Výsledky vyhľadávania - "музыкально-инструментальное исполнительство"

Умение ставить цели как основа самоорганизации учебно-профессиональной деятельности будущего учителя музыки

Autori: Чижикова Наталия Викторовна ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Nataliia V. Chizhikova a ďalší

Zdroj: Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices; ; Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025

Predmety: целеполагание, профессиональная подготовка, самоорганизация, исполнительская деятельность, будущий учитель музыки, умение ставить цели, музыкально-инструментальное исполнительство

Popis súboru: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10767/Action10767-150942.pdf; Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе / Э.Б. Абдуллин. – М.: Просвещение, 1983. – 111 с.; Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (методические основы) / Ю.К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.; Коренева Н.С. Формирование у школьников умений и навыков рациональной организации учебного труда: методические рекомендации / Н.С. Коренева. – Липецк: ЛГПИ, 1990. – 48 с.; Косарева С.А. Компоненты и уровни сформированности самоорганизации учебной деятельности студентов / С.А. Косарева, С.С. Котова // Сибирский педагогический журнал. – 2011. – №5. – С. 128–135.; Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с. EDN ZJUELZ; Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека / В.И. Моросанова. – М.: Наука, 1998. – 192 с.; Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 14.07.2022) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 04.10.2025).; Осницкий А.К. Психология самостоятельности: методы исследования и диагностики / А.К. Осницкий. – М.; Нальчик: Эль-Фа, 1996. – 125 с.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2000. – 712 с. EDN MBNCMQ; Филоненко В.А. Самоорганизация как фактор развития профессиональной ответственности будущего специалиста / В.А. Филоненко // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2009. – №12. – С. 182–188.; Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения / Г.М. Цыпин. – М.: Интерпракс, 1994. – 384 с. EDN VLWIPH; https://phsreda.com/article/150942/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/150942/discussion_platform

Musical and instrumental performance by children as a pedagogical problem

Autori: Blok, O.A.

Predmety: музыкально-инструментальное исполнительство, учащиеся инструменталисты, дети, исполнительские действия-движения, инструмент, музыкальное произведение, класс, musical and instrumental performance, student instrumentalists, children, performing actions-movements, instrument, musical work, class

ПОТЕНЦИАЛ СОВРЕМЕННОЙ ВУЗОВСКОЙ ПЕДАГОГИКИ МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА

Predmety: студент, potential, student, pedagogy, 4. Education, потенциал, musical and educational process, музыкально-образовательный процесс, обучающийся, педагогика, высшее образование, musical and instrumental performance, higher education, музыкально-инструментальное исполнительство

Фольклор генезис творческой природы социально-культурной деятельности

Predmety: teachers-musicians, исполнительская техника, художественный образ, 4. Education, педагоги-музыканты, обучающиеся инструменталисты, musical and instrumental performance, performing technique, performing actions-movements, музыкально-инструментальное исполнительство, studying instrumentalists, класс, class, исполнительские действия-движения, artistic image