Suchergebnisse - "олигофренопедагогика"

Компьютерные технологии в логопедической работе с умственно отсталыми школьниками

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ШКОЛЬНИКИ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49075

Особенности невербальных средств коммуникации у детей 7-10 лет с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НЕВЕРБАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ, НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49135

Взаимодействие логопеда и семьи как важнейшее условие формирования коммуникативных умений у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ЛОГОПЕДЫ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, РОДИТЕЛИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ТЯЖЕЛАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49003

Рекомендации к проведению логопедических занятий с детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью с использованием компьютерного тренажера

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТРЕНАЖЕРЫ, ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49193

Особенности устной речи детей с аутистическими расстройствами и с выраженной умственной отсталостью

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ДЕТИ С АУТИСТИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ, ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, АУТИСТИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА, УСТНАЯ РЕЧЬ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, АУТИЧНЫЙ РЕБЕНОК, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49140

Особенности визуального общения у подростков с интеллектуальной недостаточностью (социально-перцептивный аспект)

Schlagwörter: УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ВУЗОВ, ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ, НЕВЕРБАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ, ВИЗУАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЕКТА, ПОДРОСТКИ, НЕВЕРБАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ, УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ДЕТИ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ, ПЕРЦЕПТИВНОЕ РАЗВИТИЕ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48197

Социальная адаптация учащихся класса 'Особый ребенок' с умеренной и тяжелой умственной отсталостью - одно из основных направлений работы учителя-логопеда

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ОСОБЫЙ РЕБЕНОК, СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ, НЕВЕРБАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ, ЛОГОПЕДЫ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49239

Проблемы семейного воспитания детей с интеллектуальными нарушениями и определение родителями целей воспитания

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, РОДИТЕЛИ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49173

Методика 'Волшебная палочка' - освоение счетных операций при дискалькулии и интеллектуальных нарушениях с использованием палочек Дж. Кюизенера

Schlagwörter: ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА (КОРРЕКЦИОННАЯ МЕТОДИКА), ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МАТЕМАТИКА, СЧЕТНЫЕ ОПЕРАЦИИ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ШКОЛЬНИКИ, МЕТОДИКА МАТЕМАТИКИ ВО ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, ДИСКАЛЬКУЛИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, СЧЕТНЫЕ ПАЛОЧКИ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, КОРРЕКЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ОБУЧЕНИЕ СЧЕТУ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51029

Проблемы реализации адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с легкой умственной отсталостью

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ЛЕГКАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ФГОС, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51299

Особенности нравственного развития детей с умственной отсталостью

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ, НРАВСТВЕННОСТЬ, НРАВСТВЕННЫЕ КАЧЕСТВА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51038

Сформированность поведенческого компонента коммуникативной компетентности младших школьников с нарушениями интеллекта

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ, КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51058

'Практическая математика' — учебно-методический комплекс для взрослых с интеллектуальной недостаточностью

Schlagwörter: НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ ИНВАЛИДОВ, ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РЕСПУБЛИКА БЕЛАРУСЬ — БЕЛАРУСЬ — БЕЛОРУССИЯ, ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ ДОМА-ИНТЕРНАТЫ, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ, АНДРАГОГИКА, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ВЗРОСЛЫЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ, МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ, ПЕДАГОГИКА ВЗРОСЛЫХ, ПРАКТИЧЕСКАЯ МАТЕМАТИКА, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51263

Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, УРОКИ ГЕОГРАФИИ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ВАРИАТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ФГОС, ГЕОГРАФИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50963

Представления умственно отсталых девушек старшего школьного возраста об идеале традиционной и современной женственности: (на примере внешнего облика)

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ИДЕАЛ ЖЕНСТВЕННОСТИ, ЖЕНСТВЕННОСТЬ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ПОЛОВАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, ДЕВУШКИ, ЖЕНСКАЯ КРАСОТА, ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, СТАРШЕКЛАССНИЦЫ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ВНЕШНИЙ ОБЛИК, ЭТАЛОНЫ ЖЕНСТВЕННОСТИ, ЖИЗНЕННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ, ГЕНДЕР, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51231

Психологические факторы возникновения виктимного поведения у подростков с ограниченными интеллектуальными возможностями

Schlagwörter: ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ВИКТИМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ПОДРОСТКИ, ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ПСИХОЛОГИЯ, САМООЦЕНКА ПОДРОСТКОВ, ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51193

Развитие сюжетно-ролевой игры дошкольников в условиях инклюзивного образования

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДОШКОЛЬНАЯ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, ДОШКОЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЯ, РУКОВОДСТВА ИГРОЙ, ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ИНКЛЮЗИИ, ЛЕГКАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДОШКОЛЬНИКИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53698

Алексей Николаевич Граборов — выдающийся российский олигофренопедагог: (к 130-летию со дня рождения)

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — РОССИЯ — 1885-1949 ГГ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, БИОГРАФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ИСТОРИЯ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКИ, ГРАБОРОВ АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ, ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА, КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50917

Коммуникативные средства младших школьников с умеренной умственной отсталостью: к постановке проблемы исследования

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51230

Методика обследования социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ДОШКОЛЬНИКИ, МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫЕ НАВЫКИ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51173