Suchergebnisse - "теория самодетерминации"

Сравнительный анализ двух подходов к учению и диагностике мотивов учения ; Comparative analysis of two approaches to teaching and diagnosis of teaching motives

Autoren: Глотова Галина Анатольевна ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова» Galina A. Glotova et al.

Quelle: Current issues of pedagogy and psychology; 216-242 ; Современные образовательные технологии: психология и педагогика; 216-242

Schlagwörter: образовательные технологии, старшие подростки, educational technologies, high school students, теория самодетерминации, self-determination theory, культурно-деятельностный подход, диагностика мотивов учения, cultural-activity approach, diagnostics of learning motives

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-68-3; https://phsreda.com/e-articles/10750/Action10750-149893.pdf; Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей / Н.Ц. Бадмаева. – Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004. – 280 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/940/18940/files/Mtdusc10.pdf (дата обращения: 16.07.2022).; Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка / Л.И. Божович // Хрестоматия по психологии: учеб. пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1987. – С. 408–411.; Вартанова И.И. К проблеме мотивации учебной деятельности / И.И. Вартанова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2000. – №4. – С. 33–41.; Давыдов В.В. Лекции по педагогической психологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.В. Давыдов. – М.: Академия, 2006. – 224 с. EDN QXPJBF; Дюжакова М.В. Ключевые проблемы развития высшего образования России на современном этапе / М.В. Дюжакова // Известия Саратовского университета. Серия Акмеология образования. Психология развития. – 2012. – Т. 12. Вып. 4. – С. 78–81.; Глотова Г.А. Культурно-деятельностный подход к анализу учения в высшей школе / Г.А. Глотова // Научное пространство: актуальные вопросы теории и практики: материалы II Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары: НОУ ДПО «Экспертно-методический центр», 2021. – С. 96–108. EDN JSDKHI; Глотова Г.А. Культурно-деятельностный подход к учению и теория самодетерминации / Г.А. Глотова // Актуальные вопросы развития науки и образования на современном этапе: опыт, традиции, инновации: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары: НОУ ДПО «Экспертно-методический центр», 2020. – С. 146–158. EDN QYPNSU; Глотова Г.А. Связь академической успешности студентов с мотивами учения / Г.А. Глотова // Современная наука и образование: новые подходы и актуальные исследования: материалы III Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары: НОУ ДПО «Экспертно-методический центр», 2022. – С. 36–45. EDN AJXRYR; Глотова Г.А. Связь мотивов учения с эмоционально-личностным благополучием студентов / Г.А. Глотова // Наука и просвещение в современной России: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары: НОУ ДПО «Экспертно-методический центр», 2021. – С. 122–133. EDN KLGQFQ; Глотова Г.А. Связь представлений о родителях с мотивами учения старших подростков / Г.А. Глотова, Э.С. Шипилова // Актуальные вопросы педагогики и психологии: монография. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 126–134. DOI 10.31483/r-139132. EDN BHWNMK; Гордеева Т.О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития: автореф. дис. … д-ра психол. наук / Т.О. Гордеева. – М., 2013. – 46 с. EDN ZOVJGT; Гордеева Т.О. Внутренняя и внешняя учебная мотивация студентов: ее источники и влияние на психологическое благополучие / Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, Е.Н. Осин // Вопросы психологии. – 2013. – №1. – С. 35–45. EDN RVVJID; Гордеева Т.О. Источники мотивации и академических достижений студентов: роль родительского контроля и поддержки автономии / Т.О. Гордеева, Д.М. Нечаева, О.А. Сычев // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. – 2024. – Т. 47. №3. – С. 33–55 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.11621/LPJ-24–28 (дата обращения: 02.06.2025). EDN SIHGZQ; Гордеева Т.О. Опросник «Шкалы академической мотивации» / Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, Е.Н. Осин // Психологический журнал. – 2014. – Т. 35. №4. – С. 96–107. EDN SJVWLN; Гуревич П.С. Видный мыслитель ХХ столетия (Предисловие) / П.С. Гуревич // Фромм Э. Душа человека. – М.: Республика, 1992. – С. 5–12.; Дусавицкий А.К. Об особенностях развития мотивов учения младших школьников / А.К. Дусавицкий, Е.А. Портная // Психологические проблемы учебной деятельности школьника. – М.: Советская Россия, 1977. – С. 280–289.; Киракосян А.Х. Оптимизация психологической готовности к усвоению познавательных действий (на материале чтения в начальной школе): автореф. дис. … канд. психол. наук / А.Х. Киракосян. – М., 2014. – 32 с. EDN ZPNREP; Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с. EDN ZJUELZ; Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: Т. 2 / А.Н. Леонтьев. – М.: Педагогика, 1983. – 320 с. EDN YTMLLU; Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: пособие для учителя / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с. – EDN YQCKKS; Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – М.: Питер, 2013. – 351 с.; Митина О.В. Альфа Кронбаха: зачем и как её считать / О.В. Митина // Современная психодиагностика России. Преодоление кризиса: материалы III Всероссийской конференции. В 2 т. Т. 1. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2015. – С. 232–240.; Спок Б. Ребенок и уход за ним / Б. Спок. – М.: Диамант СВ, 1994. – 558 с.; Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990. – 386 с. EDN YQCMMA; Фромм Э. Душа человека / Э. Фромм. – М.: Республика, 1992. – 430 с. EDN VTVRUB; Bureau J.S. Pathways to student motivation: a meta-analysis of antecedents of autonomous and controlled motivations / J.S. Bureau, J.L. Howard, J.X.Y. Chong, F. Guay // Review of Educational Research. – 2022. – Vol. 92. No 1. – P. 46–72. – DOI:10.3102/00346543211042426. EDN VMPKRD; Chirkov V.I. Parent and teacher autonomy-support in Russian and U.S. adolescents: Common effects on well-being and academic motivation / V.I. Chirkov, R.M. Ryan // Journal of Cross-Cultural Psychology. – 2001. – Vol. 32. No. 5. – P. 618–635. – DOI:10.1177/0022022101032005006. EDN YIXSQA; Deci E.L. The support of autonomy and the control of behavior / E.L. Deci, R.M. Ryan // Journal of Personality and Social Psychology. – 1987. – Vol. 53. No 6. – P. 1024–1037. DOI:10.1037/0022–3514.53.6.1024; Ryan R.M. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being / R.M. Ryan, E.L. Deci // American Psychologist. 2000. – Vol. 55. No 1. – P. 68–78. DOI:10.1037110003–066X.55.1.68. EDN GSHHWJ; Deci E.L., Vallerand R.J., Pelletier L.G., Ryan R.M. Motivation and education: The self-determination perspective // Educational Psychologist. – 1991. – Vol. 26. No. 3–4. – P. 325–346.; Ryan R.M. Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness / R.M. Ryan, E.L. Deci. – New York: Guilford Publ., 2017. – 756 p. DOI:10.1521/978.14625/28806; https://phsreda.com/article/149893/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/149893/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10750/Cover-10750.jpg?req=149893
https://doi.org/10.31483/r-149893

Апробация шкалы удовлетворенности потребностей в автономии, компетентности и связанности в отношении лечения у пациентов с онкологическими заболеваниями, проходящих химио- и лучевую терапию

Autoren: Каракуркчи, Марина К. Тхостов, Александр Ш. Рассказова, Елена И. et al.

Quelle: Russian Psychological Journal; Vol. 22 No. 3 (2025); 153-174 ; Российский психологический журнал; Том 22 № 3 (2025); 153-174 ; 2411-5789 ; 1812-1853 ; 10.21702/sfb8qm15

Schlagwörter: психодиагностика, теория самодетерминации, удовлетворенность базовых потребностей, онкологические заболевания, химио- и лучевая терапия

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1949/2117; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1949

Verfügbarkeit: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1949
https://doi.org/10.21702/rpj.2025.3.9

Поддержка студенческой автономии: роль теории самодетерминации в академическом коучинге ; Nurturing Student Autonomy: the role of Self-determination theory in Academic coaching

Autoren: Лубенникова Евгения Вадимовна нет Evgeniia V. Lubennikova et al.

Quelle: Coaching psychology: methodology, theory, practice; 306-310 ; Психология коучинга: методология, теория, практика; 306-310

Schlagwörter: академический коучинг, теория самодетерминации, поддержка студенческой автономии, self-determination theory, student autonomy support, academic coaching

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-52-2; https://phsreda.com/e-articles/10698/Action10698-127431.pdf; Bandura A. Self-efficacy mechanism in human agency // American psychologist. 1982. Т. 37. №2. – P. 122.; Deiorio N.M. [et al.]. Coaching models, theories, and structures: An overview for teaching faculty in the emergency department and educators in the offices // AEM education and training. 2022. Т. 6. №5. – P. e10801. https://doi.org/10.1002/aet2.10801. EDN: CTURSH; Dweck C.S., Yeager D.S. A growth mindset about intelligence // Handbook of wise interventions: How social psychology can help people change. 2020. Pp. 9–35.; Chan K.K.S. [et al.]. The impact of compassion from others and self-compassion on psychological distress, flourishing, and meaning in life among university students // Mindfulness. 2022. Т. 13. №6. Pp. 1490–1498. https://doi.org/10.1007/s12671-022-01891-x. EDN: AKMTGM; Cheung C.S. [et al.]. Controlling and autonomy-supportive parenting in the United States and china: Beyond children's reports // Child development. 2016. Т. 87. – №6. Pp. 1992–2007.; Ferrari M., Yap K., Scott N., Einstein D.A., Ciarrochi J. (2018). Self-compassion moderates the perfectionism and depression link in both adolescence and adulthood. PloS one, 13 (2), e0192022.; Gordeevaa T.O., Nechaevaa D.M., Sychevc O.A. Parental Control and Autonomy Support during Childhood as Predictors of Students. Academic Motivation and Success. 2024.; Gong X., Wang C. Interactive effects of parental psychological control and autonomy support on emerging adults’ emotion regulation and self-esteem // Current Psychology. 2023. Т. 42. №19. – Pp. 16111–16120. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01483-3. EDN: OBEAFQ; González-Arias M. [et al.]. Academic performance, self-reported motivation, and affect in higher education: the role of basic psychological need satisfaction // Frontiers in Psychology. 2025. Т. 16. Pp. 1519454.; Grolnick W.S. The psychology of parental control: How well-meant parenting backfires. Psychology Press, 2002.; Howlett M.A. [et al.]. Investigating the effects of academic coaching on college students’ metacognition // Innovative Higher Education. 2021. Т. 46. Pp. 189–204. https://doi.org/10.1007/s10755-020-09533-7. EDN: IJWONR; Inguglia C. [et al.]. Autonomy and relatedness in adolescence and emerging adulthood: Relationships with parental support and psychological distress // Journal of Adult Development. 2015. Т. 22. №1. Pp. 1–13. https://doi.org/10.1007/s10804-014-9196-8. EDN: BNHDKK; Jang H., Kim E.J., Reeve J. Why students become more engaged or more disengaged during the semester: A self-determination theory dual-process model // Learning and instruction. 2016. Т. 43. Pp. 27–38.; Macakova V., Wood C. The relationship between academic achievement, self-efficacy, implicit theories and basic psychological needs satisfaction among university students // Studies in Higher Education. 2022. Т. 47. №2. Pp. 259–269. https://doi.org/10.1080/03075079.2020.1739017. EDN: BYXVQI; Mageau G.A. [et al.]. Validation of the perceived parental autonomy support scale (P-PASS) // Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement. 2015. Т. 47. №3. P. 251.; McClellan J.A., Conti G.J. Identifying the multiple intelligences of your students //Journal of Adult Education. 2008. Т. 37. №1. Pp. 13–32.; McGrath R.E., Wallace N. Cross-validation of the VIA inventory of strengths-revised and its short forms //Journal of personality assessment. 2021. Т. 103. №1. Pp. 120–131.; Neff K. Self-compassion: An alternative conceptualization of a healthy attitude toward oneself // Self and identity. 2003. Т. 2. №2. Pp. 85–101.; Peterson C. Character strengths and virtues: A handbook and classification. Oxford University Press, 2004. Т. 3.; Reeve J. A self-determination theory perspective on student engagement // Handbook of research on student engagement. Boston, MA: Springer US, 2012. Pp. 149–172.; Ryan R.M., Deci E.L. Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions // Contemporary educational psychology. 2020. Т. 61. P. 101860.; Ryan R.M. [et al.]. Motivation and autonomy in counseling, psychotherapy, and behavior change: A look at theory and practice 1ψ7 //The Counseling Psychologist. 2011. Т. 39. №2. Pp. 193–260.; Ryan R.M., Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being // American psychologist. – 2000. Т. 55. №1. P. 68. EDN: GSHHWJ; Schutte N.S., Malouff J.M. The impact of signature character strengths interventions: A meta-analysis // Journal of happiness studies. 2019. Т. 20. Pp. 1179–1196. https://doi.org/10.1007/s10902-018-9990-2. EDN: TWLSQD; Schiffrin H.H. [et al.]. Helping or hovering? The effects of helicopter parenting on college students’ well-being //Journal of child and family studies. 2014. Т. 23. №3. Pp. 548–557. https://doi.org/10.1007/s10826-013-9716-3. EDN: GPSLZV; Spence G., Oades L. Coaching with self-determination theory in mind: Using theory to advance evidence-based coaching practice. 2011.; Van Nieuwerburgh C. Coaching in education: An overview // Coaching in education. 2018. Pp. 3–23.; Vansteenkiste M. [et al.]. Does extrinsic goal framing enhance extrinsic goal-oriented individuals' learning and performance? An experimental test of the match perspective versus self-determination theory // Journal of Educational Psychology. – 2008. Т. 100. №2. P. 387.; Vansteenkiste M. [et al.] Motivating learning, performance, and persistence: the synergistic effects of intrinsic goal contents and autonomy-supportive contexts // Journal of personality and social psychology. 2004. Т. 87. №2. P. 246.; Vansteenkiste M., Ryan R.M. On psychological growth and vulnerability: basic psychological need satisfaction and need frustration as a unifying principle // Journal of psychotherapy integration. 2013. Т. 23. №3. P. 263.; Worsley J.D., Pennington A., Corcoran R. Supporting mental health and wellbeing of university and college students: A systematic review of review-level evidence of interventions // PLoS one. 2022. Т. 17. №7. P. e0266725. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0266725. EDN: OOBYGW; Basic Needs Satisfaction and Frustration Scale [Electronic resource]. – Access mode: https://selfdeterminationtheory.org/basic-psychological-need-satisfaction-and-frustration-scale/ (date of request: 28.03.2025).; Multiple Intelligences Test [Electronic resource]. – Access mode: https://psytests.org/typo/tmig.html (date of request: 28.03.2025).; VIA character strengths test [Electronic resource]. – Access mode: https://www.viacharacter.org/ (date of request: 28.03.2025).; SDT aspirations index [Electronic resource]. – Access mode: https://selfdeterminationtheory.org/aspirations-index/ (date of request: 28.03.2025).; https://phsreda.com/article/127431/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/127431/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-127431

EMPIRICAL VERIFICATION OF THE MOTIVATION OF E. DESI AND R. RYAN’ MODEL ON THE EXAMPLE OF STUDENTS

Quelle: СИСТЕМНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ.

Schlagwörter: теория самодетерминации, воспринимаемый локус причинности, регулятивные стили, внутренняя мотивация, внешняя мотивация, базовые психологические потребности, интернализация мотивов

Student Motivation: Barriers and Incentives for Agency ; Мотивация школьника: барьеры и стимулы к активной самостоятельности

Autoren: Добрякова, Мария Юрченко, Олеся

Quelle: Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow; No 1 (2024) ; Вопросы образования / Educational Studies Moscow; № 1 (2024) ; 2412-4354 ; 1814-9545 ; 10.17323/1814-9545-2024-1

Schlagwörter: learner motivation, learner agency, autonomy and control in pedagogical interaction, self-determination theory, Bernstein's theory of pedagogic framing, мотивация школьника, активная самостоятельность, педагогическое взаимодействие, автономия и контроль в педагогическом взаимодействии, теория самодетерминации, теория фрейминга

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://vo.hse.ru/article/view/17074/18604; https://vo.hse.ru/article/view/17074

Verfügbarkeit: https://vo.hse.ru/article/view/17074
https://doi.org/10.17323/vo-2024-17074

Выбор профессии и предметов ЕГЭ старшеклассниками: роль стиля родительского воспитания и мотивации ; High school students career choice and Unified State Exam subject's choice: The role of parenting style and motivation

Autoren: Гордеева, Тамара Олеговна Кононова, Маргарита Геннадьевна Сычев, Олег Анатольевич

Quelle: Сибирский психологический журнал. 2025. № 97. С. 108-132

Schlagwörter: мотивация выбора профессии, профессиональное самоопределение, стиль родительского воспитания, теория самодетерминации

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: http_0088-39560. Сибирский психологический журнал; koha:001267530; https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001267530

Verfügbarkeit: https://doi.org/10.17223/17267080/97/7
https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001267530

УЧЕТ СОВРЕМЕННЫХ МОТИВАЦИОННЫХ ТЕОРИЙ В СИСТЕМЕ МОТИВАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ

Quelle: Бизнес. Образование. Право.

Schlagwörter: теория самодетерминации, civil servant, система мотивации, методика нематериальной мотивации, self-determination theory, flow theory, attribution theory, теория мотивации, motivation theory, мотивационные факторы, state civil servant, motivation, теория когнитивного диссонанса, cognitive dissonance theory, 8. Economic growth, non-material motivation methodology, мотивация, motivational factors, теория атрибуции, motivation system, государственный гражданский служащий, теория потока

Автономная мотивация учителей и увлеченность работой: роль демократического стиля руководства директора школы и психологического климата ; Teachers’ autonomous motivation and work engagement: The role of the principal’s democratic leadership style and psychological climate

Autoren: Mokretsova, L. A. Sychev, O. A. Bespalov, A. M. et al.

Quelle: Образование и наука

Schlagwörter: TEACHER’S MOTIVATION, LEADERSHIP STYLE, AUTOCRATIC LEADERSHIP STYLE, DEMOCRATIC LEADERSHIP STYLE, LAISSEZ-FAIRE LEADERSHIP STYLE, PSYCHOLOGICAL CLIMATE, SELF-DETERMINATION THEORY, AUTONOMOUS MOTIVATION, WORK ENGAGEMENT, МОТИВАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ, СТИЛЬ УПРАВЛЕНИЯ, ДИРЕКТИВНЫЙ СТИЛЬ, КОЛЛЕГИАЛЬНЫЙ СТИЛЬ, ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ, ТЕОРИЯ САМОДЕТЕРМИНАЦИИ, АВТОНОМНАЯ МОТИВАЦИЯ, УВЛЕЧЕННОСТЬ РАБОТОЙ

Geographisches Schlagwort: RSVPU

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2021. №9

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/38894

POSSIBILITIES OF SELF-DETERMINATION THEORY FOR STUDYING THE ORGANIZATIONAL BEHAVIOR

Quelle: СИСТЕМНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ.

Schlagwörter: теория самодетерминации, организационное поведение, системный анализ, organizational behavior, 8. Economic growth, внутренняя мотивация, theory of self-determination, system analysis, intrinsic motivation

Эссе как продукт учебной деятельности будущего специалиста по защите информации

Autoren: Astakhova, L.V.

Schlagwörter: теория самодетерминации, студент, student, эссе, essay, автономия, specialist in the field of information security, information approach, информационная деятельность, информационный подход, university graduate, специалист в области защиты информации, motivation, выпускник вуза, мотивация, theory of self-determination, autonomy, УДК 378.147.227, information activity

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://dspace.susu.ru/xmlui/handle/00001.74/46699

ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОМЕТРИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ОПРОСНИКА «ШКАЛА АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОТИВАЦИИ» В КОНТЕКСТЕ АТТЕСТАЦИОННОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

Autoren: Сугоняев Константин Владимирович

Quelle: Научно-педагогическое обозрение, Iss 5, Pp 207-220 (2019)

Schlagwörter: academic motivation, psychometric properties, reliability, construct validity, self-determination theory, personal values, personality traits, академическая мотивация, психометрические свойства, надежность, конструктная валидность, теория самодетерминации, индивидуальные ценности, свойства личности, Education (General), L7-991

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2019&issue=5&article_id=7498; https://doaj.org/toc/2307-6127

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/69e7cd592c4f47559e0a4227bb416c34

WAY OF MAINTAINING THE SELF-RESPECT AS PREDICTOR OF LIFE SATISFACTION, ACADEMIC MOTIVATION AND PERSISTENCE IN ADOLESCENTS

Autoren: Tamara O. Gordeeva Maria V. Lunkina

Quelle: RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, Vol 14, Iss 4, Pp 413-426 (2017)

Schlagwörter: теория самодетерминации, удовлетворенность жизнью, 4. Education, 05 social sciences, самоуважение, Education, BF1-990, 3. Good health, учебная мотивация, невротическое самоуважение, настойчивость, Psychology, 0501 psychology and cognitive sciences

Zugangs-URL: http://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/download/17256/15160
https://doaj.org/article/c56b997149c04c50b88be8e4e6d07fe8
http://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/17256
http://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/download/17256/15160
https://core.ac.uk/display/145612934

Why Embark on a PhD Today? A Typology of Motives for Doctoral Study in Russia ; Зачем сегодня идут в аспирантуру. Типологизация мотивов российских аспирантов

Autoren: Терентьев, Евгений Рыбаков, Николай Бедный, Борис

Quelle: Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow; No 1 (2020); 40-69 ; Вопросы образования / Educational Studies Moscow; № 1 (2020); 40-69 ; 2412-4354 ; 1814-9545

Schlagwörter: self-determination theory, doctoral study, motivations of doctoral students, effectiveness of doctoral programs, retention of youth in science, аспирантура, мотивация аспирантов, теория самодетерминации в мотивации, эффективность аспирантуры, закрепление молодежи в науке

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://vo.hse.ru/article/view/15882/15184; https://vo.hse.ru/article/view/15882/15185; https://vo.hse.ru/article/view/15882

Verfügbarkeit: https://vo.hse.ru/article/view/15882
https://doi.org/10.17323/1814-9545-2020-1-40-69

Specificity of subjectivity manifestations in situations of autonomy and non-autonomy

Quelle: Вестник Вятского государственного университета.

Schlagwörter: теория самодетерминации, субъектность, 4. Education, субъект, проявления субъектности, психическое состояние, потребность в автономности

IMPACT OF AI-GENERATED CURRICULA BASED ON INDUSTRY NEEDS ON STUDENTS' MOTIVATION

Autoren: R.B. Seiitbek N.A. Bektibay K.K. Kabken et al.

Schlagwörter: теория самодетерминации, психология в образовании, curriculum development, compliance with the requirements of the labor market, профессиональная подготовка, учебные программы созданные ИИ, мотивация студентов, adaptive learning, AI-generated curricula, разработка учебных программ, vocational training, адаптивное обучение, individualized education, соответствие требованиям рынка труда, theory of self-determination, индивидуализированное обучение, motivation of students, psychology in education

Motivational climate as a psychological regulator of athletes’ activities: foreign research

Autoren: Галина Горская

Quelle: Nauka v Olimpijskom Sporte, Vol 0, Iss 2, Pp 34-38 (2017)

Schlagwörter: мотивационный климат, ориентация на задачу, ориентация на себя, теория целей достижения, теория самодетерминации, устойчивость к стрессу, устойчивость к выгоранию, сотрудничество, соперничество, Sports, GV557-1198.995

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: http://journal.sportnauka.org.ua/article/view/133308; https://doaj.org/toc/1992-7886; https://doaj.org/toc/1992-9315

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/87ad9989c8ab4ed69ed9662af1a16534

Academic Dishonesty among College Students: Academic Motivation vs Contextual Factors ; Академическое мошенничество студентов: учебная мотивация vs образовательная среда

Autoren: Шмелева, Евгения Семенова, Татьяна

Quelle: Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow; No 3 (2019); 101-129 ; Вопросы образования / Educational Studies Moscow; № 3 (2019); 101-129 ; 2412-4354 ; 1814-9545

Schlagwörter: higher education, cheating, academic motivation, academic dishonesty, plagiarism, self-determination theory, высшее образование, учебная мотивация, списывание, академическое мошенничество, плагиат, теория самодетерминации

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://vo.hse.ru/article/view/15671/14850; https://vo.hse.ru/article/view/15671/14851; https://vo.hse.ru/article/view/15671

Verfügbarkeit: https://vo.hse.ru/article/view/15671

THE EFFECT OF ACADEMIC MOTIVATION ON ACHIEVEMENT: A ROLE OF ACADEMIC ACTIVITY

Autoren: Tatiana V. Semenova

Quelle: Высшее образование в России, Vol 0, Iss 7, Pp 25-37 (2016)

Schlagwörter: учебная мотивация, теория самодетерминации, учебная активность, успеваемость, лонгитюдное исследование, academic motivation, self-determination theory, academic engagement, achievement, longitudinal study, Education

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/819; https://doaj.org/toc/0869-3617; https://doaj.org/toc/2072-0459

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/1b5d746f1b774196b7f4502228bdd616

The relationship between professional motivation and job satisfaction of employees

Quelle: Вестник Вятского государственного университета.

Schlagwörter: теория самодетерминации, удовлетворенность трудом, 8. Economic growth, профессиональная мотивация, мотивация, мотивационный континуум

Приложение для проектирования педагогического дизайна образовательного курса

Autoren: Никитина, Ксения Сергеевна Хачин, Степан Владимирович

Weitere Verfasser: Никитина, Ксения Сергеевна Хачин, Степан Владимирович

Schlagwörter: образование, игровые технологии, обучение, педагогический дизайн, геймификация, таксономия Блума, таксономия Симпсона, серьезные игры, теория самодетерминации, education, edutainment, teaching, instructional design, gamification, Bloom’s taxonomy, Simpson’s taxonomy, serious games, self-determination theory, 27.04.05, 371.315.7.016-47.84:004

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Никитина К. С. Приложение для проектирования педагогического дизайна образовательного курса : магистерская диссертация/ К. С. Никитина; Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ), Школа инженерного предпринимательства (ШИП), Школа инженерного предпринимательства (ШИП); науч. рук. С. В. Хачин. — Томск, 2018.; http://earchive.tpu.ru/handle/11683/49127

Verfügbarkeit: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/49127