Suchergebnisse - "ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

1

Формирование ориентировочной основы деятельности у старших дошкольников как условие успешной адаптации к школе

Weitere Verfasser: Филиппова, С. А.

Schlagwörter: адаптация к школе, дошкольники, ориентировочная основа деятельности, старший дошкольный возраст

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://rep.vsu.by/handle/123456789/32777

View record at OpenAIRE

Nájsť tento článok vo Web of Science

2

Концептуальные основы развития у дошкольников ориентировочной основы деятельности посредством знаково-символического замещения ; Kontseptual'nye osnovy razvitiia u doshkol'nikov orientirovochnoi osnovy deiatel'nosti posredstvom znakovo-simvolicheskogo zameshcheniia

Autoren: Белая Татьяна Владимировна ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Tat'iana V. Belaia et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 11-14 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 11-14

Schlagwörter: старшие дошкольники, ориентировочная основа деятельности, знаково-символическое замещение, компоненты деятельности, теоретический анализ

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-47-0; https://phsreda.com/e-articles/10287/Action10287-98983.pdf; Будякова Т.П. Знаково-символическая деятельность и её генез: учебное пособие / Т.П. Будякова. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2005. – 302 с.; Будякова Т.П. Развитие знаково-символической деятельности в дошкольном возрасте: автореф. дис. … канд. психол. наук / Т.П. Будякова. – М.: Изд-во МГУ, 1989 (2017).; Венгер Л.А. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности / Л.А. Венгер // Вопросы психологии. – 2001. – №3. – С. 15–27.; Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-и т. Т. 2: Проблемы общей психологии / Л.С. Выготский; гл. ред. А.В. Запорожец; ФГНУ «Научная педагогическая библиотека имени К.Д. Ушинского». – М.: Педагогика, 1982. – С. 361–381 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/text/vygotsky_ss-v-6tt_t2_1982/go,362;fs,0/ (дата обращения: 13.06.2021).; Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П.Я. Гальперин // Исследование мышления в советской психологии / под ред. Е.В. Щороховой. – М.: Наука, 1966. – С. 260–277.; Конопкин О.А. Психология. Структурно-функциональный и содержательно-психологический аспекты осознанной саморегуляции / О.А. Конопкин // Журнал Высшей школы экономики. – 2005. – Т. 2, №1. – С. 78.; Сапогова Е.Е. Моделирование как этап развития знаково-символической деятельности дошкольников / Е.Е. Сапогова // Электронный журнал. – 1999 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://voppsy.ru/issues/1992/925/925026.htm (дата обращения: 15.06.2021).; Строганова Ю.В. Технология моделирования в познавательной деятельности дошкольников / Ю.В. Строганова, А.Н. Кочетова // Детство как антропологический, культурологический, психолого-педагогический феномен. – Самара: ООО «Научно-технический центр», 2017. – С. 230–234.; Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 321 с.; Ткаченко Т. А. Использование схем в составлении описательных рассказов / Т.А. Ткаченко // Дошкольное воспитание. – 1990. – №10. – С. 25–27.; Шпитцер М. Антимозг. Цифровые технологии и мозг / М. Шпитцер. – М.: АСТ, Кладезь, 2013. – 289 c.; https://phsreda.com/files/Books/6111283d2626e.jpeg?req=98983; https://phsreda.com/article/98983/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/98983/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/6111283d2626e.jpeg?req=98983

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

3

Imitation and Ability to Form Social Experience Based on a Mental Model in Preschoolers ; Имитация и способность формировать социальный опыт на основе модели психического в дошкольном возрасте

Autoren: Ya. K. Smirnova Я. К. Смирнова Исследование выполнено при поддержке гранта президента МК-3052.2018.6 «Становление механизмов произвольной регуляции ориентировочной части совместной деятельности на ранних этапах онтогенеза».

Weitere Verfasser: Ya. K. Smirnova Я. К. Смирнова Исследование выполнено при поддержке гранта президента МК-3052.2018.6 «Становление механизмов произвольной регуляции ориентировочной части совместной деятельности на ранних этапах онтогенеза».

Quelle: SibScript; Том 21, № 3 (2019); 751-762 ; СибСкрипт; Том 21, № 3 (2019); 751-762 ; 2949-2092 ; 2949-2122 ; 10.21603/2078-8975-2019-21-3

Schlagwörter: задержка речевого развития, joint attention, tentative basis of activity, atypical development, autism, mental retardation, delayed speech development, совместное внимание, ориентировочная основа деятельности, атипичное развитие, аутизм, задержка психического развития

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2772/2344; Meltzoff A. N., Gopnik A. The role of imitation in understanding persons and developing a theory of mind // Baron-Cohen S., Tager-Flusberg H. Understanding other minds: Perspectives from autism. N. Y.: Oxford University Press, 1993. P. 335–366.; Ingersoll B., Gergans S. The effect of a parentimplemented naturalistic imitation intervention on spontaneous imitation skills in young children with autism // Research in Developmental Disabilities. 2007. № 28. P. 163–175.; Ingersoll B. Pilot randomized controlled trial of Reciprocal Imitation Training for teaching elicited and spontaneous imitation to children with autism // Autism Dev Disord. 2010. № 40. P. 1154–1160. DOI:10.1007/s10803-010-0966-2; Uzgiris I. Imitation as activity: Its developmental aspects // Nadel J., Butterworth G. Imitation and Autism. Imitation in infancy. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1999. P. 186–206.; Rogers S., Pennington B. A theoretical approach to the deficits in infantile autism // Developmental Psychology. 1991. № 3. P. 137–162.; Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 3. 368 с.; Обухова Л. Ф., Шаповаленко И. В. Формы и функции подражания в детском возрасте. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. 112 с.; Ingersoll B., Dvortcsak A., Whalen C., Sikora D. The effect of a developmental, social pragmatic language intervention on expressive language skills in young children with autism spectrum disorders // Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. 2005. № 20. P. 213–222.; Nadel J. Perception-action coupling and imitation in autism spectrum disorder // Developmental Medicine, Child Neurology. 2015. № 57. P. 55–58.; Nadel J., Guerini C., Peze A., Rivet C. The evolving nature of imitation as a format for communication // Nadel J., Butterworth G. Imitation in infancy. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1999. P. 209–233.; Nadel J. Does imitation matter to children with autism? // Rogers S. J., Williams J. H. G. Imitation and the Social Mind: Autism and typical development. N. Y.: The Guilford Press, 2006. P. 118–137.; Jones S. Imitation in infancy: the development of imitation // Psychological Science. 2007. № 18. P. 593–599.; Killen M., Uzgiris I. C. Imitation of actions with objects: The role of social meaning // Journal of Genetic Psychology. 1981. № 138. P. 219–229.; Elsner B. Infants' imitation of goal-directed actions: The role of movements and action effects // Acta Psychologica. 2007. № 124. P. 44–59.; Young G. S., Rogers S. J., Hutman T., Rozga A., Sigman M., Ozonoff S. Imitation from 12 to 24 months in autism and typical development: a longitudinal Rasch analysis // Developmental Psychology. 2011. № 47. P. 1565–1578. DOI:10.1037/a0025418; Ingersoll B. Teaching imitation to children with autism: A focus on social reciprocity // The Journal of Speech and Language Pathology – Applied Behavior Analysis. 2007. № 2. P. 269–277.; Trevarthen C., Kokkinaki T., Fiamenghi G. What infants' imitations communicate: With mothers, with fathers and with peers // Nadel J., Butterworth G. Imitation in infancy. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1999. P. 127–185.; Waxler C., Yarrow M. An observational study of maternal models // Developmental Psychology. 1975. № 11. P. 485–494.; Kuczynski L., Zahn-Waxler C., Radke-Yarrow M. Development and content of imitation in the second and third years of life: A socialization perspective // Developmental Psychology. 1987. № 23. P. 276–282.; Eckerman C. O. Toddlers' achievement of coordinated action with conspecifics: A dynamic systems perspective // Smith L. B., Thelen E. A dynamic systems approach to development: Applications. Cambridge, MA: The MIT Press, 1993. P. 333–357.; Grusec J., Abramovitch R. Imitation of peers and adults in a natural setting: A functional analysis // Child Development. 1982. № 53. P. 636–642.; Baudonniere P. Evolution in mode of social exchange in 2, 3, and 4 year old peers // European Bulletin of Cognitive Psychology. 1988. № 8. P. 241–263.; Morrison H., Kuhn D. Cognitive aspects of preschoolers’ peer imitation in a play situation // Child Development. 1983. № 54. P. 1041–1053.; Baron Cohen S., Campbell R., Karmiloff Smith A., Grant J., Walker J. Are children with autism blind to the mentalistic significance of the eyes? // British Journal of Developmental Psychology. 1995. № 13. P. 379–398. DOI:10.1111/j.2044-835X.1995.tb00687.x; Kasari C., Sigman M., Mundy P., Yirmiya N. Affective sharing in the context of joint attention interactions of normal, autistic, and mentally retarded children // Journal of Autism and Developmental Disorders. 1990. № 20. P. 87–100.; Mundy P., Sigman M., Ungerer J., Sherman T. Nonverbal communication and play correlates of language development in autistic children // Journal of Autism and Developmental Disorders. 1987. № 17. P. 349–364.; Sigman M., Ungerer J. Cognitive and language skills in autistic, mentally retarded and normal children // Developmental Psychology. 1984. № 20. P. 293–302.; Yirmiya N., Kasari C., Sigman M., Mundy P. Facial expressions of affect in autistic, mentally retarded and normal children // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 1989. № 30. P. 725–735.; Rogers S. J., Williams J. H. G. Imitation in Autism Findings and Controversies // Rogers S. J., Williams J. H. G. Imitation and the Social Mind: Autism and Typical Development. N. Y.: Guilford press, 2006. P. 277–309.; Bellini S., Akullian J. A meta-analysis of video modeling and video self-modeling interventions for children and adolescents with autism spectrum disorders // Exceptional children. 2007. Vol. 73. № 3. P. 264–287.; Новгородцева А. П., Яковлева Н. В. Видеомоделирование от первого лица как способ обучения имитации детей с аутизмом // Клиническая и специальная психология. 2018. Т. 7. № 3. С. 167–176.; Bololoi D., Rizeanu S. Teaching gross motor imitation skills to children diagnosed with autism. Romanian // Journal of Psychological Studies. 2017. № 5. P. 17–23.; Williams J. H. G., Whiten A., Singh T. A systematic review of action imitation in autistic spectrum disorder // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2004. № 34. P. 285–299.; Rogers S. J., Bennetto L., McEvoy R., Pennington B.F. Imitation and Pantomime in High Functioning Adolescents with Autism Spectrum Disorders // Child Development. 1996. № 67. P. 2060–2073. DOI:10.1111/j.1467-8624.1996.tb01843.x; Stone W. L., Yoder P. J. Predicting spoken language level in children with autism spectrum disorders // Autism. 2001. № 5. P. 341–361.; Rogers S. J., Hepburn S. L., Stackhouse T. Imitation performance in toddlers with autism and those with other developmental disorders // Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines. 2003. № 44. P. 763–781.; Henschell T. Over-Imitation in Four-to-Six-Year-Old Children with Autism and Typically Developing // Rehabilitation, human resources and communication disorders undergraduate honors thesese. 2013. № 6. P. 2–26.; Simpson A., Riggs K. J. Three- and four-year-olds encode modeled actions in two ways leading to immediate imitation and delayed emulation // Developmental Psychology. 2011. № 47. P. 834–840. DOI:10.1037/a0023270; McDuffie A., Yoder P., Stone W. Prelinguistic predictors of vocabulary in young children with autism spectrum disorders // Journal of Speech, Language and Hearing Research. 2005. № 48. P. 112–125.; Dawson G., Rogers S., Munson J., Smith M., Winter J. Randomized, controlled trial of an intervention for toddlers with autism: the Early Start Denver Model // Pediatrics. 2010. № 125. P. 17–23.; Charman T., Baron-Cohen S., Swettenham J., Baird G., Drew A., Cox A. Predicting language outcome in infants with autism and pervasive developmental disorder // International Journal of Language and Communication Disorders. 2003. № 38. P. 265–285.; Zwaigenbaum L., Bryson S., Rogers T., Roberts W., Brian J., Szatmari P. Behavioral manifestations of autism in the first year of life // International Journal of Developmental Neuroscience. 2005. № 23. P. 143–152.; Robins D. L., Fein D., Barton M. L., Green J. A. The modified checklist for autism in toddlers: An initial study investigating the early detection of autism and pervasive developmental disorders // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2001. № 31. P. 131–144.; Watson L. R., Barenek G. T., Crais E. R., Reznick J. S., Dykstra J, Perryman T. The first year inventory: Retrospective parent responses to a questionnaire designed to identify one-year olds at risk for autism // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2007. № 37. P. 49–61.; Smith I. M., Bryson S. E. Gesture imitation in autism I: Nonsymbolic postures and sequences // Cognitive Neuropsychology. 1998. № 15. P. 747–770.; Avikainen S., Wohlschlager A., Hari R. Impaired mirror-image imitation in Asperger and high-functioning autistic subjects // Current Biology. 2003. № 13. P. 339–341.; Meyer J., Hobson R. P. Orientation in relation to self and other; the case of autism // Interaction Studies. 2004. № 5. P. 221–244.; Nikopoulos C. K., Keenan M. Promoting social initiation in children with autism using video modeling // Behavioral Interventions. 2003. № 18. P. 87–108.; Smith V., Mirenda P., Zaidman-Zait A. Predictors of expressive vocabulary growth in children with Autism // Speech Lang Hear Res. 2007. № 50. P. 14960.; Escalona A., Field T., Nadel J., Lundy B. Brief report: imitation effects on children with autism // Autism Dev Disord. 2002. № 32. P. 141–144.; Field T., Field T., Sanders C., Nadel J. Children with autism display more social behaviors after repeated imitation sessions // Autism. 2001. № 5. P. 317–323.; Heimann M., Laberg K. E., Nordoen B. Imitative interaction increases social interest and elicited imitation in non-verbal children with autism // Infant and Child Development. 2006. № 15. P. 297–309.; Yeu Yu, Yanjie Su, Chan R. The Relationship between Visual Perspective Taking and Imitation Impairments in Children with Autism // Autism. Book 3. Mohammad-Reza: Mohammadi, 2011. P. 369–384.; Milne E., Griffiths H. J. Visual Perception and Visual Dysfunction in Autism Spectrum Disorder: A Literature Review // Irish Orthopt. 2007. № 4. P. 15–20.; Provost B., Heirnerl S., Lopez B. R. Levels of Gross and Fine Motor Development in Young Children with Autism Spectrum Disorder // Physical, Occupational Therapy in Pediatrics. 2007. № 27. P. 21–36.; Volker M. A., Lopata C., Vujnovic K., Smerbeck A. M., Toomey J. A., Rodgers J. D. Comparison of the Bender Gestalt-II and VMI-V in samples of typical children and children with high-functioning autism spectrum disorders // Journal of Psychoeducational Assessment. 2010. № 28. P. 187–200. DOI:10.1177/0734282909348216; Novales B. D. Visual-motor abilities in individuals with Asperger syndrome. Texas: ProQuest Dissertations Publishing, 2006. 70 р.; Ming X., Brimacombe M., Wagner G. C. Prevalence of motor impairment in autism spectrum disorders // Brain and Development. 2007. № 29. P. 565–570.; Field T., Nadel J., Ezell S. Imitation Therapy for Young Children with Autism // Autism Spectrum Disorders – From Genes to Environment. 2011. DOI:10.5772/20731; Jarrold C., Brock J. To match or not to match? Methodological issues in autism-related research // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2004. № 34. P. 81–86.; Kleeberger V., Pat M. Teaching generalized imitation skills to a preschooler with autism using video modelling // Journal of positive behaviour interventions. 2008. Vol. 2. P. 116–127.; Сергиенко Е. А., Лебедева Е. И., Прусакова О. А. Модель психического в онтогенезе человека. М.: ИП РАН, 2009. 415 с.; Балашова Е. Ю. Пространственная организация произвольных движений при нормальном и патологическом старении // Психологические исследования. 2015. Т. 8. № 41. С. 1.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2772

Verfügbarkeit: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2772
https://doi.org/10.21603/2078-8975-2019-21-3-751-762

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

4