Suchergebnisse - "ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ"

Самостоятельная работа учащихся: историко-педагогический аспект

Schlagwörter: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49220

Образовательный опыт: новые образовательные стандарты и проблемы вечерней школы

Schlagwörter: ВЕЧЕРНИЕ ШКОЛЫ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49118

Философские основы учебного диалога

Schlagwörter: УЧЕБНЫЙ ДИАЛОГ, УЧЕБНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49271

Профессионально-педагогические качества воспитателя дошкольного образовательного учреждения: структурно-динамический подход

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТРАКТАТ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДОБРОТА, ПРОФЕССИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53584

Некоторые подходы к определению образовательного пространства

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО, ФИЛОСОФСКИЕ КАТЕГОРИИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО, НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52454

Этапы развития и проблематика научной школы 'Педагогическая философия и философия образования'

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СОВРЕМЕННАЯ ПАРАДИГМА ОБРАЗОВАНИЯ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИННОВАТИКА, УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ЕКАТЕРИНБУРГ), СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51688

Целостность со-бытия индивидуальности человека и принцип природосообразности

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПРИНЦИПЫ ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ, СО-БЫТИЙНЫЕ КАЧЕСТВА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ, ОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ, ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ЦЕЛОСТНОСТЬ СО-БЫТИЙ, УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ, ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, СИНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52452

Философское образование школьников в контексте современной философии образования

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ШКОЛЬНИКИ, МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОММУНИКАЦИИ, ФИЛОСОФИЯ, ПОНИМАЮЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ФИЛОСОФСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53640

Концепция корпоративного гражданского образования: поиск методологических оснований

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, АВТОПРОЕКТИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ, ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, ГРАЖДАНСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, ГРАЖДАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ, САМОСОЗИДАНИЕ ЛИЧНОСТИ, КОРПОРАТИВНОЕ ГРАЖДАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52354

Образовательная инноватика как актуальное направление философско-педагогических исследований

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИННОВАЦИИ, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ИННОВАТИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53192

Философские основы инклюзивного образования в контексте Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, АКСИОЛОГИЯ, СФГОС, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ИНКЛЮЗИИ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52224

ДИАЛОГ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Schlagwörter: диалог, критическое мышление, философия образования, педагогика, Сократ, Бахтин, Фрейре, гуманизация, рефлексия

ДИАЛОГ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Schlagwörter: диалог, критическое мышление, философия образования, педагогика, Сократ, Бахтин, Фрейре, гуманизация, рефлексия

Образ учителя и его деятельность в оценке В.В. Розанова

Quelle: Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке, Iss 3 (2025)

Schlagwörter: учитель, GN301-674, Archaeology, В.В. Розанов, D1-2009, школа, философия образования, History (General), CC1-960, Ethnology. Social and cultural anthropology

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/eb70492f3f844fbeb2e39083e40a09cb

Цифровой гуманизм как методологический базис для этического проектирования ИИ-опосредованных образовательных сред

Schlagwörter: цифровой гуманизм, искусственный интеллект в образовании, этическое проектирование, образовательные технологии, алгоритмическая прозрачность, технологическая субъектность, ценностно-ориентированное проектирование, образовательные экосистемы, технократический редукционизм, философия образования

Цифровой гуманизм как методологический базис для этического проектирования ИИ-опосредованных образовательных сред

Schlagwörter: цифровой гуманизм, искусственный интеллект в образовании, этическое проектирование, образовательные технологии, алгоритмическая прозрачность, технологическая субъектность, ценностно-ориентированное проектирование, образовательные экосистемы, технократический редукционизм, философия образования

Сборник кейсов по дисциплине «История и методология педагогической науки» : учебное пособие

Weitere Verfasser: Эрганова, Н. Е.

Schlagwörter: ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ, КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ ПЕДАГОГИКИ, НАУЧНАЯ ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ, ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46461

В.В. Розанов о необходимости для России «национальной школы»

Autoren: Лев Евгеньевич Шапошников

Quelle: Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке, Iss 3 (2025)

Schlagwörter: В.В. Розанов, философия образования, образовательная система, национальные традиции, Archaeology, CC1-960, History (General), D1-2009, Ethnology. Social and cultural anthropology, GN301-674

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: https://journals.dvfu.ru/gisdv/article/view/1866; https://doaj.org/toc/1997-2857; https://doaj.org/toc/2076-8575

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/9a6435af5d034d298f1ecfc93771a852

«ФИЛОСОФСКИЕ ОБРЫВЫ» ПРЕПОДОБНОГО ИУСТИНА (ПОПОВИЧА): “PHILOSOPHICAL ABYSSES” OF REV. JUSTIN (POPOVICH)

Quelle: Scientific and Theological Bulletin of the Perm Theological Seminary. :53-62

Schlagwörter: философская антропология, нигилизм, Ф.М. Достоевский, 4. Education, нравственная философия, философия образования, православное богословие, прп. Иустин (Попович), Сербская философия, 16. Peace & justice, антропоцентризм, рационализм

Философия и социология образования: основы и ограничения взаимосвязи

Schlagwörter: феномен культуры, социология образования, educational paradigms, функционализм, functionalism, философия образования, cultural phenomenon, philosophy of education, парадигмы образования, sociology of education