Výsledky vyhľadávania - "модель наставничества"
-
1
Autori: a ďalší
Zdroj: Development of education; Vol. 8; № 2; 20-28 ; Развитие образования; Т. 8; № 2; 20-28 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910
Predmety: профессиональная компетентность, professional competence, профессиональное становление, наставничество, педагогический эксперимент, professional development, молодой учитель, young teacher, mentoring, pedagogical experiment, модель наставничества, наставник ĕçĕ, çамрăк учитель, професси енчен аталанса çитĕнни (професси çитĕнĕвĕ), наставник ĕçĕн ĕлки (педагог ĕçĕн моделĕ), педагогăн пĕлӳлĕхĕсем (педагогăн компетенцийĕсем), педагогика эксперименчĕ, професси пĕлӳлĕхĕ (професси компетентлăхĕ), компетенции педагога, mentoring model, teacher competencies, organizational commitment
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 2; https://phsreda.com/e-articles/10725/Action-10725_6865205d81a0f.pdf; Бреусова В. С., Мосиенко В. И., Ольшанская М. Н., Фомовская М. В. Наставничество как одна из эффективных форм профессионального роста педагога // Молодой ученый. 2023. № S29-1 (476-1). С. 5-8. EDN NYUQUI; Воскрекасенко О. А., Варникова О. В., Константинов В. В., Пашковская С. С., Щелина Т. Т. Наставничество в системе обеспечения адаптации молодых педагогов в общеобразовательной организации // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 9 (101). С. 88-95. DOI 10.24158/spp.2022.9.13. EDN KVAYXF; Кларин М. В. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг: учебное пособие. 1-е издание. Москва : Юрайт, 2018. 288 с. EDN JOUXVQ; Кларин М. В., Витковский А. П. Наставничество - диалог с мастером! // Директор школы. 2024. № 1 (284). С. 17-22. EDN MRNCQB; Марголис А. А., Аржаных Е. В., Хуснутдинова М. Р. Институционализация наставничества как ресурс профессионального развития российских педагогов // Вопросы образования. 2019. № 4. С. 133-159. DOI 10.17323/1814-9545-2019-4-133-159. EDN LYKQWU; Миротворская И. В., Мулгачев Д. Н. Наставничество как ключ к развитию кадрового потенциала России // Российское государство и общество: особенности современного состояния : Материалы ХVI Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 07 февраля 2025 г.). Чебоксары : Новое время, 2025. С. 30-35. EDN XZGAHY; Нугуманова Л. Н., Шайхутдинова Г. А. Наставничество как условие профессионального развития педагога // Высшее и среднее профессиональное образование как основа профессиональной социализации обучающихся : Материалы 13-ой Международной научно-практической конференции (Казань, 28 мая 2019 г.). Казань : Редакционно-издательский центр «Школа», 2019. С. 26-30. EDN ZSYKDB; Поздеева С. И. Организация наставничества как сопровождения профессионального развития молодого педагога в школе // Сибирский учитель. 2017. № 2 (111). С. 34-38. EDN ZDFAZB; Руденко И. В., Саркисова И. В. Наставничество как форма научно-методического сопровождения профессионального развития будущих педагогов // Научный вектор Балкан. 2021. Том 5. № 2 (12). С. 15-20. DOI 10.34671/SCH.SVB.2021.0502.0003. EDN BSGANY; Субочева О. Н. Наставничество как фактор эффективности организации / // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. № 12. С. 25-27. EDN XGVHOX; Тихонова Н. В., Ратнер Ф. Л., Вергасова И. Я. Наставничество в образовании: анализ зарубежных практик и их применимость в условиях России // Образование и наука. 2024. Том 26. № 5. С. 124-151. DOI 10.17853/1994-5639-2024-5-124-151. EDN FSSJMZ; Вершловский С. Г., Гриб Т. И., Кричевский В. Ю. [и др.] Учитель-методист - наставник стажера : книга для учителя. Москва : Просвещение, 1988. 144 с.; Федоров О. Д. Теория и практика социально-педагогического сопровождения учителя в процессе его профессионального становления : специальность 13.00.01 "Общая педагогика, история педагогики и образования" : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Москва, 2022. 42 с. EDN DKNBGG; Шилова О. Н., Ермолаева М. Г., Ахтиева Г. Р. Современное состояние и проблемы развития института наставничества молодых учителей // Человек и образование. 2018. № 4 (57). С. 202-209. EDN POVZNL; Щедровицкий П. Г. Л. Выготский и современная педагогическая антропология // Тьюторство: идея и идеология : материалы 1-ой Межрегиональной тьюторской конференции (Томск, 29 февраля – 02 марта 1996 г.). Томск : Томский педагогический университет, 1996. С. 73-128. EDN YTMLMB; Янгирова В. М., Саяргалиева А. А. Наставничество как один из способов закрепления в школе молодого педагога // Традиции и инновации в национальных системах образования : Материалы Международной научно-практической конференции в рамках Национального педагогического форума (Уфа, 03 ноября – 02 декабря 2023 г.). Уфа : Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2023. С. 354-357. EDN PLALPP; Breusova, V. S., Mosienko, V. I., Olshanskaya, M. N., Fomovskaya, M. V. (2023). Mentoring as one of the effective forms of professional growth of a teacher. Young Scientist , S29-1 (476-1), 5-8. EDN: NYUQUI; Voskrekasenko, O. A., Varnikova, O. V., Konstantinov, V. V., Pashkovskaya, S. S., Shchelina, T. T. (2022). Mentoring in the system of ensuring the adaptation of young teachers in a general education organization. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics , 9 (101), 88-95. EDN: KVAYXF. https://doi.org/10.24158/spp.2022.9.13; Clarin, M. V. (2018). Corporate training, mentoring, coaching: a textbook., 288. 1st edition. Moscow: Yurayt. EDN: JOUXVQ; Clarin, M. V., Vitkovsky, A. P. (2024). Mentoring is a dialogue with the master!. School Principal , 1 (284), 17-22. EDN: MRNCQB; Margolis, A., Arzhanykh, E., Khusnutdinova, M. (2019). Institutionalization of mentoring as a resource for professional development of Russian teachers. Educational Studies Moscow , 4 , 133-159. EDN: LYKQWU. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2019-4-133-159; Mirovorskaya, I. V., Mulgachev, D. N. (2025). Mentoring as a key to the development of Russia's human resources potential., 30-35. The Russian state and society: features of the current state: Proceedings of the XV All-Russian Scientific and Practical Conference (Cheboksary, February 07, 2025). Cheboksary: A New Time. EDN: XZGAHY; Nugumanova, L., Shaukhutdinova, G. (2019). Mentoring as a condition of professional development of the teacher., 26-30. Higher and secondary vocational education as a basis for professional socialization of students: Proceedings of the 13th International Scientific and Practical Conference (Kazan, May 28, 2019). Kazan: Editorial and Publishing Center "School". EDN: ZSYKDB; Pozdeeva, S. I. (2017). Supervision as support of young teacher professional development at school. Siberian Teacher , 2 (111), 34-38. EDN: ZDFAZB; Rudenko, I. V., Sarkisova, I. V. (2021). Mentoring as a form of scientific and methodological support of the professional development of future teachers. Scientific Vector of the Balkans , 5 (2(12)), 15-20. EDN: BSGANY. https://doi.org/10.34671/SCH.SVB.2021.0502.0003; Subocheva, O. N. (2016). Mentoring as a factor of business effectiveness. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics , 12 , 25-27. EDN: XGVHOX; Tikhonova, N. V., Ratner, F. L., Vergasova. I. Y. (2024). Mentoring in education: an analysis of international practices and their implementation in Russia. Education and science journal , 26 (5), 124-151. EDN: FSSJMZ. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-5-124-151; Vershlovsky, S. G., Grib, T. I., Krichevsky, V. Yu. (1988). Teacher-methodologist - mentor of a trainee: a book for a teacher., 144. Moscow: Prosveshchenie.; Fedorov, O. D. (2022). Theory and practice of socio-pedagogical support of a teacher in the process of his professional development: specialty 13.00.01 "General pedagogy, history of pedagogy and education": abstract of the dissertation for the degree of Doctor of Pedagogical Sciences., 42. Moscow. EDN: DKNBGG; Shilova, O. N., Ermolaeva, M. G., Аkhtieva, G. R. (2018). Current state and problems of mentoring ofinstitute for young teachers development. Man and education , 4 (57), 202-209. EDN: POVZNL; Shchedrovitsky, P. G. (1996). L. Vygotsky and modern pedagogical anthropology., 73-128. Tutoring: idea and ideology: proceedings of the 1st Interregional Tutor Conference (Tomsk, February 29 – March 02, 1996). Tomsk: Tomsk Pedagogical University. EDN: YTMLMB; Yangirova, V. M., Sayargalieva, A. A. (2023). Mentoring as one of the ways to consolidate a young teacher in school., 354-357. Traditions and innovations in national education systems: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference within the framework of the National Pedagogical Forum (Ufa, November 03 – December 02, 2023). Ufa: Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla. EDN: PLALPP; https://journaledu.com/article/138979/discussion_platform
-
2
Zdroj: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :7-34
-
3
Autori:
Predmety: НАСТАВНИК, КУРАТОР, ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА, 4. Education, PERSONALIZED MENTORING PROGRAM, MENTOR, НАСТАВЛЯЕМЫЙ, CURATOR, MENTORING, PERSONAL AND PROFESSIONAL QUALITIES, ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА, MENTORED, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА, TARGET MENTORING MODEL, ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА, НАСТАВНИЧЕСТВО, MENTORING PROGRAM
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/42990
-
4
Autori: a ďalší
Zdroj: Strategic scenarios for the development of the demo exam; 448-452 ; Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена; 448-452
Predmety: среднее профессиональное образование, профессиональные компетенции, наставничество, модель наставничества, профессионально-трудовой коллектив
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-82-0; https://phsreda.com/e-articles/10621/Action10621-113482.pdf; Eby Lillian, Allen Tammy, Evans Sarah, Ng Thomas, Dubois David. (2008). Does Mentoring Matter? A Multidisciplinary Meta-Analysis Comparing Mentored and Non-Mentored Individuals. Journal of vocational behavior. 72. 254–267.; Wanberg C.R., Welsh E.T., Hezlett S.A. (2003). Mentoring research: A review and dynamic process model. Research in Personnel and Human Resources Management, 22, 39–124.; Валовик Н.А. Мониторинг эффективного педагогического опыта различных форм наставничества в СПО / Н.А. Валовик, С.В. Кудрявцева // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Современный колледж». – 2023. – №2 (6).; Зибров В.А. Механизм реализации наставничества на примере взаимодействия образовательной организации среднего профессионального образования и предприятия / В.А. Зибров, К.В. Зиброва // Общество: социология, психология, педагогика. – 2024. – №1. – С. 112–117. – DOI 10.24158/spp.2024.1.12. – EDN JLEMWX; Масалимова А.Р. Корпоративная подготовка специалистов технического профиля к осуществлению наставнической деятельности в условиях современного производства: дис. . д-ра пед. наук / А.Р. Масалимова. – 2014. – EDN CBGAHY; Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 №Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися».; Фомин Е.Н. Компетентностно-ориентированное наставничество студенческой молодежи на современном предприятии как ресурс качества профессиональной подготовки: дис. . канд. пед. наук / Е.Н. Фомин. – 2013. – EDN SUQGJZ; https://phsreda.com/files/Books/10621/67442839a3746.jpg?req=113482; https://phsreda.com/article/113482/discussion_platform
-
5
Zdroj: MCU Journal of Modern college.
Predmety: методология наставничества, профессиональные компетенции, 4. Education, motivation of subjects, forms of mentoring, модель наставничества, мотивированность субъектов, mentoring methodology, mentoring model, формы наставничества, федеральные государственные образовательные стандарты, professional competencies, Federal state educational standards
-
6
Autori:
Zdroj: Development of education; Vol. 8; № 2; 20-28
Развитие образования; Т. 8; № 2; 20-28Predmety: наставник ĕçĕ, наставник ĕçĕн ĕлки (педагог ĕçĕн моделĕ), mentoring, компетенции педагога, teacher competencies, модель наставничества, mentoring model, pedagogical experiment, çамрăк учитель, organizational commitment, профессиональная компетентность, педагогăн пĕлӳлĕхĕсем (педагогăн компетенцийĕсем), professional competence, young teacher, професси енчен аталанса çитĕнни (професси çитĕнĕвĕ), професси пĕлӳлĕхĕ (професси компетентлăхĕ), педагогика эксперименчĕ, молодой учитель, профессиональное становление, наставничество, педагогический эксперимент, professional development
Popis súboru: text/html
-
7
Autori: a ďalší
Predmety: НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИК, НАСТАВЛЯЕМЫЙ, КУРАТОР, ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА, ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА, ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА, MENTORING, MENTOR, MENTORED, CURATOR, MENTORING PROGRAM, PERSONAL AND PROFESSIONAL QUALITIES, TARGET MENTORING MODEL, PERSONALIZED MENTORING PROGRAM
Geografické téma: RSVPU
Popis súboru: application/pdf
Relation: Векторы взаимодействия: СПО – вуз – предприятие : материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2023
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/42990
-
8
Autori: a ďalší
Zdroj: Directions for educational development in the Year of the Teacher and Tutor; 154-162 ; Направления развития образования в год педагога и наставника; 154-162
Predmety: проектная деятельность, наставничество, наставник, project activities, mentor, mentoring, формы наставничества, наставляемый, целевая модель наставничества, персонифицированное сопровождение, forms of mentoring, mentee, target mentoring model, personalized support
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-69-8; https://phsreda.com/e-articles/10534/Action10534-107952.pdf; Безенкова Т.А. Наставничество как социально-педагогическая технология профилактики семейного неблагополучия / Т.А. Безенкова, С.Н. Испулова, Е.В. Олейник // Перспективы науки и образования. – 2018. – №6 (36). – С. 147–154. DOI 10.32744/pse.2018.6.16. EDN CENXZK; Дудина Е.А. Наставничество как особый вид педагогической деятельности: сущностные характеристики и структура / Е.А. Дудина // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2017. – Т. 7. №5. – С. 25–36. DOI 10.15293/2226-3365.1705.02. EDN ZQXRRV; Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности / Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2002. – 126 с.; Игнатьева Е.В. Наставничество в современной школе: миф или реальность? / Е.В. Игнатьева, Н.Д. Базарнова // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6. №2 (23). – С. 1. DOI 10.26795/2307-1281-2018-6-2-1. EDN XTAZOP; Кларин М.В. Современное наставничество: новые черты традиционной практики в организациях 21 века / М.В. Кларин // Этап: экономическая теория, анализ, практика. – 2016. – №5. – С. 92–112. EDN XAIJBN; Колесниченко К.В. Профессионально важные качества личности наставника молодых специалистов (на примере педагогической деятельности): автореф. дис. … канд. психол. наук / К.В. Колесниченко. – СПб., 2013. – 25 с. EDN ZOQQWV; Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися / под общ. научным руководством Н.Ю. Синягиной. – М.: АНО «Институт развития социального капитала и предпринимательства», 2020. – 267 с.; Палитай И.С. Наставничество как технология работы с молодыми лидерами в современной России: психологические основания и возможности реализации / И.С. Палитай, С.Ю. Попова, А.В. Селезнева // Образование личности. – 2019. – №3–4. – С. 19–27. EDN SPJPZP; Педагогический словарь: новейший этап развития терминологии / О.Б. Даутова, Н.А. Вершинина, М.Г. Ермолаева [и др.]; под общ. ред. О.Б. Даутовой. – СПб.: КАРО, 2020. – 328 с. EDN KAYKEJ; Поздеева С.И. Разработка концепции открытого профессионализма педагога как исследовательская задача / С.И. Поздеева // Вестник ТГПУ. – 2016. – №1 (166). – С. 88–90. EDN VHLTWT; Поздеева С.И. Совместная деятельность и открытая профессионализация педагога как концептуальные основы наставничества / С.И. Поздеева // Научно-педагогическое обозрение. – 2019. – №6 (28). – С. 91–95. DOI 10.23951/2307-6127-2019-6-91-96. EDN YVADDF; Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе: методическое пособие / М.М. Поташник. – М.: Центр педагогического образования, 2011. – 448 с.; Стрижицкая О.Ю. Наставничество и самоактуализация взрослых / О.Ю. Стрижицкая // Проблемы современной науки и образования. – 2015. – №12 (42). – С. 247–251. EDN VBLPZV; Субочева О.Н. Наставничество как фактор эффективности организации / О.Н. Субочева // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – №12. – С. 25–27. EDN XGVHOX; Тарасова Н.В. Индивидуальная программа развития и система наставничества как инструменты наращивания профессиональных компетенций педагогов. Рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций / Н.В. Тарасова, И.П. Пастухова, С.Д. Чигрина. – М.: Перспектива, 2020. – 108 с.; Шашкина М.Б. Формирование исследовательской деятельности студентов педагогического вуза в условиях реализации компетентностного подхода: монография / М.Б. Шашкина, А.В. Багачук. – Красноярск: КГПУ им. В.П. Астафьева, 2006. – 235 с. EDN TRHLNH; https://phsreda.com/article/107952/discussion_platform
-
9
Autori: Илакавичус Марина Римантасовна
Zdroj: Научно-педагогическое обозрение, Iss 4, Pp 15-24 (2021)
Predmety: mentoring, targeted mentoring model, risk management, non-formal education, наставничество, целевая модель наставничества, управление рисками, неформальное образование, Education (General), L7-991
Popis súboru: electronic resource
Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2021&issue=4&article_id=8174; https://doaj.org/toc/2307-6127
Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/a0900197f1dd4d889a482ffd8f556d66
-
10
Autori: a ďalší
Zdroj: Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century; 43-46 ; Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов XXI века; 43-46
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-26-1; https://phsreda.com/e-articles/10481/Action10481-106181.pdf; Антипин С.Г. Традиции наставничества в истории отечественного образования: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.Г. Антипин. – Н. Новгород, 2011. – 24 с.; Постовалова В. Макаренко, которого всем нам необходимо знать / В. Постовалова // Народное образование. – 2002. – №10. – С. 196–201.; Володина Н. Адаптация персонала: российский комплексной системы / Н. Володина. – М.: Эксмо, 2010 – 240 с.; Настольная книга «Наставничество: эффективная форма обучения»: информационно-метод.материалы / авт.-сост. Л.Н. Нугуманова, Т.В. Яковенко. – 2-е изд., доп., перераб. – Казань: ИРО РТ, 2020. – 51 с.; https://phsreda.com/article/106181/discussion_platform
-
11
Autori: a ďalší
Zdroj: Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century; 112-115 ; Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов XXI века; 112-115
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-26-1; https://phsreda.com/e-articles/10481/Action10481-106416.pdf; Кларин М.В. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / М.В. Кларин. – М.: Юрайт, 2017. – 288 с.; Настольная книга «Наставничество: эффективная форма обучения»: информационно-метод. материалы / авт.-сост. Л.Н. Нугуманова, Т.В. Яковенко. – 2-е изд., доп., перераб. – Казань: ИРО РТ, 2020. – 51 с.; https://phsreda.com/article/106416/discussion_platform
-
12
Autori: a ďalší
Zdroj: Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century; 21-26 ; Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов XXI века; 21-26
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-26-1; https://phsreda.com/e-articles/10481/Action10481-106445.pdf; Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019 года №Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися» // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/564232795 (дата обращения: 19.04.2023).; Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 года №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/557309575 (дата обращения: 19.04.2023); Письмо Минпросвещения России №АЗ-1128/08, Профсоюза работников народного образования и науки РФ №657 от 21.12.2021 «О направлении Методических рекомендаций (вместе с «Методическими рекомендациями по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях», «Методическими рекомендациями для образовательных организаций по реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников») // Законы, кодексы и нормативно-правовые акты Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://legalacts.ru/doc/pismo-minprosveshchenija-rossii-n-az-112808-profsoiuza-rabotnikov-narodnogo-obrazovanija/ (дата обращения: 19.04.2023).; Национальный проект «Образование» // Минпросвещения России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/about/ (дата обращения: 19.04.2023).; Быстрова Н.В. Наставничество как педагогический феномен: история и современность / Н.В. Быстрова, С.А. Цыплакова, А.К. Преснова [и др.] // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2019. – С. 18–24.; Быстрова Н.В. Формирование школьной сиcтемы обучения в нижегородской губернии в 1917–1930 гг. / Н.В. Быстрова // Вестник Брянского государственного университета. – 2011. – №1. – С. 32–36.; Югфельд Е.А. К вопросу о феномене наставничества: исторический аспект / Е.А. Югфельд // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10. №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN522.pdf (дата обращения: 19.04.2023).; https://phsreda.com/article/106445/discussion_platform
-
13
Autori: a ďalší
Zdroj: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 51-52 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 51-52
Predmety: наставник, адаптация первокурсников, многоуровневая модель наставничества, общественный куратор, студент – студент
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-27-8; https://phsreda.com/e-articles/10487/Action10487-105804.pdf; Романов В.А. Наставничество как процесс развития компетентного педагога / В.А. Романов // Реализация компетентностного подхода в системе профессионального образования педагога: сборник материалов VII Всероссийской научно-практической конференции (г. Евпатория, 23 апреля 2020 г.). – Симферополь: АРИАЛ, 2020. – С. 100–110.; Романов В.А. Развитие лидерских качеств у обучающихся посредством участия в деятельности органов студенческого самоуправления ГПОУ ТО «Донской политехнический колледж» / В.А. Романов, Д.М. Ануфриева // Уральский научный вестник. – 2022. – Т. 3. №12. – С. 69–74. – EDN VXRVJV.; Государственное профессиональное образовательное учреждение Тульской области «Донской политехнический колледж» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://politehdon.ru (дата обращения: 19.03.2023).; https://phsreda.com/article/105804/discussion_platform
-
14
Autori: a ďalší
Zdroj: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; 118-119 ; Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии; 118-119
Predmety: профессиональная компетентность, дошкольная образовательная организация, наставничество, модель наставничества
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6050720-4-1; https://interactive-plus.ru/e-articles/867/Action867-560833.pdf; Задворная М.С. Сопровождение наставниками молодых педагогов дошкольной образовательной организации на этапе вхождения в профессию / М.С. Задворная, С.Р. Милонова // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2019. – №6 (22). – С. 44–49.; Корешкова М.Н. Формирование профессиональной компетентности молодых педагогов дошкольного образования / М.Н. Корешкова, М.А. Рыжевская // Молодой учёный. – 2016. – №24 (128). – С. 466–469. EDN XAEFNJ; Наставничество: эффективная форма обучения: информационно методические материалы / авт.-сост. Л.Н. Нугуманова, Т.В. Яковенко. – Изд. 2-е, доп., перераб. – Казань: ИРО РТ, 2020. – 51 с.
-
15
Autori: a ďalší
Zdroj: Interactive science; № 7(72); 82-83 ; Интерактивная наука; № 7(72); 82-83 ; ISSN: 2414-9411 ; 2414-9411 ; ISSN(electronic Version): 2500-2686 ; 2500-2686
Predmety: тьютор, ограниченные возможности здоровья, детский сад, сопровождение, наставничество, педагог-психолог, Расстройства аутистического спектра, ресурсная группа, традиционная модель наставничества
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2414-9411; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2500-2686; Monthly international scientific journal Interactive science Issue 7(72); https://interactive-plus.ru/e-articles/825/Action825-557189.pdf; Антропов В.А. Теоретико-методологический основы работы с молодыми специалистами / В.А. Антропов // Вестник Уральского государственного технического университета. Екатеринбург: УПИ – 2010. №6. – С. 142–151; Лапина О.А., Магальник Л.А. Наставничество: Вариант управления карьерой руководителя образовательного учреждения / О.А. Лапина, Л.А. Магальник // Школьные технологии – 2001. – №6. – С. 39–60.; Цыпин П.Е. Особенности адаптации и наставничества с позиции соционики / П.Е. Цыпин // Менеджмент и кадры – 2011. – №3. С. 8–11.
-
16
Predmety: культура, четырехуровневая модель наставничества, knowledge, mentoring technology, four-level mentoring model, mentoring, system, 9th technological way. additional education, технология наставничества, экономика, профессия, знания, наставничество, profession, система, 4. Education, организация, эффективность, инновации, economics, organization, innovation, culture, efficiency, 8. Economic growth, 9-тый технологический уклад. дополнительное образование
-
17
Autori:
Zdroj: University Management: Practice and Analysis. 22:54-66
Predmety: SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL PERSONNEL TRAINING, АСПИРАНТУРА, ПОДГОТОВКА-НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ, 4. Education, РЕФОРМИРОВАНИЕ АСПИРАНТУРЫ, 05 social sciences, 16. Peace & justice, 0506 political science, POSTGRADUATE EDUCATION REFORM, MODEL OF MENTORSHIP, POSTGRADUATE STUDIES, МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА, 8. Economic growth, СТРУКТУРИРОВАННЫЕ АСПИРАНТСКИЕ ПРОГРАММЫ, 10. No inequality, 0503 education, STRUCTURED POSTGRADUATE PROGRAMMES
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://www.umj.ru/jour/article/download/195/196
https://journals.urfu.ru/index.php/uu/article/view/3448
https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/229902628.pdf
https://cyberleninka.ru/article/n/krizis-rossiyskoy-aspirantury-istochniki-problem-i-vozmozhnosti-ih-preodoleniya
https://www.umj.ru/jour/article/view/195
https://www.umj.ru/jour/article/download/195/196
https://publications.hse.ru/articles/229902645
https://publications.hse.ru/en/articles/229902645
http://elar.urfu.ru/handle/10995/75845 -
18
Predmety: target model of mentorship, effectiveness of the program, внутренний и внешний контур модели, молодой педагог, young teacher, internal and external contour model, educational organization, practical mentorship, практики наставничества, образовательная организация, эффективность программы, целевая модель наставничества
-
19
-
20
Autori: a ďalší
Zdroj: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; 118-119
Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии; 118-119Predmety: профессиональная компетентность, модель наставничества, наставничество, дошкольная образовательная организация
Popis súboru: text/html
Nájsť tento článok vo Web of Science 
