Výsledky vyhľadávania - "Школа педагогики ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет»"

Одаренность как педагогическая проблема

Additional Titles: Giftedness as a Pedagogical Problem
Çут çанталăк пани – педагогикăн кăткăс ыйтăвĕ

Autori: Томилов Владимир Анатольевич; Школа педагогики ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» Tomilov Vladimir Anatolevich; School of Pedagogy of FSAEI of HE “Far Eastern State University” Кривенко Маргарита Максимовна; Школа педагогики ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» a ďalší

Zdroj: Development of education; № 2(8); 43-48; Развитие образования; № 2(8); 43-48; ISSN: 2619-1466; 2619-1466; ISSN(electronic Version): 2618-8910; 2618-8910

Témy: проектная деятельность, одаренность, способности, эмоциональный интеллект, emotional intelligence, эмоция, giftedness, abilities, project activity, коллективный субъект, emotion, collective subject, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/155/Action155-75077_5eeb28ef67912.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-75077
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910
International academic journal Development of education Issue 2(8)
https://phsreda.com/e-articles/155/Action155-75077_5eeb28ef67912.pdf
Яковлев Е.В. Одаренность как педагогический феномен / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2011. – №2. – С. 5–17.
Андреева Н.Ю. Одаренность учащихся и ее развитие в условиях образовательного процесса // Научно-теоретический журнал. – 2011. – Вып. 3(8). – С. 104–108.
Теплов Б.Н. Способности и одаренность // Вестник практической психологии образования. – 2012. – №4(33). – С. 54–57 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psyjournals.ru/files/89752/vestnik_psyobr_2012_n4.pdf
Павлова Е.С. Теоретико-методологические основы формирования одаренности / Е.С. Павлова, Т.К. Смыковская // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=7122
Веракса А.Н. Символическое опосредствование познавательной деятельности дошкольников и младших школьников: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. – М., 2014. – 38 с.
Веракса А.Н. Символическое опосредствование познавательной деятельности дошкольников и младших школьников: дис. … д-ра психол. наук. – М., 2014. – 370 с.
Сорокоумова Е.А. Метафора как культурный и психологический феномен / Е.А. Сорокоумова, Д.С. Фадеев // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – №8 (часть 1) – С. 113–115 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=5650
Ксенофонт. Воспоминания о Сократе. – М.: Наука, 1993. – 379 с.
Платон. Собрание сочинений в 4 т. Т. 3. – М.: Мысль, 1994. – 654 с.
Миллс Дж. Терапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка» / Дж. Миллс, Р. Кроули. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 144 с.
Шишкин Ф.Т. Компетенция и компетентность как ключевые понятия компетентностного подхода в образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://reftop.ru/kompetenciya-i-kompetentnoste-kak-klyuchevie-ponyatiya-kompete.html
Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://booksee.org/book/526295
Щукин А.Н. Компетенция или компетентность. Взгляд методиста на актуальные проблемы лингводидактики // Русский язык за рубежом. – 2008. – №5. – С. 14–20.
Фердинанд де Соссюр. Труды по языкознанию. – М.: Прогресс, 1977. – 695 с.
Yakovlev, E. V., & Yakovleva, N. O. (2011). Odarennost' kak pedagogicheskii fenomen [Giftedness as a pedagogical phenomenon]. Contemporary Higher Education: Innovative Aspects, 2, 5-17.
Andreeva, N. Yu. (2011). Giftedness of Pupils and Its Development in the Conditions of Educational Process. Scientific and Theoretical Journal, 3(8), 104-108.
Teplov, B. M. (2012). Abilities and Talents. Bulletin of Practical Psychology of Education, 4(33), 54-57. Retrieved from https://psyjournals.ru/files/89752/vestnik_psyobr_2012_n4.pdf
Pavlova, E. S., & Smykovskaya, T. K. (2012). Theoretical-Methodological Foundations of Forming Gifted. Modern Problems of Science and Education, 5. Retrieved from https://science-education.ru/ru/article/view?id=7122
Veraksa, A. N. (2014). Simvolicheskoe oposredstvovanie poznavatel'noi deiatel'nosti doshkol'nikov i mladshikh shkol'nikov: Avtoref. dis., 38. Moscow.
Veraksa, A. N. (2014). Simvolicheskoe oposredstvovanie poznavatel'noi deiatel'nosti doshkol'nikov i mladshikh shkol'nikov., 370. Moscow.
Sorokoumova, E. A., & Fadeev, D. S. (2014). Metafora kak kul'turnyi i psikhologicheskii fenomen. International Journal of Applied and Fundamental Research, 8 (part 1), 113-115. Retrieved from https://applied-research.ru/ru/article/view?id=5650
Ksenofont. (1993). The Memorabilia: Recollections of Socrates., 379. Mowcow: Nauka.
Platon. (1994). Collected Works in Four Volumes. Volume 3., 654. Moscow: Mysl'.
Mills J.C., Crowley R.J. (2000). Therapeutic Metaphors for Children and the Child Within., 144. Moscow: Nezavisimaia firma "Klass".
Shishkin, F. T. Competency and qualification as the key concepts of competency-based approach in education. Retrieved from http://reftop.ru/kompetenciya-i-kompetentnoste-kak-klyuchevie-ponyatiya-kompete.html
Zimnyaa, I. A. Key competencies as a result-oriented basis of the competency approach in education. Retrieved from https://booksee.org/book/526295
Shchukin, A. N. (2008). Kompetentsiya ili kompetentnost’: vzglyad metodista na aktual’nuyu problemu lingvodidaktiki [Competency or competence. Methodist view on the actual problem of linguodidactics]. Russkiy yazyk za rubezhom, 5, 14-20.
Ferdinand de Saussure. (1977). Trudy po iazykoznaniiu., 695. Moscow: Progress.