Výsledky vyhľadávania - "педагог-психолог"
-
1
Autori: a ďalší
Predmety: ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА, PROFESSIONAL TRAINING, СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ, SOCIAL EDUCATOR, PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASSISTANCE, EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST, PSYCHOLOGICAL SERVICE, СТАЖ РАБОТЫ, WORK EXPERIENCE
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/46481
-
2
Zdroj: Вестник КазГЮИУ. :42-46
Predmety: expert, несовершеннолетние правонарушители, educational psychologist, педагог-психолог, субъект уголовного правонарушение, criminalistic characteristic, судебно-психиатрическая экспертиза, эксперт, forensic psychiatric examination, juvenile offenders, subject of criminal offence, криминалистическая характеристика
-
3
Autori: a ďalší
Zdroj: Technopark of universal pedagogical competencies; 48-49 ; Технопарк универсальных педагогических компетенций; 48-49
Predmety: педагог-психолог, социализация, инклюзия, особые образовательные потребности, дети с ОВЗ, эмоциональный интеллект, интерактивные методы, социально-коммуникативное развитие, психологическая коррекция, развитие навыков общения, трансформационные игры
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10795/Action10795-151217.pdf; Ворожцова О.А. Музыка и игра в детской психотерапии / О.А. Ворожцова. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2004. – 90 с. EDN QXOJHZ; Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама / Д. Киппер; пер. с англ. – М.: Класс, 1993. – 221 с.; Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей / М.А. Панфилова. – М.: Гном и Д, 2001. – 160 с.; Павлов И.С. Психотерапия в практике/ И.С. Павлов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ПЕРСЭ, 2012. – 608 с. EDN OVGZNW; Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья / А.С. Спиваковская. – Т. 2. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-пресс, 1999. – 462 с.; https://phsreda.com/article/151217/discussion_platform
-
4
Zdroj: Education. Educational sciences; Том 17, № 3 (2025); 97-113 ; Образование. Педагогические науки; Том 17, № 3 (2025); 97-113 ; 2412-0553 ; 2073-7602
Predmety: educational psychologist, artificial intelligence, general education, professional tasks, quality criteria, psychological and pedagogical support, model, педагог-психолог, искусственный интеллект, общее образование, профессиональные задачи, критерии качества, психолого-педагогическое сопровождение, модель
Popis súboru: application/pdf
-
5
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
Predmety: индивидуальный подход, мотивация, педагог-психолог, иностранный язык, стресс, психологическая поддержка, коммуникация, трудности обучения, игровое обучение, когнитивные особенности
Popis súboru: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10781/Action10781-150643.pdf; Жданова С.П. Психологическое сопровождение профессионального развития студентов-психологов: дис. . канд. психол. наук: 19.00.07 / С.П. Жданова. – Томск, 2007. – 252 с. EDN NOQPBP; Суховей Ж.В. Приёмы и методы повышения мотивации к обучению / Ж. В. Суховей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2022/06/04/priemy-i-metody-povysheniya-motivatsii-k-obucheniyu (дата обращения: 17.07.2025).; Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с. – ISBN 5-09-001716-6.; Воронина Е.А. Проблема обучения детей-инофонов в условиях общеобразовательной школы / Е. А. Воронина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2022/09/10/statya-na-temu-problema-obucheniya-detey-inofonov-v (дата обращения: 17.07.2025).; Уральская Е.Н. Обобщение опыта по теме «Социокультурная адаптация детей цыганской диаспоры» / Е.Н. Уральская [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library/2021/05/13/j,jshenie-opyta-po-teme-sotsiokulturnaya (дата обращения: 17.07.2025).; Ситдикова Г.Р. Использование активных методов обучения иностранному языку / Г.Р. Ситдикова, К.Р. Нуртдинова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы III Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 20 декабря 2023 года). – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 201–203. – EDN TKEPWU.; Способы повышения мотивации при обучении английскому языку / Г.Р. Ситдикова, И.Р. Ситдиков, Р.А. Семенов, Ф.С. Аиткулова // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике: материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 24 сентября 2024 года). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 225–227. – EDN CIFTCP.; https://phsreda.com/article/150643/discussion_platform
-
6
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
Predmety: профессиональная деятельность, педагог-психолог, саморегуляция, самосознание, эмоциональный интеллект
Popis súboru: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10781/Action10781-150980.pdf; Алёхин А.И. Методы саморегуляции психических состояний как способы борьбы со стрессом в современных условиях / А.И. Алёхин, А.А. Метелева // Молодой ученый. – 2019. – №2 (240). – С. 315–317 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/240/55382 (дата обращения: 20.11.2023). EDN YTVDLN; Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. – М.: АСТ, 2008. – 560 с. EDN QXTWYZ; Ибрагимов О.Т. Диагностика и выявление педагогами уровня профессиональной деятельности / О.Т. Ибрагимов. – М.: Педагогика, 2005. – 290 с.; Джеймс У. Психология / У. Джеймс; под ред. Л.А. Петровской. – М.: Педагогика, 1991. – 368 с.; Мещеряков Б.Г. Современный психологический словарь / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – М.: АСТ; СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. – 496 с. EDN QXPSYX; Мишина Е.И. Особенности мотивации профессиональной деятельности педагогов-психологов / Е.И. Мишина // Создание мотивирующей образовательной среды: материалы Всерос. науч.-практ. конф. – 2019. – С. 212–218. EDN FZVJTY; Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования / В.Е. Орел // Психологический журнал. – 2001. – Т. 22. №1. – С. 90–101.; Рудакова О.А. Эмоциональный интеллект в структуре личности будущего психолога / О.А. Рудакова // Психологическая наука и образование. – 2021. – Т. 13. №3. – С. 45–58 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnyy-intellekt-v-strukture-lichnosti-buduschego-psihologa (дата обращения: 20.11.2023).; Сэловей П. Что такое эмоциональный интеллект? / П. Сэловей, Дж. Майер // Психология эмоций: хрестоматия / сост. В.К. Вилюнас. – СПб.: Питер, 2007. – С. 306–323.; Умняшкина С.В. Синдром эмоционального выгорания как проблема самоактуализации личности (в сфере помогающих профессий): 19.00.01: дис. … канд. психол. наук / С.В. Умняшкина. – Томск, 2001. – 187 с. EDN NLXZKR; https://phsreda.com/article/150980/discussion_platform
-
7
Autori:
Zdroj: Science, education, society: trends and prospects; ; Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития
Predmety: взаимодействие, дошкольное образовательное учреждение, учитель-логопед, коррекционно-развивающая работа, интегрированные занятия, педагог-психолог, межполушарное взаимодействие
Popis súboru: text/html
Relation: https://interactive-plus.ru/e-articles/953/Action953-586118.pdf; Безрукова В.С. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: сб. научных трудов / В.С. Безрукова. – Свердловск, 1990.; Железнова Е. Логормика. Развиваем речь через движения / Е. Железнова.; Жинкин Н.И. Механизмы речи / Н.И. Жинкин. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. – 370 с.; Зинченко В.П. Сознание и творческий акт / В.П. Зинченко. – М.: Языки славянских культур, 2010. – 592 с.; Сажина С.Д. Технология интегрированного занятия в ДОУ: методическое пособие / С.Д. Сажина. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с. EDN QWPZOR; Сиротюк А.Л. Упражнения для психомоторного развития дошкольников: практическое пособие / А.Л. Сиротюк. – М.: Аркти, 2008.; Интегрированная деятельность логопеда и психолога в работе с детьми, имеющими отклонения в развитии речи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedsovet.su/publ/164-1-0-4434 (дата обращения: 29.09.2025).
-
8
Autori: a ďalší
Zdroj: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
Predmety: педагог-психолог, иностранный язык, взаимодействие, инклюзивная среда, коммуникативные навыки, психологическая помощь, инофоны, трудности в изучении
Popis súboru: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10777/Action10777-150094.pdf; Особенности изучения родного языка в современном языковом пространстве / Р.Я. Абдрахманова, Э.И. Минуллина, Е.В. Крепкогорская, Г.Р. Ситдикова // Многоуровневая языковая подготовка в условиях поликультурного общества: материалы X международной научно-практической конференции (Казань, 26 мая 2023 года). – Казань: Казанский государственный институт культуры, 2023. – С. 317–321. – EDN LYYJNW.; Ружьин Д.О. Реализация принципа наглядности в обучении иностранному языку посредством использования комиксов / Д.О. Ружьин, Г.Р. Ситдикова, Ф.С. Аиткулова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 23 октября 2024 года). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 90–91. – EDN DHNPUM.; Способы повышения мотивации при обучении английскому языку / Г.Р. Ситдикова, И.Р. Ситдиков, Р.А. Семенов, Ф.С. Аиткулова // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике: материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 24 сентября 2024 года). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 225–227. – EDN CIFTCP.; https://phsreda.com/article/150094/discussion_platform
-
9
Autori: a ďalší
Zdroj: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
Predmety: образовательный процесс, педагог-психолог, родители, начальная школа, классный руководитель, профессиональное взаимодействие, семья младший школьный возраст
Popis súboru: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10777/Action10777-149934.pdf; Сильнягина Т.В. Деятельность классного руководителя в условиях внедрения программы воспитания / Т.В. Сильнягина, Е.М. Скрыпникова, А.Г. Шабанов; Новосибирский государственный педагогический университет. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2022. – 141 с. EDN TKPMMY; Маркова Н.Г. Особенности воспитательной деятельности классного руководителя во взаимоотношениях семьи и школы / Н.Г. Маркова, М.М. Гумерова // Институт классного руководства: новый формат: сборник материалов Международной научно-практической конференции (Грозный, 5 ноября 2022 года). – Грозный: АЛЕФ, 2022. – С. 105–112. EDN FCIWXU; Максименко Е.Ю. Взаимодействие школы и семьи как условие развития педагогических компетенций у родителей школьников в трудах отечественных педагогов и деятелей науки / Е.Ю. Максименко, А.В. Паламарчук // Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2014. – №2. – С. 14–23. EDN SBEIUX; Мустафаева Ф.А. Родители – это первые педагоги! / Ф.А. Мустафаева // Научное образование. – 2024. – №3 (24). – С. 104–111. EDN JJDRAT; Мусхаджиева Т.А. Деятельность классного руководителя как воспитательный инструмент / Т.А. Мусхаджиева // Институт классного руководства: новый формат: сборник материалов Международной научно-практической конференции (Грозный, 5 ноября 2022 года). – Грозный: АЛЕФ, 2022. – С. 124–127. EDN ZECUZH; Шабанов А.Г. Деятельность классного руководителя по диагностике и социализации детей из неблагополучных семей / А.Г. Шабанов // Вестник педагогических инноваций. – 2023. – №2 (70). – С. 68–75. DOI 10.15293/1812-9463.2302.07. EDN IZCAFG; Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001 – 128 с.; https://phsreda.com/article/149934/discussion_platform
-
10
Autori: a ďalší
Zdroj: Education, innovation, research as a resource for community development; 177-179 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 177-179
Predmety: информационные технологии, педагог-психолог, профилактика, information technologies, жизнестойкость, prevention, цифровые платформы, digital platforms, resilience, подростковый суицид, АРМБОС, антивитальность, adolescent suicide, ARMBOС, antivitality, school psychologist
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149621.pdf; Федеральный мониторинг подростковых суицидов в РФ: статистика и региональные отчеты. 2021–2023 гг. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://стопсуицид.рф/statistics (дата обращения: 04.05.2025).; Рубинова Н.В. Коррекция эмоционально-личностной сферы подростка: индивидуальная коррекционно-развивающая программа / Н.В. Рубинова. – М.: Педагогика, 2021. – 84 с.; Опросники антивитальности и шкалы жизнестойкости в практике педагога и психолога: рекомендации / под ред. Н.Л. Шевченко. – М.: Психологическая служба, 2022. – 68 с.; Мониторинг стрессовых и депрессивных состояний среди молодежи: материалы психолого-педагогических служб [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psy-monitor.ru (дата обращения: 01.06.2025).; Сфера: цифровая система сопровождения обучающихся [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sfera.mosobr.ru (дата обращения: 17.05.2025).; ПсихоПрофиль: интеллектуальная система анализа эмоциональных состояний студентов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psyprofile.ru (дата обращения: 06.05.2025).; World Health Organization. Suicide worldwide in 2019: global health estimates. Geneva: WHO, 2021 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.who.int/publications/i/item/9789240026643 (дата обращения: 22.06.2025).; Следственный комитет Российской Федерации. Отчёт о правонарушениях среди несовершеннолетних за 2024 год [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sledcom.ru/news/item/1843500 (дата обращения: 10.06.2025).; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149621; https://phsreda.com/article/149621/discussion_platform
-
11
Autori: a ďalší
Zdroj: A breakthrough in science: development strategies; 101 ; Новое слово в науке: стратегии развития; 101
Predmety: интеграция, классный руководитель, педагог-психолог, родитель
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6054101-1-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/944/Action944-575362.pdf; Алешина Ю.Е. Индивидуальное семейное консультирование / Ю.Е. Алешина. – М.: Класс, 1998. – 184 с.; Зверева О.Л. Общение педагога с родителями в ДОУ / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. – М.: Сфера, 2005. – EDN QUACRJ; Куликова Т.А. Современная семья: проблемы, тенденции развития / Т.А. Куликова // Детский сад от А до Я. – 2004. – №4.
-
12
Autori: a ďalší
Predmety: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА, СТАЖ РАБОТЫ, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ, СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ, PSYCHOLOGICAL SERVICE, PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASSISTANCE, PROFESSIONAL TRAINING, WORK EXPERIENCE, EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST, SOCIAL EDUCATOR
Geografické téma: RSVPU
Popis súboru: application/pdf
Relation: Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). — 2025. — № 1
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46481
-
13
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 411-413 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 411-413
Predmety: педагог-психолог, образовательная среда, эмпатия, коммуникативные навыки, образовательные программы, конфликтологическая компетентность, разрешение конфликтов, факторы формирования
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-58-4; https://phsreda.com/e-articles/10729/Action10729-138691.pdf; Бисембаева А.К. Вопросы формирования конфликтологической компетентности будущих педагогов-психологов в процессе профессиональной подготовки в вузе / А.К. Бисембаева // Педагогическое образование в России. – 2016. – №6. – С. 49–53. DOI 10.26170/po16-06-28. EDN WKYEQX; Бисембаева А.К. Формирование конфликтологической готовности будущих педагогов-психологов в процессе профессиональной подготовки в вузе: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования: дис. … канд. наук / А.К. Бисембаева. – Магнитогорск, 2002. – 233 с.; Дормидонтов Р.А. Формирование конфликтологической компетентности будущих психологов / Р.А. Дормидонтов // Вестник ВГУ. – 2020. – №4. – С. 45–48.; Колосова Н.В. Конфликтологическая компетентность будущего специалиста как предмет научного исследования / Н.В. Колосова // Педагогический диалог времен и культур (посвященная 200-летию Царскосельского лицея): материалы всероссийской заочной научно-практической конференции, посвященной 200-летию Царскосельского лицея / под ред. Т.Н. Тарановой, Д.А. Хохловой, И.Р. Поздняковой. – Ставрополь: СГУ, 2011. – С. 56.; https://phsreda.com/article/138691/discussion_platform
-
14
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 407-410 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 407-410
Predmety: педагог-психолог, образовательная среда, эмпатия, конфликт, медиация, конфликтологическая компетентность, разрешение конфликтов, профилактика конфликтов, навыки коммуникации, педагогическая конфликтология
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-58-4; https://phsreda.com/e-articles/10729/Action10729-138687.pdf; Бисембаева А.К. Вопросы формирования конфликтологической компетентности будущих педагогов-психологов в процессе профессиональной подготовки в вузе / А.К. Бисембаева // Педагогическое образование в России. – 2016. – №6. – С. 49–53. DOI 10.26170/po16-06-28. EDN WKYEQX; Бисембаева А.К. Структурно-функциональная модель формирования конфликтологической готовности будущих педагогов-психологов / А.К. Бисембаева // Педагогическое образование в России. – 2017. – №3. – С. 84–89. DOI 10.26170/po17-03-13. EDN YIUCVT; Бисембаева А.К. Формирование конфликтологической компетентности будущих педагогов-психологов / А.К. Бисимбаева, Н.В. Сиврикова // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2018. – №4. – С. 147–152. DOI 10.25588/CSPU.2018.87.4.016. EDN VOMPAV; Дормидонтов Р.А. Формирование конфликтологической компетентности будущих психологов / Р.А. Дормидонтов // Вестник ВГУ. – 2020. – №4. – С. 45–48.; Петровская Л.А. К вопросу о природе конфликтной компетентности / Л.А. Петровская // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – 1997. – №4. – С. 41–45.; https://phsreda.com/article/138687/discussion_platform
-
15
Autori: a ďalší
Zdroj: The health of participants in the educational process: modern challenges and solutions; 115-120 ; Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения; 115-120
Predmety: педагог-психолог, профилактика, коррекционная школа, выгорание, профессиональная деструкция
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-59-1; https://phsreda.com/e-articles/10726/Action10726-137756.pdf; Безносов С.П. Профессиональная деформация личности / С.П. Безносов. – СПб.: Речь, 2004. – EDN QXHLNJ; Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях / Н.Е. Водопьянова // Психология здоровья. – 2000.; Зеер Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. – М.: Фонд «Мир», 2005.; Лобанова А.В. Эмоциональное выгорание педагога коррекционного образовательного учреждения / А.В. Лобанова, Э.В. Кондракова, А.П. Бурсова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014.; Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М., 1996. – EDN YQCJKT; Сыманюк Э.Э. Актуальные проблемы современной психологии: учебное пособие / Э.Э. Сыманюк, А.А. Печеркина. – 2021. – EDN GKQBJX; https://phsreda.com/article/137756/discussion_platform
-
16
Autori: a ďalší
Zdroj: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 278-280 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 278-280
Predmety: подростки, психолого-педагогическое сопровождение, педагог-психолог, личностное становление
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-10-2; https://phsreda.com/e-articles/10675/Action10675-115769.pdf; Овчарова Р.В. Практическая психология образования: учебник для вузов / Р.В. Овчарова. – М.: Юрайт, 2024. – 465 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/543653 (дата обращения: 03.11.2024). EDN GLAPYV; Дубровина И.В. Психологическая служба в современном образовании: рабочая книга / И.В. Дубровина [и др.]; под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Питер, 2009. – 400 с. EDN WNPVKN; Хухлаева О.В. Психология развития и возрастная психология: учебник для вузов / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Базаева; под ред. О.В. Хухлаевой. – М.: Юрайт, 2024. – 367 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/535856 (дата обращения: 29.10.2024).; https://phsreda.com/article/115769/discussion_platform
-
17
Autori: a ďalší
Zdroj: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; 279-281 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 279-281
Predmety: образование, мотивация, целеполагание, педагог-психолог, сопровождение, образовательное учреждение, коучинг
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-16-4; https://phsreda.com/e-articles/10690/Action10690-115921.pdf; Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – 2-е изд., испр. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.; Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: учебное пособие / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова [и др.]. 2-е изд., расш. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. – 480 с.; Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002 – 512 с:. EDN RXZGQH; Маркова А.К. Формирование мотивации учения: учеб. пособ. / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Матис. – М.: Академия, 2005.; Разумовская Е.Р. Индивидуально-психологические особенности педагога как фактор развития мотивации учения у старшеклассников / Е.Р. Разумовская // Омский научный вестник. – 2009. – №1–75. – С. 120–123. EDN MVLGCH; https://phsreda.com/files/Books/10690/67a19a8164d18.jpg?req=115921; https://phsreda.com/article/115921/discussion_platform
-
18
Autori: a ďalší
Zdroj: Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education; 177-181 ; Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования; 177-181
Predmety: профессиональное образование, педагог-психолог, образовательное учреждение, профессиональное становление, профессионально важные качества, психолого-педагогическое образование, профессиональное сознание
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-24-9; https://phsreda.com/e-articles/10694/Action10694-126277.pdf; Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/60fe09c87bb91e8dc7f6b7bd271f0a70597bdd28/ (дата обращения: 02.02.2025).; Желтоухова А.А. Профессиональная деформация личности педагога и пути её преодоления / А.А. Желтоухова // Образование магистров: проблемы и перспективы развития: тезисы докладов IV Всероссийской конференции, Челябинск, 23–25 ноября 2020 года / отв. за вып. О.И. Саломатова. – Челябинск: Челябинский государственный университет, 2020. – С. 203–205. – EDN JHZZUF.; Загайнова Е.С. Профориентационная работа в эпоху цифровой трансформации образования / Е.С. Загайнова // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения (Краснодар, 22 марта 2024 года). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 51–54. – EDN GQKBJR. (дата обращения: 09.01.2025).; Манаенкова М.П. Психолого-педагогические основы профессионального становления педагога-психолога / М.П. Манаенкова, Е.В. Калякин // Гаудеамус. – 2021. – Т. 20. №1 (47). – C. 67–72. DOI 10.20310/1810-231X-2021-20-1(47)-67-72. – EDN GLYDSV; Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: учеб.-методическое пособие / Н.С. Пряжников; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. – 2-е изд., стер. – М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2003. – 392 с. ISBN 5-89502-459-9.; Успенский В.Б. Введение в психолого-педагогическую деятельность: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 031000 «Педагогика и психология» / В.Б. Успенский, А.П. Чернявская. – М.: ВЛАДОС-Пресс, 2004. – 174 с. ISBN 5-305-00086-6. EDN QTGKXP; Христова Н.Б. Становление профессиональной направленности студентов – будущих педагогов-психологов / Н.Б. Христова // Материалы XI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scienceforum.ru/2019/article/2018014836?ysclid=m5qmq8xj3s707985090. (дата обращения: 10.01.2025).; Шер М.Л. Вопросы применения дистанционных образовательных технологий в условиях инклюзивного образования / М.Л. Шер, А.Д. Сафронова, Л.В. Миронов // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии: материалы Международной научно-практической конференции (Краснодар, 28 ноября 2024 года). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 212–215. – DOI 10.31483/r-114379. – EDN GDSOYP.; Шер М.Л. Метакогнитивные навыки в образовании: ключевые аспекты, педагогические условия формирования / М.Л. Шер, Л.В. Миронов // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии: материалы Международной научно-практической конференции (Краснодар, 28 ноября 2024 года). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 123–126. – DOI 10.31483/r-114889. – EDN FKYYEN. (дата обращения: 10.01.2025).; Шер М.Л. Информационно-коммуникационные технологии обучения как средство повышения эффективности и качества образования / М.Л. Шер, Л.В. Миронов // Трансформация смыслов образования в условиях цифровизации общества: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции (Краснодар, 27–28 февраля 2020 года). – Краснодар: Мир науки, 2020. – С. 229–234. – EDN RKYYYA.; Шер М.Л. Информационные технологии в образовании: современные подходы, организационные и педагогические требования, средство развития мотивации учебной деятельности / М.Л. Шер, Л.В. Миронов // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения (Краснодар, 22 марта 2024 года). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 94 -100. – DOI 10.31483/r-110578. – EDN JLPYIZ. (дата обращения: 12.01.2025).; Шер М.Л. Педагогическая медиация как средство предупреждения деструкции в цифровом пространстве у будущих педагогов / М.Л. Шер, Т.В. Юрченко // Ярославский педагогический вестник. – 2024. – №1 (136). – С. 89–99. – DOI 10.20323/1813-145X_2024_1_136_89. – EDN MYSHTA.; Шер М.Л. Социально-экономические процессы и их влияние на безопасное поведение обучающихся в цифровой образовательной среде профессионального образования / М.Л. Шер, Т.В. Юрченко // Экономическое развитие России: вызовы и возможности в меняющемся мире: материалы Международной научно-практической конференции (Краснодар, 24–27 января 2023 года) / Кубанский государственный университет. Т. 5. – Краснодар: ИПЦ Кубанского государственного университета, 2023. – С. 239–245. – EDN RPQGLM.; Sher M.L. Strategies for the metacognitiveness development in education / M.L. Sher, O.V. Grebennikov, S.V. Belotserkovskaya // International Journal of Professional Science. – 2024. – No. 6–1. – P. 46–53. – EDN NYHUHV.; Sazhina N.M., Sher M.L., Mironov L.V. Educational quality: requirements and approaches to the quality of modern education // Мир педагогики и психологии. – 2019. – №6 (35). – С. 57–66. – EDN DLQKTK; Grebennikova V.M., Sher M.L., Mironov L.V. Digital education as the necessity for modern social development // Мир педагогики и психологии. – 2019. – №4 (33). – С. 116–123. – EDN KOOEKO; Sher M.L., Sazhina H.M. Modern technologies, methods and approaches in the educational process // Colloquium-journal. – 2018. – №12–3 (23). – С. 47–50. – EDN YOXWIP; https://phsreda.com/article/126277/discussion_platform
-
19
Autori: a ďalší
Zdroj: Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education; 331-334 ; Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования; 331-334
Predmety: педагог-психолог, синдром эмоционального выгорания, эмоциональное выгорание, личностные характеристики, personality traits, educational psychologist, emotional burnout, профилактические меры, профессиональная деформация, preventive measures, professional deformation, emotional burnout syndrome
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-24-9; https://phsreda.com/e-articles/10694/Action10694-116276.pdf; Азлецкая Е.Н. Развитие конструктивной психологической защиты у психологов в сфере образования / Е.Н. Азлецкая, Н.В. Князева // Педагогическая перспектива. – 2024. – №2 (14). – С. 34–42. DOI 10.55523/27822559_2024_2(14)_34. EDN CMTDVW; Богданович Н.В. Анализ основных профессиональных стандартов, предполагающих работу психологов в трудных жизненных и юридически значимых ситуациях / Н.В. Богданович // Психология и право. – 2016. – Т. 6. №2. – С. 1–12. DOI 10.17759/psylaw.2016060201. EDN WAMXLV; Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В.В. Бойко. – СПб.: Сударыня, 1999. – 28 с.; Выгорание и профессионализация: сб. науч. трудов / В.В. Лукьянов, А.Б. Леонова, А.А. Обознов [и др.]. – Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2013. – 440 с. EDN SGAJIN; Гайфуллина Н.Г. Механизмы защиты и совладания как показатели резильнентности будущих педагогов-психологов / Н.Г. Гайфуллина, Н.И. Исмаилова // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №76–3. – С. 258–261. EDN RCWDZJ; Корытова Г.С. Профессиональная деформация личности в педагогической деятельности / Г.С. Корытова // Вестник Томского гос. пед. ун-та. – 2014. – Вып. 1 (142). – С. 13–20. EDN RUPDKJ; Мальцева Н.В. Проявления синдрома психического выгорания в процессе профессионализации учителя в зависимости от возраста и стажа работы: дис. … канд. психол. наук / Наталья Владимировна Мальцева; Российский государственный профессионально-педагогический университет. – Екатеринбург, 2005. – 212 с. EDN NNHIVR; Модель оценки профессиональных компетенций и уровня квалификации педагогов-психологов на основе профессионального стандарта «педагог-психолог (психолог в сфере образования)» / Е.Н. Волкова, А.Н. Кошелева, И.М. Богдановская, В.В. Хороших // Вестник Мининского университета. – 2017. – №4 (21) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/704/633 (дата обращения: 12.01.2025).; Сластенин В.А. Субъектно-деятельностный подход в общем и профессиональном образовании / В.А. Сластенин // Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к постановке проблемы): коллективная монография / ред. И.А. Зимняя. – В 2 кн. Кн. 1. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. – С. 232–243.; https://phsreda.com/article/116276/discussion_platform
-
20
Autori: a ďalší
Zdroj: Development of education; Vol. 8; № 1; 92-100 ; Развитие образования; Т. 8; № 1; 92-100 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910
Predmety: стресс, стрессоустойчивость, stress, пăшăрхану (стресс), stress resistance, пăшăрханăва чăтаслăх, педагог-психолог студентсем, педиатр студентсем, студенты педагоги-психологи, студенты-педиатры, factors determining stress resistance, student teachers-psychologists, students-pediatrists
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 1; https://phsreda.com/e-articles/10681/Action-10681_67eaa0c9f4064.pdf; Абрамов В. А., Ковалева К. В. Особенности стрессоустойчивости у лиц молодого возраста в условиях коронавирусной пандемической ситуации. // Журнал психиатрии и медицинской психологии. 2021. № 1 (53). С. 35-41. EDN MMINJN; Айзман Р. И., Лебедев А. В., Айзман Н. И., Рубанович В. Б. Психофизиологические и личностные особенности студентов первого курса педагогического ВУЗа // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 6. С. 244-251. EDN RPVNCV; Алеева С. С. Изучения стрессоустойчивости и жизнестойкости студентов 1 и 4 курса // Наука. Исследования. Практика : сборник избранных статей по материалам Международной научной конференции (Санкт-Петербург, 26 октября 2020 г.). Санкт-Петербург : ГНИИ «Нацразвитие», 2020. С. 37-38. EDN WVSQIV; Бабкин Д. В., Бубнова И. С., Миронова С. Р. Стрессоустойчивость и копинг поведение выпускников вуза как фактор их трудоустройства // Казанский педагогический журнал. 2021. № 6 (149). С. 201-206. DOI 10.51378/KPJ.2021.150.6.029. EDN WLPQEZ; Бакунович М. Ф., Шавлюкевич О. А. Стрессоустойчивость педагога как профессиональный навык будущего // Прогнозирование профессионального будущего молодежи в условиях цифровой экономики : Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Первоуральск, 12 марта 2020 г.). Первоуральск : Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2020. С. 72-76. EDN EUXWSB; Бушма Т. В., Зуйкова Е. Г., Волкова Л. М. Стрессоустойчивость студентов разных профилей обучения // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2019. № 6 (172). С. 22-26. EDN WODWTP; Гаркуша, Н. В., Дутчина О. Б., Колесникова Г. Ю. Роль стрессоустойчивости в профессиональном становлении будущих педагогов-психологов // Перспективы науки. 2021. № 2 (137). С. 105-107. EDN DWTPUN; Городецкая И. В., Ковалева Е. В. Особенности структуры эмпатии и устойчивости медицинских работников к стрессу // Вестник Витебского государственного медицинского университета. 2023. Том 22. № 3. С. 9-18. DOI 10.22263/2312-4156.2023.3.09. EDN QXCVMQ; Долгова А. С., Баринова О. Г. Психотерапевтические техники самопомощи и их влияние на стрессоустойчивость студентов медицинского вуза // Scientist. 2022. № 1 (19). С. 36-39. EDN WMEJFT; Дьяков С. И. Стрессоустойчивость студентов-психологов разного профиля обучения // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. Том 8. № 1 (74). С. 87-96. EDN QHEWTR; Захарова Е. В. Исследование учебного стресса у студентов медицинского университета // Молодой ученый. 2018. № 46 (232). С. 251-252. EDN YOFPQL; Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. Москва : Академический Проект, 2009. 943 с.; Ольховская Е. Б. Антистрессовые технологии в физическом воспитании студентов // Гуманитарный научный вестник. 2021. № 1. С. 33-38. DOI 10.5281/zenodo.4494707. EDN NIJIYC; Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. Москва : Академия, 2009. 500 с. EDN QXXYZN; Покровский В. М., Мингалев А. Н., Пухняк Д. В., Абушкевич В. Г. Сравнительная характеристика методов оценки стрессоустойчивости человека // Кубанский научный медицинский вестник. 2011. № 5 (128). С. 125-127. EDN NDBUZY; Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учебное пособие. Самара : БАХРАХ-М, 2001. 672 с.; Руженкова В. В., Руженков В. А., Колосова М. А. Тайм-менеджмент как способ повышения устойчивости студентов-медиков к учебному стрессу (медико-психологический аспект) // Вестник новых медицинских технологий. Электронное издание. 2018. № 6. С. 115-121. DOI 10.24411/2075-4094-2018-16084. EDN YRKKXJ; Рычкова Е. С. Фитнес-технологии как способ формирования стрессоустойчивости у студенток в рамках дополнительного образования // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма : Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов с международным участием, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. В 3-х томах (Казань, 24 апреля 2020 г.). Казань : Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2020. С. 417-419. EDN ZXDERF; Саенко В. Н., Ячменникова А. И. Волонтерская деятельность как фактор повышения стрессоустойчивости молодежи в высших учебных заведениях // Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. 2022. № 1 (5). С. 156-163. DOI 10.24412/1994-3776-2022-1-156-162. EDN ATMVUX; Сердюков А. А., Финогенко Е. И. Эмоциональные компоненты стрессоустойчивости студентов вуза // Молодежный вестник ИрГТУ. 2022. Том 12. № 1. С. 173-178. EDN TQFBPS; Хайбулаев М. К., Манцигова М. У., Кубекова А. С., Мамина В. П. Психологическое здоровье студентов медицинского вуза разных специальностей // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2021. Том 10. № 2-1. С. 174-180. DOI 10.34670/AR.2021.10.89.012. EDN DUEERY; Шумовская О. А. Развитие стрессоустойчивости как важное направление психологической подготовки студентов медицинских образовательных учреждений // Психология образования: образовательный потенциал развития личности : Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции психологов образования Сибири с международным участием (Иркутск, 03–04 сентября 2020 г.). Иркутск : Иркутский государственный университет, 2020. С. 115-119. EDN PKPVIZ; Harmsen R., Helms-Lorenz M., Maulana R. & Van Veen K. The relationship between beginning teachers’ stress causes, stress responses, teaching behaviour and attrition. Teachers and Teaching: theory and practice. 2018. Vol. 24. Issue 6. P. 626-643. DOI 10.1080/13540602.2018.1465404; Perry S. J., Rubino C. & Hunter E. M. Stress in remote work: two studies testing the Demand-Control-Person model. European Journal of Work and Organizational Psychology. 2018. Vol. 27. Issue 5. P. 577-593. DOI 10.1080/1359432X.2018.1487402; Lheureux F., Borteyrou X., Genet M. & Medzo-M’engone J. The self as a stress-regulating factor: Core self-evaluations moderate the job demands-emotional exhaustion relationship. Journal of Workplace Behavioral Health. 2022. Vol. 37. Issue 2. P. 122-130. DOI 10.1080/15555240.2022.2043160; Pascoe M. C., Hetrick S. E. & Parker A. G. The impact of stress on students in secondary school and higher education. International Journal of Adolescence and Youth. 2020. Vol. 25. Issue 1. P. 104-112. DOI 10.1080/02673843.2019.1596823; Running A., Hildreth L. & John-Henderson N. Bioenergy for Stress Relief in University Students: A Randomized Controlled Trial. Journal of Community Health Nursing. 2022. Vol. 39. Issue 1. P. 1-11. DOI 10.1080/07370016.2022.2028061; Tormon R., Lindsay B. L., Paul R. M., Boyce M. A., Johnston K. Predicting academic performance in first-year engineering students: The role of stress, resiliency, student engagement, and growth mindset. Learning and Individual Differences. 2023. Vol. 108. P. 102383. DOI 10.1016/j.lindif.2023.102383. EDN CMMAMB; Abramov, V. Al., Kovaleva, K. V. (2021). Peculiarities of stress resistance in persons of young age under conditions of coronaviral pandemic situation. Journal of Psychiatry and Medical Psychology , 1 (53), 35-41. EDN: MMINJN; Aizman, R. I., Lebedev, A. V., Aizman, N. I., Rubanovich, V. B. (2013). Psychophysiological and personal characteristics of first-year students of a pedagogical university. Siberian Pedagogical Journal , 6 , 244-251. EDN: RPVNCV; Aleeva, S. S. (2020). Study of stress resistance and resilience of 1st and 4th year students. Science. Researches. Practice , 37-38. St. Petersburg: GNII "National Development". EDN: WVSQIV; Babkin, D. V., Bubnova, I. S., Mironova, S. R. (2021). Stress resistance and coping behavior of university graduates as a factor in their employment. Kazan pedagogical journal , 6 (149), 201-206. EDN: WLPQEZ. https://doi.org/10.51378/KPJ.2021.150.6.029; Bakunovich, M. F., Shavlyukevich, O. A. (2020). Stress resistance of the teacher as a professional skill of the future. Forecasting the professional future of youth in the digital economy , 72-76. Pervouralsk: Russian State Vocational Pedagogical University. EDN: EUXWSB; Bushma, T. V., Zuykova, E. G., Volkova, L. M. (2019). Stress tolerance of students of different training profiles. Scientific notes of P.F. Lesgaft University , 6 (172), 22-26. EDN: WODWTP; Garkusha, N. V., Dutchina, O. B., Kolesnikova, G. Yu. (2021). The role of stress tolerance in the professional development of future educational psychologists. Science Prospects , 2 (137), 105-107. EDN: DWTPUN; Gorodetskaya, I. V., Kovaleva, E. V. (2023). Features of the structure of empathy and resistance of medical workers to stress. Vitebsk medical journal , 22 (3), 9-18. EDN: QXCVMQ. https://doi.org/10.22263/2312-4156.2023.3.09; Dolgova, A. S., Barinova, O. G. (2022). Psychotherapeutic self-help techniques and their influence on the stress tolerance of medical students. Scientist , 1 (19), 36-39. EDN: WMEJFT; Dyakov, S. I. (2022). Resistance to stress of students-psychologists of different profile of training. Scientific Notes of V.I. Vernadsky Crimean Federal University. Sociology. Pedagogy. Psychology , 8 (1(74)), 87-96. EDN: QHEWTR; Zakharova, E. V. (2018). Study of learning stress among medical university students. Young Scientist , 46 (232), 251-252. EDN: YOFPQL; Kitaev-Smyk, L. A. (2009). Psychology of stress. Psychological anthropology of stress., 943. Moscow: Academic Project.; Olkhovskaya, E. B. (2021). Anti-stress technologies in physical education of students. Humanitarian Scientific Bulletin , 1 , 33-38. EDN: NIJIYC. https://doi.org/10.5281/zenodo.4494707; Petrovsky, A. V., Yaroshevsky, M. G. (2009). Psychology., 500. Moscow: Academy. EDN: QXXYZN; Pokrovskiy V. M., Mingalev A. N., Pukhnyak D. V., Abushkevich V. G. (2011). The comparative characteristics of the stress evaluation mehods in humans. Kuban Scientific Medical Bulletin , 5 (128), 125-127. EDN: NDBUZY; Raigorodskiy, D. Ya. (2001). Practical psychodiagnostics. Techniques and tests: a textbook., 672. Samara: BAKHRAKH-M.; Ruzhenkova, V. V., Ruzhenkov, V. A., Kolosova, M. A. (2018). Time-management as a method for increasing medical students resistanse to the educational stress (medical and psychological aspects). Journal of new medical technologies, eedition , 6 , 115-121. EDN: YRKKXJ. https://doi.org/10.24411/2075-4094-2018-16084; Rychkova, E. S. (2020). Fitness technologies as a way of forming stress tolerance among female students in the framework of additional education. Actual problems of theory and practice of physical culture, sports and tourism , 417-419. Kazan: Volga Region State Academy of Physical Culture, Sports and Tourism. EDN: ZXDERF; Sayenko, V. N., Yachmennikova, A. I. (2022). Volunteer activity as a factor of increasing the resistance of youth in higher educational institutions. Telescope: journal of sociological and marketing research , 1 (5), 156-163. EDN: ATMVUX. https://doi.org/10.24412/1994-3776-2022-1-156-162; Serdyukov, A. A., Finogenko, E. I. (2022). Emotional components of stress tolerance of university students. ISTU bulletin of youth , 12 (1), 173-178. EDN: TQFBPS; Khaibulaev, M. K., Mantsigova, M. U., Kubekova, A. S., Mamina, V. P. (2021). Psychological health of medical students of different specialties. Psychology. Historical-critical Reviews and Current Researches , 10 (2-1), 174-180. EDN: DUEERY. https://doi.org/10.34670/AR.2021.10.89.012; Shumovskaya, O. A. (2020). Development of stress tolerance as an important direction of psychological training of students of medical educational institutions. Psychology of education: the educational potential of personality development , 115-119. Irkutsk: Irkutsk State University. EDN: PKPVIZ; Harmsen, R., Helms-Lorenz, M., Maulana, R. & Van Veen, K. (2018). The relationship between beginning teachers’ stress causes, stress responses, teaching behaviour and attrition. Teachers and Teaching: theory and practice , 24 (6), 626-643. https://doi.org/10.1080/13540602.2018.1465404; Perry, S. J., Rubino, C. & Hunter, E. M. (2018). Stress in remote work: two studies testing the Demand-Control-Person model. European Journal of Work and Organizational Psychology , 27 (5), 577-593. https://doi.org/10.1080/1359432X.2018.1487402; Lheureux, F., Borteyrou, X., Genet, M. & Medzo-M’engone, J. (2022). The self as a stress-regulating factor: Core self-evaluations moderate the job demands-emotional exhaustion relationship. Journal of Workplace Behavioral Health , 37 (2), 122-130. https://doi.org/10.1080/15555240.2022.2043160; Pascoe, M. C., Hetrick, S. E. & Parker, A. G. (2020). The impact of stress on students in secondary school and higher education. International Journal of Adolescence and Youth , 25 (1), 104-112. https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1596823; Running, A., Hildreth, L. & John-Henderson, N. (2022). Bioenergy for Stress Relief in University Students: A Randomized Controlled Trial. Journal of Community Health Nursing , 39 (1), 1-11. https://doi.org/10.1080/07370016.2022.2028061; Tormon, R., Lindsay, B. L., Pau,l R. M., Boyce, M. A., Johnston, K. (2023). Predicting academic performance in first-year engineering students: The role of stress, resiliency, student engagement, and growth mindset. Learning and Individual Differences , 108 , 102383. EDN: CMMAMB. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102383; https://journaledu.com/article/114489/discussion_platform
Nájsť tento článok vo Web of Science 
