Search Results - "НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ"

Нейропсихологическое сопровождение одаренных детей

Subject Terms: интеллектуальная работы, полушария головного мозга, интеллектуальная одаренность, головной мозг, одаренная личность, творческие способности, одаренность

File Description: application/pdf

Access URL: https://lib.vsu.by/jspui/handle/123456789/4486

Нейропсихологическое сопровождение одаренных детей

Authors: Антипенко, О. Е.

Index Terms: головной мозг, интеллектуальная одаренность, интеллектуальная работы, одаренная личность, одаренность, полушария головного мозга, творческие способности, Article

Использование нейропсихологических упражнений в работе с детьми с ОВЗ на логопедических занятиях ; Using neuropsychological exercises at work with children with disabilities in speech therapy classes

Authors: Михайлова Ольга Васильевна ГАУ АО «Научно-практический центр реабилитации детей «Коррекция и развитие» Olga V. Mikhailova et al.

Source: Relevant Problems of Neurosensomotor Children's Development: Family and Environmental Supporting Factors; 23-30 ; Актуальные проблемы нейросенсомоторного развития детей: семейные и средовые поддерживающие факторы; 23-30

Subject Terms: нейропсихологический подход, kinesiology, нейропсихология, нейроигры, межполушарное взаимодействие, нейропсихологическая коррекция, нейропсихологические упражнения, нейропсихологическое сопровождение, кинезеология, нейротехники, neuropsychology, interhemispheric interaction, neuropsychological approach, neuropsychological support, neuropsychological correction, neuropsychological exercises, neurogames, neurotechnics

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-73-8; https://phsreda.com/e-articles/10615/Action10615-112974.pdf; Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: учебное пособие / Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина [и др.]. – М.: Генезис, 2001. – 272 с.; Асабина Л.В. Использование нейропсихологических приемов в работе учителя-логопеда / Л.В. Асабина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://logoportal.ru/statya-18116.html?ysclid806405816 (дата обращения: 12.09.2024).; Ахутина Т.В. Нейропсихологический подход к коррекции трудностей обучения / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева// Нейропсихология сегодня. – М.: Гардарики, 2015. – С. 160–170.; Выготский Л.С. История развития психических функций / Л.С. Выготский // Психология: сборник. – М.: Сфера, 2002. – С. 515–755.; Глозман Ж.М. Нейропсихология детского возраста / Ж.М. Глозман. – М.: Академия, 2009. – 178 с. EDN QXVGRB; Каримова Н.В. Применение нейропсихологических техник в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ / Н.В. Каримова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2022. – №10 (58). – С. 35–38. EDN YUDGJB; Кашина О.О. Нейропсихологический подход к детям с ОВЗ в работе логопеда / О.О. Кашина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/neiropsihologicheskii-podhod-k-detjam-s-ovz-v-rabote-logopeda.html (дата обращения: 12.09.2024).; Колганов В.С. Нейропсихологические занятия с детьми: практическое пособие / В.С. Колганов, Е.В. Пивоваров. – М.: Когито-Центр, 2016. – 56 с.; Культабекова Л.Ф. Использование нейропсихологических упражнений в работе с детьми с ОВЗ на логопедических занятиях / Л.Ф. Культабекова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/html?ysclid=m0qr2zy9i4560234287 (дата обращения: 12.09.2024).; Лурия А.Р. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе / А.Р. Лурия, Л.С. Цветкова. – М.: Педагогика, 2006. – 164 с.; Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / под общ. ред. Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой. – М.: В. Секачев, 2008. – 128 с.; Полонская Н.Н. Нейропсихологическая диагностика детей младшего школьного возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Н. Полонская. – М.: Академия, 2007. – 192 с. EDN PFRMFK; Розова Ю.Е. Использование нейропсихологических игр и упражнений на коррекционно-логопедических занятиях с учащимися с ОВЗ / Ю.Е. Розова, С.К. Глевацкая [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pelikan.imc-pr.spb.ru/?page_id=58333e6xvl12018012 (дата обращения: 12.09.2024).; Русова Г.И. Использование нейропсихологических методов и приемов в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ / Г.И. Русова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2023/01/26/ (дата обращения: 12.09.2024).; Рябова О.В. Нейропсихологический подход в логопедической работе с детьми с ОВЗ в условиях ППМС-центров / О.В. Рябова. – СПб.: Речь, 2013. – С. 121–123.; Семаго Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 2000. – 127 с.; Ухальская Д.А. Нейропсихологический подход в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ / Д.А. Ухальская [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://videouroki.net/razrabotki/663480724 (дата обращения: 12.09.2024).; Шабалина В.А. Нейропсихологические игры и упражнения в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ / В.А. Шабалина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.prodlenka.org/485744 (дата обращения: 12.09.2024).; Шилкова А.В. Нейроигры с детьми с ОВЗ на занятиях учителя-логопеда / А.В. Шилкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://solncesvet.ru/?ysclid=m0qr3nt2nt559137380 (дата обращения: 12.09.2024).; https://phsreda.com/article/112974/discussion_platform

Availability: https://phsreda.com/article/112974/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10615/Cover-10615.jpg?req=112974

Роль нейропсихологического сопровождения в системе комплексной медико-психологической реабилитации детей младшего школьного возраста ; The role of neuropsychological support in the system of comprehensive medical and psychological rehabilitation of children of primary school age

Authors: Vlasova, Y. E. Ustinova, N. A. Власова, Ю. Е. et al.

Source: Сборник статей

Subject Terms: NEUROPSYCHOLOGICAL SUPPORT, AWARENESS OF THE PARENT ABOUT THE DISEASE, CEREBRAL PALSY, НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ИНФОРМИРОВАННОСТЬ РОДИТЕЛЯ О ЗАБОЛЕВАНИИ, ДЦП

File Description: application/pdf

Relation: Актуальные вопросы современной медицинской науки и здравоохранения: сборник статей VIII Международной научно-практической конференции молодых учёных и студентов, Екатеринбург, 19-20 апреля 2023 г.; http://elib.usma.ru/handle/usma/14408

Availability: http://elib.usma.ru/handle/usma/14408

Mental and speech development of children after cochlear implantation as a rehabilitation factor in the learning process: modern concepts and approaches ; Desarrollo psíquico del proceso mental y del habla en niños después de implantes cocleares como factor de rehabilitación en el proceso de aprendizaje: conceptos y enfoques modernos ; Речемыслительное психическое развитие детей после кохлеарной имплантации как реабилитационный фактор в процессе обучения: современные концепты и подходы

Authors: V. O. Kazitseva E. V. Gutkevich V. O. Kazítseva et al.

Source: The Education and science journal; Том 26, № 6 (2024); 112-137 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 26, № 6 (2024); 112-137 ; Образование и наука; Том 26, № 6 (2024); 112-137 ; 2310-5828 ; 1994-5639

Subject Terms: процесс обучения, mental and speech processes, mental development, cognitive structures, ontogenesis, rehabilitation, learning process, procesos mentales y del habla, desarrollo mental, estructuras cognitivas, ontogénesis, rehabilitación, proceso de aprendizaje, речемыслительные процессы, психическое развитие, когнитивные структуры, онтогенез, реабилитация

File Description: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/3753/1242; Абрамова Н.А., Федотова Э.Е., Булдакова А.Ю. Актуальные проблемы сенсорного воспитания детей раннего возраста с нарушением слуха в службе ранней помощи. Мир науки, культуры, образования. 2021;2(87):189–191. doi:10.24412/1991-5497-2021-287-189-191; WHO releases new standard to tackle rising threat of hearing loss. Accessed August 06, 2023. https://www.who.int/news/item/02-03-2022-who-releases-new-standard-to-tackle-rising-threatof-hearing-loss; Королева И.В. Последовательная билатеральная кохлеарная имплантация с длительным интервалом между операциями у слепоглухого пациента. Вестник оториноларингологии. 2019;84(2):29–35. doi:10.17116/otorino20198402129; Голованова Л.Е., Огородникова Е.А., Бобошко М.Ю. [и др.] Возрастные аспекты кохлеарной имплантации. Успехи геронтологии. 2018;31(6):953–957.; Chapman M., Dammeyer J. The relationship between cochlear implants and deaf identity. American Annals of the Deaf. 2017;162(4):319–332. doi:10.1353/aad.2017.0030; Хоровитц М., Логвиненко А. Д., Грегори Р. [и др.]. Общая психология. Тексты. В 3 томах. Т. 3: Субъект познания. Книга 1 / 2-е изд. Москва: Когито-Центр; 2019. 704 с.; Zherdeva O.N. A foreign language text as a means of forming cognitive and speech processes (on the material of the German language). Cognitive Studies of Language. 2022;3(50):818–821.; Burmakina N.G., DetinkoIu. I., Kulikova L.V., Popova Ia.V. Speech disorders testing: practices of European and Russian clinical linguistics. Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. 2020;13(12):1973–1984. doi:10.17516/1997-1370-0705; Корниенко А.А. Обзор зарубежных исследований о влиянии кохлеарной имплантации на качество жизни лиц с нарушениями слуха. Современная зарубежная психология. 2021;10(2):79–85. doi:10.17759/jmfp.2021100208; Avdonina A.Y. Development of primary school students’ speech-cognitive activity through visual modeling at literacy classes. Samara Journal of Science. 2020;9(1):226–229. doi:10.17816/snv202091301; Дубровина И.В. Л. С. Выготский и современная детская практическая психология (к 120-летию со дня рождения Л. С. Выготского). Вестник практической психологии образования. 2016;2(47):3–9.; Белоусова М.В., Меркулова В.А., Футина Н.В., Шамсутдинова Р.Ф. Междисциплинарный нейрокогнитивный подход в анализе моторных, когнитивных, эмоциональных проблем детей, занимающихся музыкой: принципы нейрокоррекции. Вестник современной клинической медицины. 2021;14(2):7–11. doi:10.20969/VSKM.2021.14(2).7-11; Stadnik S., Radchenko O., Komarytsia O., Zhakun I., Filipyuk A., Bek N. Structure of cognitive disorders in patients with bradyarrhythmias. Cardiology in Belarus. 2022;14(2):156–167. doi:10.34883/PI.2022.14.2.002; Mauldin L. Lessons learned: how studying cochlear implantation reveals the context in which deaf identities are formed. In: Leigh I.W., O’Brien C.A., eds. Deaf Identities: Exploring New Frontiers. Oxford University Press; 2019:96–119. doi:10.1093/oso/9780190887599.003.0005; Pizzo L. Vocabulary instruction for the development of American sign language in young deaf children: an investigation into teacher knowledge and Practice. Sign Language Studies. 2018;18(2):238–265. doi:10.1353/sls.2018.0002; Michael R., Attias J., Raveh E. Perceived quality of life among adults with hearing loss: relationships with amplification device and financial well-being. Rehabilitation Counseling Bulletin. 2019;62(4):234–242. doi:10.1093/deafed/eny034; Гладких Т.В. Особенности развития наглядно-образного мышления у учащихся 1 классов с нарушенным слухом на уроках математики. Международный студенческий научный вестник. 2020;3:88.; Glade R. A qualitative analysis of auditory rehabilitation for adults with cochlear implants. The Volta Review. 2018;118(1-2):88–126. doi:10.17955/tvr.118.1.2.793; Бутаева Ш.Ч. Психологические особенности развития мышления и речи детей с нарушениями слуха в условиях инклюзивного образования. Наука и инновации в XXI веке: актуальные вопросы, открытия и достижения: сборник статей XXVIII Международной научнопрактической конференции. Пенза, 20 декабря 2021 года. Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.); 2021:238–240.; Majorano M. Socio-emotional adjustment of adolescents with cochlear implants: loneliness, emotional autonomy, self-concept, and emotional experience at the hospital. Journal of Child Health Care. 2018;22(3):359–370. doi:10.1177/1367493518757065; Sullivan S., Oakhill J. Components of story comprehension and strategies to support them in hearing and deaf or hard of hearing readers. Topics in Language Disorders. 2015;35(2):133–143. doi:10.1097/TLD.0000000000000051; Mastetbaeva A.M. Rehabilitation issues after paediatric cochlear implantation in Kazakhstan. StudNet. 2022;5(4):2383–2391.; Roland L. Quality of life in children with hearing impairment. Systematic review and meta-analysis. Otolaryngology-Head and Neck Surgery. 2016;155(2):208–219. doi:10.1177/0194599816640485; Westby C. Academic performance of children with cochlear implants. Word of Mouth. 2016;27(3):1–5. doi:10.1177/1048395015616379; Кукушкина Р. Реабилитация детей с кохлеарным имплантом как перевод на путь естественного развития слухового восприятия, коммуникации и речи. Вестник оториноларингологии. 2018;83(2):26–29. doi:10.17116/otorino201883226-29; Баулина М.Е. Образовательная траектория и нейропсихологическое сопровождение детей после кохлеарной имплантации. Интеграция образования. 2018;22(4):696–711. doi:10.15507/1991-9468.093.022.201804.696-711; Маслова О.А. Развитие речи детей после кохлеарной имплантации. Политематический сетевой электронный научный журнал «Меридиан». 2019;14(32):159–161.; Сатаева А.И. Эффективность «3П-реабилитации. Альманах Института коррекционной педагогики. 2017;30. Режим доступа: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-30/the-effectiveness-of-rehabilitation-3p-the-results-of-the-study (дата обращения: 05.09.2023).; Beyea J.A., McMullen K.P., Harris M.S., Houston D.M., Martin J.M., Bolster V.A., Moberly A.C. Cochlear implants in adults: effects of age and duration of deafness on speech recognition. Otology & Neurotology. 2016;37(9):1238–1245. doi:10.1097/MAO.0000000000001162; Sarant J.Z., Harris D.C., Benneta L.A. Academic outcomes for school-aged children with severe–profound hearing loss and early unilateral and bilateral cochlear implants. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2015;58(3):1017–1032. doi:10.1044/2015; Wong C.L. Psychosocial development in 5-year-old children with hearing loss using hearing aids or cochlear implants. Trends in Hearing. 2017;21. doi:10.1177/2331216517710373; Апарина Н.Н. Особенности развития ассоциативного мышления у детей с нарушением слуха. Вестник Воронежского института развития образования. 2023;11:3–11.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/3753

Availability: https://www.edscience.ru/jour/article/view/3753
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-6-112-137