Výsledky vyhľadávania - "педагогика компетенцийĕсем"
-
1
Autori: a ďalší
Zdroj: Development of education; Vol. 8; № 2; 65-74 ; Развитие образования; Т. 8; № 2; 65-74 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910
Predmety: учебная мотивация, инновационные методы, innovative methods, эмоциональный интеллект, emotional intelligence, педагогические компетенции, цифровое образование, digital education, вĕренӳ хавхи, learning motivation, педагогика компетенцийĕсем, цифра çине таяннă вĕренӳ, çĕнĕ меслетсем (инноваци меслечĕсем), туйăмлă ăс-тăнпа пĕлӳ, pedagogical competencies
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 2; https://phsreda.com/e-articles/10725/Action-10725_686520e846f4c.pdf; Артюхин О. И., Артюхина М. С. Возможности цифровой образовательной среды для повышения учебной мотивации обучающихся // Актуальные проблемы современного образования. 2021. № 8 (30). С. 16-20. EDN IUXNNF; Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. Санкт-Петербург : Питер, 2008. 320 с.; Бардин К. В. Как научить детей учиться: учеб. деятельность, ее формирование и возможные нарушения. Минск : Народная асвета, 1973. 144 с.; Бейсенбаева Г. К., Садыкова А. А., Камалова З. Х. Проблема повышения мотивации в учебной деятельности // Наука в современном мире : Материалы XXV Международной научно-практической конференции (Таганрог, 30 января 2016 г.). Таганрог : Перо, 2016. С. 104-107. EDN TIXKFB; Бороздина О. С. Образовательное учреждение как поддерживающая среда саморазвития детей и молодежи // Педагогический журнал. 2019. Том 9. № 1-1. С. 459-468. DOI 10.34670/AR.2019.43.1.088. EDN HMANUY; Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии. Москва : Смысл, 2006. 332 с. EDN QXOKLP; Громова Т. Н., Лешер О. В. Формирование профессионально-педагогической направленности студентов педагогических специальностей // Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. Том 9. № 6-2. С. 216-221. DOI 10.17748/2075-9908-2017-9-6/2-216-221. EDN YMQBEM; Иванова Е. О. Роль универсальных педагогических компетенций в непрерывном педагогическом образовании // Вестник Владимирского государственного университета им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2022. № 48 (67). С. 57-67. EDN YXAKID; Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь : для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. Москва : Академия, 2001. 175 с.; Маршалл М. Дисциплина без стресса. Учителям и родителям: как без наказаний и поощрений развивать в детях ответственность и желание учиться. Москва : Эксмо, 2014. 441 с.; Непесова Г. Б., Тойлыева Б. Г. Исследование влияния цифровых технологий на эффективность обучения: перспективы и вызовы // Символ науки: международный научный журнал. 2024. Том 3. № 5-1. С. 182-184. EDN YRCGKY; Пинк Д. Драйв: Что на самом деле нас мотивирует. Москва : Альпина Паблишер, 2013. 273 с.; Ростовцева П. П. Интерактивные методы обучения как способы повышения эмоционального интеллекта // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 4 (89). С. 288-290. DOI 10.24412/1991-5497-2021-489-288-290. EDN VKZZHS; Современная психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. Москва : Смысл, 2002. 343 с.; Степанец О. В. Повышение квалификации учителя в цифровой образовательной среде // SCIENCE AND TECHNOLOGY RESEARCH - 2023 : сборник статей Международной научно-практической конференции (Петрозаводск, 13 февраля 2023 г.). Петрозаводск : Новая Наука, 2023. С. 103-109. EDN EKQUCG; Суворова Г. А. О системогенетическом подходе в психологии // Преподаватель XXI век. 2010. № 2-1. С. 112-128. EDN MXHYNF; Фабер А., Мазлиш Э. Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили. Москва : Эксмо, 2011. 238 с. EDN QYHAWF; Хан С. Весь мир - школа. Преобразованное образование. Москва : Классика-XXI, 2015. 176 с.; Хьюстон Т. Обратная связь. Как сказать все, что думаешь, и получить все, что хочешь. Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2022. 308 с.; Цукерман Г. А., Венгер А. Л. Развитие учебной самостоятельности. Москва : Открытый институт «Развивающее образование», 2010. 432 с. EDN QYGANZ; Чоу Ю. Геймифицируй это: как стимулировать клиентов к покупке, а сотрудников – к работе. Москва : БОМБОРА, 2021. 400 с.; Bray B., McClaskey K. How to Personalize Learning: A Practical Guide for Getting Started and Going Deeper. California : Corwin, 2016. 208 p.; Leicester G., Stewart D., Bloomer K., Ewing J. Transformative innovation in education: a playbook for pragmatic visionaries. Axminster : Triarchy Press, 2013. 66 p.; Artyukhin, O. I., Artyukhina, M. S. (2021). Opportunities of digital educational environment to increase educational motivation of students. Actual problems of modern education , 8 (30), 16-20. EDN: IUXNNF; Akhutina, T. V., Pylaeva, N. M. (2008). Overcoming the difficulties of learning: a neuropsychological approach., 320. St. Petersburg: Peter.; Bardin, K. V. (1973). How to teach children to learn: textbook. activity, its formation and possible violations., 144. Minsk: National Library.; Beisenbayeva, G. K., Sadykova, A. A., Kamalova, Z. H. (2016). The problem of increasing motivation in educational activities., 104-107. Science in the modern world: Proceedings of the XXV International Scientific and Practical Conference (Taganrog, January 30, 2016). Taganrog: Pen. EDN: TIXKFB; Borozdina, O. S. (2019). Educational institution as a supportive environment for the self-development of children and youth. , 9 (1-1), 459-468. EDN: HMANUY. https://doi.org/10.34670/AR.2019.43.1.088; Gordeeva, T. O. (2006). Psychology of achievement motivation: studies. a manual for university students studying in the field and specialties of psychology., 332. Moscow: The Meaning. EDN: QXOKLP; Gromova, T. N., Lesher, O. V. (2017). Formation of professional-pedagogical orientation of students of pedagogical specialties. Historical and social educational idea , 9 (6-2), 216-221. EDN: YMQBEM. https://doi.org/10.17748/2075-9908-2017-9-6/2-216-221; Ivanova, E. O. (2022). Role of universal pedagogical competencies in continuous pedagogical education. Bulletin of the Vladimir State University named after Alexander Grigoryevich and Nikolai Grigoryevich Stoletov. Series: pedagogical and psychological sciences , 48 (67), 57-67. EDN: YXAKID; Kojaspirova, G. M., Kojaspirov, A. Y. (2001). Pedagogical dictionary: for students. higher. and secondary pedagogical studies. establishments., 175. Moscow: Academy.; Marshall, M. (2014). Discipline without stress. To teachers and parents: how to develop responsibility and a desire to learn in children without punishment and encouragement., 441. Moscow: Eksmo.; Nepesova, G. B., Toylieva. B. G. (2024). Investigation of the impact of digital technologies on the effectiveness of education: prospects and challenges. Symbol of science: international scientific journal , 3 (5-1), 182-184. EDN: YRCGKY; Pink, D. (2013). Drive: What really motivates us., 273. Moscow: Alpina Publisher.; Rostovtseva, P. P. (2021). Interactive teaching methods as ways to increase emotional intelligence. World of science, culture and education , 4 (89), 288-290. EDN: VKZZHS. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2021-489-288-290; (2002). Modern psychology of motivation / ed. by D. A. Leontiev., 343. Moscow: The Meaning.; Stepanets, O. V. (2023). Teacher professional development in the digital educational environment., 103-109. SCIENCE AND TECHNOLOGY RESEARCH - 2023: collection of articles of the International Scientific and Practical Conference (Petrozavodsk, February 13, 2023). Petrozavodsk: New Science. EDN: EKQUCG; Suvorova, G. A. (2010). On the systemogenetic approach in psychology. Teacher of the XXI century , 2-1 , 112-128. EDN: MXHYNF; Faber, A., Mazlish, E. (2011). How to talk so that teenagers listen, and how to listen so that teenagers talk., 238. Moscow: Eksmo. EDN: QYHAWF; Khan, S. (2015). The whole world is a school. Transformed education., 176. Moscow: Classics-XXI.; Houston, T. (2022). Feedback. How to say everything you think and get everything you want., 308. Moscow: Mann, Ivanov and Ferber.; Zuckerman, G. A., Wenger, A. L. (2010). Development of educational independence., 432. Moscow: Open Institute "Developing Education". EDN: QYGANZ; Chow, Yu. (2021). Gamify it: how to encourage customers to buy and employees to work., 400. Moscow: BOMBORA.; Bray, B., McClaskey, K. (2016). How to Personalize Learning: A Practical Guide for Getting Started and Going Deeper., 208. California: Corwin.; Leicester, G., Stewart, D., Bloomer, K., Ewing, J. (2013). Transformative innovation in education: a playbook for pragmatic visionaries., 66. Axminster: Triarchy Press.; https://journaledu.com/article/116156/discussion_platform
-
2
Autori:
Zdroj: Development of education; Vol. 8; № 2; 65-74
Развитие образования; Т. 8; № 2; 65-74Predmety: педагогические компетенции, learning motivation, çĕнĕ меслетсем (инноваци меслечĕсем), emotional intelligence, цифра çине таяннă вĕренӳ, инновационные методы, innovative methods, эмоциональный интеллект, цифровое образование, pedagogical competencies, учебная мотивация, digital education, педагогика компетенцийĕсем, туйăмлă ăс-тăнпа пĕлӳ, вĕренӳ хавхи
Popis súboru: text/html
Nájsť tento článok vo Web of Science 