Výsledky vyhledávání - "МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ"

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-14-0; https://phsreda.com/e-articles/10799/Action10799-151392.pdf; Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2004. – 416 с. EDN QTJNMF; [Примерная рабочая программа начального общего образования по предмету «Иностранный язык (Английский язык)»: 2–4 классы [Электронный ресурс]: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 18 марта 2022 г. №1/22) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/03_%D0%A4%D0%A0%D0%9F%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9–2-4-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf (дата обращения: 10.10.2025).; Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – 343 с.; Флейвелл Дж.Х. Генезис метапознания у детей / Дж.Х. Флейвелл // Психология обучения. – 2020. – №4. – С. 45–58.; Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли / А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 2010. – 160 с. EDN QXUARD; Безруких М.М. Возрастная физиология: физиология развития ребенка / М.М. Безруких. – М.: Академия, 2019. – 416 с.; Биболетова М.З. Английский язык: книга для учителя к учебнику английского языка для 3 кл. нач. шк. / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – М.: Просвещение, 2006. – 144 с.; Бим И.Л. Концепция обучения иностранным языкам как второй специальности / И.Л. Бим. – М.: Просвещение, 2000. – 235 с.; Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 400 с.; Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А.М. Прохоров. – М.: Сов. энциклопедия, 1991. – 863 с.; Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. – Ростов н/Д.: Изд-во Ростов. пед. ун-та, 2000. – 352 с.; Боровкова Т.И. Современные образовательные технологии в начальной школе / Т.И. Боровкова. – М.: Академия, 2010. – 208 с.; Браславская Н.А. Теоретико-методологические основы развития иноязычного образования / Н.А. Браславская // Вестник педагогики. – 2023. – №4. – С. 12–25.; Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В. Брушлинский. – М.: Знание, 2018. – 96 с.; Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.; Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. – М.: Изд-во МГУ, 1985. – 45 с.; Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2004. – 192 с. EDN QTOIVB; Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова. – М.: Академия, 2004. – 192 с. EDN QTLYMR; Гвоздева А.В. Интегративно-дифференцированный подход к обучению иностранным языкам / А.В. Гвоздева // Инновации в образовании. – 2022. – №5. – С. 45–58.; Горькова В.И. Нейропедагогические основы обучения младших школьников иностранному языку / В.И. Горькова. – М.: ВЛАДОС, 2021. – 189 с.; Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с. EDN YQOMCU; Дойе П. Культурная компетенция в обучении иностранным языкам / П. Дойе. – Страсбург: Совет Европы, 2003. – 120 с.; Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2004. – 384 с.; Зинченко В.П. Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. – М.: Гардарики, 2002. – 431 с.; Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / З.И. Калмыкова. – М.: Педагогика, 2019. – 200 с.; Кечкин Д.Д. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в процессе освоения физкультурной деятельности: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры»: автореф. дис. … канд. пед. наук / Д.Д. Кечкин. – Тула, 2013. – 24 с. – EDN SVEVZZ.; Колат Е.В. Формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка в начальной школе / Е.В. Колат. – М.: Просвещение, 2022. – 168 с.; Кузовлев В.П. Иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 1–4 классы / В.П. Кузовлев. – М.: Просвещение, 2011. – 112 с.; Кульневич С.В. Анализ современного урока / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Д.: Учитель, 2003. – 192 с.; Львов М.Р. Основы развития познавательной деятельности младших школьников / М.Р. Львов. – М.: Академия, 2019. – 144 с.; Никишова С.А. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в процессе обучения диалогу: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.А. Никишова. – Елец, 2013. – 18 с. – EDN ZOUXEX.; Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028 (дата обращения: 10.10.2025).; Примерная рабочая программа начального общего образования по предмету «Иностранный язык (Английский язык)»: 2–4 классы: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 18 марта 2022 г. №1/22) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/03_%D0%A4%D0%A0%D0%9F%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9–2-4-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf (дата обращения: 10.10.2025).; Сапронова О.Н. Проектная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий подростка: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: дис. … канд. пед. наук / О.Н. Сапронова. – М., 2017. – 194 с. – EDN NFXNMW.; Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации: коллективная монография / под ред. Л.А. Харьковой. – М.: ИНФРА-М, 2022. – 276 с.; Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь / Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова. – М.: Генезис, 2003. – 128 с.; Brown G. Discourse Analysis / G. Brown, G. Yule. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. 288 p.; Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters, 1997. 224 p.; Cameron, L. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press, 2021. 258 p.; https://phsreda.com/article/151392/discussion_platform

Dostupnost: https://phsreda.com/article/151392/discussion_platform

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

8

Формирование критического мышления у школьников как метапредметного результата обучения информатике

Autoři: Браун Юрий Сергеевич ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» Iurii S. Braun a další

Zdroj: Technopark of universal pedagogical competencies; ; Технопарк универсальных педагогических компетенций

Témata: метапредметные результаты, информатика, критическое мышление, аргументация, галлюцинации ИИ, алгоритмическое смещение, аналитичность

Popis souboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10795/Action10795-151079.pdf; Крузе Б.А. Определение понятия метапредметных компетенций младшего школьника / Б.А. Крузе, Е.В. Еремеева // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №6. – С. 271. EDN RVCRTN; Ghafar Z.N. The impact of critical thinking on learners to increase their self regulate in the education process: an overview / Z.N. Ghafar // International Journal of Arts and Humanities. – 2023. – Vol. 1. № 1. – P. 23–30.; Исхакова Г.У. Психологические условия развития интеллекта младших школьников в образовательной среде начальной школы / Г.У. Исхакова // Эпоха науки. – 2025. – №42. – С. 400–408. DOI 10.24412/2409-3203-2025-42-400-408. EDN JMLQNR; Каган Е.С. Когнитивные функции младших подростков: особенности, взаимосвязи, гендерные различия / Е.С. Каган, Е.А. Цигичко // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2023. –Т. 7. №3(27). – С. 259–266. DOI 10.21603/2542-1840-2023-7-3-259-266. EDN RLUVOA; Гурбанова Г.М. Методика изучения информационных технологий в образовательном процессе / Г.М. Гурбанова, Ш. Клычева // Наука и мировоззрение. – 2024. – Т. 1. №35. – С. 60–64.; Козлов О.А. Роль и задачи предмета «информатика» в школьном образовании / О.А. Козлов, И.В. Барышева, Е.В. Малкина // Информатика: проблемы, методы, технологии: материалы XXI Международной научно-методической конференции. – Воронеж, 2021. – С. 1712–1719; Marcus E. Artificial intelligence and explanation: How, why, and when to explain black boxes / E. Marcus, J. Teuwen // European Journal of Radiology. – 2024. – Vol. 173. – P. 111393. DOI 10.1016/j.ejrad.2024.111393. EDN TIOVRC; Kordzadeh N. Algorithmic bias: review, synthesis, and future research directions / N. Kordzadeh, M. Ghasemaghaei // European Journal of Information Systems. – 2022. – Vol. 31. – №3. – P. 388–409. DOI 10.1080/0960085x.2021.1927212. EDN SIIQWK; https://phsreda.com/article/151079/discussion_platform

Dostupnost: https://phsreda.com/article/151079/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10795/Cover-10795.jpg?req=151079

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

9

Метапредметные пробы в образовательном процессе на примере обществознания и английского языка в 8 классе

Autoři: Баценкова Ольга Григорьевна МАОУ «Гимназия №5» м.о. г. Чебоксары – столицы Чувашской Республики Olga G. Batsenkova a další

Zdroj: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания

Témata: метапредметные результаты, английский язык, обществознание, метапредметные пробы, социально-экономический профиль

Popis souboru: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10794/Action10794-150506.pdf; Бережная Г.С. Реализация метапредметного подхода в основной школе / Г.С. Бережная // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. – 2016. – С. 62–67.; Камаев В.Д. Экономическая теория / В.Д. Камаев. – М.: Владос, 2003. – С. 47, 50. EDN QQBTJD; Колесников А.А. Профориентационное обучение иностранным языкам в школе и вузе: от теории к технологии / А.А. Колесников. – Рязань: Рязанской государственный университет им. С.А. Есенина, 2018. – 400 с. EDN XWDGPJ; https://phsreda.com/article/150506/discussion_platform

Dostupnost: https://phsreda.com/article/150506/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10794/Cover-10794.jpg?req=150506

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

10

Методический конструктор как цифровой инструмент формирования метапредметных результатов ; A Methodical Constructor as a Digital Instrument for the Formation of Meta-Subject Competencies

Autoři: Лобаков Никита Дмитриевич ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Nikita D. Lobakov a další

Zdroj: Education, innovation, research as a resource for community development; 145-147 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 145-147

Témata: метапредметные результаты, универсальные учебные действия, формирование компетенций, цифровые технологии, педагогическая компетентность, digital technologies, universal learning actions, методический конструктор, meta-subject results, teaching competencies, assignment constructor, ICT in education, skill formation, ИКТ в образовании

Popis souboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149553.pdf; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования // КонсультантПлюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/ (дата обращения: 01.05.2025).; Конференция «Методическая система современного урока» // Предметник.ру [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.predmetnik.ru/conference_notes/244 (дата обращения: 01.05.2025).; Парменова Л.В. Методы достижения метапредметных результатов в обучении программированию в основной школе / Л.В. Парменова // Ярославский педагогический вестник [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3N94MY (дата обращения: 01.05.2025).; Рысова С.Б. Проблемы достижения и диагностики метапредметных результатов обучения в средней школе / С.Б. Рысова // КиберЛенинка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3N94Qc (дата обращения: 01.05.2025).; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149553; https://phsreda.com/article/149553/discussion_platform

Dostupnost: https://phsreda.com/article/149553/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149553

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

11

Метапредметные результаты проблемного обучения английскому языку

Autoři: Щербакова, И. В.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПРОБЛЕМНЫЕ МЕТОДЫ, СТАДИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ, ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Geografické téma: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 10

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53526

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

12

Обучение будущего учителя информатики конструированию учебных заданий, направленных на формирование метапредметных результатов обучения ; Training future teachers of computer science in creating learning tasks aimed at formation of meta-subject outcomes

Autoři: Газейкина, А. И.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНФОРМАТИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ, СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ, УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, МЕТАПОНЯТИЯ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ, КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ

Geografické téma: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2014. № 8

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52551

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

13

Особенности смыслового чтения и умения работать с информацией младших школьников с общим недоразвитием речи ; Peculiarities of meaningbased reading and ability to process information of pupils with general speech underdevelopment

Autoři: Киселева, Н. Ю.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОНР, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ, НАВЫКИ ЧТЕНИЯ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, МАТЕМАТИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, РАБОТА С ТЕКСТОМ, РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ, ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА, ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЕ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫВУ, ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ

Geografické téma: USPU

Relation: Специальное образование. 2016. № 3 (43)

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51307

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

14

Проектная деятельность как средство формирования и оценивания уровня сформированности УУД на уроке иностранного языка в начальной школе ; Project work as a means of universal learning skills development and acquisition assessment in the primary school foreign language classroom

Autoři: Старкова, Д. А. Польшина, Т. В.

Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, МЕТОДИКА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ШКОЛЕ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ, GROUP PROJECT WORK, UNIVERSAL LEARNING SKILLS, LEVEL OF METADISCIPLINARY RESULT DEVELOPMENT INDEX, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Geografické téma: USPU

Relation: Языковое образование сегодня - векторы развития : материалы V международной научно-практической конференции-форума, 17-18 апреля 2014 года, Екатеринбург, Россия. — Екатеринбург, 2014.

Dostupnost: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48668

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

15

О некоторых особенностях процесса модернизации российского образования ; O nekotorykh osobennostiakh protsessa modernizatsii rossiiskogo obrazovaniia

Autoři: Робский Владимир Владимирович ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Vladimir V. Robskii a další

Zdroj: Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education; 59-61 ; Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования; 59-61

Témata: мотивация, ФГОС, предметные результаты, метапредметные результаты, планирование, организация, контроль, регулярные управленческие функции

Popis souboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-24-9; https://phsreda.com/e-articles/10694/Action10694-116055.pdf; Виханский О.С. Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Магистр; Инфра-М, 2024. – 672 с.; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 №370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (зарегистрирован 12.07.2023 №74223).; Робский В.В. Рай межпредметной гармонии / В.В. Робский // Директор школы. – 2016. – №1. EDN VLJKKX; https://phsreda.com/article/116055/discussion_platform

Dostupnost: https://phsreda.com/article/116055/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10694/Cover-10694.jpg?req=116055

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

16

Методические особенности разработки урока открытия новых знаний в учебном процессе по физике (на примере урока по теме «Закон Ома для участка цепи») ; Metodicheskie osobennosti razrabotki uroka otkrytiia novykh znanii v uchebnom protsesse po fizike (na primere uroka po teme 'Zakon Oma dlia uchastka tsepi')

Autoři: Васильченко Елена Александровна ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» Elena A. Vasilchenko a další

Zdroj: The development of modern education in the context of educational competence; 137-141 ; Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии; 137-141

Témata: метапредметные результаты, гипотеза, дедукция, причинно-следственная связь, урок открытия новых знаний, гипотетико-дедуктивная модель, логические универсальные действия, исследовательские универсальные действия, индукция

Popis souboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-39-3; https://phsreda.com/e-articles/10702/Action10702-127573.pdf; Дорожкин А.М. Гипотетико-дедуктивный метод научного исследования: область применения и основная интерпретация / А.М., Дорожкин, С.В. Шибаршина // Вестник ВятГУ. Философские науки. – 2017. – №2. – С. 11–17.; Урок открытия нового знания: структура урока, этапы, алгоритм конструирования. Как провести урок открытия нового знания? Советы учителя [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedsovet.su/metodika/6323_urok_otkrytiya_novyh_znaniy (дата обращения: 01.04.2025).; Найдин А. Механические модели электрических явлений / А. Найдин // Первое сентября. Физика. – №02 (849) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fiz.1sept.ru/article.php?ID=200800213 (дата обращения: 01.04.2025).; https://phsreda.com/article/127573/discussion_platform

Dostupnost: https://phsreda.com/article/127573/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10702/Cover-10702.jpg?req=127573
https://doi.org/10.31483/r-127573

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

17