Suchergebnisse - "Особые образовательные потребности"

Quelle: Scientific and educational space in the context of modern challenges; 58-60
Научное и образовательное пространство в условиях вызовов современности; 58-60

Schlagwörter: субъекты инклюзивного образовательного пространства, дети имеющие особые образовательные потребности, инклюзивное образование

Dateibeschreibung: text/html

Zugangs-URL: https://interactive-plus.ru/files/Books/923/670f61328d983.jpg?req=563232
https://interactive-plus.ru/article/563232/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-563232

View record at OpenAIRE

Nájsť tento článok vo Web of Science

13

Готовность будущего педагога к работе с учащимися с особыми образовательными потребностями

Weitere Verfasser: Гордеева, И. В.

Schlagwörter: Особые образовательные потребности, Инклюзия, Инклюзивное образование, Дети с особенностями психофизического развития, Подготовка педагогов

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://elib.gstu.by/handle/220612/41941

View record at OpenAIRE

Nájsť tento článok vo Web of Science

14

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ МАРИИ МОНТЕССОРИ В КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ

Quelle: НАУКА И ИННОВАЦИИ-СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ.

Schlagwörter: дети с ограниченными возможностями здоровья, педагогическая системаМ.Монтессори, особые образовательные потребности

Nájsť tento článok vo Web of Science

15

Трансформационные игры в работе педагога-психолога для социально-коммуникативного развития детей с ОВЗ ; Transformatsionnye igry v rabote pedagoga-psikhologa dlia sotsial'no-kommunikativnogo razvitiia detei s OVZ

Autoren: Степанова Людмила Николаевна БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ОВЗ №2» Минобразования Чувашии Liudmila N. Stepanova et al.

Quelle: Technopark of universal pedagogical competencies; 48-49 ; Технопарк универсальных педагогических компетенций; 48-49

Schlagwörter: педагог-психолог, социализация, инклюзия, особые образовательные потребности, дети с ОВЗ, эмоциональный интеллект, интерактивные методы, социально-коммуникативное развитие, психологическая коррекция, развитие навыков общения, трансформационные игры

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10795/Action10795-151217.pdf; Ворожцова О.А. Музыка и игра в детской психотерапии / О.А. Ворожцова. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2004. – 90 с. EDN QXOJHZ; Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама / Д. Киппер; пер. с англ. – М.: Класс, 1993. – 221 с.; Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей / М.А. Панфилова. – М.: Гном и Д, 2001. – 160 с.; Павлов И.С. Психотерапия в практике/ И.С. Павлов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ПЕРСЭ, 2012. – 608 с. EDN OVGZNW; Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья / А.С. Спиваковская. – Т. 2. – М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-пресс, 1999. – 462 с.; https://phsreda.com/article/151217/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/151217/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10795/Cover-10795.jpg?req=151217

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

16

Теория Л.С. Выготского как основа психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями: вызовы современности и ориентиры развития ; Vygotsky's theory as the basis of psychological and pedagogical support for students with special educational needs: modern challenges and development guidelines

Autoren: Вэй Гуйчэнь УО «Белорусский государственный университет» Guichen Vei et al.

Quelle: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике

Schlagwörter: психологическая безопасность, особые образовательные потребности, зона ближайшего развития, культурно-историческая психология

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-15-7; https://phsreda.com/e-articles/10811/Action10811-150235.pdf; Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский // Собрание сочинений. – В 6 т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1982. – С. 5–361.; Выготский Л.С. Дефект и компенсация / Л.С. Выготский // Собрание сочинений. – В 6 т. Т. 5. – М.: Педагогика, 1983. – С. 34–49.; Выготский Л.С. Проблема возраста / Л.С. Выготский // Собрание сочинений. – В 6 т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – С. 244–268.; Хаустов А.В. Цифровые инструменты как психологические орудия в образовании детей с РАС: культурно-деятельностный подход / А.В. Хаустов, М.А. Шумских // Аутизм и нарушения развития. – 2021. – Т. 19. №2. – С. 14–22.; Park S., Lee Y. Analyzing the Trends and Causes of Suicide Among South Korean Adolescents // Journal of School Violence. 2022. Vol. 21 (1). Pp. 112–125.; https://phsreda.com/article/150235/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/150235/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10811/Cover-10811.jpg?req=150235

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

17

Особенности отношения родителей к взаимодействию школы и семьи в условиях инклюзивного образования

Autoren: Topal, M. Топал, М. Ibrișim, L.I. et al.

Quelle: Роль образования в подготовке конкурентоспособных специалистов. Студенческие исследования

Schlagwörter: inclusive education, parental involvement, psychological and pedagogical support for parents, positivization of public attitudes towards inclusion, особые образовательные потребности

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/237949

Verfügbarkeit: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/237949

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

18

Инклюзивное образование как ресурс формирования толерантных отношений в детском коллективе школьников

Autoren: Николаева Надежда Витальевна МБОУ «Кудеснерская ООШ им. ст. лейтенанта ФСБ России А.Н. Николаева» Nadezhda V. Nikolaeva

Quelle: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания

Schlagwörter: инклюзивное образование, толерантность, особые образовательные потребности, общечеловеческие ценности, толерантное отношение

Dateibeschreibung: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10794/Action10794-150540.pdf; Декларация принципов толерантности (утв. резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г.).; Макарчук Я.В. Проблема формирования толерантных отношений младших школьников со сверстниками / Я.В. Макарчук, М.Л. Мальчевская // Мир науки, культуры, образования. – 2015. – №3(52). – С. 63–67. EDN UAVWCT; Батрак Я.А. Развитие толерантности младших школьников / Я.А. Батрак. – Братск, 2018. – С. 97.; Плаксина Н.А. Толерантность младших школьников по отношению к детям с особыми образовательными потребностями: диагностический аспект / Н.А. Плаксина // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2015. – №1(96). – С. 4–13. EDN TSGYKH; https://phsreda.com/article/150540/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/150540/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10794/Cover-10794.jpg?req=150540

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

19

Госпитальная педагогика: проблемы и перспективы развития в современном обществе

Autoren: Долуев, Иван Ю. Зорина, Екатерина С. Курикалова, Наталия М. et al.

Quelle: Russian Psychological Journal; Vol. 22 No. 2 (2025); 170-190 ; Российский психологический журнал; Том 22 № 2 (2025); 170-190 ; 2411-5789 ; 1812-1853 ; 10.21702/07qmj611

Schlagwörter: госпитальная педагогика, дети, нуждающиеся в длительном лечении, особые образовательные потребности, госпитальные школы

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1887/2035; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1887

Verfügbarkeit: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1887
https://doi.org/10.21702/gggg9n64

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

20