Výsledky vyhľadávania - "социально-психологические параметры"
-
1
Autori:
Prispievatelia:
Zdroj: A new word in science: development perspectives; № 3(9); 69-71 ; Новое слово в науке: перспективы развития; № 3(9); 69-71 ; ISSN: 2411-8133 ; 2411-8133
Predmety: копинг-стратегии, coping strategies, адаптационная готовность личности, социально-психологические параметры адаптации, представители стрессогенных профессий, adaptation readiness of the individual, social and psychological adaptation options, representatives of stressful occupations
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2411-8133; https://interactive-plus.ru/e-articles/267/Action267-112852.pdf; 1. Галаев С.В. Мотивация профессионального развития будущих педагогов-психологов в условиях информатизации образования // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2008. – Т. 8. – №2. – С. 72–76.; 2. Григорьева М.В. Понятийный аппарат психологии адаптации личности // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. – 2014. – Т. 3. – №3. – С. 259–263.; 3. Малышев И.В. Социально-психологическая адаптация личности и стратегии копинг-поведения учителей школ в процессе профессиональной социализации // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. – 2013. – Т. 2. – №1. – С. 30–34.; 4. Малышев И.В. Социально-психологические и индивидуальные характеристики личности выгорающих работников дошкольных образовательных учреждений / И.В. Малышев, О.Ю. Дрожалкина // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. – 2012. – Т. 1. – №3. – С. 28–33.; 5. Хуторянская Т.В. Формирование профессиональной готовности будущих педагогов к сотрудничеству с семьей школьника // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. – 2012. – Т. 1. – №3. – С. 85–88.
-
2
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives; 514-521 ; Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы; 514-521
Predmety: обучение, вуз, обеспечение, развитие, формирование, студенты-психологи, социально-психологические параметры, педагогические аспекты, профессионально-личностное становление, методы психолого-педагогического сопровождения, стандартизированное наблюдение, метод микрогрупп, микрогрупповой подход
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9907548-5-0; https://interactive-plus.ru/e-articles/202/Action202-16065.pdf; 1. Базаркина И.Н. Социально-психологические эффекты общения, влияние их на взаимодействие и применение их в обучении / И.Н. Базаркина, Д.А. Донцов, М.В. Донцова [и др.] // Вестник практической психологии образования. – М., 2013. – №4 (37). – С. 82–89.; 2. Донцов А.И., Донцов Д.А., Донцова М.В. Социально-психологические особенности студентов-психологов и специфика их профессионального становления // Современные проблемы психологии личности: теория и практика: Материалы Международной научно-практической конференции, посвящённой 100-летию со дня рождения Л.И. Божович. – М., 2008. – С. 195–208.; 3. Донцов А.И., Донцов Д.А., Донцова М.В. Минигрупповой подход (метод минигрупп) как способ активного обучения старшеклассников и студентов // Вестник практической психологии образования. – М., 2012. – №1 (30). – С. 62–65.; 4. Донцов Д.А., Донцова М.В., Шарагин В.И. Методологические и технологические аспекты психолого-педагогического обеспечения профессионально-личностного становления студентов-психологов // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». – 2012. – №1.; 5. Донцов Д.А., Донцова М.В. Актуальные психолого-педагогические вопросы обучения студентов-психологов в системе современного образования // Научно-практическая интернет-конференция «Актуальные психолого-педагогические проблемы в системе современного образования», 1 апреля – 1 июня 2012 года.; 6. Донцова М.В. Социально-психологические особенности юношеского возраста и выбор профессии в юности (на примере студентов-психологов) // Психология и современное Российское образование: Материалы IV Всероссийского съезда психологов образования России. – М.: Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России», 2008. – С. 217–219.; 7. Донцова М.В. Личностная специфика психологических защит студентов-психологов // Психика и тело: проблемы, исследования, опыт работы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 9–10 апреля 2009 года, г. Тюмень, в 2 частях, часть 2. – Тюмень: ТГУ, 2009. – С. 4–8.; 8. Донцова М.В. Межличностная направленность психологических защит студентов-психологов // Современные проблемы психологии развития и образования человека: Сборник материалов I Всероссийской конференции с международным участием, в 2 т. – СПб.: ЛГУ – АЙСИНГ, 2009. – С. 67–74.; 9. Донцова М.В. Конфликтные стратегии студентов-психологов // Вестник Тамбовского государственного университета. Серия «Гуманитарные науки». Выпуск 7 (75). – Тамбов: ТГУ, 2009. – С. 192–196.
-
3
Autori: Светлова, А.
Predmety: ТИПЫ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ, ИМПЛИЦИТНАЯ ТЕОРИЯ, ИМПЛИЦИТНАЯ ТЕОРИЯ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ, ТИПЫ ИМПЛИЦИТНЫХ ТЕОРИЙ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ, ЛОЯЛЬНОСТЬ К ОРГАНИЗАЦИИ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ТРУДОМ, СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ
Popis súboru: text/html
-
4
Zdroj: Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 11: Естественные науки.
Popis súboru: text/html
-
5
Autori:
Zdroj: Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives; 514-521
Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы; 514-521Predmety: методы психолого-педагогического сопровождения, стандартизированное наблюдение, развитие, профессионально-личностное становление, обучение, обеспечение, формирование, микрогрупповой подход, метод микрогрупп, студенты-психологи, педагогические аспекты, вуз, социально-психологические параметры
Popis súboru: text/html
Nájsť tento článok vo Web of Science 
Full Text Finder 
