Suchergebnisse - "НЕСОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ"
-
1
Autoren:
Quelle: Образование и наука
Schlagwörter: COGNITION, INDIVIDUALITY, PROFESSION, UNDERSTANDING THE NOTION, SOCIAL REPRESENTATION, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ, СОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ, НЕСОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ
Dateibeschreibung: application/pdf
Relation: Образование и наука. 2010. №9
Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/32116
-
2
Autoren: Zaripova, L. Z.
Quelle: Образование и наука
Schlagwörter: НЕСОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ, INDIVIDUALITY, SOCIAL REPRESENTATION, PROFESSION, COGNITION, UNDERSTANDING THE NOTION, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, СОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ
Dateibeschreibung: application/pdf
Zugangs-URL: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32116
-
3
Autoren: Обухова, Юлия
Schlagwörter: ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ВЕРБАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, СОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ, НЕСОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ
Dateibeschreibung: text/html
-
4
Autoren: Зарипова, Лина
Schlagwörter: ПОЗНАНИЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ, СОЦИОНОМИ-ЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ, НЕСОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ
Dateibeschreibung: text/html
-
5
Quelle: Северо-Кавказский психологический вестник.
Schlagwörter: ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ВЕРБАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, СОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ, НЕСОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ
Dateibeschreibung: text/html
-
6
Quelle: Вестник Томского государственного педагогического университета.
Schlagwörter: 4. Education, СОВЛАДАНИЕ, КОПИНГ, КОПИНГ-СТРАТЕГИИ, БАЗИСНЫЕ СТРАТЕГИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ, НЕСОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ
Dateibeschreibung: text/html
-
7
Autoren: Zaripova, L. Z.
Quelle: Образование и наука
Schlagwörter: НЕСОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ, INDIVIDUALITY, SOCIAL REPRESENTATION, PROFESSION, COGNITION, UNDERSTANDING THE NOTION, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, СОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ
Dateibeschreibung: application/pdf
-
8
Quelle: Образование и наука.
Schlagwörter: ПОЗНАНИЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ, СОЦИОНОМИ-ЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ, НЕСОЦИОНОМИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ
Dateibeschreibung: text/html
Nájsť tento článok vo Web of Science