Suchergebnisse - "личностно-профессиональная рефлексия"

Quelle: Professional education in the modern world; Том 13, № 3 (2023); 528-536 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 13, № 3 (2023); 528-536 ; 2224-1841

Schlagwörter: methodology of vocational education, professional activity, professional training, professional culture, personal and professional reflection, subject of activity, методология профессионального образования, профессиональная деятельность, профессиональная подготовка, профессиональная культура, личностно-профессиональная рефлексия, субъект деятельности

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1114/970; Лукьянченко Н.В. Психология как игрок в системе отношений «человек-общество» // Практики развития: теоретические и технологические решения и вопросы в цифровую эпоху: материалы XXVI науч.‑практ. конф. (Красноярск, 25–27 апр. 2019 г.). Красноярск, 2020. С. 68–77.; Митина Л.М. Личностно-профессиональное развитие педагога: современное осмысление и инновационная практика // Вестник практической психологии образования. 2022. Т. 19, №2. С. 9–19. DOI:10.17759/bppe.2022190201.; Марголис А.А. Соотношение процессов подготовки психолога и особенностей профессиональной деятельности // Психологическая наука и образование. 2003. Т. 8, №2. C. 5–10.; Мухина С.Е., Федосеева Е.П., Буйлова Е.В., Астапенко Н.П. Особенности подготовки психологов к работе с родителями детей с аутизмом // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11, №2. С. 201–210. DOI: https://doi.org/10.20913/2618–7515-2021-2–20.; Лукьянченко Н.В. Профессиональная культура практического психолога образования: что делать? // Вестник практической психологии образования. 2012. Т. 9, №3. С. 75–85.; Лукьянченко Н.В. Границы и контексты как ключевые аспекты социально-психологического ракурса исследования идентичности // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2011. Т. 1, №3. С. 249–256.; Василюк Ф.Е. От психологической практики к психологической теории // Московский психотерапевтический журнал. 1992. №1. С. 15–32.; Черепанов А.В., Рехтина Г.А. Применение инструментария тренинг-технологии как основа её успешной реализации во внутриорганизационном обучении // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11, №3. С. 206–215. DOI: https://doi.org/10.20913/2224–1841-2021-3–20.; Лукьянченко Н.В. Возможности прикладной социальной психологии в оптимизации работы служб сопровождения (на примере взаимодействия с родителями детей, имеющих особенности развития) // Социальная психология и общество. 2015. Т. 6, №2. С. 117–131.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1114

Verfügbarkeit: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1114
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2023-3-14

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

4