Suchergebnisse - "расстройства аутистического спектра (рас)"

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РЕАБИЛИТАЦИИ ПРИ РАССТРОЙСТВАХ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ И ПРАКТИКА КАЗАХСТАНА

Schlagwörter: расстройства аутистического спектра (РАС), реабилитация, современные методы терапии, ранняя диагностика, международный опыт, Казахстан

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РЕАБИЛИТАЦИИ ПРИ РАССТРОЙСТВАХ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ И ПРАКТИКА КАЗАХСТАНА

Schlagwörter: расстройства аутистического спектра (РАС), реабилитация, современные методы терапии, ранняя диагностика, международный опыт, Казахстан

Проблема формирования навыков самообслуживания у дошкольников с расстройствами аутистического спектра ; The problem of developing self-service skills in preschoolers with autism spectrum disorders

Autoren: Патрушева Виктория Алексеевна ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Viktoriia A. Patrusheva et al.

Quelle: Principles of building a new ecosystem: social, economic and legal aspects; 159-171 ; Принципы построения новой экосистемы: социальные, экономические и юридические аспекты; 159-171

Schlagwörter: дошкольный возраст, аутизм, preschool age, autism, самообслуживание, расстройства аутистического спектра (РАС), self-care, autism spectrum disorders (ASD)

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-26-3; https://phsreda.com/e-articles/10704/Action10704-127248.pdf; Бакушева В.Ю. Коррекционно-воспитательная работа с аутичными детьми / В.Ю. Бакушева. – М., 2004. – 215 с.; Вашурина Н.И. Формирование и развитие навыков самообслуживания у детей с РАС / Н.И. Вашурина // Молодой ученый. – 2024. – №40. – С. 120–122. EDN LWZFPI; Веденина М.Ю. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации / М.Ю. Веденина // Дефектология. – 1997. – №2. – С. 31–40.; Во Тхи Лоан Особенности навыков самообслуживания у детей с аутизмом // Во Тхи Лоан, Нго Дык Тай // Наука в жизни человека. – 2023. – №1. – С. 78–90. EDN CQMODW; Востроилова Н.В. Проблема развития самостоятельности у детей 2–3 лет / Н.В. Востроилова // Дошкольная педагогика. – 2015. – №2. – С. 8–11. EDN TOAQNH; Гарифуллина А.Ж. Особенности формирования мотивации к гигиеническому обучению и воспитанию организованных детей дошкольного возраста / А.Ж. Гарифуллина, Г.И. Скрипкина, В.Г. Сунцов. – Омск: ОмГПУ, 2009. – 52 с. EDN QLUXZT; Жалитова Е.Н. Особенности развития социально-бытовых навыков у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра / Е.Н. Жалитова // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 6 апр. 2023 г.). – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 42–43. EDN UDTBGI; Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения / Л.Б. Ительсон. – М.: Просвещение, 1972. – 264 с.; Каган В.Е. Аутизм у детей / В.Е. Каган. – СПб., 2020. – 384 с.; Каращук Л.Н. Проблема аутизма в современном мире / Л.Н. Каращук, М. И. Разживина // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. – 2014. – №1. – С. 23–28. EDN RVMOAF; Морозов С.А. Актуальные проблемы образования детей с расстройствами аутистического спектра / С.А. Морозов, С.С. Морозова, Т.И. Морозова // Сопровождение социализации детей с особыми образовательными потребностями: теория и практика: сборник научных трудов по итогам Всероссийской научно-практической конференции (Иркутск, 20–21 марта 2020 г.). – Иркутск: Иркутский государственный университет, 2020. – С. 64–72. – EDN TUEXPU.; Морозова С.С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога / С.С. Морозова. – М.: Владос, 2023. – 176 с.; Лебединская К.С. Диагностика раннего детского аутизма: нач. проявления / К.С. Лебединская, О.С. Никольская. – М., 1991. – 96 с.; Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде / В.Г. Нечаева. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.; Никитенко И.М. Признаки и симптомы раннего детского аутизма / И.М. Никитенко, Е.Н. Ляпкало // Молодой ученый. – 2023. – №11. – С. 191–194. EDN HHPPIZ; Никольская О.С. Дети и подростки с аутизмом: психологическое сопровождение: метод. пособие / О.С. Никольская [и др.]. – М., 2008. – 219 с.; Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С.Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2007. – 143 с.; Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка-аутиста: методическое пособие для педагогов, дефектологов, психологов, логопедов. – Биробиджан: ОГАОУ ДПО «ИПКПР», 2016. – 92 с.; Развитие навыков самостоятельного пользования туалетом у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра: методические рекомендации для родителей и специалистов детского сада / авт.-сост. С.В. Фомичева, Л.А. Голотина; ГБУ СО «Ирбитский ЦППМСП». – Ирбит, 2020. – 22 с.; Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста: избр. главы / Г.Е. Сухарева. – М.: А.Л. Никулин, 1998. – 319 с.; Ушинский К.Д. Лекции в Ярославском лицее / К.Д. Ушинский. – М.: Директ-Медиа, 2012. – 48 с.; Kanner L. Autistic disturbances of affective contact // Nervous Child. 1943. Vol. 2. Р. 217–250.; https://phsreda.com/article/127248/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/127248/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10704/Cover-10704.jpg?req=127248
https://doi.org/10.31483/r-127248

Междисциплинарный подход к формированию коммуникативной компетенции у школьников с РАС в условиях инклюзивного класса

Autoren: Чернова Дарья Алексеевна Daria A. Chernova Катляревская Евгения Александровна et al.

Quelle: A breakthrough in science: development strategies; ; Новое слово в науке: стратегии развития

Schlagwörter: коммуникативная компетенция, тьюторское сопровождение, дошкольное образование, инклюзивное образование, социальное взаимодействие, междисциплинарный подход, расстройства аутистического спектра (РАС), альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК)

Dateibeschreibung: text/html

Relation: https://interactive-plus.ru/e-articles/957/Action957-586689.pdf; Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2019. – 288 с.; Гринспен С. На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления / С. Гринспен, С. Уидер. – М.: Теревинф, 2019. – 512 с.; Бондарь Т.А. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе / Т.А. Бондарь, Ю.Г. Зарубина. – М.: Теревинф, 2019. – 280 с.; Сатарина Е.В. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования / Е.В. Сатарина // Специальное образование. – 2020. – №4. – С. 78–85.; Frost L., Bondy A. The Picture Exchange Communication System (PECS) Training Manual // Pyramid Educational Consultants. – 2002.; Грей К. Социальные истории. Инновационная методика для развития социальной компетентности у детей с аутизмом / К. Грей. – М.: Теревинф, 2021.; Шрамм Р. Детский аутизм и ABA. Therapy / Р. Шрамм. – М.: Рама Паблишинг, 2019.

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/article/586689/discussion_platform

Пластилинография как одно из средств сенсорно-моторного развития детей старшего дошкольного возраста ; Plastilinografiia kak odno iz sredstv sensorno-motornogo razvitiia detei starshego doshkol'nogo vozrasta

Autoren: Голоперова Софья Олеговна ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Sofia O. Goloperova et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 218-220 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 218-220

Schlagwörter: дети старшего дошкольного возраста, мелкая моторика, пластилинография, сенсорно-моторное развитие, расстройства аутистического спектра РАС

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-46-1; https://phsreda.com/e-articles/10709/Action10709-137789.pdf; Гуревич М.О. Психомоторика. Методика исследования моторики / М.О. Гуревич, Н.И. Озерецкий. – Ч. 2. – М.: Госмедиздат, 1930. – 174 с.; Морозов С.А. Аутизм: характеристика и коррекция нарушений речевого развития: методическое пособие / С.А. Морозов, Т.А. Морозова. – М.: Владос, 2007. – 250 с.; Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись / Т.Н. Яковлева. – М.: Сфера, 2010. – 128 с. EDN QXWWUL; https://phsreda.com/article/137789/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/137789/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10709/Cover-10709.jpg?req=137789

Особенности развития тактильного восприятия у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра посредством сенсорной интеграции ; Osobennosti razvitiia taktil'nogo vospriiatiia u detei doshkol'nogo vozrasta s rasstroistvami autisticheskogo spektra posredstvom sensornoi integratsii

Autoren: Грачев Никита Михайлович ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Nikita M. Grachev et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 269-271 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 269-271

Schlagwörter: дошкольный возраст, сенсорная интеграция, расстройства аутистического спектра (РАС), тактильное восприятие

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-46-1; https://phsreda.com/e-articles/10709/Action10709-127528.pdf; Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.В. Осязание в процессах познания и труда. – М., 1959. – 264 с. EDN OZSPIG; Богдашина О.Б. Особенности сенсорного восприятия при аутизме: введение в проблему / О.Б. Богдашина; пер. с англ. Т. Сафронова, А. Недомовная, М. Шахтарин // Сибирский вестник специального образования. – 2012. – №2.; Кислинг У. Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие / У. Кислинг; под ред. Е.В. Клочковой. – М.: Теревинф, 2010. – 240 с. EDN QXZBBX; https://phsreda.com/article/127528/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/127528/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10709/Cover-10709.jpg?req=127528

Психологические аспекты принятия родителями диагноза ребенка с РАС ; Psikhologicheskie aspekty priniatiia roditeliami diagnoza rebenka s RAS

Autoren: Акишина Анастасия Михайловна Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» Anastasiia M. Akishina et al.

Quelle: Youth science in the modern world; 187-189 ; Молодежная наука в современном мире; 187-189

Schlagwörter: интеграция, психологическое благополучие, поддержка семьи, социальная поддержка, родительское выгорание, расстройства аутистического спектра (РАС), стигматизация, семейная динамика, общественное отношение

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-48-5; https://phsreda.com/e-articles/10721/Action10721-138327.pdf; Александрова Л.Ю. Комплексное сопровождение семейного воспитания детей с расстройствами аутистического спектра / Л.Ю. Александрова, С.В. Ваторопина // Вестник Новгородского государственного университета. – 2017. – №4(102). – С. 4–8. EDN ZDUFJR; Головина А.Г. Семьи, воспитывающие детей с расстройствами аутистического спектра, формирование терапевтического комплаенса / А.Г. Головина, О.П. Шмакова // Вестник Биомедицина и социология. – 2020. – Т. 5. №1. – С. 59–65. DOI 10.26787/nydha-2618-8783-2020-5-1-59-65. EDN OOTWFP; Горина Е.Н. Современные подходы к изучению семьи, воспитывающей ребенка с расстройством аутистического спектра / Е.Н. Горина, Е.С. Гринина, Т.Ф. Рудзинская // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – Т. 7. №5. – С. 38–45. EDN NFXARP; Кудайбергенова С.К. Исследование родительского отношения к детям с ограничениями в развитии (патология психического развития) / С.К. Кудайбергенова // Вестник Томского государственного университета. – 2007. – №303. – С. 194–197. EDN KHNOPZ; Рубченя С.Л. Динамические характеристики взаимодействия как основа формирования рекомендаций для семьи с ребенком раннего возраста с расстройствами аутистического спектра / С.Л. Рубченя // Клиническая и специальная психология. – 2018. – Т. 7. №2. – С. 162–173. DOI 10.17759/cpse.2018070211. EDN XWQWRV; Семенова Л.Э. Личностные ресурсы психологического благополучия матерей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью / Л.Э. Семенова, Е.Д. Божкова, И.А. Конева // Вестник Мининского университета. – 2022. – Т. 10. №1 (38). – С. 5–33.; Старшинова А.В. Возможности НКО в помощи детям с расстройствами аутистического спектра / А.В. Старшинова, Е.В. Чикова // Вестник Томского государственного университета. – 2022. – №484. – С. 218–227. DOI 10.17223/15617793/484/24. EDN XFGXFS; Темнова Л.В. Особенности социализации лиц с расстройствами аутистического спектра и членов их семей / Л.В. Темнова, Е.С. Рожнова // Перспективы науки и образования. – 2022. – №6 (60). – С. 352–366. DOI 10.32744/pse.2022.6.20. EDN QNQLCU; Юн К.Г. Дети с отклонениями / Ю.Г. Юн. – Кишинев, 1987. – 175 с.; Kinnear S.H. Understanding the experience of stigma for parents of children with autism spectrum disorder and the role stigma plays in families’ lives // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2016. No. 3. P. 942–953. DOI 10.1007/s10803-015-2637-9. EDN LQQFLX; Mikolajczak M., Roskam I.A. Theoretical and Clinical Framework for Parental Burnout: The Balance Between Risks and Resources (BR2) // Front Psychol. 2018. No. 6. P. 45–60.; https://phsreda.com/article/138327/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/138327/discussion_platform

FINANCIAL AND ECONOMIC ASPECTS OF THE PROBLEM OF SPECIAL CHILDREN SOCIALIZATION

Quelle: Экономика и предпринимательство. :1101-1105

Schlagwörter: autism spectrum disorders (ASD), diagnosis, 4. Education, программы, socialization, финансирование, social support, социальная поддержка, педагогические аспекты, financing, социально-экономические аспекты, диагноз, pedagogical aspects, социализация, расстройства аутистического спектра (РАС), 10. No inequality, socio-economic aspects, programs

Роль цвета в оптимизации образовательной среды для детей с РАС

Autoren: Levina, M. A. Быстрова, Т. Ю. Bystrova, T. Yu.

Weitere Verfasser: Levina, M. A. Быстрова, Т. Ю. Bystrova, T. Yu.

Schlagwörter: РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (РАС), EDUCATIONAL ENVIRONMENT, DESIGN, CHILDREN WITH ASD, ЦВЕТ, AUTISTIC SPECTRUM DISABILITIES (ASD), COLOR, ДИЗАЙН, OPTIMIZATION, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ДЕТИ С РАС, ОПТИМИЗАЦИЯ

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://elar.urfu.ru/handle/10995/119967

Профиль интеллекта и нетерпимость к неопределенности у пациентов с высокофункциональным аутизмом

Autoren: Kozunova, G. L. Yurist, L. N. Nikolaeva, A. Yu. et al.

Schlagwörter: VERBAL FLUENCY, РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (РАС), AUTISM SPECTRUM DISORDERS (ASD), INTOLERANCE TO UNCERTAINTY, ВЕРБАЛЬНАЯ ГИБКОСТЬ, НЕТЕРПИМОСТЬ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: http://elar.urfu.ru/handle/10995/119638

Глобальное чтение и печатание как вид альтернативной коммуникации для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)

Schlagwörter: autism spectrum disorders (ASD), alternative and augmentative communication (AAC), печатание, невербальный ребенок, глобальное чтение, typing, VB-MAPP, альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК), система альтернативной коммуникации PECS, коррекционная работа, alternative communication system PECS, correctional work, расстройства аутистического спектра (РАС), non-verbal children, global reading

Изучение особенностей изобразительной деятельности у младших школьников с расстройствами аутистического спектра ; Izuchenie osobennostei izobrazitel'noi deiatel'nosti u mladshikh shkol'nikov s rasstroistvami autisticheskogo spektra

Autoren: Кандыбо Наталья Владимировна ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Natalia V. Kandybo et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 50-53 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 50-53

Schlagwörter: младшие школьники, изобразительная деятельность, продуктивная деятельность, расстройства аутистического спектра (РАС)

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-106098.pdf; Адильжанова М.А. Влияние имитационных способностей на развитие речи у детей с аутизмом / М.А. Адильжанова // Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: мат. IV Междунар. науч.-практ. конф.; под ред.И.В. Евтушенко, В.В. Ткачевой. ‒ 2014. ‒ С. 18–20.; Баринова В.В. Особенности изобразительной деятельности детей с аутизмом / В.В. Баринова, М.Ю. Чернышева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. ‒ 2021. – №2. – С. 76–85.; Данилова А.М. Учет индивидуальных особенностей обучающихся с расстройствами аутистического спектра в процессе обучения рисованию / А.М. Данилова, Е.В. Подвальная, А.С. Цуканова // Современная дефектология: междисциплинарный подход к теоретическим и практическим проблемам нарушений развития у детей: сб. мат. IV Междунар. науч. конф.; под общ. ред. Т.Г. Визель. ‒ М., 2022. ‒ С. 414–419.; Жукова М.А. Изобразительная деятельность детей с расстройством аутистического спектра / Жукова М.А. [и др.] // Аутизм и нарушения развития. ‒ 2016. ‒ №14 (4). ‒ С. 32–38.; Казанцева А.В. Особенности изобразительной деятельности детей с аутистическими расстройствами // Концепт. ‒ 2016. ‒ С. 24.; Касаткина Л.В. Особенности изобразительной деятельности детей с РАС / Л.В. Касаткина, Л.С. Жукова // Педагогика. ‒ 2019. ‒ №5 (105). ‒ С. 25–31.; Котова О.А. Особенности формирования знаково-символической деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра / О.А. Котова, Л.А. Тишина // Специальное и инклюзивное образование: актуальные проблемы и инновационные подходы: сборник научных статей; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. ‒ СПб., 2022. ‒ С. 112–116.; Макаров Г.В. Особенности изобразительной деятельности детей с расстройством аутистического спектра/ Г.В. Макаров, Н.С. Николаева // Новая наука: современные проблемы науки и образования. ‒ 2018. ‒ №7 (80). ‒ С. 30–34.; Труханова Ю.А. Формирование творческого воображения у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста / Ю.А. Труханова // Коррекционная педагогика: теория и практика. ‒ 2004. ‒ №3 (5). ‒ С. 59–67.; https://phsreda.com/article/106098/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/106098/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10482/Cover-10482.jpg?req=106098

Особенности формирования игровой деятельности у дошкольников с расстройствами аутистического спектра ; Osobennosti formirovaniia igrovoi deiatel'nosti u doshkol'nikov s rasstroistvami autisticheskogo spektra

Autoren: Демченко Екатерина Николаевна ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Ekaterina N. Demchenko et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 36-38 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 36-38

Schlagwörter: игровая деятельность, игра, сюжетно-ролевая игра, эмоциональные реакции, расстройства аутистического спектра (РАС), игровая имитация, процессуальная игра

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-106074.pdf; Адильжанова М.А. Влияние имитационных способностей на развитие речи у детей с аутизмом / М.А. Адильжанова // Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: мат. IV Междунар. науч.-практ. конф.; под ред.И.В. Евтушенко, В.В. Ткачевой. ‒ 2014. ‒ С. 18–20.; Адильжанова М.А. Технология применения имитативных модулей у детей с аутизмом на логопедических занятиях / М.А. Адильжанова // Европейский журнал социальных наук. ‒ 2014. ‒ №11–1 (50). ‒ С. 252–257.; Васина А.С. Развитие коммуникации у детей с РАС средствами игровой терапии / А.С. Васина, Л.А. Тишина // Комплексное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра: сб. мат. I Всерос. науч.-практ. конф.; под общ. ред. А.В. Хаустова. ‒ 2016. ‒ С. 313–318.; Особенности игровой деятельности детей с РАС / Н.И. Николаева, С.В. Васерман, А.А. Белисова [и др.] // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XVIII Международной научно-практической конференции (Пенза, 15 декабря 2018 года); отв. ред. Г.Ю. Гуляев. ‒ В 2 ч. Ч. 2. – Пенза: Наука и Просвещение, ‒ 2018. – С. 287–289. – EDN VOWHKN.; Тишина Л.А. Системный подход к инициации речевой деятельности у дошкольников с расстройствами аутистического спектра / Л.А. Тишина, Ю.М. Ярцева // Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики: мат. II Междунар.конгресса по сложным нарушениям речи и поведения; под общ. ред.Ж.В. Антиповой, О.И. Азовой. ‒ М., 2016. ‒ С. 187–192.; Труханова Ю.А. Формирование творческого воображения у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста / Ю.А. Труханова // Коррекционная педагогика: теория и практика. ‒ 2004. ‒ №3 (5). ‒ С. 59–67.; https://phsreda.com/article/106074/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/106074/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10482/Cover-10482.jpg?req=106074

Особенности формирования компонентов, составляющих операции самоконтроля у младших школьников с расстройствами аутистического спектра ; Osobennosti formirovaniia komponentov, sostavliaiushchikh operatsii samokontrolia u mladshikh shkol'nikov s rasstroistvami autisticheskogo spektra

Autoren: Кандыбо Наталья Владимировна ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Natalia V. Kandybo et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 146-148 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 146-148

Schlagwörter: саморегуляция, младшие школьники, самоконтроль, ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), расстройства аутистического спектра (РАС)

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-106097.pdf; Булатова Н.Б. Формирование операций самоконтроля у младших школьников с РАС / Н.Б. Булатова, О.С. Потехина // Актуальные направления современной науки: сб. науч. ст. междунар. науч. конф. – 2015. – Т. 3. – С. 12–16.; Вершинина Л.Н. Самоконтроль у детей с расстройствами аутистического спектра / Л.Н. Вершинина, Е.И. Хлыбова, Е.В. Петрова // Молодой ученый. – 2019. – №9. – С. 63–65.; Герасимова О.В. Влияние тренинга самоконтроля на эффективность обучения детей с РАС / О.В. Герасимова, А.А. Михеева // Педагогическое образование и наука. – 2018. – №2. – С. 40–47.; Добрынина Н.Н. Особенности формирования операций самоконтроля у младших школьников с РАС / Н.Н. Добрынина // Интеллектуальные системы в промышленности. – 2020. – Т. 18. – С. 101–105.; Карнаухова Ю.В. Самоконтроль у младших школьников с РАС: особенности формирования и психологическая помощь / Ю.В. Карнаухова, О.В. Барсукова // Научный результат. – 2016. – Т. 2. – С. 57–62.; Макарова М.С. Коррекционно-развивающая программа формирования самоконтроля у детей с РАС / М.С. Макарова, Н.В. Тихонова // Психолого-педагогические исследования: электронный научный журнал. – 2014. – Т. 6. – С. 26–33.; Пометун Е.Е. Компоненты самоконтроля у детей с расстройствами аутистического спектра. Практическая медицина / Е.Е. Пометун, Е.Ю. Зыкова, М.В. Холодная. – 2019. – № 17(9). – С. 22–26.; Яковлева Н.И. Способности к самоконтролю у детей с расстройствами аутистического спектра / Н.И. Яковлева, Е.А. Задыренская // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2016. – №1(165). – С. 166–171.; https://phsreda.com/article/106097/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/106097/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10482/Cover-10482.jpg?req=106097

Особенности развития социально-бытовых навыков у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра ; Osobennosti razvitiia sotsial'no-bytovykh navykov u detei doshkol'nogo vozrasta s rasstroistvami autisticheskogo spektra

Autoren: Жалитова Евгения Николаевна ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Evgeniia N. Zhalitova et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 42-43 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 42-43

Schlagwörter: адаптация, социализация, навык, развитие навыков, социально-бытовые навыки, гиперопека, самообслуживание, расстройства аутистического спектра (РАС)

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-106128.pdf; Веденина М.Ю. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации / М.Ю. Веденина // Дефектология. – 1997. – №2. – 31–40 с.; Голобородько Н.А. Предпосылки к развитию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра / Н.А. Голобородько, Л.А. Тишина // Логопедическая помощь в условиях специального и инклюзивного образования: традиции и инновации: сб. науч. ст. по мат. Междунар. науч.-практ. конф. ‒ 2019. ‒ С. 83–87.; Киреева М.Е. Организация и содержание коррекционной работы по формированию коммуникативных умений у дошкольников с умеренной умственной отсталостью // Специальная педагогика и специальная психология: сб. науч. статей участников V междунар. теоретико-методологического семинара. ‒ 2013. ‒ С. 103–105.; Морозова С.С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога. ‒ М.: Владос, 2007.; Соломахина Е.А. Обучение детей с аутизмом социально-бытовой ориентировке / Е.А. Соломахина, И.А. Острейкова // Аутизм и нарушения развития. – 2010. – №1. – С. 11–21.; Шипицына Л.М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта / Л.М. Шипицина. – Спб.: Речь, 2005. – 477 с.; https://phsreda.com/article/106128/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/106128/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10482/Cover-10482.jpg?req=106128

FEATURES OF AUTOAGGRESSIVE BEHAVIOR IN AUTISTIC AND SCHIZOPHRENIC SPECTRUM DISORDERS IN CHILDREN: УДК 616.895.8:616.89-008.441.45-053.2 ; ОСОБЕННОСТИ АУТОАГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ РАССТРОЙСТВАХ АУТИСТИЧЕСКОГО И ШИЗОФРЕНИЧЕСКОГО СПЕКТРОВ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ: УДК 616.895.8:616.89-008.441.45-053.2

Autoren: Шушпанова, Ольга Владимировна Шалина, Наталья Сергеевна Балакирева, Елена Евгеньевна et al.

Quelle: Bulletin of Medical Science; Vol. 32 No. 4 (2023): Bulletin of Medical Science; 43-53 ; Бюллетень медицинской науки; Том 32 № 4 (2023): Бюллетень медицинской науки; 43-53 ; 2541-8475

Schlagwörter: аутоагрессивное самоповреждающее поведение, несуицидальные самоповреждения, расстройства аутистического спектра (РАС), шизофрения у детей и подростков, autoaggressive self-injury behavior, non-suicidalself-injury, autism spectrum disorder (ASD), schizophrenia in children and adolescents

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://newbmn.asmu.ru/bmn/article/view/632/521; https://newbmn.asmu.ru/bmn/article/view/632

Verfügbarkeit: https://newbmn.asmu.ru/bmn/article/view/632
https://doi.org/10.31684/25418475-2023-4-43

Консультирование семей, воспитывающих детей с РАС ; Konsul'tirovanie semei, vospityvaiushchikh detei s RAS

Autoren: Титова Татьяна Борисовна Tatiana B. Titova Пермякова Надежда Владимировна et al.

Quelle: Pedagogical experience: from theory to practice; 50-52 ; Педагогический опыт: от теории к практике; 50-52

Schlagwörter: аутизм, расстройства аутистического спектра (РАС), первичное обращение за помощью

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6047220-5-3; https://interactive-plus.ru/e-articles/789/Action789-555473.pdf; Гринспен С. На ты с аутизмом: использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления. – 6-е изд. / С. Гринспен, С. Уидер. – М.: Теревинф, 2018. – 512 с.; Консультативно-диагностическая работа с семьями, воспитывающими детей с РАС. Методические рекомендации / Н.Г. Манелис, С.Н. Панцырь, А.В. Хаустов, О.П. Комарова / Под общ. ред. А.В. Хаустова, Н.Г. Манелис. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. – 85 с.; Манелис Н.Г. Организация работы с родителями детей с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / Н.Г. Манелис, Н.Н. Волгина, Ю.В. Никитина [и др.]; под общ. ред. А.В. Хаутова. – М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2017. – 94 с.

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/files/Books/621c9f5ba3350.jpeg?req=555473
https://interactive-plus.ru/article/555473/discussion_platform

Проблемы поведения у детей с РАС ; Problemy povedeniia u detei s RAS

Autoren: Титова Татьяна Борисовна Tat'iana B. Titova Пермякова Надежда Владимировна et al.

Quelle: Modern Education: Issues and Possibilities; 108-111 ; Современное образование: проблемы и перспективы; 108-111

Schlagwörter: аутизм, расстройства аутистического спектра (РАС), проблемное поведение, прикладной анализ поведения

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6047220-1-5; https://interactive-plus.ru/e-articles/745/Action745-555205.pdf; Гринспен С. На ты с аутизмом: использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления. – 6-е изд. / С. Гринспен, Серена Уидер. – М.: Теревинф, 2018. – 512 с.; Морозов С.А. Комплексное сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра: учебно-методическое пособие. – Самара: ООО «Медиа-Книга», 2015. – 540 с.; Морозова С.С. Основные аспекты использования АВА при аутизме. – М. – 2013. – 363 с.

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/files/Books/61a8750ab4fbc.jpeg?req=555205
https://interactive-plus.ru/article/555205/discussion_platform

Прикладной анализ поведения (АВА) и аутизм ; Prikladnoi analiz povedeniia (AVA) i autizm

Autoren: Пермякова Надежда Владимировна Nadezhda V. Permiakova Санкович Ольга Евгеньевна et al.

Quelle: Science and education: future development; 63-69 ; Научное и образовательное пространство: перспективы развития; 63-69

Schlagwörter: аутизм, распространенность, расстройства аутистического спектра (РАС), проблемное поведение, прикладной анализ поведения

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6044690-8-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/710/Action710-541480.pdf; Гринспен С. На ты с аутизмом: использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления / С. Гринспен, С. Уидер. – 6-е изд. – М.: Теревинф, 2018. – 512 с.; Лиф Р. Идёт работа. Стратегии работы с поведением. Учебный план интенсивной поведенческой терапии при аутизме / Р. Лиф, Д. Макэкен4 пер. с англ; под общ. ред. Л.Л. Толкачева. – М.: ИП Толкачев, 2016. – 608 с.; Мелешкевич О. Особые дети. Введение в прикладной анализ поведения (АВА): принципы коррекции проблемного поведения и стратегии обучения детей с расстройствами аутистического спектра и другими особенностями развития / О. Мелешкевич, Ю. Эрц. – Самара: Бахрах-М, 2020. – 208 с.; Морозов С.А. Комплексное сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра: учебно-методическое пособие / С.А. Морозов. – Самара: Медиа-Книга, 2015. – 540 с.; Морозова С.С. Основные аспекты использования АВА при аутизме / С.С. Морозов. – М., 2013. – 363 с.; Расстройства аутистического спектра. Вводный курс: учебное пособие для студентов / Е.Л. Григоренко. – М.: Практика, 2018. – 280 с.; Эдельсон С.М. Научные вопросы, связанные с биологией аутизма / С.М. Эдельсон // Аутизм и нарушения развития. – 2019. – №1. – С. 10–14.

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/files/Books/5f2be79e00ecf.jpeg?req=541480
https://interactive-plus.ru/article/541480/discussion_platform

Межгрупповые различия в установках к людям с расстройствами аутистического спектра (РАС)

Autoren: Ирина Казбековна Зангиева Кирилл Анатольевич Лесных

Quelle: Monitoring Obŝestvennogo Mneniâ: Ekonomičeskie i Socialʹnye Peremeny, Iss 5 (2020)

Schlagwörter: аутизм, расстройства аутистического спектра (рас), социальные установки, россия, психические расстройства, социология инклюзии, Sociology (General), HM401-1281

Relation: https://www.monitoringjournal.ru/index.php/monitoring/article/view/1579; https://doaj.org/toc/2219-5467; https://doaj.org/article/bd402d5ad18c4b9b89c17a4f91801258

Verfügbarkeit: https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.5.1579
https://doaj.org/article/bd402d5ad18c4b9b89c17a4f91801258