Výsledky vyhledávání - "проєктно-орієнтоване навчання"

ФОРМУВАННЯ У ЗДОБУВАЧІВ СЕРЕДНЬОЇ ТА ПРОФІЛЬНОЇ ОСВІТИ НАВИЧОК ХХІ СТОЛІТТЯ ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ІНСТРУМЕНТІВ

Zdroj: Фізико-математична освіта, Vol 40, Iss 1 (2025)

Témata: LC8-6691, критичне мислення, пакет Microsoft Office, педагогічний експеримент, проєктно-орієнтоване навчання, цифрові інструменти, Special aspects of education, навички ХХІ століття

Přístupová URL adresa: https://doaj.org/article/18171064fa564b35a5813b7e9ed55615

RESOURCE-BASED MODEL OF TEACHER PEDAGOGICAL SKILLS DEVELOPMENT IN STEM EDUCATION PRACTICE

Zdroj: ТHE SOURCES OF PEDAGOGICAL SKILLS; No. 36 (2025); 99-108
Витоки педагогічної майстерності; № 36 (2025); 99-108

Témata: проблемно-орієнтоване навчання, STEM-освіта, педагогічна майстерність, STEM education, pedagogical skills, проєктно-орієнтоване навчання, resource-based learning, didactic conditions, учитель, ресурсно-орієнтоване навчання, project-based learning, ресурсно-орієнтована модель, дидактичні умови, teacher, problem-based learning, development, розвиток, resource-based model

Popis souboru: application/pdf

Přístupová URL adresa: https://sources.pnpu.edu.ua/article/view/339437

FORMATION OF COMPETENCE IN INFORMAL EDUCATION OF FUTURE EDUCATIONAL MANAGERS WITHIN THE FRAMEWORK OF THE DISCIPLINE «DIGITALIZATION IN PROFESSIONAL ACTIVITY»

Zdroj: ТHE SOURCES OF PEDAGOGICAL SKILLS; No. 35 (2025); 138-146
Витоки педагогічної майстерності; № 35 (2025); 138-146

Témata: проєктний підхід, проблемно-орієнтоване навчання, educational management, informal education, competence, компетентність, проєктно-орієнтоване навчання, resource-based learning, digitalization, resource-oriented approach, процесний підхід, освітній менеджмент, project approach, ресурсно-орієнтоване навчання, майбутній освітній менеджер, project-based learning, цифровізація, process approach, future educational manager, problem-based learning, інформальна освіти, ресурсно-орієнтований підхід

Popis souboru: application/pdf

Přístupová URL adresa: https://sources.pnpu.edu.ua/article/view/331104

LEARNING EXPERIENCE IN BRITISH BOARDING SCHOOLS INTEGRATED ON SPACED LEARNING, ADVENTUROUS LEARNING AND PROJECT-ORIENTED EDUCATIONAL APPROACHES

Zdroj: Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; No. 1(120) (2025): Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Pedagogical Sciences; 133-155
Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; Nr 1(120) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 133-155
Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 1(120) (2025): Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; 133-155

Témata: Windermere School (школа Віндермір, Англія), experiential learning, Colleges Wales, навчання шляхом охоплення всіх предметів, Colleges Wales (коледжі в Уельсі), Windermere School, learning through breadth across all subjects, проєктно-орієнтоване навчання, Leasowes High School (школа Лісовз, Англія), Monkseaton High School, навчання з перервами, adventurous learning, project-oriented education, work-based learning, spaced learning, навчання через пригоди, Leasowes High School, навчання через досвід, Monkseaton High School (школа на північному сході Англії)

Popis souboru: application/pdf

Přístupová URL adresa: http://pedagogy.visnyk.zu.edu.ua/article/view/330900

FORMATION PROJECT MANAGEMENT SKILLS FOR FUTURE COMPUTER SCIENCE TEACHERS ; ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПРОЄКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ

Autoři: Луценко, Галина Василівна

Zdroj: Наукові записки. Серія: Педагогічні науки; № 213 (2024): Наукові записки Серія: Педагогічні науки; 40-46 ; Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences; No. 213 (2024): Academic notes Series: Pedagogical Sciences; 40-46 ; Научные записки. Серия: Педагогические науки; № 213 (2024): Наукові записки Серія: Педагогічні науки; 40-46 ; 2521-1919 ; 2415-7988 ; 10.36550/2415-7988-2024-1-213

Témata: project-based learning, project management, future computer science teachers, проєктно орієнтоване навчання, управління проєктами, майбутні учителі інформатики

Popis souboru: application/pdf

Relation: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/1735/1705; https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/1735

Dostupnost: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/1735
https://doi.org/10.36550/2415-7988-2024-1-213-40-46

ПРОГРАМНЕ СЕРЕДОВИЩЕ VISUAL PARADIGM У НАВЧАННІ ТЕХНОЛОГІЙ ПРОЄКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ-ІНЖЕНЕРІВ

Zdroj: Інформаційні технології і засоби навчання, Vol 83, Iss 3 (2021)

Témata: інженерна освіта, Visual Paradigm, 0502 economics and business, 05 social sciences, Theory and practice of education, проєктно орієнтоване навчання, 0503 education, LB5-3640, UML

Přístupová URL adresa: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/download/3400/1815
https://doaj.org/article/97cad3b73b7f4ab4bd5d422c1147b90e

Проєктне навчання як засіб формування компетентностей майбутніх манеджерів ; Project Learning as a Means of Forming the Competencies of Future Managers

Autoři: Пандазі, Анастасія Станжур, Тетяна

Zdroj: Ukrainian Educational Journal; No. 4 (2023); 88-95 ; Український Педагогічний журнал; № 4 (2023); 88-95 ; 2411-7420 ; 2411-1317 ; 10.32405/2411-1317-2023-4

Témata: project-oriented learning, project method, interdisciplinary projects, educational process, vocational higher education, проєктно-орієнтоване навчання, метод проєкту, міждисциплінарні проєкти, освітній процес, фахова передвища освіта

Popis souboru: application/pdf; text/html

Relation: https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/708/790; https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/708/791; https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/708

Dostupnost: https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/708
https://doi.org/10.32405/2411-1317-2023-4-88-95

Застосування комплексного дизайн-проєктування в освітньому процесі професійної підготовки фахівців у сфері дизайну ; Application of comprehensive design projecting in the educational process of professional training of specialists in the field of design

Autoři: Лісогор, Алла Штайнер, Тетяна Силенко, Юлія Володимирівна

Témata: професійна підготовка, дизайн-проєктування, мультимедійний дизайн, мультимедійне проєктування, міждисциплінарний підхід, освітній процес, інтегроване навчання, проєктно орієнтоване навчання

Relation: https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/30091

Dostupnost: https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/30091

ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ПРОБЛЕМНО/ПРОЄКТНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ НА ПРИКЛАДІ КУРСУ «СИСТЕМИ КЕРУВАННЯ ВМІСТОМ ВЕБ-САЙТІВ» ДЛЯ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ ТА ІТ-СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ; APPLY TECHNOLOGY OF PROJECT AND PROBLEM-BASED LEARNING ON THE EXAMPLE THE «WEBSITE CONTENT MANAGEMENT SYSTEMS» COURSE FOR STUDENTS OF TECHNOLOGICAL AND IT-SPECIALTIES ; ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОБЛЕМНО/ПРОЕКТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ КУРСА «СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ СОДЕРЖИМЫМ ВЕБ-САЙТОВ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ И ИТ-СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Autoři: Ожиндович, Людмила Михайлівна

Zdroj: Наукові записки. Серія: Педагогічні науки; № 185 (2020): Наукові записки. Серія: Педагогічні науки; 224-228 ; Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences; No. 185 (2020): Academic notes. Series: Pedagogical Sciences; 224-228 ; Научные записки. Серия: Педагогические науки; № 185 (2020): Научные записки. Серия: Педагогические науки; 224-228 ; 2521-1919 ; 2415-7988 ; 10.36550/2415-7988-2019-185-1

Témata: project and problem-based learning, content management system (CMS), generic and subject specific competences, проблемно/проектно ориентированное обучение, система управления содержимым (CMS), общие и предметные компетентности, проблемно/проєктно орієнтоване навчання, система керування вмістом (CMS), загальні та предметні компетентності

Popis souboru: application/pdf

Relation: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/396/344; https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/396

Dostupnost: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/396
https://doi.org/10.36550/2415-7988-2019-1-185-224-228