Suchergebnisse - "УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ"
-
1
Autoren: et al.
Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, СТУДЕНТЫ, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОВЗ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ПРЕПОДАВАТЕЛИ, ДОСТУПНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ, САМОДЕТЕРМИНАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ЛИЧНОСТЬ СТУДЕНТА, ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ, ABILITY TO TEACH, ABILITY TO LEARN, EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL INDEPENDENCE, STUDENTS
Geographisches Schlagwort: USPU
Relation: Специальное образование. 2022. № 1 (65)
Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51292
-
2
Autoren: et al.
Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, INCLUSIVE EDUCATION, СТУДЕНТЫ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОВЗ, STUDENTS, ПРЕПОДАВАТЕЛИ, INCLUSION, ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, 10. No inequality, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, САМОДЕТЕРМИНАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, 4. Education, HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS, СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ЛИЧНОСТЬ СТУДЕНТА, ABILITY TO TEACH, ABILITY TO LEARN, ИНКЛЮЗИИ, РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, SELF-DETERMINATION OF A PERSON, ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ДОСТУПНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL INDEPENDENCE
Dateibeschreibung: application/pdf
-
3
Autoren: et al.
Quelle: Professional education in the modern world; Том 9, № 4 (2019); 3234-3244 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 9, № 4 (2019); 3234-3244 ; 2224-1841
Schlagwörter: personality, educational and professional independence, self-educational activity, independent work of students, личность, учебно-профессиональная самостоятельность, самообразовательная деятельность, самостоятельная работа студентов
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/624/602; Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО. С. М. Вишнякова, 1999. professional_educational.асаdemic.ru/2110/; Морозова С. И. Сущность, структура и уровни сформированности учебно-профессиональной самостоятельности будущих специалистов / С. И. Морозова // Педагогика и психология, теория и методика обучения // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. С. 409–413.; Акопьянц А. С. Самообразовательная деятельность студентов вузе / А. С. Акопьянц // Актуальные проблемы модернизации высшей школы: Материалы международной научно-методической конференции (6–7 февраля 2014 г.). СГУПС, НГИ – филиал МГУДТ. Новосибирск: Изд- во СГУПС, 2014. С. 237–239.; Современные образовательные технологии: доводы в пользу активных форм обучения: сб. статей. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010. С. 158.; Голубчикова М. Г. Проблема развития учебной самостоятельности студентов в образовательном процессе вуза // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2018. № 3 (33). С. 159–164.; Савченко Т. В. Развитие познавательной самостоятельности студентов вуза // Концепт. 2014. Спецвыпуск № 02. ART URL: http://e-koncept.ru/2013/. – (дата обращения: 01.06.2019).; Макаров С. И., Бунтова Е. В. Организация самостоятельной работы студентов в рамках компетентностного подхода обучения // Самарский научный вестник. 2017. Т. 6, № 4 (21). С. 131–324.; Сорокина Л. Л. Использование Креативно-технологического подхода при организации самостоятельной работы студентов // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2018. № 1 (29). С. 131–137.; Инкина О. Н., Назарова М. А. Организация самостоятельной работы студентов в модульно-рейтинговой системе обучения // Проблемы формирования правового социального государства в современной России: материалы XII всероссийской научно-практической конференции (Новосибирск, 27 октября 2016 г.). / Новосиб. гос. аграр. ун-т. Новосибирск: Изд-во Новосибирского ГАУ, 2016. С. 34–38.; Зейналов Г. Г. Особенности и проблемы преподавания гуманитарного знания в рамках технического образования // Alma mater. 2018. № 10. С. 21–24.; Акопьянц А. С. Особенности преподавания истории в рамках технического образования // Актуальные проблемы модернизации высшей школы: модернизация отечественного образования в контексте национальных традиций. – Материалы XXX международной научно-методической конференции (Новосибирск, 30 января 2019 г.). Новосибирск, 2019. С. 117–120.; Гладкая Е. Ф. Игра как средство активизации познавательной деятельности студентов // Высшее образование в России. 2018. № 10. С. 161–165.; Асхаков М. С., Асхаков С. И. Интеллектуальная дуэль как метод интерактивного обучения студентов высших учебных заведений // Alma mater. 2018. № 5. С. 65–67.; Мусиенко С. О. Применение интерактивного обучения в преподавании экономических дисциплин // Высшее образование в России. 2018. № 8–9. С. 73–77.; Назарова М. А. Сетевые структуры в учебном процессе вуза / М. А. Назарова // Проблемы формирования правового социального государства в современной России: материалы XIII всероссийской научно-практической конференции. / Новосиб. гос. аграр. ун-т. Новосибирск: Изд- во Новосибирского ГАУ, 2017. С. 8–11.; Maind maps, mindmap, диаграммы связей, карты мыслей, интеллект-карта, ассоциативная карта [Электрон. ресурс]. URL: http://samopoznanie.ru/schools/mentalnye_karty/. (дата обращения 12.11.2015.); Прайс Д. Открыто. Как мы будем жить, работать и учиться: пер. с англ. М.: Олимп-бизнес, 2015. 288 с. URL: file:///C:/Users/User/Desktop/Кафедра%20философии/Философия%20техники/2009677.pdf. – (дата обращения: 01.06.2019).; Байтимирова А. Т. Сущность и структура понятия «профессиональный интерес» // Теория и практика общественного развития. 2013. № 4. С. 116–118.; Карпова О. Л., Найн А. Я. Развитие профессионального самоопределения студента на основе смыслообразовательной деятельности // Самарский научный вестник. 2017. Т. 6, № 2 (19). С. 230–233.; Стародубцев М. П. Компетентностный подход к реализации самостоятельной работы студентов // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2017. № 12 (154). С. 271–275.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/624
-
4
-
5
Autoren: Муфтахова, Е.
Schlagwörter: МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ-БУХГАЛТЕРОВ, МODEL OF FORMATION OF INDEPENDENCE
Dateibeschreibung: text/html
-
6
-
7
Autoren: Муфтахова, Е.
Schlagwörter: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩИХ БУХГАЛТЕРОВ
Dateibeschreibung: text/html
-
8
Autoren: Морозова, С.
Schlagwörter: самостоятельность, учебно-профессиональная самостоятельность, структура учебно-профессиональной самостоятельности, уровни сформированности
Dateibeschreibung: text/html
-
9
Quelle: Фундаментальные исследования.
Schlagwörter: 4. Education, МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ-БУХГАЛТЕРОВ, МODEL OF FORMATION OF INDEPENDENCE
Dateibeschreibung: text/html
-
10
Quelle: Мир науки, культуры, образования.
Schlagwörter: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩИХ БУХГАЛТЕРОВ, 4. Education
Dateibeschreibung: text/html
-
11
Quelle: Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.
Schlagwörter: 4. Education, самостоятельность, учебно-профессиональная самостоятельность, структура учебно-профессиональной самостоятельности, уровни сформированности
Dateibeschreibung: text/html
-
12
Additional Titles: Lichnostno razvivaiushchie professional'no-pedagogicheskie tekhnologii v sisteme vysshego obrazovaniia
Autoren:
Quelle: Pedagogical and sociological aspects of education; 155-157; Педагогические и социологические аспекты образования; 155-157
Index Begriffe: профессиональное самоопределение, профессиональное образование, личностно-развивающее профессиональное обучение, личностное самоопределение, процессуальный компонент, педагогические технологии преподавания, профессиональные технологии преподавания, этапы учебно-профессиональной самостоятельности, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article
URL:
https://phsreda.com/e-articles/11/Action11-11084.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6040294-1-1https://phsreda.com/e-articles/11/Action11-11084.pdf
Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. – М., 1996. – 112 с.
Гульчевская В.Г. Современные педагогические технологии: модульное пособие для дистанционного обучения / В.Г. Гульчевская, Н.Е. Гульчевская. – Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского ИПК и ПРО, 2008. – 51 с.
Келеси М. Развитие самопознания личности в раннем юношеском возрасте [Текст] / М. Келеси. – Киев, 1996. – 27 с.
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – Рига: НПЦ «Эксперимент», 1998. – 180 с.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособ. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.
Кон И.С. Психология ранней юности [Текст] / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 254 с.
Нефедова Н.А. Условия формирования способности готовности самообучения в процессе чтения // Иностранные языки в школе. – 1997. – №1. – С. 14–17.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Уч. пособие. – М., 1998. – 256 с.
Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту [Текст] / Под ред. И. В. Дубровиной. – М., 1987. – 178 с. -
13
Autoren: et al.
Quelle: Pedagogical and sociological aspects of education; 155-157 ; Педагогические и социологические аспекты образования; 155-157
Schlagwörter: профессиональное самоопределение, профессиональное образование, личностно-развивающее профессиональное обучение, личностное самоопределение, процессуальный компонент, педагогические технологии преподавания, профессиональные технологии преподавания, этапы учебно-профессиональной самостоятельности
Dateibeschreibung: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6040294-1-1; https://phsreda.com/e-articles/11/Action11-11084.pdf; Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. – М., 1996. – 112 с.; Гульчевская В.Г. Современные педагогические технологии: модульное пособие для дистанционного обучения / В.Г. Гульчевская, Н.Е. Гульчевская. – Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского ИПК и ПРО, 2008. – 51 с.; Келеси М. Развитие самопознания личности в раннем юношеском возрасте [Текст] / М. Келеси. – Киев, 1996. – 27 с.; Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – Рига: НПЦ «Эксперимент», 1998. – 180 с.; Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособ. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.; Кон И.С. Психология ранней юности [Текст] / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 254 с.; Нефедова Н.А. Условия формирования способности готовности самообучения в процессе чтения // Иностранные языки в школе. – 1997. – №1. – С. 14–17.; Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Уч. пособие. – М., 1998. – 256 с.; Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту [Текст] / Под ред. И. В. Дубровиной. – М., 1987. – 178 с.; https://phsreda.com/article/11084/discussion_platform
-
14
Autoren:
Quelle: Pedagogical and sociological aspects of education; 155-157
Педагогические и социологические аспекты образования; 155-157Schlagwörter: профессиональное самоопределение, педагогические технологии преподавания, профессиональные технологии преподавания, профессиональное образование, личностно-развивающее профессиональное обучение, личностное самоопределение, этапы учебно-профессиональной самостоятельности, процессуальный компонент
Dateibeschreibung: text/html
Nájsť tento článok vo Web of Science 
