Výsledky vyhľadávania - "СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИИ"
-
1
Autori: a ďalší
Zdroj: Образование и наука
Predmety: GAMIFICATION, GAME FORMAT, EXAM, EXAMINATION, ROLE-PLAYING GAME, ASSESSMENT TOOL, DEVELOPMENT OF COMPETENCIES, SUPRA-PROFESSIONAL SKILLS, SOFT SKILLS, ГЕЙМИФИКАЦИЯ, ИГРОВОЙ ФОРМАТ, ЭКЗАМЕН, РОЛЕВАЯ ИГРА, ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, НАДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ
Geografické téma: RSVPU
Popis súboru: application/pdf
Relation: Образование и наука. 2025. № 3
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46761
-
2
Autori: Ибрагимов, И. Д.
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ЛИНГВИСТЫ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, ОЦЕНКА ЗНАНИЙ, ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ, ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, ОБЪЕКТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, РАБОТА С ТЕКСТОМ, РУССКИЙ ЯЗЫК, АРАБСКИЙ ЯЗЫК, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ
Geografické téma: USPU
Relation: Педагогическое образование в России. 2014. № 3
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51877
-
3
Autori: a ďalší
Zdroj: The Education and science journal; Том 27, № 3 (2025); 54-84 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 27, № 3 (2025); 54-84 ; Образование и наука; Том 27, № 3 (2025); 54-84 ; 2310-5828 ; 1994-5639
Predmety: soft skills, game format, exam, examination, role-playing game, assessment tool, development of competencies, supra-professional skills, игровой формат, экзамен, ролевая игра, инструмент оценки, сформированность компетенций, надпрофессиональные навыки
Popis súboru: application/pdf
Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/4191/1296; Иванова С.В., Иванов О.Б. Системные трансформации в сфере образования в условиях внедрения цифровых технологий. Ценности и смыслы. 2020;5(69):6–27. doi:10.24411/2071-6427-2020–10042; Ханин Ф.Г. Влияние глобализации на формирование современной системы образования в контексте пятой технологической революции. Социально-политические науки. 2023;13(1). doi:10.33693/2223-0092-2023-13-1-129-137; Бордовская Н.В., Кошкина Е.А., Мелкая Л.А., Тихомирова М.А. Критерии оценки эффективности смешанных образовательных технологий, применяемых в вузе. Интеграция образования. 2023;27(1). doi:10.15507/1991-9468.110.027.202301.064-081; Бордовская Н.В., Кошкина Е.А., Тихомирова М.А., Исхакова М.П. Эффективность смешанных образовательных технологий в вузе: методология оценки. Образование и наука. 2023;25(7):69– 102. doi:10.17853/1994-5639-2023-7-69-102; Биджиева С.Х., Урусова Ф.А.-А. Геймификация образования: проблемы использования и перспективы развития. Мир науки. Педагогика и психология. 2020;4. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-obrazovaniya-problemy-ispolzovaniya-i-perspektivy-razvitiya (дата обращения: 18.05.2024).; Wang Y.-C. Gamification in a News English Course. Education Sciences. 2023;13(1):90. doi:10.3390/educsci13010090; Балакина К.Д. Ролевые игры как ключевая технология развития навыков говорения у студентов вне языковой среды. Русистика. 2020;18(4):439–453. doi:10.22363/2618-8163-2020-18-4-439-453; Zapata-Rivera D., Bauer M. Exploring the role of games in educational assessment. In: Clarke-Mi dura J., Mayrath M., and Robinson D., eds. Technology-Based Assessments for 21st Century Skills: Theoretical and Practical Implications from Modern Research. 2012:147–169. Accessed May 18, 2024. https://www.academia.edu/19536643/EXPLORING_THE_ROLE_OF_GAMES_IN_EDUCATIONAL_ASSESSMENT; Ifenthaler D., Eseryel D., Ge X. Assessment in Game-Based Learning. Foundations, Innovations, and Perspectives. New York: Springer; 2012:3–10. Accessed March 14, 2024. https://www.researchgate.net/publication/234035558_Ifenthaler_D_Eseryel_D_Ge_X_2012_Assessment_in_game-based_learning_In_D_Ifenthaler_D_Eseryel_X_Ge_Eds_Assessment_in_game-based_learning_Foundations_innovations_and_perspectives_pp_18_New_York_Springer; Шмигирилова И.Б., Рванова А.С., Григоренко О.В. Оценивание в образовании: современные тенденции, проблемы и противоречия (обзор научных публикаций). Образование и наука. 2021;23(6):43–83. doi:10.17853/1994-5639-2021-6-43-83; Чагин С.С. Геймификация профессионального образования: стоит ли игра свеч? Профессиональное образование и рынок труда. 2021;1(44). doi:10.24412/2307-4264-2021-01-26-35; Мантуленко В.В. Осмысление опыта цифровизации российского образования: актуальные вызовы и задачи. Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2023;3. doi:10.24412/2304-120X-2023-11019; Cegolon A. Soft skills and general education. Form@re – Open Journal per la Formazione in Rete. 2023;23(1):112–122. doi:10.36253/form-13757; Da Silva L., Nunes Costa Reis P., Da Silva Ramos M., Fernandes Narduche E. Soft skills e sua deman da no mercado de trabalho. Cadernos UniFOA, Volta Redonda. 2023;18(51). doi:10.47385/cadunifoa.v18.n51.4321; Caponetto I., Earp Je., Ott M. Gamification and education: a literature review. In: Proceedings of the 8th European Conference on Games-Based Learning – ECGBL 2014. 2014;1:50–57. Accessed March 14, 2024. https://www.itd.cnr.it/download/gamificationECGBL2014.pdf; Yu-Kai C. Actionable Gamification. New York: Packt Publishing Ltd.; 2019. 500 p.; Almeida C., Kalinowski M., Uchôa A., Feijó B. Negative effects of gamification in education soft ware: systematic mapping and practitioner perceptions. Information and Software Technology. 2023;156:107142. doi:10.1016/j.infsof.2022.107142; Johnson D., Deterding S., Kuhn K.-A., Staneva A., Stoyanov S., Hides L. Gamification for health and wellbeing: a systematic review of the literature. Internet Interventions. 2016;6. doi:10.1016/j.invent.2016.10.002; Асташова Н.А., Бондырева С.К., Попова О.С. Ресурсы геймификации в образовании: теоретический подход. Образование и наука. 2023;25(1):15–49. doi:10.17853/1994-5639-2023-1-15-49 (дата обращения: 25.04.2024).; Guaqueta C.A., Castro-Graces A.Y. The use of language learning apps as a didactic tool for EFL vo cabulary building. English Language Teaching. 2018;11(2). doi:10.5539/elt.v11n2p61; Wu T.T., Huang Y.M. A mobile game-based English vocabulary practice system based on portfo lio analysis. Educational Technology & Society. 2017;20:265–277. Accessed March 14, 2024. https://www.researchgate.net/publication/317027212_A_mobile_game-based_English_vocabulary_practice_system_based_on_portfolio_analysis; Гольцова Т.А., Проценко Е.А. Геймификация как эффективная технология обучения иностранным языкам в условиях цифровизации образовательного процесса. Отечественная и зарубежная педагогика. 2020;3(68). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-kak-effektivnaya-tehnologiya-obucheniya-inostrannym-yazykam-v-usloviyah-tsifrovizatsii-obrazovatelnogo-protsessa (дата обращения: 25.04.2024); Deterding S., Dixon D., Khaled R., Nacke L. From game design elements to gamefulness: defining gamification. In: Proceedings of the 15th international Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments. 2011;11:9–15. doi:10.1145/2181037.2181040; Sailer M., Hense J.U., Mayr S.K., Mandl H. How gamification motivates: an experimental study of the effects of specific game design elements on psychological need satisfaction. Computers in Hu man Behavior. 2017;69(2). doi:10.1016/j.chb.2016.12.033; Arnold B.J. Gamification in education. In: Proceedings of the American Society of Business and Be havioral Sciences. 2014;21:32–39. Accessed March 14, 2024. https://www.academia.edu/5490146/Gamification_in_Education; Капкаев Ю.Ш., Лешинина В.В., Бенц Д.С. Геймификация образовательного процесса. Проблемы современного педагогического образования. 2019;63(2). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-obrazovatelnogo-protsessa (дата обращения: 25.04.2024).; Самарская С.В. Развитие softs kills в процессе обучения иностранным языкам на основе игровых технологий. Международный научно-исследовательский журнал. 2022;2(116). doi:10.23670/IRJ.2022.116.2.088; Щеглова И.А., Корешникова Ю.Н., Паршина О.А. Роль студенческой вовлеченности в развитии критического мышления. Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2019;1. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-studencheskoy-vovlechennosti-v-razvitii-kriticheskogo-myshleniya?ysclid=lguyf191io710813337 (дата обращения: 15.03.2024); Коваль Е.А., Сычев А.А., Жадунова Н.В., Фомина Л.Ю. «Руководствоваться законом и совестью»: hard skills и soft skills в юридическом образовании. Интеграция образования. 2020;24(2). doi:10.15507/1991-9468.099.024.202002.276-295; Ануфриева Т.Н. Контент-анализ понятия «гибкие навыки» (soft skills). Вестник Томского государственного педагогического университета. 2023;2(226). doi:10.23951/1609-624X-2023-2-120-132; Raitskaya L., Tikhonova E. Skills and competencies in higher education and beyond. Journal of Lan guage and Education. 2019;5(4):4–8. doi:10.17323/jle.2019.10186; Румянцева О.В. Исследования soft skills в высшем образовании: топ-100 в международной базе Scopus. Интеграция образования. 2021;25(4):593–607. doi:10.15507/1991-9468.105.025.202104.593-607; Эльконин Д.Б. Психология игры. 2–3 изд. Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС; 1999. 360 с. Режим доступа: https://psychlib.ru/mgppu/EPi-1999/EPI-001.HTM?ysclid=lguxqync-6j56649394#$p1 (дата обращения: 14.03.2024); Суворова Н.Н. Система оценивания творческих компетенций студентов при преподавании стилистики русского языка. Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2021;11. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-otsenivaniya-tvorcheskih-kompetentsiy-studentov-pri-prepodavanii-stilistiki-russkogo-yazyka?ysclid=lgfb 33cmta 162334057 (дата обращения: 15.03.2024).; Муран О.В. Прагмалингвистический аспект в преподавании курса «Стилистика русского языка» в иностранной аудитории. Молодой ученый. 2019;21(259). Режим доступа: https://moluch.ru/archive/259/59629 (дата обращения: 15.03.2024); Подосинникова А.А. К проблеме обучения иностранных студентов филологов стилистике русской разговорной речи. Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2012;1(2). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-obucheniya-inostrannyh-studentov-filologov-stilistike-russkoy-razgovornoy-rechi?ysclid=lguxsygujw285443132 (дата обращения: 15.03.2024); Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. Москва: Наука; 1989. 186 с.; Шмелева Е.Я. «Новый русский» как фольклорный персонаж. Русский язык сегодня: сборник статей. Москва: Азбуковник; 2003;2:565–575.; Шпильман М.В. Коммуникативная стратегия «речевая маска»: на материале произведений А. и Б. Стругацких: автореф. дис. канд. филол. наук: 10.02.01; Новосибирск; 2006. 23 с. Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/kommunikativnaya-strategiya-rechevaya-maska-na-materiale-proizvedenii-i-b-strugatskikh?ysclid=lgv1oaja5576648774 (дата обращения: 15.03.2024).; Карасик В.И., Ярмахова Е.А. Лингвокультурный типаж «английский чудак». Москва: Гнозис; 2006. 238 с.; Дубровская Е.М., Мандрикова Г.М. Типажи и квазитипажи: о развитии теории лингвокультурных типажей. Пушкинские чтения – 2020. Художественные стратегии классической и новой словесности: жанр, автор, текст: материалы XXV Международной научной конференции; Санкт-Петербург: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина; 2020:344–350.; Крылова О.А. Лингвистическая стилистика. В 2 кн. Кн. 1. Теория: учебное пособие. Москва: Высшая школа; 2006. 319 с.; Sadler D.R. Interpretations of criteria-based assessment and grading in higher education. Assess ment & Evaluation in Higher Education. 2005;30(2):175–194. doi:10.1080/0260293042000264262; Dixson D.D., Worrell F.C. Formative and summative assessment in the classroom. Theory into Prac tice. 2016;55(2):153–159. doi:10.1080/00405841.2016.1148989; Lok B., McNaught C., Young K. Criterion-referenced and norm-referenced assessments: compati bility and complementarity. Assessment & Evaluation in Higher Education. 2016;41(3):450–465. doi :10.1080/02602938.2015.1022136; https://www.edscience.ru/jour/article/view/4191
-
4
Autori:
Zdroj: Вестник Майкопского государственного технологического университета, Vol 0, Iss 1, Pp 86-94 (2023)
Predmety: подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре, сформированность компетенций, результаты образования, фонд оценочных средств, контрольно-измерительная процедура оценки, training of scientific and pedagogical personnel in post graduate training program, formation of competencies, the results of education, fund of assessment tools, testing and assessment procedure, Special aspects of education, LC8-6691
Relation: https://maikopvest.elpub.ru/jour/article/view/84; https://doaj.org/toc/2078-1024; https://doaj.org/article/e6832c65a58c488e970fba82a231c44a
-
5
Autori: a ďalší
Zdroj: Высшее образование в России, Vol 0, Iss 4, Pp 106-112 (2022)
Predmety: компетенции, сформированность компетенций, средства оценивания компетенций, проектирование средств оценивания компетенций, компетентностно-ориентированные контрольно-измерительные материалы, students’ professional competences, competence-based approach, estimationmeans, federal state educational standards, estimation means designing, competence-based estimation means, Education
-
6
Autori: Петров, С. Б.
Predmety: ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ, ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА, ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
Geografické téma: 13-16.03.2012
Popis súboru: application/pdf
Relation: Новые информационные технологии в образовании : материалы международной научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2012
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/6023
-
7
Autori: a ďalší
Zdroj: Научные исследования: от теории к практике; № 1(2); 139-140
Predmety: оценочная деятельность, контрольно-оценочное средство (тестирование), сформированность компетенций, качество профессиональной подготовки студентов в вузе
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-906626-61-5; https://interactive-plus.ru/e-articles/collections-20150212/collections-20150212-6684.pdf
-
8
Autori:
Predmety: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ОЦЕНИВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ, ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ, АЛГОРИТМ ОЦЕНОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Time: 2013
Popis súboru: application/pdf
Relation: Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию. — 2013. — Вып. 1 (47)
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/732
-
9
Autori:
Predmety: СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ, ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, ТРЕБОВАНИЯ ФГОС, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ, ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА, BACHELORS' TRAINING IN TECHNICAL INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION, STUDENTS' INDEPENDENT WORK
Popis súboru: text/html
-
10
-
11
Autori: Письменкова, Т. О.
Predmety: компетенція, компетенция, компетенция специалистов, компетенція фахівців, педагогічний моніторинг, педагогический мониторинг, сформированность компетентностей, сформированность компетенций, сформованість компетентностей, сформованість компетенцій, уровень формирования компетентностей
Relation: http://ir.nmu.org.ua/handle/123456789/150208; Ч484(4Укр)
Dostupnosť: http://ir.nmu.org.ua/handle/123456789/150208
-
12
Autori:
Predmety: КОМПЕТЕНЦИЯ, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ, АЛГОРИТМ ОЦЕНИВАНИЯ
Popis súboru: text/html
-
13
Autori:
Popis súboru: text/html
-
14
Autori: a ďalší
Predmety: КОМПЕТЕНЦИИ, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ СРЕДСТВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ, КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, STUDENTS’ PROFESSIONAL COMPETENCES
Popis súboru: text/html
-
15
Autori:
Predmety: ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНСТИТУТ ТЬЮТОРСТВА, ОПРОС СТУДЕНТОВ
Popis súboru: text/html
-
16
Autori: Осипова, Ольга
Predmety: СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ИЗМЕРЕНИЕ, КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Popis súboru: text/html
-
17
Zdroj: Международный журнал экспериментального образования.
Predmety: 4. Education, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, СОДЕРЖАНИЕ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИИ, ПАМЯТКА СТУДЕНТУ, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИИ., THE FORMATION OF COMPETENCE
Popis súboru: text/html
-
18
Zdroj: Фундаментальные исследования.
Predmety: 4. Education, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ, ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, ТРЕБОВАНИЯ ФГОС, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ, ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА, BACHELORS' TRAINING IN TECHNICAL INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION, STUDENTS' INDEPENDENT WORK
Popis súboru: text/html
-
19
Autori: Ибрагимов, И. Д.
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ЛИНГВИСТЫ, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, ОЦЕНКА ЗНАНИЙ, ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ, ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, ОБЪЕКТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, РАБОТА С ТЕКСТОМ, РУССКИЙ ЯЗЫК, АРАБСКИЙ ЯЗЫК, СФОРМИРОВАННОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ
Popis súboru: application/pdf
Relation: Педагогическое образование в России. 2014. № 3; https://openrepository.ru/article?id=345149
Dostupnosť: https://openrepository.ru/article?id=345149
-
20
Методы оценки сформированности экономических компетенций старшеклассников на уроках «обществознания»
Autori: a ďalší
Prispievatelia: a ďalší
Predmety: экономические компетенции, старшая школа, экономика, сформированность компетенций, обществознание, 06.01.45
Relation: Суббота, Татьяна Витальевна. Методы оценки сформированности экономических компетенций старшеклассников на уроках «обществознания» [Электронный ресурс] : выпускная квалификационная работа бакалавра : 44.03.05 / Т. В. Суббота. — Лесосибирск : СФУ; ЛПИ — филиал СФУ, 2021.
Dostupnosť: https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/141461
Nájsť tento článok vo Web of Science 
