Výsledky vyhľadávania - "организационно-управленческие условия"
-
1
Autori:
Predmety: ORGANIZATIONAL AND MANAGERIAL CONDITIONS, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, INDIVIDUALIZATION, SELF-COMPETENCIES, INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY, SELF-КОМПЕТЕНЦИИ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: http://elar.urfu.ru/handle/10995/129573
https://www.umj.ru/jour/article/view/1601 -
2
Autori: Савельев, И. А.
Predmety: социология, социология органов государственной власти, региональные органы власти, регионы, социально-экономическое развитие, стратегия развития, социально-экономические различия, социокультурные различия, организационно-управленческие условия, дистанционный анализ сайта
Dostupnosť: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/52588
-
3
Autori:
Zdroj: Sovremennye Issledovaniâ Socialʹnyh Problem, Vol 9, Iss 11, Pp 208-218 (2018)
Predmety: организационная культура, педагогические условия, нормативно-правовые условия, мотивационно-ценностные условия, содержательные условия, организационно-управленческие условия, результативно-корректировочные условия, Social Sciences
Popis súboru: electronic resource
Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/1ff6c8e000484416ac31cca5e22aac38
-
4
Autori:
Zdroj: University Management: Practice and Analysis. 21:101-113
Predmety: ПРЕДПОСЫЛКИ И ПРЕЦЕДЕНТЫ ТЬЮТОРСКОЙ МОДЕЛИ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА, 9. Industry and infrastructure, 4. Education, PRECONDITIONS AND PRECEDENTS OF THE MODERN UNIVERSITY TUTOR MODEL, THE UNIVERSITY TUTORING MODEL ORGANIZATIONAL AND MANAGERIAL CONDITIONS IMPLEMENTATION, 10. No inequality, 16. Peace & justice, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКОЙ МОДЕЛИ УНИВЕРСИТЕТА
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://www.umj.ru/jour/article/download/139/140
https://www.umj.ru/jour/article/download/139/140
https://elar.urfu.ru/handle/10995/62367
https://www.umj.ru/jour/article/view/139
https://cyberleninka.ru/article/n/perehod-k-tyutorskoy-modeli-sovremennogo-universiteta-predposylki-pretsedenty-zadachi-upravleniya
https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/62367/1/UM_2017_6_101-113.pdf
http://elar.urfu.ru/handle/10995/62367 -
5
Autori:
Zdroj: Научное и образовательное пространство: перспективы развития; 51-53
Predmety: планируемые результаты, внеурочная деятельность, метапредметные результаты, образовательная организация, обучающиеся, личностные результаты, урочная деятельность, организационно-управленческие условия
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/ 978-5-9907548-3-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/251/Action251-79531.pdf; 1. Айчувакова Е.Р. Результаты и эффекты внеурочной деятельности // Актуальные проблемы модернизации начального образования в условиях реализации ФГОС: Материалы V Всерос. научно-практ. конф. – Челябинск: ЧИППКРО, 2014. – С. 8–23.; 2. Методические рекомендации для педагогических работников образовательных организаций по реализации Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ» / Т.А. Данельченко А.В. Ильина, Н.Е. Скрипова и др. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 74 с.; 3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 февраля 2011 г. №03–114 Модель мониторинга введения ФГОС начального общего образования.; 4. Скрипова Н.Е. Аксиологический потенциал личности как педагогический феномен // Научное обеспечение системы повышения квалификации. – 2013. – №3–4 (16). – С. 13–17.; 5. Скрипова Н.Е. Универсальные учебные действия как элемент культурологического содержания образования: теоретические предпосылки // Актуальные проблемы модернизации начального образования в условиях реализации ФГОС: материалы Y Всерос. научно-практ. конф. – Челябинск: ЧИППКРО, 2014. – С. 8–18.; 6. Фалалеева И.В. Формирование социально активной личности младшего школьника через организацию деятельности классного сообщества: Материалы Межрегиональной научно-практ. конф. «Опыт и перспективы использования моделей государственно-общественного управления качеством общего образования в условиях профессиональных стандартов. – Челябинск: Полиграф-Мастер, 2016. – С. 83–90.
-
6
-
7
Autori:
Predmety:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ "ПЕДАГОГ",РИСКИ ВВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА "ПЕДАГОГ",ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ ПЕДАГОГОВ,SWOT-АНАЛИЗ,ДОРОЖНАЯ КАРТА,ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ ВВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА Popis súboru: text/html
-
8
Autori:
Predmety: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ, ТРУДОВОЙ ВЫБОР, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ВУЗА И ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ, ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗА., CENTER FOR PROMOTION OF YOUTH EMPLOYMENT
Popis súboru: text/html
-
9
Zdroj: Вестник спортивной науки.
Popis súboru: text/html
-
10
Zdroj: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров.
Predmety: 4. Education, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ 'ПЕДАГОГ',РИСКИ ВВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА 'ПЕДАГОГ',ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ ПЕДАГОГОВ,SWOT-АНАЛИЗ,ДОРОЖНАЯ КАРТА,ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ ВВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
Popis súboru: text/html
-
11
Zdroj: Вестник спортивной науки.
Popis súboru: text/html
-
12
Autori: Перевозный, Алексей
Predmety: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ДИДАКТИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ЦЕЛОСТНОСТЬ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА
Popis súboru: text/html
-
13
Autori: Ларченко, Ирина
Predmety: СОСТОЯНИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СОЦИАЛЬНО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ РЕАЛИЗАЦИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА
Popis súboru: text/html
-
14
Zdroj: Непрерывное образование: XXI век.
Predmety: 4. Education, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ, ТРУДОВОЙ ВЫБОР, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ВУЗА И ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ, ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗА., CENTER FOR PROMOTION OF YOUTH EMPLOYMENT
Popis súboru: text/html
-
15
Zdroj: Знание. Понимание. Умение.
Predmety: 4. Education, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ДИДАКТИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ЦЕЛОСТНОСТЬ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА
Popis súboru: text/html
-
16
Zdroj: Историческая и социально-образовательная мысль.
Predmety: 4. Education, СОСТОЯНИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СОЦИАЛЬНО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ РЕАЛИЗАЦИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА
Popis súboru: text/html
-
17
Autori:
Zdroj: Научный диалог
Predmety: professional and personal development, quality of training, professional training technologies, organizational and managerial conditions, профессионально-личностное становление, качество подготовки, технологии профессионального обучения, организационно-управленческие условия
-
18
Autori: a ďalší
Témy: PRECONDITIONS AND PRECEDENTS OF THE MODERN UNIVERSITY TUTOR MODEL, THE UNIVERSITY TUTORING MODEL ORGANIZATIONAL AND MANAGERIAL CONDITIONS IMPLEMENTATION, ПРЕДПОСЫЛКИ И ПРЕЦЕДЕНТЫ ТЬЮТОРСКОЙ МОДЕЛИ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА, ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКОЙ МОДЕЛИ УНИВЕРСИТЕТА, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion
URL:
http://hdl.handle.net/10995/62367
Университетское управление: практика и анализ. 2017. Том 21. № 6
Nájsť tento článok vo Web of Science