Suchergebnisse - "нарушения чтения"

Толкование значений лексических единиц школьниками с нарушениями чтения

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТРУДНОСТИ ЧТЕНИЯ, СЕМАНТИЗАЦИЯ СЛОВ, ШКОЛЬНИКИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЧТЕНИЯ, ЛЕКСЕМЫ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ, ТОЛКОВАНИЕ ЛЕКСЕМ, ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ, МЕТАЯЗЫКОВЫЕ СПОСОБНОСТИ, ТОЛКОВАНИЕ СЛОВ, ДИСЛЕКСИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50978

Содержательно-организационные аспекты пропедевтики трудностей усвоения письма и чтения у детей с нарушениями речи

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ИНКЛЮЗИИ, ЛОГОПЕДИЯ, ПРОПЕДЕВТИЧЕСКАЯ РАБОТА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ПЕДАГОГИ, НАВЫКИ ПИСЬМА, НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДОШКОЛЬНИКИ, РУССКИЙ ЯЗЫК, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ПРОПЕДЕВТИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51127

К вопросу о лингвистических аспектах дислексии ; K voprosu o lingvisticheskikh aspektakh disleksii

Autoren: Кадкой Рим Усама ФГБОУ ВО «Адыгейский государственный университет» Rim U. Kadkoi et al.

Quelle: Education, innovation, research as a resource for community development; 113-115 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 113-115

Schlagwörter: тестирование, эксперимент, дислексия, нарушения чтения, экспериментальные исследования

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149608.pdf; Глухов В.П. Основы психолингвистики: учебное пособие для студентов педвузов / В.П. Глухов. – М.: ACT: Астрель, 2005. – 351 с. EDN QXNGSX; Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие / А.Н. Корнев. – СПб.: МиМ, 1997. – 286 с.; Лалаева Р.И. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция / Р.И. Лалаева, Л.В. Бенедиктова. – Ростов н/Д.: Феникс; СПб.: Союз, 2004. – 224 с. EDN QTWOYT; Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики / А.Р. Лурия. – 3-е изд. – М.: ЛИБРОКОМ, 2009. – 256 с. EDN QKSBTZ; Макерова С.Р. Экспериментальные исследования адыгейского языка в билингвальном сообществе / С.Р. Макерова, М.М. Бричева, Е.Н. Схаляхо // Сохранение и развитие родного языка в условиях глобализации: современные методы и технологии: Материалы VI Международной научно-методологической конференции. – Майкоп: Магарин Олег Григорьевич, 2024. – С. 42–45. – EDN AGOWAG.; Фёдорова О.В. Основы экспериментальной психолингвистики: принципы организации эксперимента: учебное пособие / О.В. Фёдорова. – М.: Спутник+, 2008. – 24 с.; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149608; https://phsreda.com/article/149608/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/149608/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149608

Организация обследования понимания текста младшими школьниками с общим недоразвитием речи ; Organization of examination of text comprehension by junior schoolchildren with general speech underdevelopment

Autoren: Михальчева, Л. Г. Mikhal'cheva, L. G.

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЯ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОНР, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ВТОРОКЛАССНИКИ, ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ, ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАВЫКИ ЧТЕНИЯ, НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ, РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ, ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА, РАБОТА С ТЕКСТОМ, СЕМАНТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЧТЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, СЕМАНТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА ТЕКСТА, ВОСПРИЯТИЕ ТЕКСТА, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ, ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ОБСЛЕДОВАНИЯ, GENERAL SPEECH UNDERDEVE-LOPMENT, LOGOPEDICS, SPEECH DISORDERS, SPEECH IMPAIRMENTS

Geographisches Schlagwort: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 1 (61)

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51333
https://doi.org/10.12345/1999-6993_2021_01_03

Проблема нарушений письма и чтения у детей: данные всероссийского опроса ; The problem of disorders of spelling and reading in children: data of the all-russian poll

Autoren: Величенкова, О. А. Ахутина, Т. В. Русецкая, М. Н. et al.

Schlagwörter: СОЦИОЛОГИЯ — РОССИЯ, СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ШКОЛЬНИКИ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, ДИСГРАФИЯ, ДИСЛЕКСИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ОПРОСЫ, ВСЕРОССИЙСКИЕ ОПРОСЫ, ОПРОСЫ НАСЕЛЕНИЯ, THE POLL, DYSLEXIA, DYSGRAPHIA, DISORDERS OF READING, SPEECH THERAPY, SPEECH DISORDERS, CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS, PSYCHOLOGICAL SUPPORT, INCLUSIVE EDUCATION, PEDAGOGICAL SUPPORT, DISABILITIES IN LEARNING

Geographisches Schlagwort: USPU

Relation: Специальное образование. 2019. № 3 (55)

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51143
https://doi.org/10.26170/sp19-03-03

Содержательно-организационные аспекты пропедевтики трудностей усвоения письма и чтения у детей с нарушениями речи ; Propedeutic aspects of content and organization of writing and reading skills acquisition in children with speech disorders

Autoren: Алмазова, А. А. Бабина, Г. В. Любимова, М. М. et al.

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ДОШКОЛЬНИКИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЛОГОПЕДИЯ, НАВЫКИ ПИСЬМА, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ПРОПЕДЕВТИКА, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ, ИНКЛЮЗИИ, ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, ПРОПЕДЕВТИЧЕСКАЯ РАБОТА, ПЕДАГОГИ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Geographisches Schlagwort: USPU

Relation: Специальное образование. 2017. № 4 (48)

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51127

Анализ понимания прочитанного и ошибок чтения у студентов с дислексией ; Analysis of Reading Comprehension and Errors in University Students with Dyslexia

Autoren: Киселева, Н. Ю. Kiseleva, N. Y.

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЯ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, СТУДЕНТЫ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, ДИСЛЕКСИЯ, ЧТЕНИЕ СТУДЕНТОВ, НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ, ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОНИМАНИЕ ПРОЧИТАННОГО, ТРУДНОСТИ ЧТЕНИЯ, ОШИБКИ УГАДЫВАЮЩЕГО ЧТЕНИЯ, УГАДЫВАЮЩЕЕ ЧТЕНИЕ, НАВЫКИ ЧТЕНИЯ, ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ, КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ, УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ, ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, DYSLEXIA, GUESS READING ERRORS, READING ACTIVITY, READING COMPREHENSION, LOGOPEDICS, STUDENTS WITH SPEECH DISORDERS, SPEECH DISORDERS, ДАННЫЕ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА

Geographisches Schlagwort: USPU

Relation: Специальное образование. 2023. № 1 (69)

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50899
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2023_01_10

Использование нейропсихологических игр и упражнений в преодолении нарушений процессов чтения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития ; Ispol'zovanie neiropsikhologicheskikh igr i uprazhnenii v preodolenii narushenii protsessov chteniia u detei mladshego shkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Autoren: Актуганова Лариса Эриковна ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» Larisa E. Aktuganova et al.

Quelle: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; 283-285 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 283-285

Schlagwörter: младшие школьники, дети с задержкой психического развития, нейропсихологический подход, дислексия, нарушения чтения, нейропсихологические упражнения, нейропсихологические игры, трудности в овладении чтения

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-51-5; https://phsreda.com/e-articles/10737/Action10737-138316.pdf; Ахутина Т.В. Нейропсихология чтения: теория и практика / Т.В. Ахутина. – М.: В.Секачев, 2008. – 320 с.; Деннисон П. Гимнастика мозга. Книга для учителей и родителей / П. Деннисон, Г. Деннисон. – СПб.: ИГ «Весь», 2023. – 320 с.; Евтушенко А.Н. Нейропсихологические подходы к коррекции нарушений письменной речи у младших школьников / А.Н. Евтушенко, М.А. Муратова // Теория и практика современной науки. – 2020. – №1 (55) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MC6tb (дата обращения: 29.04.2025).; Коган Б.М. Системная оценка нейропсихологических подходов коррекционной работы с детьми с особенностями развития / Б.М. Коган, А.М. Ляпина // Системная психология и социология. – 2022. – №4 (44). – С. 48–58 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3MC6z8 (дата обращения: 29.04.2025). – DOI 10.25688/2223-6872.2022.44.4.04. – EDN QWXGBQ; Коробинцева М.С. Развитие и коррекция навыков чтения у младших школьников с задержкой психического развития: нейропсихологический подход: монография / М.С. Коробинцева, Л.М. Лапшина, А.А. Лысова. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2024. – 203 с. – EDN LYMXDT; Михайлова О.В. Использование нейропсихологических упражнений в работе с детьми ОВЗ на логопедических занятиях / О.В. Михайлова // Актуальные проблемы нейросенсомоторного развития детей: семейные и средовые поддерживающие факторы: материалы Всерос. науч-практ. конф. с междунар. участ. (Астрахань, 9–10 сент. 2024 г.). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 23–30. EDN FBGZEE; https://phsreda.com/article/138316/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/138316/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10737/Cover-10737.jpg?req=138316

Система логопедической работы по преодолению нарушений чтения у младших школьников с дизартрией

Weitere Verfasser: Бездетко, С. Н.

Schlagwörter: НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ДИЗАРТРИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59275

Коррекция нарушений чтения у младших школьников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

Weitere Verfasser: Костюк, А. В.

Schlagwörter: НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ, ПСЕВДОБУЛЬБАРНАЯ ФОРМА, ДИЗАРТРИЯ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59735

Логопедическая работа по коррекции нарушений чтения у младших школьников

Weitere Verfasser: Костюк, А. В.

Schlagwörter: НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/63601

Проблема нарушения чтения и письма у детей с трудностями в обучении

Autoren: Vlah, M.C. Uzun, R. Tulba, P.

Quelle: Managementul educaţional: realizări şi perspective de dezvoltare (Ediția 5-a)

Schlagwörter: нарушения письма, impairments dyslexia, speech impairments, psychological and pedagogical support, inclusive education, writing impairments, нарушения чтения, children with speech impairments, трудности в обучении, дислексия, dysgraphia, дети с нарушениями речи, reading, инклюзивное образование, речевые нарушения, learning difficulties, дисграфия, психолого-педагогическая поддержка

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/217398

Специфика развития речи у детей с дислексией в условиях цифровизации ; Spetsifika razvitiia rechi u detei s disleksiei v usloviiakh tsifrovizatsii

Autoren: Козуб Марина Васильевна ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Marina V. Kozub et al.

Quelle: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 244-246 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 244-246

Schlagwörter: цифровые технологии, обучение чтению, дислексия, специфические нарушения чтения

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-08-0; https://phsreda.com/e-articles/10581/Action10581-109957.pdf; Антохина В.А. Логопедическое сопровождение процесса формирования читательских умений у младших школьников с дислексией / В.А. Антохина, Т.В. Галковская // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №73–1. – С. 23–26. EDN OIHQZE; Балуева Д.И. Использование компьютерных технологий обучения в работе учителя-логопеда по коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников / Д.И. Балуева // Студенческая наука и XXI век. – 2015. – №12. – С. 53–55. EDN VFYSWJ; Воеводкин И.А. Проблемы цифровизации образования / И.А. Воеводкин, Е.В. Царегородцева // Синергия Наук. – 2019. – №33. – С. 1272–1281. EDN ENUTTN; Мацюк Е.А. Особенности ценностного отношения к семье как фактор трансформаций ценностно-смысловой сферы у младших школьников с дисграфией и дислексией в условиях цифрового общества / Е.А. Мацюк, Л.П. Агафонова // Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология. – 2021. – Т. 4. №5. – С. 6–22. DOI 10.23947/2658-7165-2021-4-5-6-22. EDN VJTANJ; Яшина К.И. Использование текстового редактора для проведения речевых игр в процессе коррекционной работы с младшими школьниками с нарушениями чтения / К.И. Яшина. – М.: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2018. – С. 117–121. – EDN OSJYPT; https://phsreda.com/article/109957/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/109957/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10581/Cover-10581.jpg?req=109957

Анализ авторских диагностических методик, направленных на выявление нарушения процесса чтения у младших школьников с нерезко выраженным общим недоразвитием ; Analiz avtorskikh diagnosticheskikh metodik, napravlennykh na vyiavlenie narusheniia protsessa chteniia u mladshikh shkol'nikov s nerezko vyrazhennym obshchim nedorazvitiem

Autoren: Чиликова Анастасия Игоревна МБОУ «СОШ №13» Anastasiia I. Chilikova et al.

Quelle: Pedagogy, Psychology, Society; 228-230 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 228-230

Schlagwörter: трудности в обучении, нарушения чтения, дети с нарушениями чтения и речи

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-96-0; https://phsreda.com/e-articles/10449/Action10449-104800.pdf; Ахутина Т.В. Нарушения письма и чтения: диагностика и коррекция. // Актуальные проблемы логопедической практики / под ред. М.Г. Храковской. – СПб.: Акционер и К, 2004. – 182 с.; Баль Н.Н. Обследование чтения и письма у младших школьников: учеб.-метод. пособие для учителей-дефектологов / Н.Н. Баль, И.А. Захарченя. – Минск: Ураджай, 2001. – 75 с.; Безруких М.М. Материалы курса «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе»: лекции 1–4 / М.М. Безруких. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. – 464 с.; Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие / А.Н. Корнев. – СПб.: МиМ, 2007. – 286 с.; Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: учебно-методическое пособие / Р.И. Лалаева, Л.В. Бенедиктова. – СПб.: Союз, 2003. – 224 с.; Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений. – 3-е изд., доп. / Г.В. Чиркина; под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.; https://phsreda.com/article/104800/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/104800/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10449/Cover-10449.jpg?req=104800

Технологии развития семантической стороны речи у детей младшего школьного возраста с нарушениями чтения ; Tekhnologii razvitiia semanticheskoi storony rechi u detei mladshego shkol'nogo vozrasta s narusheniiami chteniia

Autoren: Торбова Ксения Эдуардовна МБОУ «СОШ №4» Kseniia E. Torbova et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 172-173 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 172-173

Schlagwörter: младший школьный возраст, наглядное моделирование, дислексия, нарушения чтения, семантическая сторона речи

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-106085.pdf; Гаркуша Ю.Ф. Использование наглядного моделирования в коррекционном обучении дошкольников с ОНР/ Ю.Ф. Гаркуша, Т.Н. Кроткова // Дети с проблемами в развитии: исследования и коррекция. – 1999. – С. 84–91.; Омельченко Л.В. Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи / Л.В. Омельченко // Логопед. – 2008. – №4. – С. 102–115.; Кузнецова Л.В. Основы специальной психологии: учеб. пособ. для студентов сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева. ‒ М.: Академия, 2005.; https://phsreda.com/article/106085/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/106085/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10482/Cover-10482.jpg?req=106085

Личностно-ориентированный подход в преодолении нарушений чтения у младших школьников ; Lichnostno-orientirovannyi podkhod v preodolenii narushenii chteniia u mladshikh shkol'nikov

Autoren: Старцева Оксана Владимировна ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Oksana V. Startseva et al.

Quelle: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice; 304-307 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике; 304-307

Schlagwörter: личностно-ориентированный подход, младшие школьники, дислексия, нарушения чтения

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-82-7; https://phsreda.com/e-articles/10556/Action10556-108806.pdf; Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. – Ростов н/Д.: Булат, 2000. – 351 с. ISBN 5-86340-090-0; Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников / Р.И. Лалаева. – СПб.: Союз, 2002. – 224 с.; Пережогин Л.О. Специфические расстройства речи и школьных навыков диагностика и коррекция / Л.О. Пережогин. – М.: Сфера, 2005. – 112 с.; Русецкая М.Н. Нарушения чтения у младших школьников: Анализ речевых и зрительных причин: монография / М.Н. Русецкая. – М.: КАРО, 2007. – 192 с. EDN QVLZLF; Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе / И.С. Якиманская. – М.: Сентябрь, 2000. – 176 с.; https://phsreda.com/article/108806/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/108806/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10556/Cover-10556.jpg?req=108806

Проблема дислексии у младших школьников и цифровое образовательное пространство ; Problema disleksii u mladshikh shkol'nikov i tsifrovoe obrazovatel'noe prostranstvo

Autoren: Токмакова Карина Ивановна Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Karina I. Tokmakova et al.

Quelle: Digital transformation of education: actual problems, experience of solution; 296-299 ; Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения; 296-299

Schlagwörter: цифровые ресурсы, младший школьный возраст, цифровое образовательное пространство, дислексия, нарушения чтения, нарушения письма

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-89-6; https://phsreda.com/e-articles/10526/Action10526-109260.pdf; Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: учебно-методическое пособие / Г.А. Волкова. – СПб.: Детство-Пресс, 2004. – 320 с.; Кобзарева Л.Г. Коррекционная работа со школьниками с нерезко выраженным или общим недоразвитием речи на первом этапе обучения / Л.Г. Кобзарева, М.П. Резунова, Г.Н. Юшина. – Воронеж: Учитель, 2001. – 80 с.; Корнев А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А.Н. Корнев. – СПб: Речь, 2005. – 533 с.; Лалаева Р.И. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекции / Р.И. Лалаева, Л.В. Бенедиктова. – Ростов н/Д.: Феникс; СПб.: Союз, 2004. – 224 с. – EDN QTWOYT; https://phsreda.com/article/109260/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/109260/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10526/Cover-10526.jpg?req=109260

Развитие и коррекция нарушений чтения у учащихся с ОВЗ в начальной школе ; Razvitie i korrektsiia narushenii chteniia u uchashchikhsia s OVZ v nachal'noi shkole

Autoren: Рудак Ирина Владимировна Irina V. Rudak

Quelle: Society and Science: Future Development; 127-129 ; Общество и наука: векторы развития; 127-129

Schlagwörter: коррекционная работа, начальная школа, нарушения чтения

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6049227-4-3; https://interactive-plus.ru/e-articles/841/Action841-558783.pdf; Баль Н.Н. Обследование чтения и письма у младших школьников / Н.Н. Баль, И.А. Захарченя. – Минск: Ураджай, 2001.; Гальперин П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. – М.: Университет, 2000. – 336 с.; Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение / С.Г. Шевченко. – М.: Владос, 1999.

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/files/Books/841/Cover-841.jpg?req=558783
https://interactive-plus.ru/article/558783/discussion_platform

Нейропсихологический аспект в коррекции нарушений чтения у младших школьников с ОНР III уровня ; Neiropsikhologicheskii aspekt v korrektsii narushenii chteniia u mladshikh shkol'nikov s ONR III urovnia

Autoren: Клементьева Алла Владимировна Alla V. Klementeva

Quelle: Interactive science; № 2(78); 44-46 ; Интерактивная наука; № 2(78); 44-46 ; ISSN: 2414-9411 ; 2414-9411 ; ISSN(electronic Version): 2500-2686 ; 2500-2686

Schlagwörter: нейропсихологический подход, нейропсихологическая диагностика, нарушения чтения, коррекция школьных трудностей, младшие школьники с ОНР

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2414-9411; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2500-2686; Monthly international scientific journal Interactive science Issue 2(78); https://interactive-plus.ru/e-articles/853/Action853-559253.pdf; Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: учеб. пособ. / Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина [и др.]; под ред. Л.С. Цветковой. – М.: Московск. психол.-соц. ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2001. – 272 с.; Ахутина Т.В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – Спб.: Питер, 2008. – 320 с.; Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов / Т.Г. Визель. ‒ М.: АСТ; Астрель Транзиткнига, 2005. ‒ 384 с.; Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учеб.-метод. пособ. / А.Н. Корнев. – СПб.: Мим, 1997. – 286 с.; Полонская Н.Н. Нейропсихологическая диагностика детей раннего школьного возраста: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / Н.Н. Полонская. – М.: Академия, 2007. – 192 с.; Практическая нейропсихология опыт работы с детьми, имеющими трудности в обучении / под ред. Ж.М. Глозман. – М.: Генезис. – 2016. – 336 с.; Фотекова Т.А. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: пособ. для логопед. и психолог. / Т.А. Фотекова, Т.В. Ахутина. – М.: АРКТИ, 2002. – 136 с.; Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей / Л.С. Цветкова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 96 с.

Verfügbarkeit: https://interactive-plus.ru/files/Books/853/64241fae856be.jpg?req=559253
https://interactive-plus.ru/article/559253/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-559253

Логопедическое и педагогическое сопровождение детей с нарушениями процесса чтения ; Logopedicheskoe i pedagogicheskoe soprovozhdenie detei s narusheniiami protsessa chteniia

Autoren: Чиликова Анастасия Игоревна МБОУ «СОШ №13» Anastasiia I. Chilikova et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 300-301 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 300-301

Schlagwörter: трудности в обучении, коррекционно-развивающие мероприятия, нарушения чтения, дети с нарушениями чтения и речи, логопедическое и педагогическое сопровождение

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-23-6; https://phsreda.com/e-articles/10377/Action10377-101776.pdf; Волкова Л.С. Логопедия [Текст] / Л.С. Волкова, С.Н. Шаховская. – М.: Просвещение, 2006. – 680 с.; Иншакова О.Б. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция / О.Б. Иншакова. – М.: Педагогика, 2009. – 239 с.; Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: учебно-методическое пособие / Р.И. Лалаева, Л.В. Бенедиктова. – СПб.: Союз, 2003. – 224 с.; https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101776; https://phsreda.com/article/101776/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/101776/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/628cd4a816962.jpg?req=101776