Výsledky vyhledávání - "ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ"

Особенности изучения коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ИНКЛЮЗИИ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД, ДЦП, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Přístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50996

Корпоративная культура и социальная ответственность университета в вопросах профессиональной социализации магистрантов с ограниченными возможностями здоровья ; Corporate Culture and Social Responsibility of the University in Issues of Professional Socialization Master's Degree Students with Disabilities

Autoři: Донгаузер, Е. В. Гаспарович, Е. О. Бао Луси a další

Témata: УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА, СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ, МАГИСТРАТУРА, СТУДЕНТЫ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОВЗ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, CORPORATE CULTURE, SOCIAL RESPONSIBILITY, HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS, PROFESSIONAL SOCIALIZATION, MAGISTRACY, STUDENTS WITH DISABILITIES, DISABILITIES, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ

Geografické téma: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2021. № 3

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53289
https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_03_23

Нейродидактика и инклюзивное образование: возможности и ограничения в профессиональном образовании ; Neurodidactics and inclusive education: opportunities and limitations in professional education

Autoři: Тащева, А. И. Меньшиков, П. В. Гриднева, С. В. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, НЕЙРООБРАЗОВАНИЕ, НЕЙРОТЕХНОЛОГИИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОВЗ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, СТУДЕНТЫ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, НЕЙРОДИДАКТИКА, ДОСТУПНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ГОЛОВНОЙ МОЗГ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НЕЙРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА, НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ, НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ, НЕЙРОЛОГИЯ, НЕЙРОПЕДАГОГИКА, ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, НЕЙРООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, INCLUSION, INCLUSIVE EDUCATION, INCLUSIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT, SPECIAL EDUCATIONAL CONDITIONS, NEUROEDUCATION

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 4 (64)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51376
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_04_07

Духовно-этические аспекты нейротехнологий в практике инклюзивного образования ; Spiritual and ethical aspects of neurotechnologies in the practice of inclusive education

Autoři: Степанова, Г. А. Демчук, А. В. Меньшиков, П. В. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, НЕЙРООБРАЗОВАНИЕ, НЕЙРОТЕХНОЛОГИИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОВЗ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, НЕЙРОЭТИКА, ДУХОВНОСТЬ, НРАВСТВЕННОСТЬ, ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ АСПЕКТЫ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ГОЛОВНОЙ МОЗГ, ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ЦИФРОВАЯ КУЛЬТУРА, ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, НЕЙРОЛОГИЯ, НЕЙРОПЕДАГОГИКА, ИНТЕГРАТИВНЫЙ АНАЛИЗ, НЕЙРООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, НЕЙРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА, INCLUSIVE EDUCATION, INCLUSIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 4 (64)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51375
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_04_06

Изучение речевых высказываний младших школьников с расстройствами аутистического спектра и разным уровнем интеллектуального развития ; Exploring utterances of junior schoolchildren with autism spectrum disorder and different levels of intellectual development

Autoři: Хритоненкова, М. С. Надточий, А. П. Меднова, М. Е. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, РАС, ДЕТСКИЙ АУТИЗМ, ДЕТИ-АУТИСТЫ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, УСТНАЯ РЕЧЬ, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РЕЧЕВЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, УРОВНИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 4 (64)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51374
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_04_05

Динамика формирования навыка построения синтаксических конструкций с временным значением в письменной речи обучающихся с умственной отсталостью ; Dynamics of formation of the skill of using syntactic constructions with a temporal meaning in the written speech of students with intellectual disability

Autoři: Краузе, Е. Н. Krauze, E. N.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ШКОЛЬНИКИ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ, ВРЕМЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 4 (64)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51372
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_04_02

Формирование произвольной речи у обучающихся с расстройствами аутистического спектра и задержкой психического развития в начальной специализированной школе ; Formation of arbitrary speech in primary specialized school children with autism spectrum disorder and disorders of psychological development

Autoři: Андреева, С. В. Andreeva, S. V.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ШКОЛЫ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, РАС, ДЕТСКИЙ АУТИЗМ, ДЕТИ-АУТИСТЫ, ЗПР, ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЯ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ, ЛОГОПЕДЫ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, ПРОИЗВОЛЬНАЯ РЕЧЬ, БЕЗРЕЧЕВЫЕ ДЕТИ, РЕЧЕВЫЕ ФУНКЦИИ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РАБОТА С ДЕТЬМИ, ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, СВЯЗНАЯ РЕЧЬ, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 4 (64)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51370
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_04_01

Педагогические условия развития творческого воображения у детей с задержкой психического развития ; Pedagogical conditions for the development of creative imagination in children with disorders of psychological development

Autoři: Чукальская, В. И. Chukal'skaya, V. I.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ЗПР, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ, ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, ВООБРАЖЕНИЕ ДЕТЕЙ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО, ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ, ИНКЛЮЗИВНЫЕ ГРУППЫ, DISORDERS OF PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT, CHILDREN WITH DISORDERS OF PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT, DEVELOPMENT OF IMAGINATION, CREATIVE IMAGINATION, INCLUSIVE EDUCATION, INCLUSION, PRIMARY SCHOOL

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 3 (63)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51363
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_03_06

Современные стратегии сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования: (анализ зарубежного опыта) ; Modern strategies of support for students with asd in inclusive education

Autoři: Зак, Г. Г. Шитикова, М. Н. Zak, G. G. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ШКОЛЬНИКИ, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, КОМПАРАТИВИСТСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, РАС, РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, ДЕТСКИЙ АУТИЗМ, ДЕТИ-АУТИСТЫ, СТРАТЕГИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ПЕДАГОГИ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ПРАКТИКА, INCLUSION, INCLUSIVE EDUCATION, INCLUSIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, COMPARATIVE STUDIES

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 3 (63)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51364
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_03_07

Подготовка педагогических кадров к инклюзивному образованию школьников с ограниченными возможностями здоровья ; Training future teachers for inclusive education of schoolchildren with disabilities

Autoři: Яковлева, И. М. Яковлев, С. В. Yakovleva, I. M. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ, СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ, ПЕДАГОГИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, ШКОЛЬНИКИ, ОВЗ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ, INCLUSIVE EDUCATION, INCLUSION, TRAINING FUTURE TEACHERS, DISABILITIES, CHILDREN WITH DISABILITIES, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 2 (62)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51356
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_02_13

Дистанционная логопедическая работа с младшими школьниками с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями ; Online logopedic support for junior schoolchildren with autism spectrum disorder and intellectual disabilities

Autoři: Андреева, С. В. Andreeva, S. V.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИ, ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, РАС, ДЕТСКИЙ АУТИЗМ, ДЕТИ-АУТИСТЫ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЯ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДЫ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ДИСТАНЦИОННЫЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ДИСТАНЦИОННАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ЭТАПЫ РАБОТЫ, РАБОТА С ДЕТЬМИ, ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 2 (62)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51344
https://doi.org/10.26170/1999-6993_2021_02_01

Инклюзивное образование в дошкольных образовательных организациях в условиях ФГОС ДО: практика, проблемы, перспективы ; Inclusive education at preschool education institutions under the conditions of the fses for preschool education: practice, problems, perspectives

Autoři: Ярош, Е. А.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ИНКЛЮЗИИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДОШКОЛЬНИКИ, ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОВЗ, ФГОС, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2018. № 3 (51)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50998
https://doi.org/10.26170/sp18-03-09

Диагностика сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в инклюзивной практике ; Diagnostics of formation of communicative universal learning actions of primary school children in inclusive practice

Autoři: Назарова, Е. В. Рябова, Н. В. Зурнина, С. С. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ДЕТИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ПРАКТИКА, ПЕРВОКЛАССНИКИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД, ФОРМИРОВАНИЕ УУД, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ, ДИАГНОСТИКА КОММУНИКАТИВНЫХ УУД, ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ЭКСПРЕСС-ТРЕНАЖЕРЫ, РАЗВИТИЕ УУД, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ЦЧЕБНЫЕ ДЕЙЧТВИЯ, PRIMARY SCHOOL, JUNIOR SCHOOL CHILDREN

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2020. № 3 (59)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50950
https://doi.org/10.26170/sp20-03-06

Педагогическая готовность родителей к школьному обучению ребенка с нарушением слуха ; Pedagogical readiness of the parents for the school education of their child with hearing loss

Autoři: Сарапулова, М. А. Кандинская, А. В. Sarapulova, M. A. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ДОШКОЛЬНАЯ СУРДОПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА, НАРУШЕНИЯ СЛУХА, СЛУХОВЫЕ НАРУШЕНИЯ, СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, РОДИТЕЛИ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ, ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ, СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ, CHILDREN WITH HEARING LOSS, HEARING LOSS, HEARING IMPAIRMENTS, PRESCHOOL SURDOPEDAGOGY, PRESCHOOLERS, FAMILY EDUCATION, PARENTS, PEDAGOGICAL READINESS OF THE PARENTS, PARENT-CHILD RELATIONS, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, READINESS TO LEARN, PREPARATION FOR SCHOOL

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2020. № 4 (60)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50912
https://doi.org/10.26170/sp20-04-10

Физическая культура как условие профессионального становления студентов с особыми образовательными возможностями и потребностями

Autoři: Бессарабова, Юлиана

Témata: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СТУДЕНТОВ,ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ,FUNCTIONAL ABILITIES OF STUDENTS,SPECIAL EDUCATIONAL CONDITIONS

Popis souboru: text/html

Dostupnost: http://cyberleninka.ru/article/n/fizicheskaya-kultura-kak-uslovie-professionalnogo-stanovleniya-studentov-s-osobymi-obrazovatelnymi-vozmozhnostyami-i-potrebnostyami
http://cyberleninka.ru/article_covers/5543778.png

Физическая культура как условие профессионального становления студентов с особыми образовательными возможностями и потребностями

Zdroj: Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта.

Témata: 4. Education, ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СТУДЕНТОВ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, 10. No inequality

Popis souboru: text/html

Přístupová URL adresa: http://cyberleninka.ru/article_covers/5543778.png
http://cyberleninka.ru/article/n/fizicheskaya-kultura-kak-uslovie-professionalnogo-stanovleniya-studentov-s-osobymi-obrazovatelnymi-vozmozhnostyami-i-potrebnostyami

Дистанционная логопедическая работа с младшими школьниками с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями

Autoři: Андреева, С. В. Andreeva, S. V.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИ, ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА, РАС, ДЕТСКИЙ АУТИЗМ, ДЕТИ-АУТИСТЫ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЛОГОПЕДИЯ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДЫ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ДИСТАНЦИОННЫЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ДИСТАНЦИОННАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ЭТАПЫ РАБОТЫ, РАБОТА С ДЕТЬМИ, ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, AUTISM SPECTRUM DISORDERS, CHILDREN'S AUTISM, INTELLECTUAL DISABILITIES, CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISABILITIES, OLYGOPHRENOPEDAGOGY, SPECIAL CONDITIONS OF LEARNING, JUNIOR SCHOOLCHILDREN, LOGOPEDIC SUPPORT, INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES, Article

URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/16068
Специальное образование. 2021. № 2 (62)

Подготовка педагогических кадров к инклюзивному образованию школьников с ограниченными возможностями здоровья

Autoři: Яковлева, И. М. Яковлев, С. В. Yakovleva, I. M. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ, СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ, ПЕДАГОГИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, ШКОЛЬНИКИ, ОВЗ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ, INCLUSIVE EDUCATION, INCLUSION, TRAINING FUTURE TEACHERS, DISABILITIES, CHILDREN WITH DISABILITIES, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, Article

URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/16072
Специальное образование. 2021. № 2 (62)

Педагогическая готовность родителей к школьному обучению ребенка с нарушением слуха

Autoři: Сарапулова, М. А. Кандинская, А. В. Sarapulova, M. A. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ДОШКОЛЬНАЯ СУРДОПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА, НАРУШЕНИЯ СЛУХА, СЛУХОВЫЕ НАРУШЕНИЯ, СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, РОДИТЕЛИ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ, ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ, СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ, CHILDREN WITH HEARING LOSS, HEARING LOSS, HEARING IMPAIRMENTS, PRESCHOOL SURDOPEDAGOGY, PRESCHOOLERS, FAMILY EDUCATION, PARENTS, PEDAGOGICAL READINESS OF THE PARENTS, PARENT-CHILD RELATIONS, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, READINESS TO LEARN, PREPARATION FOR SCHOOL, Article

URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/14895
Специальное образование. 2020. № 4 (60)

Диагностика сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в инклюзивной практике

Autoři: Назарова, Е. В. Рябова, Н. В. Зурнина, С. С. a další

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ДЕТИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ПРАКТИКА, ПЕРВОКЛАССНИКИ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД, ФОРМИРОВАНИЕ УУД, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ, КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ, ДИАГНОСТИКА КОММУНИКАТИВНЫХ УУД, ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ЭКСПРЕСС-ТРЕНАЖЕРЫ, РАЗВИТИЕ УУД, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ЦЧЕБНЫЕ ДЕЙЧТВИЯ, PRIMARY SCHOOL, JUNIOR SCHOOL CHILDREN, INCLUSIVE EDUCATION, INCLUSION, FIRST GRADE PUPILS, PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, DIAGNOSTIC METHODS, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, ENTRANCE TESTING, DIALOGIC SPEECH, COMMUNICATIVE UNIVERSAL LEARNING ACTIONS, Article

URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/14471
Специальное образование. 2020. № 3 (59)