Search Results - "Шамов, А."
-
1
Authors:
Source: Professional education in the modern world; Том 14, № 2 (2024); 319-327 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 14, № 2 (2024); 319-327 ; 2224-1841
Subject Terms: methodology and technology of vocational education, pedagogical conditions, foreign language skill, IT-industry, SQL language, theoretical content, instrumental basis, secondary vocational education, data manipulation, методология профессионального образования, педагогические условия, иноязычный навык, IT-индустрия, язык SQL, теоретическое содержание, инструментальная основа, СПО, манипулирование данными
File Description: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1205/1045; Блинов В. И., Есенина Е. Ю., Сергеев И. С. Ключевые аспекты развития среднего профессионального образования: монография / В. И. Блинов, Е. Ю. Есенина, И. С. Сергеев. М.: Издательство «Дело» РАНХиГС, 2023. 342с.URL: https://lk-files.ranepa.ru/public/le0edf5e012af04bdc3e85cdab23b49c431d59836178850208cc1c5717d5ebbf05bd4da49c348f7914ce2a4f7a952b66ba19f95e84c6b4cae13cce11a33fa05d6 (дата обращения 19.02.2024).; Федоров В. А., Бушуева Е. Л. Актуализация иноязычной подготовки специалиста IT-индустрии в контексте современных требований // Среднее профессиональное образование. 2021. № 4. С. 17 – 24.; Федоров В. А., Бушуева Е. Л. Контекстно-ориентированный иноязычный навык в подготовке специалиста IT-отрасли в условиях СПО // Профессиональное образование и рынок труда. 2023. № 2. С. 81 – 96.; Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / В. С. Леднев. Москва: Высш. шк., 1991. 223 с.; Аристова Е. А. Формирование фонетических и фонационных навыков иноязычной устной речевой деятельности у студентов неязыкового вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук / Е. А. Аристова. Пермь, 2005. 22 с.; Толстова Д. Н. Методика формирования аудитивных фонетических навыков иноязычной речи на основе использования мультимедийного комплекса: автореф. дис. … канд. пед. наук / Д. Н. Толстова. Нижний Новгород, 2013. 24 с.; Зудова Я. В. Дидактические основы развития способностей студентов неязыкового вуза к аудированию иноязычной речи: автореф. дис. … канд. пед. наук / Я. В. Зудова. Екатеринбург, 2005. 22 с.; Щукина И. В. Методика построения многоуровневой модели обучения аудированию: автореф. дис. … канд. пед. наук / И. В. Щукина. Москва, 2009. – 21 с.; Коваленко М. П. Информационная основа речевой деятельности в формировании лексических навыков аудирования иноязычного монологического высказывания: автореф. дис. … канд. пед. наук / М. П. Толстова. Екатеринбург, 2003. 20 с.; Кручинина Г. А. Методика формирования иноязычных лексических навыков знаково-символическими средствами: автореф. дис. … канд. пед. наук / Г. А. Кручинина. Нижний Новгород, 2014. 26 с.; Егорова С. П. Совершенствование лексических навыков говорения студентов неязыкового вуза: на материале английского языка: автореф. дис. … канд. пед. наук / С. П. Егорова. Махачкала, 2006. 23 с.; Панова Т. М. Обучение иноязычной профессионально-ориентированной лексике студентов естественных факультетов на основе интегрированного курса: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т. М. Панова. Санкт-Петербург, 2007. 23 с.; Аносова Н. Э. Технология формирования общенаучной иноязычной лексической компетенции студентов технического вуза: на материале английского языка: автореф. дис. … канд. пед. наук / Н. Э. Аносова – Санкт-Петербург, 2009. 25 с.; Зыкова А. В. Методика расширения словарного запаса иноязычной лексики на основе индивидуальных стратегий обучения: на материале французского языка: автореф. дис. … канд. пед. наук / А. В. Зыкова. Москва, 2010. 25 с.; Смит Т. В. Формирование лексических навыков научной речи на английском языке у слушателей краткосрочных курсов повышения квалификации: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т. В. Смит. Санкт-Петербург, 2008. 23 с.; Архипова Е. И. Формирование иноязычного лексикона специалиста в интегративном обучении иностранному языку: автореф. дис. … канд. пед. наук / Е. И. Архипова. Пермь, 2007. 21 с.; Шамов А. Н. Когнитивный подход к обучению лексике: моделирование и реализация: автореф. дис. … док. пед. наук / А. Н. Шамов. Тамбов, 2005. 49 с.; Лабашева Н. А. Проектирование профессионально-ориентированного обучения иноязычному речевому общению студентов юридических вузов: автореф. дис. … канд. пед. наук / Н. А. Лабашева. Краснодар, 2003. 21 с.; Митина М. В. Организация тестового контроля навыков иноязычного устно-речевого общения: автореф. дис. … канд. пед. наук / М. В. Митина. Нижний Новгород, 2005. 22 с.; Шишмолина Е. П. Обучение профессионально-ориентированному общению студентов неязыковых специальностей: на материале немецкого языка: автореф. дис. … канд. пед. наук / Е. П. Шишмолина. Санкт-Петербург, 2007. 24 с.; Ульянова Н. В. Обучение профессионально-ориентированному чтению специальных текстов при подготовке военных специалистов: английский язык: автореф. дис. … канд. пед. наук / Н. В. Ульянова. Тула, 2010. 24 с.; Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1977. 304 с.; Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование: утв. приказом М-ва образования и науки РФ от 09.12.2016 г № 1547. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-09-02-07-informacionnye-sistemy-i-programmirovanie-1547 (дата обращения: 01.02.2024 г.); Скаткин М. Н., Краевский В. В. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования. Под ред. М. Н. Скаткина и В. В. Краевского. М., «Педагогика», 1978. 208 с.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1205
-
2
Authors:
Source: SibScript; № 1 (2018); 168-177 ; СибСкрипт; № 1 (2018); 168-177 ; 2949-2092 ; 2949-2122 ; 10.21603/2078-8975-2018-1
Subject Terms: объективная грамматика, grammatical form of the Russian verb, linguodidactics, teaching Russian as a foreign, грамматический вид русского глагола, лингводидактика, обучение русскому языку как иностранному
File Description: application/pdf
Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2400/2165; Шмелев А. Д. Русский язык и внеязыковая действительность. М.: Языки славянской культуры, 2002. 496 с.; Петрухина Е. В. Аспектуальные категории глагола в русском языке в сопоставлении с чешским, словацким, польским и болгарским языками. М.: Издательство Московского университета, 2000. 256 с.; Дэн Ин. Семантика и функции глагольных форм прошедшего времени совершенного и несовершенного вида в русском языке в зеркале китайского: дис. … канд. филол. наук; Моск. Гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. Москва, 2006. 179 c.; Фэн Шисюань. Изучение русского языка китайскими студентами: проблемы, возможности, перспективы // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2015. № 2. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-russkogo-yazykakitayskimi-studentami-problemy-vozmozhnosti-perspektivy#ixzz4NEJzDHWv/ (дата обращения: 03.03.2017).; Чжан Чжицзюнь. Сопоставительное исследование русского языка с китайским в аспекте аспектуальности языка // Язык – культура – коммуникация: cб. материалов КАПРЯЛ. Ханчжоу (КНР): Издательство Цжецзянского ун-та, 2007. С. 106–116.; Зализняк А. А., Шмелев А. Д. Введение в русскую аспектологию. М.: Языки русской культуры, 2000. 221 с.; Коваленко Б. Н. Ещё раз о спорных вопросах теории вида русского глагола // Инновационная наука. 2016. № 1-3. C. 85–87.; Типология вида / аспекта: проблемы, поиски, решения. Тезисы II Международной научной конференции (22-26 сентября 2009). Симферополь – Гаспра. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009. 108 с.; Черткова М. Ю. Грамматическая категория вида в современном русском языке. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996. 171 с.; Шатуновский И. Б. Проблемы русского вида. М.: Языки славянских культур, 2009. 352 с.; Всеволодова М. В. Категория аспектуальности, глагольный вид и способы глагольного действия. О некоторых нерассмотренных вопросах грамматики вида // V Международный конгресс исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность»: труды и материалы (18–21 марта 2014). Москва, 2014. C. 37–53.; Караванов А. А. Виды русского глагола: значение и употребление: практическое пособие для иностранцев, изучающих русский язык. М.: Русский язык. Курсы, 2008. 175 c.; Пешковский А. М. Объективная и нормативная точка зрения на язык // Русский язык в школе. 1923. Вып. I. C. 230–241.; Поспелов Н. С. К вопросу о различных временных значениях русского прошедшего совершенного // Доклады и сообщения института языкознания АН СССР. М.: Изд-во АН СССР, 1952. № 1. С. 61–66.; Поспелов Н. С. О двух рядах грамматических значений глагольных форм времени в русском языке // Вопросы языкознания. 1966. № 2. С. 25.; Рассудова О. А. Употребление видов глагола в русском языке. М.: Русский язык, 1982. 151 с.; Акимова И. И. Лингвистические универсалии как методологическая основа обучения иностранным языкам // Функционально-семантическая категория именной темпоральности: книга для преподавателя. М.: РПА Минюста России, 2013. 170 c.; Авилова Н. С. Вид глагола и семантика глагольного слова. М.: Наука, 1976. 328 c.; Улман Л. М. Проблема грамматической интерференции: автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 1964. 16 с.; Юдина Л. П. О роли родного языка при обучении русскому языку иностранцев // Из опыта преподавания русского языка иностранцам: сб. ст. М.: Издательство МГУ, 1964. С. 6‒20.; Всеволодова М. В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: фрагмент фундаментальной прикладной (педагогической) модели языка. М.: URSS, 2016. 649 c.; Маслов Ю. С. Вид и лексическое значение глагола в современном русском языке // Известия Академии наук СССР. Отделение литературы и языка. 1948. Вып. 4. Т. VII. C. 303–316.; Чанг Пеи-Чи. Лексикографические проблемы представления видовой парности в современном русском языке: автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 1999. 21 с.; Шамов А. Н. Психолого-дидактические основы организации познавательной деятельности учащихся в процессе овладения лексической стороной иноязычной речи. Н. Новгород: Изд-во НГЛУ, 2003. 238 с.; Меренкова А. Г. Видовые тройки в современном русском языке: дис. . канд. филол. наук; Елецкий гос.; ун-т им. И. А. Бунина. Елец, 2003. 267 c.; Тань Аошуан. Проблемы скрытой грамматики. Синтаксис, семантика и прагматика языка изолирующего строя (на примере китайского языка). М.: Языки славянской культуры, 2002. 896 с.; Храковский В. С. Проблемы лингвистической типологии и структуры языка. Л.: Наука. 1977. 192 с.; Шанский Н. М. Сопоставление как один из методических приемов обучения русскому языку нерусских // Русское языкознание и лингводидактика. М.: Русский язык, 1985. С. 220–240.; Шатилов С. Ф. Некоторые вопросы сопоставления иностранного и родного языков в методических целях // Русский язык за рубежом. 1985. № 5. С. 61–64.; Шубина О. Ю. Cемантические и понятийные категории как основа для сопоставления различных языков // Вестник КРСУ. 2003. Т. 3. № 1. Режим доступа: http://www.krsu.edu.kg/vestnik/2003/v1/a11.html (дата обращения: 03.03.2017).; Всеволодова М. В., Загнитко А. А. Славянские языки: объективная грамматика и категория грамматикализации // Россия в мировом сообществе: смысловое пространство диалога культур: материалы Международного форума «Восточный вектор миграционных процессов: диалог с русской культурой» (16‒17 октября 2016). Хабаровск, 2016. C. 298–310.; Всеволодова М. В. Язык: норма и узус (подходы к системе языка) // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология. 2015. № 6. C. 35–57.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2400
-
3
Authors: et al.
Source: SibScript; № 2-3 (2015); 55-57 ; СибСкрипт; № 2-3 (2015); 55-57 ; 2949-2092 ; 2949-2122 ; undefined
Subject Terms: профессиональная подготовка, будущий учитель иностранного языка, профессиональная лексическая компетенция, профессионально-ориентированные текст, сюжетные, тематические и развивающиеся проблемные ситуации
File Description: application/pdf
Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/1506/1501; Андреенко Т. Н. Формирование профессиональной лексической компетенции у будущих учителей иностранного языка: автореф. дис. … канд. пед. наук. Елец, 2014. 24 с.; Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков = A handbook of English-Russian terminology for language teaching: справочное издание. СПб.: Блиц; Cambridge: Cambridge Un-ty Press, 2001. 223 с. (в пер.).; Скугарова Ю. В. Новая жизнь художественного текста в преподавании иностранных языков // Вестник МГУ. (Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация). 2002. № 3. С. 54 – 60.; Шамов А. Н. Аутентичный текст как средство совершенствования лексического аспекта речи на немецком языке // Иностранные языки в школе. 2010. № 7. С. 20 – 26.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/1506; undefined
Availability: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/1506
-
4
Authors: et al.
Source: Bulletin of Siberian Medicine; Том 5, № 5 (2006); 137-141 ; Бюллетень сибирской медицины; Том 5, № 5 (2006); 137-141 ; 1819-3684 ; 1682-0363 ; 10.20538/1682-0363-2006-5-5
Subject Terms: биоэтика, программы ЮНЕСКО, проблемы преподавания, bioethics, UNESCO programs, teaching problems
File Description: application/pdf
Relation: https://bulletin.tomsk.ru/jour/article/view/3178/1966; https://bulletin.tomsk.ru/jour/article/view/3178
-
5
Authors: et al.
Source: The Education and science journal; Том 21, № 7 (2019); 164-202 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 21, № 7 (2019); 164-202 ; Образование и наука; Том 21, № 7 (2019); 164-202 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2019-7
Subject Terms: контент-анализ текстотеки УМК «Английский в фокусе», emotionally-valuable component (EVC), text of emotionally-valuable contents, text library, study course, study course “Spotlight”, content-analysis of “Spotlight” text library, эмоционально-ценностный компонент (ЭЦК), текст эмоционально-ценностного содержания, текстотека, учебно-методический комплекс (УМК), УМК «Английский в фокусе»
File Description: application/pdf
Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/1336/854; Лернер И. Я. Состав содержания общего образования и его системообразующие факторы // Теоретические основы процесса обучения / под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. Москва, 2002. С.137–161.; Оберемко О. Г. Аксиологические основы формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущего учителя иностранного языка // Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. 2016. Вып. 52, Ч. 2. С. 162–169.; Асташова Н. А., Бондырева С. К., Сманцер А. П. Развитие аксиосферы будущего педагога в диалоговом пространстве современного образования // Образование и наука. 2018. Т. 20, № 7. С. 32–67. DOI:10.17853/1994– 5639–2018–7–32–67; Невская В. И. Диалектика обучения (на материалах иностранного языка). Владимир: ВГПУ, 2000. 144 с.; Пассов Е. И. Коммуникативное иноязычное образование: концепция коммуникативного иноязычного образования «Развитие индивидуальности в диалоге культур». Москва: Просвещение, 2000. 154 c.; Пассов Е. И. Методика как теория и технология иноязычного образования. Кн. 1. Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2010. 543 с.; Боголюская В. С., Кадол Ф. В. Социально обусловленная ценность иноязычной коммуникативной компетенции // Известия Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины. 2017. № 2 (101). С. 5–8.; Habenicht D. Ten Christian values every kid should know. Moscow: The source of life, 2009. 320 p.; Хведченя Л. В. Социальный статус иностранного языка в жизни общества и системе современного профессионального образования // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения: сборник научных статей ВГУ им. П. М. Машерова / под науч. ред. А. П. Орловой. Витебск, 2013. С. 49–51.; Russell J. Cultural values. Moscow: VSD, 2012. 904 p.; Schmitt C. The Tyranny of values. 3rd edition. Berlin: Duncker und Humblot Verlag, 2011. 39 p.; Алюшин В. М. Диагностика психоэмоционального состояния на основе современных акустических технологий // Вопросы психологии. 2015. № 3. С. 145–152.; Чернышов С. В., Хусяинова Ю. Н. К вопросу о разграничении понятий «эмоциональный интеллект» и «эмоциональная компетентность» // Проблемы современного педагогического образованиия. Серия: Педагогика и психология: сборник статей: Ялта: РИО ГПА, 2016. Вып. 51. Ч. 7. С. 236–242.; Котомина О. В. Исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и академической успеваемости студентов университета // Образование и наука. 2017. № 10. С. 91–105. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://doi.org/10.17853/1994–5639–2017–10–91–105 (дата обращения: 27.11.2018); Сунгурова О. В. Множественный интеллект и его актуализация в процессе обучения иностранному языку // Актуальные проблемы совершенствования преподавания иностранных языков в свете личностно-деятельностной парадигмы: материалы III Международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию ВятГГУ, г. Киров, 20–21 ноября 2014 года / отв. ред. С. С. Куклина. Киров: Изд-во ВятГГУ, 2014. С. 174–178.; Яновская М. Г. Эмоциональный фактор в процессе формирования интеллигентности будущего специалиста. Киров: ВятГГУ, 2008. 79 с.; Kato K., Zweig R., Schechter Clyde B., Barzilai N., Atzmon G. Positive Attitude Towards Life, Emotional Expression, self-rated health, and depressive symptoms among centenarians and near-centenarians // Aging & Mental Health. 2016. № 20; (9). P. 930–939. DOI:10.1080/13607863.2015.1056770. (Accessed 26 August 2018); Maguire R., Egan A., Hyland P., Maguire P. Engaging students emotionally: the role of emotional intelligence in predicting cognitive and affective engagement in higher education // Higher Education Research & Development. 2017. № 36 (2). Р. 343–357.; Radu C. Emotional Intelligence – How do we motivate our students? // Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2014. № 141. Р. 271–274.; Viguer P., Cantero M. J., Bañuls R. Enhancing emotional intelligence at school: Evaluation of the effectiveness of a two-year intervention program in Spanish pre-adolescents // Personality and Individual Differences. 2017. № 113. P. 193–200.; Wang N., Young T., Wilhite, S. C., Marczyk G. Assessing students’ emotional competence in higher education: Development and validation of the widener emotional learning scale // Journal of Psychoeducational Assessment. 2011. № 29 (1). Р. 47–62.; Zysberg L., Orenshtein C., Gimmon E., Robinson R. Emotional intelligence, personality, stress, and burnout among educators // International Journal of Stress Management. 2017. № 24 (S1). Р. 1–16.; Биболетова М. З., Трубанева Н. Н., Щепилова А. В. Концепция учебного предмета «иностранный язык» // Иностранные языки в школе. 2013. № 9. С. 2–9.; Бим И. Л. Что нового привносит личностно-ориентированная парадигма в образование подрастающего поколения // Иностранные языки в школе. 2011. № 10. С. 2–7.; Гальскова Н. Д. Современная цель обучения иностранным языкам: от комплексного подхода к интеграции // Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации: сборник статей международной научно-практической конференции памяти академика И. Л. Бим. Москва: ТЕЗАУРУС, 2013. С. 25–34.; Gladio S. V. Emotive profile of a literary text // Language: classroom and beyond: conference papers of the 5th national TESOL Ukraine conference. Lviv: Vinnytsia state pedagogical University, Lviv national Ivan Franko University; 2000. Р. 129.; Klingberg L. To the didactic content-method relationship. Scientific journal of the Pedagogic College «K. Liebknecht». Potsdam, JG. 27. Available from: https://www.dissercat.com (Accessed 02 January 2019).; Кунанбаева C. C. Теория и практика современного иноязычного образования. Алматы: КазУМО и МЯ, 2010. 344 с.; Вершловский С. Г., Матюшкина М. Д. Контент-анализ в педагогическом исследовании: учебное пособие. С. Петербург: Изд-во Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования (АППО), 2006. 61 c.; Быкова Н. И., Дули Дж., Поспелова М. Д., Эванс В. Английский в фокусе для 4-го класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2015. 184 с.; Быкова Н. И., Поспелова М. Д., Эванс В., Дули Дж. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь к учебнику для 4-го класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2017. 99 с.; Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. Английский в фокусе для 7-го класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2018. 144 с.; Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь к учебнику для 7-го класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2017. 73 с.; Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. Английский в фокусе для 9-го класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2018. 216 с.; Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь к учебнику для 9-го класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2019. 88 с.; Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. Английский в фокусе для 11-го класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2018. 244 с.; Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь к учебнику для 11-го класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2017. 73 с.; Добреньков В. И., Григорьев С. И. Основы современной социологии. Барнаул: Алтайский государственный университет, 2001. 252 с.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка: в 2 ч. Ч. 1. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2011. 128 с.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка: в 2 ч. Ч. 2. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2011. 136 с.; Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский с удовольствием. 3-й класс. Обнинск: Титул, 2013. 142 с.; Thompson T., Simmons N. Family and friends 3. Class Book. Oxford University Press, 2018. 122 p.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 5-й класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2019. 184 с.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. Звездный английский (Starlight). Английский язык. 5-й класс. Книга для учителя. М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. 156 с.; Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский с удовольствием. 5-й класс. Москва: Дрофа, 2017. 200 с.; Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 5-го класса общеобразовательных учреждений: учебно-методическое пособие. Обнинск: Титул, 2014. 136 с.; Evans V., Dooley J. Enterprise 1. Coursebook. Express Publishing, 2015. 166 p.; Evans V., Dooley J. Enterprise 1. Teacher’s book. Beginner. Express Publishing, 2011. 176 p.; Skinner C., Bogucka M. Friends 1. Students’ Book. Pearson Longman, 2011. 111 p.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2013. 184 с.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. Звездный английский (Starlight). Английский язык, 6 класс: книга для учителя. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2013. 168 с.; Evans V., Dooley J. Enterprise 2. Coursebook. Express Publishing, 2011. 136 p.; Evans V., Dooley J. Enterprise 2. Teacher’s book. Elementary. Express Publishing, 2008. 175 p.; Skinner C. Friends 2. Students’ Book. Pearson Longman, 2004. 114 p.; Mugglestone P., Lesnikowska E, Niedzwiecka K. Friends 2. Teacher’s Book. Longman, 2008. 160 p.; Kilbey L., Skinner C. Friends 3. Students’ Book. Pearson Longman, 2013. 112 p.; Mugglestone P., Lesnikowska E, Niedzwiecka K. Friends 3. Teacher’s Book. Longman, 2008. 161 p.; Evans V., Dooley J. Enterprise 3. Coursebook. Express Publishing, 2016. 142 p.; Evans V., Dooley J. Enterprise 3. Teacher’s book. Pre-Intermediate. Express Publishing, 2013. 152 p.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 9-й класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2013. 216 с.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Звездный английский (Starlight). Английский язык, 9-й класс: книга для учителя. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2013. 200 с.; Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Кларк И. О., Морозова А. Н., Соловьева И. Ю. Английский с удовольствием. 9 класс. Обнинск: Титул, 2013. 240 с.; Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Кларк И. О., Морозова А. Н., Соловьева И. Ю. Книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 9-го класса общеобразовательных учреждений: учебно-методическое пособие. Обнинск: Титул, 2010. 120 с.; Bell J., Gower R. Matters. Intermediate. Student’s Book. Longman, 2004. 168 p.; Kay S., Jones V. New Inside Out Intermediate Student’s Book. Macmillan, 2007. 159 p.; Oxenden C., Latham-Koenig C. New English File Pre-intermediate. Student’s Book. Oxford University Press, 2012. 159 p.; Oxenden C., Latham-Koenig C., Seligson P., Clanfield L. New English File Pre-intermediate. Teacher’s Book. Oxford University Press, 2013. 280 p.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 10-й класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2012. 200 с.; Dooley J., Evans V. Enterprise 4. Coursebook. Express Publishing, 2015. 198 p.; English Recipes – Traditional British Food, Easy English. Available from: http://indobase.com›recipes/category/english-recipes.php (Accessed 03 April 2019).; Oxenden C., Latham-Koenig C. New English File Intermediate. Student’s Book. Oxford University Press, 2013. 160 p.; Oxenden C., Latham-Koenig C. New English File Upper-intermediate. Student’s Book. Oxford University Press, 2014. 161 p.; Шамов А. Н. Методика и технология научного исследования в предметной области «Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык)»: учебное пособие для аспирантов. Н. Новгород: НГЛУ, 2014. 236 с.; Татаринова М. Н. Эмоционально-ценностный компонент содержания иноязычного образования с позиций системно-структурного и структурно-функционального подходов: монография. Киров: ВятГУ, 2016. 121 с.; Быкова Н. И., Дули Дж., Поспелова М. Д., Эванс В. Английский в фокусе для 3 класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2017. 178 с.; Ваулина Ю. Е., Дули Дж., Подоляко О. Е., Эванс В. Английский в фокусе для 5 класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2016. 164 с.; Ваулина Ю. Е., Дули Дж., Подоляко О. Е., Эванс В. Английский в фокусе для 6 класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2019. 144 с.; Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. Английский в фокусе для 10-го класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2019. 248 с.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/1336
Nájsť tento článok vo Web of Science