Výsledky vyhľadávania - "Пічик, Катерина"

Teaching entrepreneurs for the dynamic economic environment: a case-study of student startup competitions ; Навчання підприємництву для динамічного економічного середовища: кейс-стаді студентських конкурсів стартапів

Autori: Чала, Ніна Дмитрівна Пічик, Катерина Валеріївна Воропай, Ольга Костянтинівна

Zdroj: Scientific Papers NaUKMA. Economics; Vol. 9 No. 1 (2024): Scientific Papers NaUKMA. Economics; 95-104 ; Наукові записки НаУКМА. Економічні науки; Том 9 № 1 (2024): Наукові записки НаУКМА. Економічні науки; 95-104 ; 2519-4747 ; 2519-4739

Predmety: entrepreneurship, higher education, students startup, competitions, innovation, Hackathon, judges experience, business partners, підприємництво, вища освіта, студентський стартап, інновації, хакатон, суддівський досвід

Popis súboru: application/pdf

Relation: http://spne.ukma.edu.ua/article/view/315639/306338; http://spne.ukma.edu.ua/article/view/315639

Dostupnosť: http://spne.ukma.edu.ua/article/view/315639
https://doi.org/10.18523/2519-4739.2024.9.1.95-104

Using data mining to create innovations in education ; Використання технологій Data Mining для розробки інноваційних продуктів в сфері освіти

Autori: Chala, Nina Voropai, Olga Pichyk, Kateryna a ďalší

Prispievatelia: Chala, Nina Voropai, Olga Pichyk, Kateryna a ďalší

Predmety: Data Mining technology, social networks, clusters, educational institutions, educational services, innovations in education, технологія Data Mining, соціальні мережі, кластери, заклади освіти, освітні послуги, інновації в освіті, 004.8:378, С10, С13, С89, I20, I29

Geografické téma: Тернопіль, UA

Popis súboru: 21-28

Relation: http://sepd.tntu.edu.ua/images/stories/pdf/2021/21cndiie.pdf; https://doi.org/10.1145/3299815.3314441; https://doi.org/10.1080/08841241.2015.1083512; https://www.mckinsey.com/industries/public-and-social-sector/our-insights/how-higher-education-institutions-can-transform-themselves-using-advanced-analytics?cid=app; https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2016.02.010; https://www.mckinsey.com/business-functions/strategy-and-corporate-finance/our-insights/the-strategy-analytics-revolution?cid=other-eml-alt-mip-mck&hdpid=d040c36b-ab38-4318-8f3e-e01884025bba&hctky=3072032&hlkid=3a7d50730d574ff0bbf82bf62bb74d3d; https://www.researchgate.net/publication/220876232_The_Effect_of_Post_Type_Category_and_Posting_Day_on_User_Interaction_Level_on_Facebook; https://doi.org/10.1007/s10639-016-9501-1; https://doi.org/10.1080/09523987.2017.1324363; 1. Desai S., Meng H. (2019) Social Media Content Analytics beyond the Text: A Case Study of University Branding in Instagram. 94-101. DOI:10.1145/3299815.3314441; 2. Galan M., Lawley M., Clements, M. (2015) Social media’s use in postgraduate students' decision-making journey: An exploratory study. Journal of Marketing for Higher Education, 25, 287–312 DOI:10.1080/08841241.2015.1083512; 3. Krawitz M., Law J., Litman S. (2018) How higher-education institutions can transform themselves using advanced analytics. McKinsey and Company, 1-6. Available at: https://www.mckinsey.com/industries/public-and-social-sector/our-insights/how-higher-education-institutions-can-transform-themselves-using-advanced-analytics?cid=app (accessed 19 August 2021); 4. Moro S., Rita P., Vala B. (2016) Predicting social media performance metrics and evaluation of the impact on brand building: A data mining approach, Journal of Business Research, Volume 69, Issue 9, 2016, Pages 3341-3351, ISSN 0148-2963, https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2016.02.010; 5. Mulligan Ch., Northcote N., Röder T., Vesuvala S. (2021) The strategy-analytics revolution. McKinsey and Company, 1-6. Available at: https://www.mckinsey.com/business-functions/strategy-and-corporate-finance/our-insights/the-strategy-analytics-revolution?cid=other-eml-alt-mip-mck&hdpid=d040c36b-ab38-4318-8f3e-e01884025bba&hctky=3072032&hlkid=3a7d50730d574ff0bbf82bf62bb74d3d (accessed 4 September 2021); 6. Pletikosa I., Spiegler E., Michahelles F. (2011). The Effect of Post Type, Category and Posting Day on User Interaction Level on Facebook. 810-813. 10.1109/PASSAT/SocialCom.2011.21. Available at: https://www.researchgate.net/publication/220876232_The_Effect_of_Post_Type_Category_and_Posting_Day_on_User_Interaction_Level_on_Facebook (accessed 4 September 2021); 7. Singh, A. (2017) Mining of Social Media data of University students. Education and Information Technologies 22,1515–1526. https://doi.org/10.1007/s10639-016-9501-1; 8. Veletsianos G., Kimmons R., Shaw A., Pasquini L., Woodward S. (2017) Selective openness, branding, broadcasting, and promotion: Twitter use in Canada’s public universities, Educational Media International, 54:1, 1-19, DOI:10.1080/09523987.2017.1324363; 9. Voropai, O., Pichyk, K., Chala, N. (2019). Increasing competitiveness of higher education in Ukraine through value co-creation strategy. Economics and Sociology, 2019, 12(4), стр. 214–226.; http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/38467; https://doi.org/10.33108/sepd2022.02.021

Dostupnosť: http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/38467
https://doi.org/10.33108/sepd2022.02.021

Генеративні моделі штучного інтелекту як ефективний інструмент для оптимізації бізнес-процесів ; Generative Models of Artificial Intelligence as an Effective Tool for Optimizing Business Processes

Autori: Іваненко, Аліна Пічик, Катерина

Predmety: штучний інтелект (ШІ), промптинг, чат-бот, бізнес-процес, чат-бот GPT, ефективність, оптимізація бізнес-процесів, стаття, Artificial Intelligence, prompting, chatbot, business process, GPT chatbot, efficiency, optimization of business processes

Popis súboru: application/pdf

Relation: Empirio. - 2024. - Т. 1, № 1.; https://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/28140

Dostupnosť: https://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/28140

Економіка підприємства : навчальний посібник

Prispievatelia: Романченко, Наталія Кожемякіна, Тетяна Пічик, Катерина

Predmety: менеджмент, управління, економіка, підприємство, маркетинг, ринкова економіка, маркетинговий менеджмент, навчальний посібник

Popis súboru: application/pdf

Relation: Національний університет "Києво-Могилянська академія"; https://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/15771

Dostupnosť: https://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/15771