernen, Stress, Belastung, Selbstwirksamkeit, Burnout-Syndrom, Lehrerbildung, Lehrberuf, Mental Health, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsforschung, Berufsbildung, Pädagogische Psychologie, Spielerisches Lernen, Unterrichtsklima, Sozio-emotionaler Faktor, Programm, Implementierung, Videospiel, Intervention, Resilienz, Gesundheit, Interkulturelle Forschung, Internationaler Vergleich, Europa, Spanien
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: oai:www.pedocs.de-opus:29360; http://dx.doi.org/10.25656/01:29910; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29910/
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Weitere Verfasser: et al.
Quelle: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 184 S.
Schlagwörter: Lehrer, Wohlbefinden, Profession, Forschung, Soziales Lernen, Emotionales Lernen, Stress, Belastung, Selbstwirksamkeit, Burnout-Syndrom, Lehrerbildung, Lehrberuf, Mental Health, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsforschung, Berufsbildung, Pädagogische Psychologie, Spielerisches Lernen, Unterrichtsklima, Sozio-emotionaler Faktor, Programm, Implementierung, Videospiel, Intervention, Resilienz, Gesundheit, Interkulturelle Forschung, Internationaler Vergleich, Europa, Spanien
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: oai:www.pedocs.de-opus:28990; oai:www.pedocs.de-opus:29909; oai:www.pedocs.de-opus:29910; oai:www.pedocs.de-opus:29911; oai:www.pedocs.de-opus:29912; oai:www.pedocs.de-opus:29913; oai:www.pedocs.de-opus:29914; oai:www.pedocs.de-opus:29915; http://dx.doi.org/10.25656/01:29360; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29360/; https://www.pedocs.de/volltexte/2024/29360/pdf/Martinsone_et_al_2024_Teachers_professional_wellbeing.pdf
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Autoren: et al.
Quelle: Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie. 50:300-311
Schlagwörter: quality of job performance, turnover tendency, Burn out (Psychology), Psychische Gesundheit, Prävention, workplace mental health, Medical personnel, Job stress, absenteeism, Burnout, Präsentismus, Qualität der Arbeitsleistung, prevention of mental disorders, Burnout, Professional, presenteeism, Occupational stress, Prevention and control, Prävention seelischer Störungen, Heilberuf, Burnout-Syndrom, Fluktuationsneigung, Absentismus, Health personnel, Psychology, psychische Gesundheit am Arbeitsplatz, Employees, Mental health, COVID-19, Burnout, Professional/diagnosis [MeSH], Burnout, Professional/psychology [MeSH], Originalarbeit, Communicable Disease Control [MeSH], COVID-19 [MeSH], Child [MeSH], burnout, Adolescent [MeSH], Humans [MeSH], Psychotherapy [MeSH], Pandemics [MeSH], Burnout, Professional/epidemiology [MeSH]
Dateibeschreibung: application/pdf
Zugangs-URL: https://repository.publisso.de/resource/frl:6441109
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Autoren: Schnedermann, Theresa
Quelle: Fachsprache. 44:102-107
Schlagwörter: Psychische Störung, Linguistik, Deutsch, ddc:430, Textlinguistik, Burnout-Syndrom, Sachtext, Diskursanalyse
Dateibeschreibung: application/pdf
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Autoren:
Quelle: Media Gizi Kesmas; Vol. 13 No. 1 (2024): MEDIA GIZI KESMAS (JUNE 2024); 504-511 ; Media Gizi Kesmas; Vol 13 No 1 (2024): MEDIA GIZI KESMAS (JUNE 2024); 504-511 ; 2745-8598 ; 2301-7392
Schlagwörter: Burnout Syndrom, Nurse, Burnout, Factor, Health worker, Sindrom Burnout, Perawat, Faktor, Pekerja kesehatan
Dateibeschreibung: application/pdf
Verfügbarkeit: https://e-journal.unair.ac.id/MGK/article/view/47991
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Autoren: et al.
Quelle: QfI - Qualifizierung für Inklusion 6 (2024) 1
Schlagwörter: Belastung, Beanspruchung, Burnout-Syndrom, Inklusion, Setting, Kollegiale Beratung, Lehrerteam, Fortbildung, Ressource, Teacher burnout, Inclusion, Further education, Further training, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: http://dx.doi.org/10.25656/01:32847; https://www.pedocs.de/volltexte/2025/32847/; https://www.pedocs.de/volltexte/2025/32847/pdf/QfI_2024_1_Baumann_et_al_Kollegiale_Online_Fallberatung.pdf
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Autoren:
Weitere Verfasser:
Schlagwörter: Workload, Psychology, Depression, Dentists, Burnout-Syndrom, Working conditions, Effort-reward-imbalance, Zahnarzt, Arbeitsbedingungen, Stress, Psychische Belastung, Burnout, DDC 610 / Medicine & health, Burnout, Professional, Stress, Psychological
Dateibeschreibung: application/pdf
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Autoren:
Quelle: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 43, Iss 3 (2021)
Swiss Journal of Educational Research, vol. 43, no. 3, pp. 402-414Schlagwörter: Selbsteinsch��tzung, Résilience, enseignants, expérience, activité, apprentissage, Belastbarkeit, Pr��vention, Strategy, Working conditions, French-speaking Switzerland, Arbeitsbedingungen, Self-rating, Resilienz, Strategie, Teacher burnout, Reflexion, Franz��sischsprachige Schweiz, 0501 psychology and cognitive sciences, L7-991, Narrative interview, Lehrer, Experience, résilience, enseignants, expérience, activité, apprentissage, 4. Education, Teacher, Prevention, 05 social sciences, Burnout-Syndrom, Education (General), Analyse, Erfahrung, Narratives Interview, 0503 education
Dateibeschreibung: application/pdf
Zugangs-URL: https://sjer.ch/article/download/6937/11259
https://doaj.org/article/c804e7cc8c634e5bb792e8cac032394e
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23771/
https://doi.org/10.24452/sjer.43.3.5
https://doi.org/10.25656/01:23771
https://serval.unil.ch/notice/serval:BIB_4A672A8DA086
http://nbn-resolving.org/urn/resolver.pl?urn=urn:nbn:ch:serval-BIB_4A672A8DA0865
https://serval.unil.ch/resource/serval:BIB_4A672A8DA086.P001/REF.pdf -
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Schlagwörter: Lehrerausbildung, Professionalization, Successful studies, Teaching aptitude, Sonderpädagogik, Datenmanagement, Aptitude, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Berufswahl, Lernbegleitung, Self-rating, Special school education, Mentor, Reflexion, Praxissemester, Evaluation, Lehrer, Higher education lecturing, Professionalisierung, Inclusion, Practical training in school, Sonderschulpädagogik, Sonderschule, Innere Motivation, Career Choice, Lehrbefähigung, Empirische Untersuchung, Burnout-Syndrom, Practice period at school, Longitudinal analysis, Schulpraktikum, Competence for action, Student teachers, Empirical study, Self efficacy, School for the handicapped, Wissenschaftliche Begleitung, Practical semester, Handlungskompetenz, Unterricht, 370 Education, Lehramtsstudent, Longitudinal study, Studentenbetreuung, Datenaufbereitung, Misserfolgserlebnis, Lehramtsstudiengang, Erwartungshaltung, Special education for the handicapped, Teacher education, Teachers' training, Occupational choice, Fremdeinschätzung, Qualitative Analyse, Erschöpfung, Semester practical training, University teaching, Teacher burnout, Eignung, Hessen, Lehrerbildung, Special needs education, Special needs school, Remedial instruction sciences, Studienerfolg, Competence to act, Teacher, Teaching, Hochschule, Higher education institute, Selbsteinschätzung, Success of studies, Preservice Teacher Education, Selbstwirksamkeit, Studieneignung, Special school, Längsschnittuntersuchung, Teacher training, Hochschullehre, Portfolio, Qualitative analysis, Inklusion, University lecturing
Dateibeschreibung: application/pdf
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