Výsledky vyhledávání - "ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России»"

Роль аналитики обучения во внедрении открытого, гибкого и дистанционного обучения

Additional Titles: The Role of Learning Analytics in Implantation of Open, Flexible and Distant Learning

Autoři: Грязнов Сергей Александрович; ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России» Griaznov Sergei Aleksandrovich; FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii"

Zdroj: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 113-117; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития; 113-117

Témata: data mining, открытое, гибкое и дистанционное обучение (OFDL), интеллектуальный анализ данных, прогнозирование достижений, open, flexible and distant learning (OFDL), achievement forecasting, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/10216/Action10216-96677.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-88-0
https://phsreda.com/e-articles/10216/Action10216-96677.pdf
Чжан Дж. Моделирование коллективного внимания в интерактивной и гибкой обучающей среде / Дж. Чжан, Х. Чжан // Дистанционное образование. – 2019. – С. 278–301.
Шаффер Д.В. Почему аналитика обучения как никогда важна в эпоху больших данных / Д.В. Шаффер // Learning Analytics. – 2015.
Ву Ф. Связь прогнозов с личностными качествами: подход к аналитике обучения / Ф. Ву, С. Лай // Дистанционное образование. – 2019. – С. 330–349.
B. Huang. Influence of gamification on interactive models of students and feedback from colleagues [Electron. data]. – Access mode: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01587919.2019.1632168 (date of request:14.10.2020).
Jacobson M. J., Kapur M., & Reimann P. Conceptualizing debates in learning and educational research: Toward a complex systems conceptual framework of learning. Educational Psychologist, 2016, 210–218 [Google Scholar].
Zhang, J., Zhang, H. Modeling collective attention in an interactive and flexible learning environment. Distance education, 2019, p. 278–301.
Shaffer, D. V. Why learning Analytics is more important than ever in the era of big data. Journal of Learning Analytics, 2015.
Wu F. and Lai S. Connection of forecasts with personal qualities: an approach to learning Analytics, Distance education, 2019, pp. 330–349.
Huang B. influence of gamification on interactive models of students and feedback from colleagues [Electron. data]. – mode of access: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01587919.2019.1632168 (date of request:14.10.2020).
Jacobson, M. J., Kapoor, M. And Reimann, P. Conceptualizing the debate in learning and educational research: towards a complex system-based conceptual framework for learning. Educational Psychologist, 2016, 210–218 [Google scholar].

Роль аналитики обучения во внедрении открытого, гибкого и дистанционного обучения ; The Role of Learning Analytics in Implantation of Open, Flexible and Distant Learning

Autoři: Грязнов Сергей Александрович ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России» Sergei A. Griaznov a další

Zdroj: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 113-117 ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития; 113-117

Témata: data mining, открытое, гибкое и дистанционное обучение (OFDL), интеллектуальный анализ данных, прогнозирование достижений, open, flexible and distant learning (OFDL), achievement forecasting

Popis souboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-88-0; https://phsreda.com/e-articles/10216/Action10216-96677.pdf; Чжан Дж. Моделирование коллективного внимания в интерактивной и гибкой обучающей среде / Дж. Чжан, Х. Чжан // Дистанционное образование. – 2019. – С. 278–301.; Шаффер Д.В. Почему аналитика обучения как никогда важна в эпоху больших данных / Д.В. Шаффер // Learning Analytics. – 2015.; Ву Ф. Связь прогнозов с личностными качествами: подход к аналитике обучения / Ф. Ву, С. Лай // Дистанционное образование. – 2019. – С. 330–349.; Jacobson M. J., Kapur M., & Reimann P. Conceptualizing debates in learning and educational research: Toward a complex systems conceptual framework of learning. Educational Psychologist, 2016, 210–218 [Google Scholar].; Zhang, J., Zhang, H. Modeling collective attention in an interactive and flexible learning environment. Distance education, 2019, p. 278–301.; Shaffer, D. V. Why learning Analytics is more important than ever in the era of big data. Journal of Learning Analytics, 2015.; Wu F. and Lai S. Connection of forecasts with personal qualities: an approach to learning Analytics, Distance education, 2019, pp. 330–349.; Jacobson, M. J., Kapoor, M. And Reimann, P. Conceptualizing the debate in learning and educational research: towards a complex system-based conceptual framework for learning. Educational Psychologist, 2016, 210–218 [Google scholar].; https://phsreda.com/files/Books/606ee6e9a8115.jpeg?req=96677; https://phsreda.com/article/96677/discussion_platform

Dostupnost: https://phsreda.com/article/96677/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/606ee6e9a8115.jpeg?req=96677