Suchergebnisse - "ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»"

Теоретико-методологические основы консультирования при реализации онлайн-курсов при подготовке будущих учителей в вузе ; Theoretical and methodological foundations of consulting in the implementation of online courses in the preparation of future teachers at the University

Autoren: Смыковская Татьяна Константиновна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Tatiana K. Smykovskaia et al.

Quelle: Pedagogy and Psychology as Sciences for the Formation of the Potential of Modern Society; 50-67 ; Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества; 50-67

Schlagwörter: онлайн-курс, консультирование, online course, консультация, consulting, consultation, подготовка будущего учителя, future teacher training, предметно-методическая подготовка, онлайн-курс сопровождения, онлайн-курс замещения, online support course, online replacement course, subject-methodical training

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-05-8; https://phsreda.com/e-articles/10676/Action10676-115750.pdf; Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С. Абрамова. – Брест, 1993.; Гречушкина Н.В. Онлайн-курс: определение и классификация / Н.В. Гречушкина // Высшее образование в России. – 2018. – №6. – С. 125–134. EDN XRODTF; Долганова Н.Ф. Виды и механизмы сопровождения участников образовательного процесса в педагогическом вузе / Н.Ф. Долганова // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации: материалы всероссийской научно-практической конференции с дистанционным и международным участием (Ульяновск, 21–22 декабря 2023 г.). – Ульяновск: Зебра, 2023. – С. 498–502. EDN QWDPEF; Жаркова Д.В. Онлайн-курс: разработка в условиях цифровизации образовательного процесса / Д.В. Жаркова, Ю.А. Бекетова // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория. – 2021. – №4 (7). – С. 70–86. DOI 10.17853/2686-8970-2021-4-70-86. EDN REKQPR; Корсунова В.А. Методика использования предметно-методических онлайн-курсов как средства формирования у будущего учителя математики готовности к методической деятельности: дис. … канд. пед. наук / В.А. Корсунова. – Волгоград, 2024. – 189 с. EDN CEDTOI; Корсунова В.А. Методика использования онлайн-курсов при предметно-методической подготовке будущего учителя в педвузе / В.А. Корсунова // Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения (Краснодар, 22 марта 2024 года). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 58–61. EDN KQUKPG; Краевский В.В. Методология педагогики: пособие для педагогов-исследователей / В.В. Краевский. – Чебоксары: Изд-во ЧГУ, 2001. – 244 с; Методические рекомендации по организации образовательной деятельности с использованием онлайн-курсов // Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/proekty%20doc/proekt_onl.pdf (дата обращения: 21.12.2024).; Петрова Т.М. Эффективный консультант дистанционного обучения / Т.М. Петрова // Информатизация образования-2003: сб. науч. тр. и материалов конференции. – Волгоград; М.: Перемена, 2003. – С. 124–130.; Петрова Т.М. Управление консультированием в дистанционном обучении информатике / Т.М. Петрова, Т.К. Смыковская // Известия Волгоградского государственного технического университета. – 2015. – №2 (157). – С. 132–138. EDN TVVZZN; Разработка и применение массовых открытых онлайн-курсов по бережливому производству в условиях пандемии / В.А. Довгаль, Г.В. Карамушко, Н.Г. Маськова, С.Г. Чефранов // Вестник Майкопского государственного технологического университета. – 2021. – №4. – С. 84–92. DOI 10.47370/2078-1024-2021-13-4-84-92. EDN KUCUPH; Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: монография / В.В. Сериков. – Волгоград: Перемена, 1994. – 150 c.; Сериков В.В. Образование и личность (теория и практика проектирования образовательных систем) / В.В. Сериков. – М.: Логос, 1999. – С. 52.; Смыковская Т.К. Роль онлайн-курсов как элемента образовательного пространства современного вуза в формировании цифрового следа студента, являющегося основой оценки качества профессиональной подготовки / Т.К. Смыковская, А.А. Махонина // Педагогическая информатика. – 2022. – №3. – С. 158–172. EDN AIBECP; https://phsreda.com/files/Books/10676/678e0d228d1df.jpg?req=115750; https://phsreda.com/article/115750/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/115750/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10676/678e0d228d1df.jpg?req=115750
https://doi.org/10.31483/r-115750

Практико-ориентированная модель подготовки будущих учителей информатики к реализации элементов цифровой образовательной среды ; A practice-oriented model for preparing future computer science teachers to implement elements of the digital educational environment

Autoren: Рыжков Юрий Васильевич ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Iurii V. Ryzhkov et al.

Quelle: Pedagogy and psychology of modern education; ; Педагогика и психология современного образования

Schlagwörter: профессиональные компетенции, педагогический вуз, pedagogical university, цифровая образовательная среда, digital educational environment, professional competencies, практико-ориентированная модель, practice-oriented model, ЦОС, подготовка учителей информатики, системное администрирование, веб-сервер, серверные платформы, IT-инфраструктура школы, учебные практические модули, computer science teacher training, system administration, web server, server platforms, school IT infrastructure, educational practical modules

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-14-0; https://phsreda.com/e-articles/10799/Action10799-151011.pdf; Абрамова М.А. Цифровизация образования в условиях цифрового неравенства / М.А. Абрамова, М. Фарника // Профессиональное образование в современном мире. – 2019. – Т. 9. №4. – С. 3167–3175. – DOI 10.15372/PEMW20190403. – EDN UPMPTM.; Алексюк Ю.О. Креативно-ценностное взаимодействие «преподаватель – студент» в цифровой среде вуза / Ю.О. Алексюк, В.В. Мороз // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2020. – №1 (224). – С. 63–71. – DOI 10.25198/1814-6457-222-63. – EDN RHLUIM.; Амирханова Л.А. Дидактические возможности цифровой образовательной среды «Мобильное электронное образование» / Л.А. Амирханова, С.В. Зенкина, О. А. Савельева // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2020. – Т. 8. №5. – С. 49–56. – DOI 10.12737/1998-1740-2020-49-56. – EDN FFYSTK.; Баева Л.В. Влияние цифровизации образования на человека в контексте проблемы безопасности / Л.В. Баева // Философия образования. – 2020. – Т. 20. №2. – С. 131–144. – DOI 10.15372/PHE20200209. – EDN XXFKPD.; Байбородова Л.В. Трансформация дидактических принципов в условиях цифровизации образования / Л.В. Байбородова, Н.В. Тамарская // Педагогика. – 2020. – №7. – С. 22–30. – EDN XCJZJS.; Баранов А.В. Перспективы реализации электронной образовательной среды в современной школе / А.В. Баранов // Педагогическое образование и наука. – 2019. – №6. – С. 126–131. – EDN TCNDAM.; Борисова Е.В. Современные студенты и цифровая среда обучения / Е.В. Борисова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2020. – №1 (50). – С. 178–184. – DOI 10.26456/vtpsyped/2020.1.178. – EDN VSJUGG.; Бороненко Т.А. Цифровая образовательная среда школы как основа формирования цифровой грамотности школьников / Т.А. Бороненко, В.С. Федотова // Педагогика информатики. – 2021. – №1. – С. 1–17. – EDN WZBNGD.; Бороненко Т.А. Цифровое наставничество: готовы ли учителя участвовать в формировании цифровой грамотности школьников? / Т.А. Бороненко, В.С. Федотова // Ярославский педагогический вестник. – 2020. – №4 (115). – С. 33–44. – DOI 10.20323/1813-145X-2020-4-115-33-44. – EDN DNRMNP.; Буданцев Д. В. Цифровизация в сфере образования: обзор российских научных публикаций / Д.В. Буданцев // Молодой ученый. – 2020. – №27 (317). – С. 120–127. – EDN VUHAMS.; Бурняшов Б.А. Электронная информационно-образовательная среда учреждения высшего образования / Б.А. Бурняшов. – Краснодар: Южный институт менеджмента, 2017. – 215 с. – ISBN 978-5-93926-289-7. – EDN XRXOWZ.; Буцык С.В. Цифровое поколение в российском образовании: от актуальности проблемы к оценке воздействия цифровизации на обучающихся / С.В. Буцык // Открытое образование. – 2020. – Т. 24. №3. – С. 24–32. – DOI 10.21686/1818-4243-2020-3-24-32. – EDN DGXYMA.; Вайнштейн Ю.В. Оценка сформированности профессиональных компетенций в цифровой среде вуза / Ю.В. Вайнштейн, Р.В. Есин // Информатика и образование. – 2020. – №6 (315). – С. 52–60. – DOI 10.32517/0234-0453-2020-35-6-52-60. – EDN YRWKTL.; Воробьева М.С. Развитие информационной компетентности студентов в информационном пространстве вуза / М.С. Воробьева, Е.А. Павлова, Ю.А. Плотоненко // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2020. – №4. – С. 32–35. – EDN AYYIEZ.; Гузеев М.С. Цифровизация деятельности образовательных организаций как необходимое условие эффективности образовательного процесса / М.С. Гузеев, В.М. Литвишков // Вопросы педагогики. – 2021. – №1–2. – С. 86–89. – EDN ANXRUG.; Жук А.И. Направления цифровизации педагогического образования / А.И. Жук // Педагогика. – 2020. – №4. – С. 27–36. – EDN AXOVTL.; Заведенский К.Е. Проектные и цифровые технологии в школе: мотивация, познание, компетенции / К.Е. Заведенский, П.Д. Рабинович // Информатика и образование. – 2020. – №7 (316). – С. 6–16. – DOI 10.32517/0234-0453-2020-35-7-6-16. – EDN YJDDKR.; Капцов А.В. Методика оценки образовательной среды вуза в условиях ее цифровизации / А.В. Капцов, Е.И. Колесникова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. – 2019. – №2 (26). – С. 147–157. – EDN IVRTLK.; Клейменова Е.В. Технология вариативного обучения студентов вуза в условиях цифровизации образовательной среды / Е.В. Клейменова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2019. – №2. – С. 32–34. – EDN RCDILD.; Корсунова В.А. Создание сайта-конструктора документов в электронной информационно-образовательной среде университета / В.А. Корсунова // Студенческий электронный журнал СтРИЖ. – 2018. – №4–1 (21). – С. 39–44. – EDN XRCRBZ.; Круглова Н.Р. Некоторые аспекты анализа опыта цифровизации высшего образования / Н.Р. Круглова, И.В. Сартаков // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. – Т. 10. №1. – С. 3499–3507. – DOI 10.15372/PEMW20200113. – EDN PNJSLX.; Крылова Н.П. Влияние организационных, экономических и социально-педагогических условий на цифровизацию образовательной среды / Н.П. Крылова, Л.В. Антропова, Е.Н. Левашов // Science for Education Today. – 2019. – Т. 9. №4. – С. 124–143. – DOI 10.15293/2658-6762.1904.08. – EDN ISXFWN.; Кузнецова И.В. Цифровизация обучения: от микрокалькулятора к web-технологиям / И.В. Кузнецова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2020. – №2 (51). – С. 187–191. – DOI 10.26456/vtpsyped/2020.2.187. – EDN QWMVWV.; Кязимов К.Г. Цифровая образовательная среда как условие для применения цифровых образовательных технологий в УПО / К.Г. Кязимов // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. – Т. 10. №1. – С. 3556–3565. – DOI 10.15372/PEMW20200118. – EDN DFNNCW.; Налетова Н.Ю. Цифровизация образования: «за» и «против», текущие и имманентные проблемы / Н.Ю. Налетова // Педагогика. – 2020. – №1. – С. 43–47. – EDN EITBTX.; Нехотина В.С. Применение системного подхода при оценивании эффективности ИТ-проектов по управлению ИТ-инфраструктурой / В.С. Нехотина // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Экономика. Информатика. – 2018. – Т. 45. №1. – С. 129–139. – DOI 10.18413/2411-3808-2018-45-1-129-139. – EDN YUCPKA.; Никулина Т.В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление / Т.В. Никулина, Е.Б. Стариченко // Педагогическое образование в России. – 2018. – №8. – С. 107–113. – DOI 10.26170/po18-08-15. – EDN XYCBET.; Ольшанникова Н.А. Новые формы высшего образования с использованием современных онлайн-технологий / Н.А. Ольшанникова // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. – Т. 10. №2. – С. 3688–3694. – DOI 10.15372/PEMW20200206. – EDN MVDAKX.; Организация современной информационной образовательной среды: методическое пособие / Т.Б. Захарова, А.С. Захаров, Н.Н. Самылкина [и др.]. – М.: Прометей, 2016. – 278 с. – ISBN 978-5-9907986-4-9. – EDN WMUDUR.; Панарин В.И. Цифровое образование в информационном обществе: особенности трансформаций управленческих механизмов / В.И. Панарин, О.Э. Пучков // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. – Т. 10. №1. – С. 3465–3473. – DOI 10.15372/PEMW20200109. – EDN EGMWQG.; Перминова Л.М. Цифровое образование: ожидания возможности, риски / Л.М. Перминова // Педагогика. – 2020. – №3. – С. 28–37. – EDN XWHLKS.; Петрищев И.О. Создание цифровой среды – путь повышения качества образования / И.О. Петрищев // Ярославский педагогический вестник. – 2020. – №6 (117). – С. 8–13. – DOI 10.20323/1813-145X-2020-6-117-8-13. – EDN TZODFI.; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 2 декабря 2019 г. №649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды» // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. – 2019. – №4 (46). – С. 13–16. – EDN GTHXPR.; Рыжков Ю.В. IT-проекты: виды и особенности реализации в сфере образования / Ю.В. Рыжков // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2021. – №4 (157). – С. 36–40. – EDN GFERXY.; Сепик Т.Г. Система профессиональных навыков, умений, компетенций будущих учителей в условиях цифровизации образования / Т.Г. Сепик, А.А. Компаниец // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2020. – №4 (53). – С. 213–224. – DOI 10.26456/vtpsyped/2020.4.213. – EDN ORNMIV.; Сергеев А.Н. Реализация проектов серверной веб-платформы учащихся: обучение созданию сайтов и приложений в сети Интернет / А.Н. Сергеев, Ю.В. Рыжков // Новые информационные технологии в образовании и науке. – 2020. – №3. – С. 96–99. – DOI 10.17853/2587-6910-2020-03-96-99. – EDN VWUXZY.; Специфика установки и эксплуатации сервера 1С в среде ОС Windows и Linux / Т.П. Машихина, Ю.В. Рыжков, С.И. Бугаев, А.С. Павленко // Новые информационные технологии в образовании: сборник научных трудов XXIII Международной научно-практической конференции (Москва, 31 января – 1 февраля 2023 года). Т. 1. – М.: 1С-Паблишинг, 2023. – С. 235–238. – EDN RDLYSU.; Функционально-дидактическая схема цифровой образовательной среды / А.П. Сильченко, И.Д. Лельчицкий, С.Ю. Щербакова, Н.А. Баранова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2020. – №4 (53). – С. 111–120. – DOI 10.26456/vtpsyped/2020.4.111. – EDN HOZYTS.; Шилова О.Н. Цифровая образовательная среда: педагогический взгляд / О.Н. Шилова // Человек и образование. – 2020. – №2 (63). – С. 36–41. – DOI 10.54884/S181570410020772-4. – EDN PMMJVN.; https://phsreda.com/article/151011/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/151011/discussion_platform

Вопросы проектирования в педвузе курсов массового повышения квалификации учителей математики и физики ; Issues of designing in a pedagogical university courses for mass professional development of mathematics and physics teachers

Autoren: Смыковская Татьяна Константиновна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Tatiana K. Smykovskaia et al.

Quelle: Psychological and pedagogical issues of modern education; 69-84 ; Психолого-педагогические вопросы современного образования; 69-84

Schlagwörter: повышение квалификации, содержание, контроль, онлайн-курс, content, control, advanced training, вебинар, online course, webinar, процедуры проектирования, модель процесса организации обучения, teachers of mathematics and physics, design procedures, model of the learning organization process, учителя математики, учителя физики

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-32-4; https://phsreda.com/e-articles/10708/Action10708-127073.pdf; Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика: учебник для индустриально-педагогических техникумов и для студентов инженерно-педагогических специальностей / В.С. Безрукова. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999.; Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б.С. Гершунский. – М.: Совершенство, 1998. – 608 с.; Загвязинский В.И. Проектирование региональных образовательных систем / В.И. Загвязинский // Педагогика. – 1999. – №5. – С. 8–13.; Заир-Бек Е.С. Педагогическое проектирование в системе образования / Е.С. Заир-Бек. – СПб.: Изд-во Университета педагогического мастерства, 1994. – С. 21–89.; Кравченко Л.Ю. К вопросу конструирования содержания темы «Электронное обучение» для онлайн-курса «Технологии цифрового образования» / Л.Ю. Кравченко, Т.К. Смыковская // Педагогическая информатика. – 2024. – №2. – С. 266–270. EDN TSKDRJ; Колесникова И.А. Педагогическое проектирование / И.А. Колесникова. – М.: Академия, 2005. – 288 с. EDN TUDLPL; Машевская Ю.А. Процедуры проектирования педагогических объектов с использованием электронной образовательной среды как концептуальная основа создания основных образовательных программ / Ю.А. Машевская, Т.К. Смыковская, А.Н. Сергеев // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – №3. – С. 23. DOI 10.17513/spno.29800. EDN HATNWD; Машевская Ю.А. Технолого-методические основы разработки образовательных программ для высшего образования в условиях функционирования электронной образовательной среды организации / Ю.А. Машевская, Т.К. Смыковская, А.Н. Сергеев // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – №1. – С. 19. DOI 10.17513/spno.29514. EDN SSGVXU; Монахов В.М. Технологии проектирования методических систем с заданными свойствами / В.М. Монахов // Высшее образование в России. – 2011. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-proektirovaniya-metodicheskih-sistem-s-zadannymi-svoystvami (дата обращения: 05.03.2025). EDN NWGHIN; Смыковская Т.К. Технология проектирования методической системы учителя математики и информатики: монография / Т.К. Смыковская. – Волгоград, 2000. – 250 с.; https://phsreda.com/files/Books/10708/67a2165c8eab7.jpg?req=127073; https://phsreda.com/article/127073/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/127073/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10708/67a2165c8eab7.jpg?req=127073
https://doi.org/10.31483/r-127073

Система ситуаций понимания как траектория обретения целостного опыта смыслодеятельности ; The system of situations of understanding as a trajectory for gaining a wholesome experience of meaning-activity

Autoren: Самойлов Леонид Павлович ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Leonid P. Samoilov et al.

Quelle: Pedagogy and Psychology as Sciences for the Formation of the Potential of Modern Society; 23-37 ; Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества; 23-37

Schlagwörter: понимание, текст, педагогическая ситуация, understanding, смыслоориентированное образование, смыслодеятельность, ситуация понимания, meaning-oriented education, meaning-activity, pedagogical case, case of understanding, text-material

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-11-7; https://phsreda.com/e-articles/10466/Action10466-105480.pdf; Аверьянов Л.Я. Почему люди задают вопросы? / Л.Я. Аверьянов. – М.: Социолог, 1993. – 152 с.; Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М.: Искусство, 1979. – 424 с.; Брудный А.А. Психологическая герменевтика: учеб. пособ. – М.: Лабиринт, 1998. – 336 с.; Вербицкий А.А. Смыслообразующий контекст в психологическом консультировании / А.А. Вербицкий, И.Н. Рассказова // Прикладная психология. – 1999. – №1. – С. 11 – 21.; Выгодская Г.Л. Воспоминания о Л.С. Выготском / Г.Л. Выгодская // Психологический журнал. – 1992. – Т. 13. №3. – С. 166–172.; Вуджек Т. Как создать идею / Т. Вуджек; пер. с англ. И. Загашева – СПб.: Питер Пресс, 1997. – 288 с.; Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного / Г.-Г. Гадамер; пер. с нем. – М.: Искусство, 1991. – 367 с.; Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы филос. герменевтики / Х.-Г. Гадамер; пер. с нем.; общ. ред. и вступ. ст. Б.Н. Бессонова. – М.: Прогресс, 1988. – 704 с.; Гинзбург М.Р. Использование метафоры изменения при работе со старшими подростками / М.Р. Гинзбург // Психологическая наука и образование. – 1997. – №1. – С. 66–75.; Горский Д.П. Краткий словарь по логике / Д.П. Горский, А.А. Ивин, А.Л. Никифоров; под ред. Д.П. Горского. – М.: Просвещение, 1991. – 208 с.; Гусев С. С. Смысл возможного: Коннотационная семантика / С.С. Гусев. – СПб.: Алетейя, 2002. – 382 с.; Гусев С.С. Проблема понимания в философии: Философско-гносеологический анализ / С.С. Гусев, Г.Л. Тульчинский. – М.: Политиздат, 1985. – 192 с.; Де Боно Э. Латеральное мышление / Э. Де Боно; пер. с англ. С. Рысева – СПб.: Питер Паблишинг, 1997. – 320 с.; Делез Ж. Логика смысла: сб. / Ж. Делез; пер. с фр. Я.И. Свирского – М.: Раритет, Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – 480 с.; Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище. Доклад Международной комиссии по образованию для ХХI века, представленный ЮНЕСКО / Ж. Делор. – М.: UNESCO, 1996. – 295 с.; Долинин К.А. Стилистика французского языка / К.А. Долинин. – М.: Просвещение, 1987. – 303 с.; Ефимкина Р.П. Развитие метафоры в групповом процессе / Р.П. Ефимкина, М.Ф. Горлова // Журнал практического психолога. – 1998. – №4. – С. 103–109.; Зинченко В.П. Проблемы психологии развития (читая О. Мандельштама) / В. П. Зинченко // Вопросы психологии. – 1992. – №5–6. – С. 44–53.; Интерпретация // Эстетика: словарь / под общ. ред. А.А. Беляева [и др.]. – М.: Политиздат, 1989. – С. 114.; Костина Л.В. Понимание и объяснение: сравнительный анализ: автореф. дис. . канд. филос. наук / Л.В. Костина. – Свердловск, 1990. – 20 с.; Лихолетов В.В. Теория и технологии интенсификации творчества в профессиональном образовании: автореф. дис. . д-ра пед. наук / Лихолетов Валерий Владимирович. – Екатеринбург, 2002. – 52 с.; Лотман Ю.М. Культура как коллективный интеллект и проблема искусственного разума / Ю.М. Лотман. – М., 1977.; Макарова О.С. К вопросу о функционировании лексемы «круг» в философском и публицистическом дискурсе / О.С. Макарова // Вестник Тверского государственного университета. Сер. «Филология». Вып. 11. – 2007. – №29 (57). – С. 131–135.; Налимов В.В. В поисках иных смыслов / В.В. Налимов. – М.: Прогресс, 1993. – 280 с.; Налимов В.В. Спонтанность сознания: Вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника личности / В.В. Налимов. – М.: Прометей МГПИ им. Ленина, 1989. – 288 с.; Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе: методические разработки и сценарии занятий социально-психологических тренингов / А.С. Прутченков. – М.: Российское педагогическое агентство, 1995. – 140 с.; Рикер П. Герменевтика и метод социальных наук // Рикер П. Герменевтика. Этика. Политика. – М., Academia, 1995. – С. 3–19.; Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике / П. Рикер; пер. с фр. и вступ. ст. И. Вдовиной. – М.: КАНОН-пресс-Ц; Кучково поле, 2002. – 624 с.; Романова И.А. Самопонимание личности / И.А. Романова // Индивидуальный и групповой субъекты в изменяющемся обществе (К 110-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна). – М.: Институт психологии РАН, 1999. – С. 131–132.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 720 с.; Самойлов Л.П. Герменевтика и образование: от диалога к методологии / Л.П. Самойлов // Известия ВолгГТУ. – 2006. – №6. – С. 92–96.; Сапогова Е.Е. Вниз по кроличьей норе: метафора и нонсенс в детском воображении / Е.Е. Сапогова // Вопросы психологии. – 1996. – №2. – С. 5–13.; Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: учебное пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.; Снайдер М. Ребенок как личность: становление культуры справедливости и воспитания совести / М. Снайдер, Р. Снайдер, Р. Снайдер-мл.; пер. с англ. И. Сергеевой, В. Кагана – М.: Смысл; СПб.: Гармония, 1994. – 237 с.; Сулима И.И. Философская герменевтика и образование / И.И. Сулима // Педагогика. – 1999. – №1. – С. 36–43.; Сыров В.Н. Метафора, нарратив и языковая игра. Еще раз о роли метафоры в научном познании / В.Н. Сыров, В.А. Суровцев // Методология науки. Становление современной научной рациональности. Вып. 3. – Томск. Изд-во ТГУ, 1998. – С. 186–197.; Таранов П.С. Секреты поведения людей / П.С. Таранов. – М.: Агентство Фаир, 1997. – 544 с.; Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: методология, цели и содержание, творчество: учеб. пособ. для вузов / Ю.Г.Фокин. – М.: Академия, 2002. – 216 c.; Хоружий С.С. Подвиг как органон. Организация и герменевтика опыта в исихастской традиции / С.С. Хоружий // Вопросы философии. – 1998. – №3. – С. 35–118.; https://phsreda.com/article/105480/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/105480/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10466/Cover-10466.jpg?req=105480
https://doi.org/10.31483/r-105480

Трансформация педагогических компетенций: стратегии формирования учебной мотивации школьников в условиях цифровой эпохи ; Transforming pedagogical competencies: strategies for fostering learning motivation in the digital age ; Педагогика пĕлӳлĕхĕн улшăнăвĕ: цифра ĕмĕрĕнче шкул ачисен вĕренӳ кăмăлне тумалли стратегисем

Autoren: Ромащенко Алексей Романович ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Alexey R. Romashchenko et al.

Quelle: Development of education; Vol. 8; № 2; 65-74 ; Развитие образования; Т. 8; № 2; 65-74 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Schlagwörter: учебная мотивация, инновационные методы, innovative methods, эмоциональный интеллект, emotional intelligence, педагогические компетенции, цифровое образование, digital education, вĕренӳ хавхи, learning motivation, педагогика компетенцийĕсем, цифра çине таяннă вĕренӳ, çĕнĕ меслетсем (инноваци меслечĕсем), туйăмлă ăс-тăнпа пĕлӳ, pedagogical competencies

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 2; https://phsreda.com/e-articles/10725/Action-10725_686520e846f4c.pdf; Артюхин О. И., Артюхина М. С. Возможности цифровой образовательной среды для повышения учебной мотивации обучающихся // Актуальные проблемы современного образования. 2021. № 8 (30). С. 16-20. EDN IUXNNF; Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. Санкт-Петербург : Питер, 2008. 320 с.; Бардин К. В. Как научить детей учиться: учеб. деятельность, ее формирование и возможные нарушения. Минск : Народная асвета, 1973. 144 с.; Бейсенбаева Г. К., Садыкова А. А., Камалова З. Х. Проблема повышения мотивации в учебной деятельности // Наука в современном мире : Материалы XXV Международной научно-практической конференции (Таганрог, 30 января 2016 г.). Таганрог : Перо, 2016. С. 104-107. EDN TIXKFB; Бороздина О. С. Образовательное учреждение как поддерживающая среда саморазвития детей и молодежи // Педагогический журнал. 2019. Том 9. № 1-1. С. 459-468. DOI 10.34670/AR.2019.43.1.088. EDN HMANUY; Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии. Москва : Смысл, 2006. 332 с. EDN QXOKLP; Громова Т. Н., Лешер О. В. Формирование профессионально-педагогической направленности студентов педагогических специальностей // Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. Том 9. № 6-2. С. 216-221. DOI 10.17748/2075-9908-2017-9-6/2-216-221. EDN YMQBEM; Иванова Е. О. Роль универсальных педагогических компетенций в непрерывном педагогическом образовании // Вестник Владимирского государственного университета им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2022. № 48 (67). С. 57-67. EDN YXAKID; Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь : для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. Москва : Академия, 2001. 175 с.; Маршалл М. Дисциплина без стресса. Учителям и родителям: как без наказаний и поощрений развивать в детях ответственность и желание учиться. Москва : Эксмо, 2014. 441 с.; Непесова Г. Б., Тойлыева Б. Г. Исследование влияния цифровых технологий на эффективность обучения: перспективы и вызовы // Символ науки: международный научный журнал. 2024. Том 3. № 5-1. С. 182-184. EDN YRCGKY; Пинк Д. Драйв: Что на самом деле нас мотивирует. Москва : Альпина Паблишер, 2013. 273 с.; Ростовцева П. П. Интерактивные методы обучения как способы повышения эмоционального интеллекта // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 4 (89). С. 288-290. DOI 10.24412/1991-5497-2021-489-288-290. EDN VKZZHS; Современная психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. Москва : Смысл, 2002. 343 с.; Степанец О. В. Повышение квалификации учителя в цифровой образовательной среде // SCIENCE AND TECHNOLOGY RESEARCH - 2023 : сборник статей Международной научно-практической конференции (Петрозаводск, 13 февраля 2023 г.). Петрозаводск : Новая Наука, 2023. С. 103-109. EDN EKQUCG; Суворова Г. А. О системогенетическом подходе в психологии // Преподаватель XXI век. 2010. № 2-1. С. 112-128. EDN MXHYNF; Фабер А., Мазлиш Э. Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили. Москва : Эксмо, 2011. 238 с. EDN QYHAWF; Хан С. Весь мир - школа. Преобразованное образование. Москва : Классика-XXI, 2015. 176 с.; Хьюстон Т. Обратная связь. Как сказать все, что думаешь, и получить все, что хочешь. Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2022. 308 с.; Цукерман Г. А., Венгер А. Л. Развитие учебной самостоятельности. Москва : Открытый институт «Развивающее образование», 2010. 432 с. EDN QYGANZ; Чоу Ю. Геймифицируй это: как стимулировать клиентов к покупке, а сотрудников – к работе. Москва : БОМБОРА, 2021. 400 с.; Bray B., McClaskey K. How to Personalize Learning: A Practical Guide for Getting Started and Going Deeper. California : Corwin, 2016. 208 p.; Leicester G., Stewart D., Bloomer K., Ewing J. Transformative innovation in education: a playbook for pragmatic visionaries. Axminster : Triarchy Press, 2013. 66 p.; Artyukhin, O. I., Artyukhina, M. S. (2021). Opportunities of digital educational environment to increase educational motivation of students. Actual problems of modern education , 8 (30), 16-20. EDN: IUXNNF; Akhutina, T. V., Pylaeva, N. M. (2008). Overcoming the difficulties of learning: a neuropsychological approach., 320. St. Petersburg: Peter.; Bardin, K. V. (1973). How to teach children to learn: textbook. activity, its formation and possible violations., 144. Minsk: National Library.; Beisenbayeva, G. K., Sadykova, A. A., Kamalova, Z. H. (2016). The problem of increasing motivation in educational activities., 104-107. Science in the modern world: Proceedings of the XXV International Scientific and Practical Conference (Taganrog, January 30, 2016). Taganrog: Pen. EDN: TIXKFB; Borozdina, O. S. (2019). Educational institution as a supportive environment for the self-development of children and youth. , 9 (1-1), 459-468. EDN: HMANUY. https://doi.org/10.34670/AR.2019.43.1.088; Gordeeva, T. O. (2006). Psychology of achievement motivation: studies. a manual for university students studying in the field and specialties of psychology., 332. Moscow: The Meaning. EDN: QXOKLP; Gromova, T. N., Lesher, O. V. (2017). Formation of professional-pedagogical orientation of students of pedagogical specialties. Historical and social educational idea , 9 (6-2), 216-221. EDN: YMQBEM. https://doi.org/10.17748/2075-9908-2017-9-6/2-216-221; Ivanova, E. O. (2022). Role of universal pedagogical competencies in continuous pedagogical education. Bulletin of the Vladimir State University named after Alexander Grigoryevich and Nikolai Grigoryevich Stoletov. Series: pedagogical and psychological sciences , 48 (67), 57-67. EDN: YXAKID; Kojaspirova, G. M., Kojaspirov, A. Y. (2001). Pedagogical dictionary: for students. higher. and secondary pedagogical studies. establishments., 175. Moscow: Academy.; Marshall, M. (2014). Discipline without stress. To teachers and parents: how to develop responsibility and a desire to learn in children without punishment and encouragement., 441. Moscow: Eksmo.; Nepesova, G. B., Toylieva. B. G. (2024). Investigation of the impact of digital technologies on the effectiveness of education: prospects and challenges. Symbol of science: international scientific journal , 3 (5-1), 182-184. EDN: YRCGKY; Pink, D. (2013). Drive: What really motivates us., 273. Moscow: Alpina Publisher.; Rostovtseva, P. P. (2021). Interactive teaching methods as ways to increase emotional intelligence. World of science, culture and education , 4 (89), 288-290. EDN: VKZZHS. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2021-489-288-290; (2002). Modern psychology of motivation / ed. by D. A. Leontiev., 343. Moscow: The Meaning.; Stepanets, O. V. (2023). Teacher professional development in the digital educational environment., 103-109. SCIENCE AND TECHNOLOGY RESEARCH - 2023: collection of articles of the International Scientific and Practical Conference (Petrozavodsk, February 13, 2023). Petrozavodsk: New Science. EDN: EKQUCG; Suvorova, G. A. (2010). On the systemogenetic approach in psychology. Teacher of the XXI century , 2-1 , 112-128. EDN: MXHYNF; Faber, A., Mazlish, E. (2011). How to talk so that teenagers listen, and how to listen so that teenagers talk., 238. Moscow: Eksmo. EDN: QYHAWF; Khan, S. (2015). The whole world is a school. Transformed education., 176. Moscow: Classics-XXI.; Houston, T. (2022). Feedback. How to say everything you think and get everything you want., 308. Moscow: Mann, Ivanov and Ferber.; Zuckerman, G. A., Wenger, A. L. (2010). Development of educational independence., 432. Moscow: Open Institute "Developing Education". EDN: QYGANZ; Chow, Yu. (2021). Gamify it: how to encourage customers to buy and employees to work., 400. Moscow: BOMBORA.; Bray, B., McClaskey, K. (2016). How to Personalize Learning: A Practical Guide for Getting Started and Going Deeper., 208. California: Corwin.; Leicester, G., Stewart, D., Bloomer, K., Ewing, J. (2013). Transformative innovation in education: a playbook for pragmatic visionaries., 66. Axminster: Triarchy Press.; https://journaledu.com/article/116156/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/files/Books/10725/Cover-10725.jpg?req=116156
https://journaledu.com/article/116156/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-116156

Методика формирования конструктивных умений у учащихся средней школы при изучении стереометрии ; Methods of formation of constructive skills in secondary school students in the study of stereometry

Autoren: Магомадова Марха Мусаевна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Markha M. Magomadova et al.

Quelle: Education and the family in the context of sustainable development; 207-210 ; Образование и семья в контексте устойчивого развития; 207-210

Schlagwörter: методика обучения, teaching methods, конструктивные умения, стереометрия, формирование конструктивных умений, constructive skills, stereometry, formation of constructive skills

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10666/Action10666-115050.pdf; Аввакумова И.А. К вопросу о формировании конструктивных умений у обучающихся в процессе обучения математике / И.А. Аввакумова, Е.С. Казакова // Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2019.; Геометрия. 10–11 классы: учебник для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев [и др.]. – М.: Просвещение, 2021.; Коровина В.Г. Развитие конструктивных умений и навыков учащихся IX–X классов средней школы в процессе решения геометрических задач: автореф. дис. . канд. пед. наук / В.Г. Коровина. – М., 1988. – 15 с.; Казакова Е.С. Формирование конструктивных умений обучающихся в курсе геометрии / Е.С. Казакова, И.А. Аввакумова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/14714/1/Kazakova2.pdf (дата обращения: 01.12.2024).; https://phsreda.com/article/115050/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/115050/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10666/Cover-10666.jpg?req=115050

Методика формирования понятия «функция» в курсе алгебры основной школы в контексте системно-деятельностного подхода ; Methodika for the formation of the concept of 'Function' in the course of algebra of the basic school in the context of the system-activity approach

Autoren: Якимова Алина Алексеевна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Alina A. Iakimova et al.

Quelle: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice; 217-220 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике; 217-220

Schlagwörter: образовательный процесс, educational process, элективный курс, системно-деятельностный подход, system-activity approach, содержательно-методическая линия функций, формы организации учебной работы, content-methodical line of functions, forms of organization of educational work, elective course

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-07-0; https://phsreda.com/e-articles/10462/Action10462-105191.pdf; Горина Л.А. О развивающем потенциале функционально-графической линии в курсе алгебры основной школы / Л.А. Горина // Математика в школе. – 2011. – №2. – С. 69–73.; Епифанова Н.М. Методика обучения алгебре основной школы: учебно-метод. пособ. / Н.М. Епифанова, О.П. Шарова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2006. – 83 с.; Иванова О.А. Изучение функциональной линии в курсе алгебры средней школы на основе метаметодического подхода (на примере функции вида y=kx) / О.А. Иванова // Молодой ученый. – 2013. – №7 (54).; Покровский В.П. Методика обучения математике: функциональная содержательно-методическая линия: учеб.-метод. пособ. / В.П. Покровский. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2014. – 143 с.; https://phsreda.com/article/105191/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/105191/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10462/Cover-10462.jpg?req=105191
https://doi.org/10.31483/r-105191

Методика использования онлайн-курсов при предметно-методической подготовке будущего учителя в педвузе ; The methodology of using online courses in the subject-methodical training of a future teacher at a pedagogical university

Autoren: Корсунова Вероника Александровна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Veronika A. Korsunova et al.

Quelle: Digitalization in the education system: best practices and implementation practices; 58-61 ; Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения; 58-61

Schlagwörter: готовность, readiness, онлайн-курсы, методическая деятельность, предметно-методический онлайн-курс, предметно-методическая подготовка, будущий учитель математики, online courses, subject-methodical online course, methodical activity, subject-methodical preparation, future mathematics teacher

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-18-9; https://phsreda.com/e-articles/10598/Action10598-110998.pdf; Корсунова В.А. Формирование у будущих учителей математики готовности к организации обучения математике в инженерных классах средствами онлайн-курсов по предметно-методическому модулю / В.А. Корсунова, И.Ф. Игропуло, Т.М. Петрова [и др.] // Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики: сб. материалов Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Волгоград, 16 октября 2023 г.). – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 175–180. EDN DFTEIQ; Математика, Информатика // Перечень основных профессиональных образовательных программ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://docs.vspu.ru/program/55 (дата обращения: 24.03.2024).; Смыковская Т.К. Роль онлайн-курсов как элемента образовательного пространства современного вуза в формировании цифрового следа студента, являющегося основой оценки качества профессиональной подготовки / Т.К. Смыковская, А.А. Махонина // Педагогическая информатика. – 2022. – №3. – С. 158–172. EDN AIBECP; https://phsreda.com/article/110998/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/110998/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10598/Cover-10598.jpg?req=110998

Возрождение народных ремесел как фактор формирования этнокультурных компетенций обучающихся в системе дополнительного образования

Additional Titles: Revival of Folk Crafts as a Factor of Students’ Ethno-Cultural Competencies Formation in the System of Additional Education

Autoren: Боровицкая Юлия Витальевна; ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Borovitskaya Julia Vitalevna; FSBEI of HE "Volgograd State Socio-Pedagogical University"

Quelle: Ethnic Culture; № 1(2); 30-33; Этническая культура; № 1(2); 30-33; ISSN: 2713-1688; 2713-1688; ISSN(electronic Version): 2713-1696; 2713-1696

Index Begriffe: традиции, учебно-воспитательный процесс, компетенция, educational process, competence, успешность, обычаи, success, traditions, customs, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/145/Action145-74958_5e7dfb8a558c3.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-74958
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2713-1688
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2713-1696
International academic journal Ethnic Culture Issue 1(2)
https://phsreda.com/e-articles/145/Action145-74958_5e7dfb8a558c3.pdf
Афанасьева А.Б. Этнокультурное образование: сущность, структура, содержание, проблемы совершенствования / А.Б. Афанасьева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – №3. –С. 189–195.
Ларионова Л.А. Профессиональные ценности: проблемное поле, интерпретация / Л.А. Ларионова, Т.А. Жданко // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2017. – №10. – С. 100–105.
Маркова А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М.: Просвещение, 2019. – 192 с.
Федеральный закон РФ №7 «О народных художественных промыслах» от 6 января 1999 года (в редакции от 29.07.2017 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_21497
Afanas'eva, A. B. (2009). Etnokul'turnoe obrazovanie: sushchnost', struktura, soderzhanie, problemy sovershenstvovaniia. Izvestiia Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gertsena, 3, 189-195.
Larionova, L. A., & Zhdanko, T. A. (2017). Professional'nye tsennosti: problemnoe pole, interpretatsiia. Sovremennaia nauka: aktual'nye problemy teorii i praktiki. Seriia: Gumanitarnye nauki, 10, 100-105.
Markova, A. K., Matis, T. A., & Orlov, A. B. (2019). Formirovanie motivatsii ucheniia., 192. M.: Prosveshchenie.
Federal'nyi zakon RF 7 "O narodnykh khudozhestvennykh promyslakh" ot 6 ianvaria 1999 goda (v redaktsii ot 29.07.2017 g.). Retrieved from http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_21497

Контекстные задачи в курсе «Элементарная математика» для будущих учителей-предметников ; Contextual tasks in the course 'Elementary Mathematics' for future subject teachers

Autoren: Коваль Максим Александрович ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Maksim A. Koval et al.

Quelle: The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology; 66-71 ; Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии; 66-71

Schlagwörter: профессиональная подготовка, содержание обучения, элементарная математика, professional training, контекстная задача, учитель математики, contextual task, mathematics teacher, elementary mathematics, learning content

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-14-8; https://phsreda.com/e-articles/10472/Action10472-105345.pdf; Вербицкий А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. – М.: Логос, 2010. – 336 с.; Горбузова М.С. Методика использования систем контекстных задач при обучении будущих учителей информационным технологиям: дис. . канд. пед. наук: 13.00.02 / М.С. Горбузова. – Волгоград, 2015. – 184 с.; Далингер В.А. Контекстные задачи по математике как средство диагностики уровня сформированности предметной компетенции у студентов инженерной специальности / В.А. Далингер, О.В. Янущик // Высшее образование сегодня. – 2011. – №10. – С. 65–67.; Далингер В.А. Контекстные задачи как средство реализации прикладной направленности школьного курса математики / В.А. Далингер // Международный журнал фундаментальных и прикладных исследований. – 2013. – №10. – С. 112–113.; Денищева Л.О. Проверка компетентности выпускников средней школы при оценке образовательных достижений по математике / Л.О. Денищева, Ю.А. Глазков, К.А. Краснянская // Математика в школе. – 2008. – №6. – С. 19–30.; Долгополова Е.Я. Контекстные задачи как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя математики / Е.Я. Долгополова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2012. – №6. – С. 137–140.; Курс «Элементарная математика» в высшей школе: история развития, современное состояние, подготовка учителя / Е.П. Жирков, А.И. Петрова, Н.В. Аргунова, В.П. Ефремов // Вестник Якутского государственного университета. – 2007. – №4. – Т. 4. – С. 38–43.; Мясникова О.М. Использование контекстных задач при оценивании метапредметных результатов / О.М. Мясникова // Пермский педагогический журнал. – 2014. – №5. – С. 110–113.; Рыбалко Н.А. Контекстные задачи по курсу теории вероятностей и математической статистики, их роль и место в формировании математической компетенции / Н.А. Рыбалко // Реализация компетентностного подхода в процессе обучения математике: коллективная монография. – Соликамск: Изд-во СГПИ (филиал) ФГБОУ ВПО «ПГНИУ», 2014. – С. 54–65.; Стадник С.С. Становление дисциплины «Элементарная математика» в отечественном образовании: сборник трудов конференции. / С.С. Стадник, Т.К. Смыковская // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы V Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 22 дек. 2022 г.). – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 104–106.; Банк заданий по математической грамотности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/ (дата обращения: 27.01.2023).; https://phsreda.com/article/105345/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/105345/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10472/Cover-10472.jpg?req=105345
https://doi.org/10.31483/r-105345

Возможности использования мобильных технологий на уроках геометрии в основной школе ; The possibilities of using mobile technologies in geometry lessons in school

Autoren: Якимова Алина Алексеевна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Alina A. Iakimova et al.

Quelle: Pedagogy, Psychology, Society; 161-164 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 161-164

Schlagwörter: методика обучения, мобильные технологии, изучение геометрии, цифровая образовательная среда, digital educational environment, цифровые сервисы, digital services, mobile technologies, teaching methodiсs, learning geometry

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-50-6; https://phsreda.com/e-articles/10516/Action10516-107483.pdf; Caudill J. The growth of m-learning and the growth of mobile computing: Parallel developments // International Review of Research in Open and Distance Learning. – №8 (2). – P. 1–13.; Авраменко А.П. Компетенции преподавателя в сфере мобильного обучения / А.П. Авраменко, С.В. Титова // Высшее образование в России. – 2014. – №6. – С. 162–166.; Александрова З.А. Использование мобильных приложений при обучении математике студентов педвузов / З.А. Александрова // Конструктивные педагогические заметки. – 2020. – №8–2 (14). – С. 107–118. EDN LNJCLK; Дудковская И.А. Применение средств когнитивной визуализации учебного материала при обучении математике / И.А. Дудковская // Конструктивные педагогические заметки. – 2021. – №9–1 (15). – С. 355–368. EDN VNAAZB; https://phsreda.com/article/107483/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/107483/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10516/Cover-10516.jpg?req=107483
https://doi.org/10.31483/r-107483

Разработка технологической карты урока математики по ФГОС ; Development of a technological map of a mathematics lesson on the Federal State Educational Standard

Autoren: Смыковская Татьяна Константиновна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Tatiana K. Smykovskaia et al.

Quelle: Pedagogy, Psychology, Society; 141-152 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 141-152

Schlagwörter: технологическая карта урока, современный урок математики, конструирование урока, technological map of the lesson, проект урока, урок по ФГОС, lesson project, lesson on FGOS, lesson construction, modern lesson mathematics

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-50-6; https://phsreda.com/e-articles/10516/Action10516-107494.pdf; Банк заданий. – М.: Институт стратегии развития образования РАО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/mg-5-2022/02_%D0%9C%D0%93_5_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%82_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82.pdf (дата обращения: 13.07.2023).; Математика: 6 класс: учебник, базовый уровень / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М.: Просвещение, 2021. – 336 с.; Математика: 6 класс: учебник / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – В 3 ч. – М.: Ювента, 2016.; Методические рекомендации для методических служб по сопровождению учителей в процессе реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования. – М., 2022 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.irort.ru/sites/default/files/Metodicheskie%20rekomendacii%20FGOS%20ot%207.07.2022%20%282%29.pdf?ysclid=lk305nppud969159828 (дата обращения: 13.07.2023).; https://phsreda.com/article/107494/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/107494/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10516/Cover-10516.jpg?req=107494
https://doi.org/10.31483/r-107494

Опыт использования web-квестов на уроках информатики в инженерных классах ; Experience of using web-quests in computer science lessons in engineering classes

Autoren: Куцина Светлана Алексеевна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Svetlana A. Kutsina et al.

Quelle: Engineering education in the conditions of digitalization of society and economy; 138-142 ; Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики; 138-142

Schlagwörter: средство обучения, цифровизация, digitalization, обучение информатике, инженерный класс, engineering class, web-квест, учебно-познавательное задание, computer science and ICE training, web-quest, educational-cognitive task, learning tool, обучение ИКТ

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-77-3; https://phsreda.com/e-articles/10530/Action10530-108051.pdf; Афанасьева Л.О. Использование квест-технологии при проведении уроков в начальной школе / Л.О. Афанасьева, Е.А. Поречная // Школьные технологии. – 2012. – №6. – С. 149–159. EDN PUZYBJ; Мамаджанова С.В. Технология веб-квест на уроках информатики / С.В. Мамаджанова, И.И. Джураев, М.М. Ботиров // Теория и практика современной науки. – 2020. – №6. – С. 213–219. EDN MVWXSD; Dodge В. Some Thoughts About WebQuests / В. Dodge [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://jotamac.typepad.com/jotamacs_weblog/files/WebQuests.pdf (дата обращения: 19.09.2023).; https://phsreda.com/article/108051/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/108051/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10530/Cover-10530.jpg?req=108051

Использование скрайб-технологий при работе с англоязычными текстами на уроках математики в инженерном классе ; The use of scrub technologies when working with English-language texts in mathematics lessons in an engineering classroom

Autoren: Агафонова Лидия Ивановна ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» Lidiia I. Agafonova et al.

Quelle: Engineering education in the conditions of digitalization of society and economy; 119-123 ; Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики; 119-123

Schlagwörter: обучение математике, teaching mathematics, наглядность, скрайбинг, уровень усвоения, инженерный класс, scribing, visibility, engineering class, качество усвоения, работа с англоязычным текстом, level of assimilation, quality of assimilation, working with English text

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-77-3; https://phsreda.com/e-articles/10530/Action10530-108371.pdf; Гайдай Л.А. Скрайбинг как инструмент визуализации мышления / Л.А. Гайдай // Интерактивное образование: электронная газета. – Вып. 57 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://io.nios.ru/articles2/61/3/skraybing-kak-instrument-vizualizacii-myshleniya (дата обращения: 18.10.2023).; Рисуйте, рисуйте простое и сложное: 4 способа создать скрайбинг своими руками [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://zillion.net/ru/blog/62/risuitie-risuitie-prostoie-i-slozhnoie-4-sposoba-sozdat-skraibingh-svoimi-rukami (дата обращения: 17.08.2022).; https://phsreda.com/article/108371/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/108371/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10530/Cover-10530.jpg?req=108371

Формирование у будущих учителей математики готовности к организации обучения математике в инженерных классах средствами онлайн-курсов по предметно-методическому модулю ; Formation of readiness of future teachers of mathematics for the organization of teaching mathematics in engineering classes by means of online courses on the subject-methodical module

Autoren: Корсунова Вероника Александровна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Veronika A. Korsunova et al.

Quelle: Engineering education in the conditions of digitalization of society and economy; 175-180 ; Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики; 175-180

Schlagwörter: онлайн-курс, инженерный класс, online course, engineering class, предметно-методический модуль, readiness for the organization of teaching mathematics, subject-methodical module, formation of readiness of the future teacher, организация обучения математике, формирование готовности будущего учителя

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-77-3; https://phsreda.com/e-articles/10530/Action10530-108379.pdf; Столбова И.Д. Управление качеством предметного обучения на основе компетентностного подхода / И.Д. Столбова // Университетское управление: практика и анализ. – 2011. – №3. – С. 55–61. – EDN NYOOFT; Сергеева О.И. Методическая подготовка будущего учителя как одно из условий его мастерства / О.И. Сергеева // Вестник магистратуры. – 2015. – №1–1 (40). – С. 130–132. – EDN TEUOYX; Смыковская Т.К. Роль онлайн-курсов как элемента образовательного пространства современного вуза в формировании цифрового следа студента, являющегося основой оценки качества профессиональной подготовки / Т.К. Смыковская, А.А. Махонина // Педагогическая информатика. – 2022. – №3. – С. 158–172. – EDN AIBECP; Царева С.Е. Методическая подготовка в системе профессиональной подготовки учителя начальных классов / С.Е. Царева // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – №12. – С. 37–39. – EDN WXTNAH; https://phsreda.com/article/108379/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/108379/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10530/Cover-10530.jpg?req=108379

Роль и место контрольно-экзаменационных стратегий в системе школьного образования

Additional Titles: Role and place of control-examinational strategies in the school educational system

Autoren: Терехова Светлана Александровна ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Terekhova Svetlana Aleksandrovna et al.

Quelle: Humanitarian; № 4(5); 13-15; Гуманитариум; № 4(5); 13-15; ISSN: 2500-1337; 2500-1337; ISSN(electronic Version): 2500-1329; 2500-1329

Index Begriffe: образовательные стандарты, educational standards, контрольно-экзаменационные стратегии, универсальные контрольно-экзаменационные стратегии, специальные контрольно-экзаменационные стратегии, control-examinational strategies, universal control-examinational strategies, special control-examinational strategies, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

URL: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-363.jpg?req=464803
https://interactive-plus.ru/e-articles/363/Action363-464803.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.21661/r-464803
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2500-1337
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2500-1329
International academic journal Humanitarian Issue 4(5)
https://interactive-plus.ru/e-articles/363/Action363-464803.pdf
1. Колкова М.К. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Пособие для учителей, аспирантов и студентов / М.К. Колкова, Л.Н. Смирнова, О.И. Трубицина; отв. ред. М.К. Колкова. – СПб.: Каро, 2008. – 224 с.
2. Коряковцева Н.Ф. Теория обучения иностранным языкам: продуктивные образовательные технологии: Учеб. Пособие для студ. лингв. фак. высш. учеб. заведений / Н.Ф. Коряковцева. – М.: Академия, 2010. – 192 с.
3. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5–9 классы. – 2-е изд. Стандарты второго поколения. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с.
4. Теоретические и методические аспекты обучения учащихся основной школы контрольно-экзаменационным стратегиям овладения иноязычной речевой деятельностью: Учеб.-метод. пособие / С.А. Терехова. – Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена», 2013. – 88 с.
5. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: Пособие для учителей / Под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с.