Výsledky vyhledávání - "эмоциональная осознанность"
-
1
Autoři: a další
Zdroj: A breakthrough in science: development strategies; 135-137 ; Новое слово в науке: стратегии развития; 135-137
Témata: саморегуляция, дошкольное образование, эмпатия, эмоциональный интеллект, стратегии развития, социальные навыки, адаптация к школе, эмоциональная компетентность, эмоциональная осознанность
Popis souboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6054101-1-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/944/Action944-575444.pdf; Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. – М.: ACT, 2009. – 478 с. – EDN QXXFGB; Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 2010. – 794 с.; Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: исследования и практика / И.Н. Андреева // Вопросы психологии. – 2006. – №5. – С. 78–85.; Люсин Д.В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн / Д.В. Люсин // Психологическая диагностика. – 2006. – №4. – С. 3–22. EDN VZMIFN; Бар-Он Р. EQ-i: R Emotional Quotient Inventory: Technical Manual. Toronto: Multi-Health Systems, 2006. – 168 p.; Саарни К. Эмоциональная компетентность / К. Саарни. – СПб.: Питер, 2009. – 336 с.; Valliant G.E. Adaptation to life. Boston: Little, Brown, 1977. 396 p.; Frijda N.H. The Emotions. Cambridge: Cambridge University Press, 1986. 544 p.; Izard C.E. The psychology of emotions. New York: Plenum Press, 1991. 455 p.; Salovey P., Mayer J.D. Emotional intelligence // Imagination, Cognition and Personality. 1990. Vol. 9. P. 185–211.; Brackett M.A., Rivers S.E., Shiffman S., Lerner N., Salovey P. Relating emotional abilities to social functioning: A test of the Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence; Test (MSCEIT) with children and adolescents // Journal of Personality and Social Psychology. 2006. Vol. 91. P. 780–795.; Denham S.A. Emotional development in early childhood. New York: Guilford Press, 1998. 304 p.; Elias M.J., Zins J.E., Weissberg R.P., Frey K.S., Greenberg M.T., Haynes N.M., Kessler R., Schwab-Stone M.E., Shriver T.P. Promoting social and emotional learning: Guidelines for educators. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 1997. 256 p.; Greenberg M.T., Weissberg R.P., O'Brien M.U., Zins J.E., Fredericks L., Resnik H., Elias M.J. Enhancing school-based prevention and youth development through social and emotional learning // American Psychologist. 2003. Vol. 58. P. 466–474.; Payton J.W., Weissberg R.P., Durlak J.A., Dymnicki A.B., Taylor R.D., Schellinger K.B., Pachan M. Defining features of effective social and emotional learning programs // Promoting social and emotional learning: Guidelines for educators. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 2008. P. 3–31.; Rivers S.E., Brackett M.A., Reyes M.R., Elbertson N.A., Salovey P. Improving the social and emotional climate of classrooms: A cluster-randomized trial // Prevention Science. 2013. Vol. 14. P. 77–87. DOI 10.1007/s11121-012-0305-2. EDN LCIIWC
-
2
Autoři: a další
Zdroj: A breakthrough in science: development strategies
Новое слово в науке: стратегии развитияTémata: эмоциональный интеллект, адаптация к школе, эмпатия, эмоциональная осознанность, социальные навыки, саморегуляция, дошкольное образование, эмоциональная компетентность, стратегии развития
Popis souboru: text/html
Přístupová URL adresa: https://interactive-plus.ru/article/575444/discussion_platform
-
3
Témata: эмоциональная осознанность, правила выражения эмоций, социально-эмоциональное обучение, emotional awareness, старшие дошкольники, emotion expression rules, older preschoolers, social-emotional learning, pedagogical conditions, emotional development, эмоциональное развитие, педагогические условия
-
4
Autoři: a další
Zdroj: Technopark of universal pedagogical competencies; 50-54 ; Технопарк универсальных педагогических компетенций; 50-54
Témata: наставничество, межличностное взаимодействие, тренинги, направления в становлении учителя, методическое консультирование, эмоциональная осознанность, индивидуальная психологическая диагностика
Popis souboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-12-4; https://phsreda.com/e-articles/10471/Action10471-105399.pdf; Быкова А.А. Как подружить детей с эмоциями. Советы «ленивой мамы» / А.А. Быкова. – М.: Э, 2018. – 128 с.; Диагностика особенностей адаптации, деятельности и профессионально личностных затруднений молодого педагога: сб. диагностических методик. Серия «Библиотека молодого педагога» / сост.: С.В. Данилов, Л.П. Шустова, Н.И. Кузнецова. – Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2018. – 98 с.; Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися Автор. колл.: Н.Ю Синягина, В.А. Березина, Т.Ю. Богачева, И.Л. Пронькина, И.А. Кондратьева, О.Г. Давыдова, А.Н. Бубнова; под общ. науч. рук. Н.Ю. Синягиной. – М.: Институт развития социального капитала и предпринимательства, 2019. – 267 с.; https://phsreda.com/article/105399/discussion_platform
-
5
Autoři: a další
Zdroj: Technopark of universal pedagogical competencies; 50-54
Технопарк универсальных педагогических компетенций; 50-54Témata: эмоциональная осознанность, индивидуальная психологическая диагностика, межличностное взаимодействие, направления в становлении учителя, наставничество, методическое консультирование, тренинги
Popis souboru: text/html
Nájsť tento článok vo Web of Science 