Výsledky vyhľadávania - "ФРУСТРАЦИЯ"

Zdroj: Development of education; Vol. 8; № 3; ; Развитие образования; Т. 8; № 3; ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Predmety: рефлексия, агрессивность, психологическое благополучие, фрустрация, reflection, тревожность, психические состояния, aggressiveness, mental states, anxiety, psychological well-being, ригидность, frustration, rigidity

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 3; https://phsreda.com/e-articles/10758/Action10758-149672.pdf; Абульханова К. А., Славская А. Н. Сознание личности как проблема. Часть III // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. 2020. № 4. С. 23-32. DOI 10.18384/2310-7227-2020-4-23-32. EDN GDXFKT; Адеева Т. Н., Тихонова И. В. Самоэффективность, рефлексия и ресурсы совладания со стрессом: возрастные особенности и детерминация // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Том. 27. № 4. С. 208-216. DOI 10.34216/2073-1426-2021-27-4-208-216. EDN ONHCXQ; Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. Том 2. Москва : Педагогика, 1980. 288 с.; Водопьянова Н. Е. Психологическое благополучие студентов с позиции субъектно-ресурсного подхода (на примере студентов-психологов) // Психология образования: современный вектор развития. Екатеринбург : Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2020. С. 175-198. EDN STCCOS; Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Том 4: Детская психология. Москва : Педагогика, 1984. 432 с.; Габдулина Л. И., Москалева Н. А. Психологическое благополучие студентов-психологов на завершающем этапе их профессиональной подготовки // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Том 9. № 6. С. 67. EDN EDLLJW; Карпов А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности : монография. Москва : Институт психологии РАН, 2004. 424 с. EDN SURSEH; Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. Москва : Политиздат, 1975. 304 с. EDN ZJUELZ; Леонтьев Д. А., Осин Е. Н. Рефлексия "хорошая" и "дурная": от объяснительной модели к дифференциальной диагностике // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Том 11. № 4. С. 110-135. EDN UYWVEN; Леонтьев Д. А., Аверина (Салихова) А. Ж. Феномен рефлексии в контексте проблемы саморегуляции // Психологические исследования. 2011. № 2 (16). С. 1. EDN NTUVMT; Лысенко В. В. Стиль саморегуляции у достигающих лиц при обучении саногенной рефлексии. Москва : Московский институт медико-социальной реабилитологии, 2001. 167 с.; Проворова А. Н. Субъективный опыт и метакогнитивные способности у лиц с разным типом рефлексии // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2023. № 209. С. 165-178. DOI 10.33910/1992-6464-2023-209-165-178. EDN ZKJILM; Прохоров А. О., Чернов А. В. Рефлексивная регуляция психических состояний : монография. Москва : Институт психологии РАН, 2019. 191 с. EDN NRYNSO; Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Москва : Питер, 2009. 705 с. EDN YXEMDW; Рынзина А. Г., Великанова А. С. Сравнительный анализ подходов к изучению психологического благополучия личности студентов // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2021. Том 7. № 4. С. 88-101. DOI 10.18413/2313-8971-2021-7-4-0-7. EDN VKAURB; Чернов А. В. Влияние рефлексии на психические состояния (на примере учебной деятельности студентов) : автореферат диссертации . кандидата психологических наук : 19.00.01. Казань, 2013. 23 с. EDN ZOSIOP; Abulkhanova, K. A., Slavskaja, A. N. (2020). Consciousness of personality (litchnost’) as a problem. Part III. Bulletin of Moscow Region State University. Series: Philosophy, 4 , 23-32. EDN: GDXFKT. https://doi.org/10.18384/2310-7227-2020-4-23-32; Adeeva, T. N., Tikhonova, I. V. (2021). Self-efficacy, reflection and resources of coping with stress: Age-related features and determination. Vestnik of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, 27 (4), 208-216. EDN: ONHCXQ. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2021-27-4-208-216; Ananyev, B. G. (1980). Selected psychological works: in 2 volumes. Volume 2., 288. Moscow: Pedagogika.; Vodopyanova, N.Ye. (2020). Psychological well-being in students from subjective and resource-based view (via students of Department of Psychology)., 175-198. Psychology of education: a modern vector of development. Ekaterinburg: Ural Federal University. EDN: STCCOS; Vygotsky, L. S. (1984). Collected works: in 6 volumes. Volume 4: Child Psychology., 432. Moscow: Pedagogika.; Gabdulina, L. I., Moskalyova, N. A. (2021). Psychological well-being of psychology students at the final stage of their professional training. The world of science. Pedagogy and psychology, 9(6), 67. EDN: EDLLJW; Karpov, A. V. (2004). Psychology of reflexive mechanisms of activity: monograph., 424. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. EDN: SURSEH; Leontiev, A. N. (1975). Activity. Conscience. Personality., 304. Moscow: Politizdat.; Leontiev, D., Osin, E. (2014). "Good" and "bad" reflection: From an explanatory model to differential assessment. Psychology. Journal of higher school of Economics, 11 (4), 110-135. EDN: UYWVEN; Leontiev, D. A., Averina (Salikhova), A. J. (2011). The phenomenon of self-reflection in the context of self-regulation problem. Psikhologicheskie issledovaniya, 2 (16), 1. EDN: NTUVMT; Lysenko, V. V. (2001). The style of self-regulation in achieving individuals when teaching sanogenic reflection., 167. Moscow: Moscow Institute of Medical and Social Rehabilitation.; Provorova, A. N. (2023). Subjective experience and metacognitive abilities in persons with different types of reflexivity. Izvestia: Herzen University journal of Humanities & Sciences, 209 , 165-178. EDN: ZKJILM. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2023-209-165-178; Prokhorov, A. O., Chernov, A.V. (2019). Reflexive regulation of mental states: a monograph., 191. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. EDN: NRYNSO; Rubinstein, S. L. (2009). Fundamentals of general psychology., 705. Moscow: Peter.; Rynzina, A. G., Velikanova, A. S. (2021). Comparative analysis of approaches to the study of students' psychological well-being. Research result. Pedagogy and Psychology of education, 7 (4), 88-101. EDN: VKAURB. https://doi.org/10.18413/2313-8971-2021-7-4-0-7; Chernov, A.V. (2013). The influence of reflection on mental states (on the example of students' learning activities) : abstract of the dissertation . Candidate of Psychological Sciences: 19.00.01., 23. Kazan. EDN: ZOSIOP; https://journaledu.com/article/149672/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/files/Books/10758/Cover-10758.jpg?req=149672
https://journaledu.com/article/149672/discussion_platform

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

8

Дискурс новой эмоциональности: коммуникативные практики цифровой реальности ; Discourse of new emotionality: Communicative practices of digital reality

Autori: Кошкарова, Н. Н. Яковлева, Е. М. Koshkarova, N. N. a ďalší

Predmety: ЯЗЫКОЗНАНИЕ, ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА, СТИЛИСТИКА, ДИСКУРС ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ, ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ, КОММУНИКАТИВНЫЕ ПРАКТИКИ, ЦИФРОВАЯ РЕАЛЬНОСТЬ, РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ, ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ, УЯЗВИМОСТЬ, ОБИДЫ, ВИРТУАЛЬНЫЙ ДИСКУРС, ПСИХОЛИНГВИСТИКА, ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ, ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ, ОНЛАЙН-ПРОСТРАНСТВО, ИНТЕРНЕТ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРС, ИНТЕРНЕТ-ЖАНРЫ, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ФРУСТРАЦИЯ, ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ, DISCOURSE OF EMOTIONALITY, EMOTIONALITY, COMMUNICATIVE PRACTICES, DIGITAL REALITY, SPEECH GENRES

Geografické téma: USPU

Relation: Политическая лингвистика. 2019. № 5 (77)

Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/56024
https://doi.org/10.26170/pl19-05-15

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

9

Агрессивные проявления в поведении детей раннего возраста и факторы, влияющие на их возникновение

Autori: Космакова, В. И.

Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ПСИХОЛОГИЯ, ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ, АГРЕССИВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ, ДЕПРИВАЦИЯ, ПОВЕДЕНИЕ, РАННИЙ ВОЗРАСТ, СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ, ФРУСТРАЦИЯ

Geografické téma: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 6

Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52777

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

10

'Контенты', 'баттлы', 'квесты': закономерность развития языка, креативность пользователей или нечто иное? ; 'Contents', 'battles', 'quests': objective laws of language development, users' creativity or something different?

Autori: Бубнова, И. А. Bubnova, I.

Predmety: ЯЗЫКОЗНАНИЕ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТРОЯЗЫК, МЕТРОЭТНИЧНОСТЬ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ, ФРУСТРАЦИЯ, MODERN RUSSIAN LANGUAGE, CHANGES, METROLANGUAGE, METROETHNICITY, PSYCHOLOGICAL CONFLICT, FRUSTRATION, ЯЗЫКОВЫЕ ЛАНДШАФТЫ, КРЕАТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА

Geografické téma: USPU

Relation: Уральский филологический вестник. Серия: Язык. Система. Личность: Лингвистика креатива. 2018. № 2 (27)

Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50289

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

11

Взаимосвязь эмоционального интеллекта и негативных психических состояний студентов ; The relationship between emotional intelligence and negative mental states of students ; Студентсен кăмал-туйăм ăс-хакăлĕпе психика енчен япăх лару-тăрăвĕн çыхăнăвĕ

Autori: Соловьева Ирина Алексеевна АНО ВО «Московский информационно-технологический университет – Московский архитектурно-строительный институт» Irina A. Solovyova a ďalší

Zdroj: Development of education; Vol. 8; № 1; 101-108 ; Развитие образования; Т. 8; № 1; 101-108 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Predmety: студенты, саморегуляция, образовательная среда, агрессивность, educational environment, students, студентсем, эмоциональный интеллект, emotional intelligence, фрустрация, тревожность, aggressiveness, self-regulation, anxiety, психологическая адаптация, psychological adaptation, агрессилĕх, вĕренӳ талккăшĕ, негативные психические состояния, ригидность, negative mental states, frustration, rigidity, кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕ (кăмăл-туйăм интеллекчĕ), психикăн сиенлĕ лару-тарăвĕ, пăшăрхану, ĕмĕте пурнăçлама мĕн те пулин çĕнни чăрмантарасран хăрани (фрустраци), çĕнĕлĕхе кура кăмăла улăштарма пултарайманлăх (ригидлăх), çыннăн хăй тыткаларăшне улăштараслăхĕ, психологи хăнăхăвĕ

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 1; https://phsreda.com/e-articles/10681/Action-10681_67eaa1542c9a2.pdf; Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект и эмоциональная креативность: специфика и взаимодействие. Новополоцк : УО «Полоцкий государственный университет имени Евфросинии Полоцкой», 2020. 356 с. EDN EALLCB; Бердникова И. А. Эмоциональный интеллект как фактор эмоционального комфорта студентов вуза // Бехтерев и современная психология личности : сборник статей VI Всероссийской научно-практ. конф. Казань : НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования», 2020. С. 32-34. EDN FPYWUV; Васильева Л. В., Толстоухова И. В. Особенности эмоционального интеллекта студентов вузов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2020. № 2. С. 29-33. EDN VNDVWH; Велиева С. В., Григорьев О. И., Ярабаева Н. Ю. Специфика психических состояний студентов колледжа и вуза // International Journal of Medicine and Psychology. 2023. Том 6. № 4. С. 189-192. EDN AJOHYB; Деревянко С. П., Скорик Я. С. Роль эмоционального интеллекта в психологическом благополучии молодых людей // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки. 2018. № 7. С. 91-95. EDN UXAZYC; Клементинская Е. А., Назарова У. А. Влияние эмоционального интеллекта на уровень жизнестойкости // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2022. № 1 (9). С. 9-27. DOI 10.17853/2686-8970-2022-1-9-27. EDN TKCESF; Лунёва Е. Е., Петрова С. С. Влияние эмоционального интеллекта на уровень тревожности у студентов // Мир педагогики и психологии. 2022. № 12 (77). С. 189-198. EDN JEYFTS; Льдокова Г. М. Психосоматическое здоровье как фактор академической успешности обучающихся // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-3. С. 299-302. EDN CDNIBJ; Раевская Е. А. Особенности эмоциональных состояний студентов-первокурсников в контексте непрерывности образования // Непрерывное образование: XXI век. 2019. № 4 (28). DOI 10.15393/j5.art.2019.5148. EDN UERDJC; Робертс Р. Д., Мэттьюс Д., Зайднер М., Люсин Д. В. Эмоциональный интеллект: проблемы теории, измерения и применения на практике // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. Том 1. № 4. С. 3-26. EDN QJELRR; Тимохин Н. Н., Крючкова А. С. Изучение взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта и социально-психологической адаптацией у молодёжи // Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология. 2021. Том 4. № 3. С. 65-78. DOI 10.23947/2658-7165-2021-4-3-65-78. EDN CNKEMZ; Хлевная Е. А., Киселева Т. С., Сергиенко Е. А. Роль эмоционального интеллекта в профессиональном благополучии человека // Казанский педагогический журнал. 2020. № 6 (143). С. 265-274. DOI 10.51379/kpj.2020.74.86.036. EDN GKKLXS; Goleman D. Emotional intelligence. New York : Bantam Books, 1995. 352 p.; Kolomiyets O. V., Vialaia A. Features of emotional intelligence at students with the different level of satisfaction with life // Cades international Conference on EDUCATION, pedagogy and humanities research : book of Proceedings. St. Louis : Publishing House Science and Innovation Center, Ltd., 2016. P. 32-37. EDN WNPINN; Mayer J. D., Caruso D. R., Salovey P. The Ability Model of Emotional Intelligence: Principles and Updates // Emotion Review. 2016. Vol. 8. No. 4. P. 290-300. DOI 10.1177/1754073916639667; Andreeva, I. N. (2020). Emotional intelligence and emotional creativity: specifics and interaction., 356. Novopolotsk: Educational institution "Euphrosyne Polotsk Polotsk State University". EDN: EALLCB; Berdnikova, I. A. (2020). Emotional intelligence as a factor for the emotional comfort of higher educational establishment students. Bekhterev and modern personality psychology , 32-34. Kazan: NOU DPO "Center for Social and Humanitarian Education". EDN: FPYWUV; Vasileva, L. V., Tolstoukhova, I. V. (2020). Features of emotional intelligence of university students. Proceedings of Voronezh State University. Series: Problems of higher education , 2 , 29-33. EDN: VNDVWH; Velieva, S. V., Grigoriev, O. I., Yarabaeva, N. Yu. (2023). Specificity of mental states of college and university students. International journal of medicine and psychology , 6 (4), 189-192. EDN: AJOHYB; Derevyanko, S. P., Skorik, Ya. S. (2018). Role of emotional intelligence in psychological well-being of young adults. Herald of Polotsk state university. Series E. Pedagogical sciences , 7 , 91-95. EDN: UXAZYC; Klementinskaya, E. A., Nazarova, U. A. (2022). The impact of emotional intelligence on the level of hardiness. Insigh , 1 (9), 9-27. EDN: TKCESF. https://doi.org/10.17853/2686-8970-2022-1-9-27; Luneva, E. E., Petrova, S. S. (2022). The influence of emotional intelligence on the level of anxiety in students. The world of pedagogy and psychology , 12 (77), 189-198. EDN: JEYFTS; Ldokova, G. M. (2022). Psychosomatic health as a factor in the academic success of students. Problems of modern teacher education , 76-3 , 299-302. EDN: CDNIBJ; Raevskaya, E. A. (2019). Features of emotional state of first-year students in the context of education continuity. Lifelong education: the XXI century , 4 (28). EDN: UERDJC. https://doi.org/10.15393/j5.art.2019.5148; Roberts, R. D., Matthews, G., Zeidner, M., Lyusin, D. V. (2004). Emotional intelligence: theory, measures, and applications. Psychology. Journal of the higher school of economics , 1 (4), 3-26. EDN: QJELRR; Timokhin, N. N., Kryuchkova, A. S. (2021). Study of the relationship between the level of emotional intelligence and socio-psychological adaptation in young people. Innovative science: psychology, pedagogy, defectology , 4 (3), 65-78. EDN: CNKEMZ. https://doi.org/10.23947/2658-7165-2021-4-3-65-78; Khlevnaya E. A., Kiseleva T. S., Sergienko E. A. (2020). The role of emotional intelligence in human professional well-being. Kazan pedagogical journal , 6 (143), 265-274. EDN: GKKLXS. https://doi.org/10.51379/kpj.2020.74.86.036; Goleman, D. (1995). Emotional intelligence., 352. New York: Bantam Books.; Kolomiyets, O. V., Vialaia, A. (2016). Features of emotional intelligence at students with the different level of satisfaction with life. Cades international Conference on EDUCATION, pedagogy and humanities research , 32-37. St. Louis: Publishing House Science and Innovation Center, Ltd. EDN: WNPINN; Mayer, J. D., Caruso, D. R., Salovey, P. (2016). The Ability Model of Emotional Intelligence: Principles and Updates. Emotion Review , 8 (4), 290-300. https://doi.org/10.1177/1754073916639667; https://journaledu.com/article/115777/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/files/Books/10681/Cover-10681.jpg?req=115777
https://journaledu.com/article/115777/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-115777

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

12

A Study of the Subjective Feelings of Loneliness and Frustration Students

Autori: Anatoliy A. Lyubyakin Anzhelika M. Wilhelm Olga I. Grevtseva

Zdroj: Izvestia Ural Federal University Journal. Series 1. Issues in Education, Science and Culture; Том 29, № 4 (2023); 185-193
Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры; Том 29, № 4 (2023); 185-193

Predmety: одиночество, уровень субъективного ощущения одиночества, фрустрация, соци-альная фрустрированность, студенты, взаимосвязь одиночества и фрустрации, 5. Gender equality, 4. Education, loneliness, the level of subjective feeling of loneliness, frustration, social frustration, students, the relationship between loneliness and frustration, 10. No inequality, 3. Good health