Výsledky vyhľadávania - "Кетриш, Е. В."

Обоснование применения упражнений классической хореографии для совершенствования техники скольжения в синхронном фигурном катании ; Substantiation of the Application of Classical Choreography Exercises to Improve the Sliding Technique in Synchronized Figure Skating

Autori: Санникова, Д. Д. Кетриш, Е. В. Sannikova, D. D. a ďalší

Predmety: ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ, СИНХРОННОЕ ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ, НАВЫКИ, БИОМЕХАНИКА, ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА, КЛАССИЧЕСКАЯ ХОРЕОГРАФИЯ, LEARNING PROCESS, SYNCHRONIZED FIGURE SKATING, SKILLS, BIOMECHANICS, TECHNICAL TRAINING, CLASSICAL CHOREOGRAPHY

Geografické téma: RSVPU

Popis súboru: application/pdf

Relation: Педагогические проблемы здоровьеформирования детей, молодежи, населения. — Екатеринбург, 2024

Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/45782

Проблемы и предпосылки эффективной профилактики зависимостей среди подростков в школе ; Problems and Prerequisites for Effective Prevention of Addictions Among Adolescents at School

Autori: Мосина, Н. И. Кетриш, Е. В. Mosina, N. I. a ďalší

Predmety: ЗАВИСИМОСТЬ, ПОДРОСТОК, ПРОФИЛАКТИКА, ПРОБЛЕМА, ШКОЛА, ADDICTION, TEENAGER, PREVENTION, PROBLEM, SCHOOL

Geografické téma: RSVPU

Popis súboru: application/pdf

Relation: Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций : сборник статей 15-й Всероссийской научно-практической конференции. — РГППУ, 2024

Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/45027

Совершенствование технико-тактических действий с применением ассоциативно-мнемонического подхода в единоборствах ; Improvement of Technical and Tactical Actions with the Use of an Associative Mnemonic Approach in Martial Arts

Autori: Агзамов, М. И. Кетриш, Е. В. Agzamov, M. I. a ďalší

Predmety: ПАМЯТЬ, ЕДИНОБОРСТВО, ТВОРЧЕСТВО, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, MEMORY, MARTIAL ARTS, CREATIVITY, INDEPENDENCE

Geografické téma: RSVPU

Popis súboru: application/pdf

Relation: Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций : сборник материалов 14-й Всероссийской научно-практической конференции. — РГППУ, 2023

Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/42665

Интегральная выносливость как ведущий фактор самоактуализации личности спортсменов-самбистов ; Integral Endurance as a Leading Factor of Self-Actualisation of the Personality of Sambo Athletes

Autori: Агзамов, М. И. Кетриш, Е. В. Андрюхина, Т. В. a ďalší

Predmety: ИНТЕГРАЛЬНАЯ ВЫНОСЛИВОСТЬ, ВЫНОСЛИВОСТЬ, САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, САМБО, INTEGRAL ENDURANCE, ENDURANCE, SELF-ACTUALIZATION OF THE INDIVIDUAL, SAMBO

Relation: Актуальные вопросы спортивной психологии и педагогики. 2025. Т. 5, № 1; http://elar.urfu.ru/handle/10995/142147; https://elibrary.ru/item.asp?id=80491361

Dostupnosť: http://elar.urfu.ru/handle/10995/142147
https://elibrary.ru/item.asp?id=80491361
https://doi.org/10.15826/spp.2025.1.127

Влияние спортивной аэробики на физическое и эстетическое развитие студентов ; Influence of sports aerobics on the physical and spiritual development of students

Autori: Гейдарова, З. И. Кетриш, Е. В. Geydarova, Z. I. a ďalší

Predmety: SPORTS AEROBICS, PHYSICAL DEVELOPMENT OF STUDENTS, SPIRITUAL AND MORAL DEVELOPMENT, СПОРТИВНАЯ АЭРОБИКА, ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ

Popis súboru: application/pdf

Relation: Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций : сборник материалов 9-й Всероссийской научно-практической конференции. - 2019

Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/33989

Повышение профессионализма тренера по армрестлингу ; Improving the professionalism of the armwrestling coach

Autori: Мальцева, А. С. Кетриш, Е. В. Maltseva, A. S. a ďalší

Predmety: ARM WRESTLING, COACH, COACHING PROGRAM, АРМРЕСТЛИНГ, ТРЕНЕР, ТРЕНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОГРАММА

Popis súboru: application/pdf

Relation: Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций : сборник материалов 9-й Всероссийской научно-практической конференции. - 2019; https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/34011

Dostupnosť: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/34011

Влияние спортивной аэробики на физическое и эстетическое развитие студентов

Additional Titles: Influence of sports aerobics on the physical and spiritual development of students

Autori: Гейдарова, З. И. Кетриш, Е. В. Geydarova, Z. I. a ďalší

Témy: SPORTS AEROBICS, PHYSICAL DEVELOPMENT OF STUDENTS, SPIRITUAL AND MORAL DEVELOPMENT, СПОРТИВНАЯ АЭРОБИКА, ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ, ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ, Conference Paper, info:eu-repo/semantics/conferenceObject, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

URL: Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций : сборник материалов 9-й Всероссийской научно-практической конференции. - 2019

Повышение профессионализма тренера по армрестлингу

Additional Titles: Improving the professionalism of the armwrestling coach

Autori: Мальцева, А. С. Кетриш, Е. В. Maltseva, A. S. a ďalší

Témy: ARM WRESTLING, COACH, COACHING PROGRAM, АРМРЕСТЛИНГ, ТРЕНЕР, ТРЕНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОГРАММА, Conference Paper, info:eu-repo/semantics/conferenceObject, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

URL: Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций : сборник материалов 9-й Всероссийской научно-практической конференции. - 2019

Organisation of physical education in universities for students with disabilities: Modular approach ; Организация процесса физического воспитания студентов с ограниченными возможностями здоровья на основе модульного подхода

Autori: L. V. Zakharova O. N. Moskovchenko U. Solimene a ďalší

Zdroj: The Education and science journal; Том 22, № 7 (2020); 148-175 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 22, № 7 (2020); 148-175 ; Образование и наука; Том 22, № 7 (2020); 148-175 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2020-7

Predmety: поддерживающий, PE curriculum for students with disabilities, modular approach, curriculum modules: indicative, corrective, specialised, periods of academic training: evolving, leading, basic, supporting, учебная программа по физической культуре для студентов с ограниченными возможностями здоровья, модульный подход, модули учебной программы: ориентировочный, корректировочный, специализированный, периоды учебной тренировки: втягивающий, подводящий, базовый

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/1781/939; Skordas A., Giavrimis P., Valkanos E. L., Nikolarea K. Deaf and Hard of Hearing Individualis and Education: Greece – A Special Case of Social Exclusion // Journal of Educational and Social Research. January 2012. № 2 (1). P. 9–23.; Игнатьева А. М. Физическая культура в учебных заведениях за рубежом // Студенческая международная научно-практическая конференция «Научное сообщество студентов. Междисциплинарные исследования»: электронный сборник статей. 2018. № 7 (42). С. 439–446.; Kolokoltsev M. M., Iermakov S. S., Tretyakova N. V. Organisation of physical education at the university based on students’ constitutional types and health groups // The Education and Science Journal. 2019. № 21 (5). P. 183–200.; Зародина О. И., Фролова Г. А. Формирование профессиональных компетенций обучающихся в процессе модульного обучения // Проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта. 2018. № 1. С. 101–103.; Зверева М. В., Кафидов И. Н. Формирование профессиональных компетенций студентов, обучающихся по профилю подготовки «адаптивная физическая культура», с использованием модульного обучения блока медико-биологических дисциплин // Открытое и дистанционное образование. 2014. № 1 (53). С. 5–11.; Московченко О. Н., Катцин О. А. Модель ориентирования студента вуза на формирование здорового образа жизни // Вестник Кемеровского государственного университета. 2013. № 3 (55). Т. 1. С. 90–95.; Ревенко Е. М., Сальников В. А. Мотивация обучающихся к двигательной активности в условиях различной организации физического воспитания // Образование и наука. 2018. № 20 (8). С. 112–128.; Панчук Н. С. Педагогическое моделирование формирования осознанного отношения к здоровьесберегающей деятельности студентов вуза // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2012. № 1 (83). С. 127–131.; Романова С. П., Гонтарь О. П. Организационно-педагогическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности учителя физической культуры: монография. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2012. 145 с.; Московченко О. Н., Захарова Л. В., Третьякова Н. В., Люлина Н. В. и др. Использование аппаратно-программного комплекса для индивидуализации физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности студентов // Образование и наука. 2019. Т. 21, №1. С. 124–149. DOI:10.17853/1994-5639-2019-1-124-149; Bouchard C., Blair S. N., Katzmarzyk P. T. Less Sitting, More Physical Activity, or Higher Fitness? // Mayo Clinic Proceedings. 2015. № 90 (11). P. 1533–40.; Szark-Eckardt M., Kuska M., Zukowska H., Iermakov S. Conditionality of motor activity by the disabled in the Kujawsko-Pomorskie region // Physical education of students. 2012. № 3. P. 136–144.; Palushka S. A., Schwenk T. L. Physical Activity and Mental Health. Current Concepts // Sports Medicine. 2000. № 29 (3). P. 167–180.; Faulkner G., Carson V., Stone M. Objectively measured sedentary behaviour and self-esteem among children // Mental Health and Physical Activity. 2014. № 7 (1). P. 25–29.; Stuart J., Asare M. Physical activity and mental health in children and adolescents: a review of reviews // British Journal of Sports Medicine. 2011. № 45. P. 886–895.; Plutchik R. Measuring emotions and their derivatives // Emotion: Theory, research, and experience. San Diego CA: Academic Press, 1989. Vol. 4. P. 1–35.; Андрюхина Т. В., Кетриш Е. В., Третьякова Н. В., Бараковских К. Н. Адаптивная физическая культура в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2019. 158 с. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://elar.rsvpu.ru/978-5-8050-0665-5; Козин А. М., Антропова Л. Г. Здоровьесберегающие аспекты профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. С. 57–63.; Дорошенко В. В., Бессарабова Ю. В. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий физкультурно-рекреационной деятельности студентов с ограниченными возможностями здоровья // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. № 8. С. 107–109.; Tolgfors B., Ohman M. The implications of assessment for learning in physical education and health // European Physical Education Review. 2016. № 22 (2). P. 150–166. Available from: https: doi.org/10.1177/1356336X15595006; Захарова Л. В., Московченко О. Н., Люлина Н. В. Концептуальные подходы к проблеме здоровья и адаптации студенческой молодежи // Проблемы современного педагогического образования: сборник научных трудов. Серия: Педагогика и психология. Ялта: РИОГПА, 2018. Вып. 61, ч. IV. С. 106–109.; Glaser R., Laubach L. Exercise stress fitness evaluation and training of wheelchair users // Proceedings of the 1st International Conference on Life Style and Health. Minneapolis: University of Minnesota, 1988. P. 167–194.; Eriksson P. et al. Aerobic power during maximal exercise in untrained and well-trained persons with quadriplegia and paraplegia // Scandinavian Journal of Rehabilitation Medicine. 1988. P. 119–126.; Demirci N., Toptaş D. P. The determination of physical activity, nutrition and self-sufficiency levels of sedanter individuals of fitness club member // Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports. 2018. № 22 (5). P. 237–245. Available from: https://doi.org/10.15561/18189172.2018.0503; Konkabaeva Aiman E., Rasol M., Buketov E. A. The Functional State of the Cardiovascular System of Students with Different Levels of Physical Fitness // European Journal of Physical Education and Sport. 2016. Vol. 11, iss. 1. P. 10–16.; Beckum K., Kim D., Kelly D. Affective temperaments and ego defense mechanisms associated with somatic symptom severity in a large sample // Journal of Affective Disorders. 2013. P. 481–489.; Московченко О. Н., Захарова Л. В., Люлина Н. В. Модель комплексной реабилитации студентов с заболеванием опорно-двигательного аппарата // Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. Ялта: РИО ГПА, 2018. Вып. 58, ч. 2. С. 173–176.; Волкова Л. М., Волков В. Ю., Митенкова Л. В. Физическая реабилитация студентов с отклонениями в состоянии здоровья через личностно- ориентированную оздоровительную программу с использованием компьютерных технологий // Адаптивная физическая культура. 2014. № 3 (59). С. 47–49.; Евсеев С. П., Евсеева О. Э., Ладыгина Е. Б., Аксенов А. В. Новые результаты исследований научно-педагогической школы адаптивной физической культуры // Спорт, человек, здоровье: сборник материалов конгресса. Москва, 2017. С. 456–458. DOI:10.13140/RG.2.2.26576.87041; Захарова Л. В. Сопровождение физкультурно-оздоровительной деятельности студенток специальной медицинской группы вуза на основе интегрального подхода // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 54 (47). С. 47–49.; Golod N. R. Principles of developing a well-rounded program of physical rehabilitation for female students in the special medical group with consideration of physical activity impairment // Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 2015. № 5. P. 9–15. Available from: http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0502; Druz V. A., Klimenko A. I., Pomeshchikova I. P. Social adaptation of persons with muscular skeletal apparatus affections by means of physical education // Physical education of students. 2010. № 1. P. 34–37.; Zhen Qiang San. Substantiation of health related power lifting training methodic for univeristies students with muscular skeletal apparatuse affections // Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 2015. № 11. P. 33–38. Available from: http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1105; Weiss T. Effect of functional training resistance training on muscular fitness outcomes in young adults // Journal of Exercise Science & Fitness. 2010. № 2. P. 113–122.; Field T. Tai Chi research review // Complementary Therapies in Clinical Practice. 2011. № 17. P. 141–146.; Fogelholm M., Suni J., Rinne M., Oja P., Vuori I. Physical activity pie; a graphical presentation integrating recommendations for fitness and health // Journal of Physical Activity and Health. 2005. № 2. P. 391–396.; Алаева Л. С. Проблемно-модульное обучение при формировании профессиональных компетенций у студентов вузов // Наука и бизнес: пути развития. 2011. № 5. С. 13–16.; Волкова К. Р., Разживин О. А. Модульное построение учебной программы по физической культуре в условиях педагогического образования // Современные наукоемкие технологии. 2015. № 12 (5). С. 850–854.; Васельцова И. А., Игошкин А. Н. Модульная технология как средство структурирования содержания дисциплин «Физическая культура» и «Элективные курсы по физической культуре и спорту» // Наука и культура России. 2017. Т. 1. С. 333–335.; Илюхина М. Ю. Особенности построения блочно-модульной технологии физического воспитания студентов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2013. № 3. С. 59–60.; Московченко О. Н. Педагогическая деятельность магистра: учебное пособие. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2014. 148 с.; Выготский Л. С. Педагогическая психология. Москва: Астрель, 2010. 671 с.; Московченко О. Н., Захарова Л. В. Валеоакмеологические аспекты оздоровительной физической культуры в вопросах и ответах. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2019. 314 с.; Сомкин А. А., Константинов С. А., Демиденко О. В. Элективные курсы по физической культуре для студентов подготовительной и специальной медицинских групп в высшем учебном заведении // Адаптивная физическая культура. 2015. № 4 (64). С. 44–46.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/1781

Dostupnosť: https://www.edscience.ru/jour/article/view/1781
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-7-148-175

SELF-CORRECTION OF TEACHERS’ PROFESSIONAL BURNOUT ; К ВОПРОСУ О САМОКОРРЕКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПЕДАГОГОВ

Autori: T. F. Orekhova T. G. Neretina Т. V. Kruzhilina a ďalší

Zdroj: The Education and science journal; Том 19, № 9 (2017); 103-125 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 19, № 9 (2017); 103-125 ; Образование и наука; Том 19, № 9 (2017); 103-125 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2017-9

Predmety: профессиональное выгорание, self-correction levels, professional burnout, уровни самокоррекции

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/873/694; Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. С.-Петербург: Речь, 2004. 272 с.; Гафнер В. В. Профессиональная деформация и компетентность педагога // Основы безопасности жизни. 2004. № 10. С. 22–24.; Зарицкая О. Н. Профессиональные деформации учителя и пути их преодоления [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://ped-kopilka.ru/blogs/olga-nikolaevna-zarickaja/profesionalnye-deformaci-uchitelja-i-puti-ih-preodolenija.html (дата обращения: 18.04.17); Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Психология профессиональных деструкций. Москва: Академический проект, 2005. 240 с.; Котова С. А. Проблема поддержки психологического здоровья представителей помогающих профессий // Медицинская психология в России [Электрон. ресурс]. 2013. № 1 (18). Режим доступа: http://medpsy.ru (дата обращения: 25.09.2017).; Красавина Ю. В., Аль Аккад М. Развитие профессиональной информационной и коммуникационной компетенции методом проектов в электронной среде // Образование и наука. 2014. № 10. С. 93–104.; Логинова А. В. Профессиональная деформация личности педагога и пути ее преодоления // Молодой ученый. 2015. № 11. С. 1750–1752.; Неретина Т. Г., Клевесенкова С. В. Профилактика профессиональной деформации педагогов средствами изотворчества // Теория и методика современного учебно-воспитательного процесса: сборник научных трудов по материалов I Международной научно-практической конференции / ред. Н. А. Краснова, Т. Н. Плесканюк. Нижний Новгород, 2016. С. 9–13.; Похоруков О. Ю., Козырева О. А., Иванова А. И. Возможности и проблема моделирования дефиниций категории ｫвоспитаниеｻ как результат формирования культуры самостоятельной работы будущего педагога // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы международной научной конференции. Уфа: Лето, 2011. С. 25–28.; Рыженко С. К. Профессиональные деформации и пути их преодоления // Курсы тьютеров [Электрон. ресурс]. 2010. Режим доступа: http://clasno.blogspot.ru/2010/11/; Сапего Е. И. Влияние типа организационной культуры образовательного учреждения на уровень профессиональной деформации педагогов // Образование и наука. 2015. № 10. С. 38–50.; Третьякова Н. В., Андрюхина Т. В., Кетриш Е. В. Теория и методика оздоровительной физической культуры: учебное пособие / под общ. ред. Н. В. Третьяковой. Москва: Спорт, 2016. 280 с.; Федоров В. А., Третьякова Н. В. Управление качеством здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций: концептуальные и структурно-функциональные инновации // Scientific Bulletin of National Mining University [Электрон. ресурс]. 2015. № 6 (150). С. 134–143. Режим доступа: http://nvngu.in.ua/index.php/ru (дата обращения 25.09.2017); Сыманюк Э. Э., Девятовская И. В. Непрерывное образование как ресурс преодоления психологических барьеров в процессе профессионального развития личности // Образование и наука. 2015. 1. С. 80–92.; Ellili-Cherif M., Romanowski M., Nasser R. All that glitters is not gold: Challenges of teacher and school leader licensure licensing system in Qatar // International Journal of Educational Development [serial online]. 2012. May. № 32 (3). P. 471–481.; Hameed-Ur-Rehman, Baig M. Teachers’ opinion/perception about the National professional standards for teachers (npst-2009) in Pakistan // Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business [serial online]. 2012, April. № 3 (12). P. 262–277.; Leonard S. Professional conversations: mentor teachers’ theories-in-use using the Australian National professional standards for teachers // Australian Journal of Teacher Education [serial online]. 2012. № 37 (12).; Яковлева В. Профессиональные деформации педагога и их преодоление [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/profesionalnye-deformaci-pedagoga-i-ih-preodolenie.html (дата обращения 25.09.2017).; Хлюпин В. О. Одинокие учительницы // Народное образование. 2009. № 7. С. 110–115.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/873

Dostupnosť: https://www.edscience.ru/jour/article/view/873
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-9-103-125

PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS IN THE FIELD OF INCLUSIVE EDUCATION IN SCHOOL (THE EXPERIENCE OF RUSSIA AND BULGARIA) ; РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГА В ОБЛАСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ (ОПЫТ РОССИИ И БОЛГАРИИ)

Autori: Iglika A. Angelova Tatiana N. Le-van Anna I. Mantarova a ďalší

Zdroj: The Education and science journal; № 6 (2016); 168-186 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 6 (2016); 168-186 ; Образование и наука; № 6 (2016); 168-186 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2016-6

Predmety: Болгария, inclusive education, teachers’ professionalism, educational strategies, Russia, Bulgaria, инклюзивное образование, образовательные стратегии, профессионализм педагогов, Россия

Popis súboru: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/663/560; Алехина С. В. Основной вопрос развития инклюзивного образования на современном этапе // Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы: сборник материалов III Международной научно-практической конференции / под ред. С. В. Алехиной. Москва: МГППУ, 2015. С. 20–24.; Волосникова Л. М., Чимаров В. М., Малярчук Н. Н. К вопросу о теории и практике инклюзивного образования // Валеология. 2015. No 1. С. 37–42.; Голиков Н. А. Дети с выраженными ограничениями в здоровье: как оптимизировать качество их жизни в массовой школе? // Народное образование. 2015. No 5. С. 188–196.; Голиков Н. А. Ребенок-инвалид: обучение, развитие, оздоровление. Дети с особой миссией. Ростов-н/Д: Феникс, 2015. 428 с.; Инклюзивное образование / сост. С. В. Алехина, Н. Я. Семаго, А. К. Фадина; под ред. Т. Н. Гусевой. Москва: Школьная книга, 2010. Вып. 1. 272 с.; Интеграция инвалидов в обществе // Первый российский интернетпортал для инвалидов [Электрон. ресурс]. Официальный сайт. Режим доступа: http://www.disability.ru/story/show.php? id=4973 (дата обращения 01.03.2016); Кетриш Е. В. Эволюция отношения общества к детям с нарушениями в развитии // Научный диалог. 2015. No 7 (43). С. 8–26.; Левко А. Инклюзивность как инструмент повышения доступности сферы неформального образования Беларуси для лиц с инвалидностью // Адукатар. 2015. No 1/2 (24−25). С. 43–45.; Малярчук Н. Н., Волосникова Л. М. Готовность педагогов к работе в условиях инклюзивного образования // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2015. Т. 1. No 4. С. 251–267.; Российские педагоги в зеркале международного сравнительного исследования педагогического корпуса (TALIS 2013) / под ред. Е. Ленской, М. Пинской. Москва: Высшая школа экономики, 2015. 36 с.; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» No 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года [Электрон. ресурс] // Правительство Российской Федерации: официальный сайт. Режим доступа: http://government.ru/ docs/all/100618/ (дата обращения 01.03.2016); Български Национален статистически институт [Электрон. ресурс]. URL: http://www.nsi.bg/en/content/4857/special-schools-type (дата обращения 01.06.2016); ИвковБ.За интегрираното ивключеното образование на децата със специални образователни потребности (СОП) [Электрон. ресурс]. URL: http://liternet.bg/publish17/b_ivkov/za_integriranoto.htm (дата обращения 01.06.2016); Интегрираното обучение – от концепцията към практиката (Save the children (UK). Център за икономическо развитие. Център за приобщаващо образование). 2006 [Электрон. ресурс]. URL: http://ced.bg/uploads/project/ SaveTheChildren_Final1.pdf (дата обращения 01.06.2016); Костова А. (2015) Интеграция на деца със специални образователни потребности // Psiholozi.com [Электрон. ресурс]. URL: http://psiholozi.com/ %D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0% B8%D1%8F-%D0%BD%D0%B0-%D0%B4%D0%B5%D1%86%D0%B0-%D1%81% D1%8A%D1%81-%D1%81%D0%BE%D0%BF/; Стратегия на Съюза на инвалидите в България за постигането на достоен живот за хората с увреждания 2009–2013 година [Электрон. ресурс]. URL: http://www.disability-bg.org/upload_files/SIB_strategy.pdf (дата обращения 01.06.2016); Терзийска П. Изследване на педагогическите условия за включване на децата със соп в общата образователна среда // Strategies for Policy in Science and Education. Vol. 22. No 1. 2014. P. 29–37.; Bulgaria must ensure the right to education for all children // Mental disability advocacy center. URL: http://mdac.info/en/news/bulgaria-must-ensure-right-education-all-children#_ftn3 (дата обращения 01.06.2016); Deinstitutionalisation of children in Bulgaria – how far and whereto? Independent review of progress and challenges. UNICEF / Joanna Rogers. Sofia: United Nations Children’s Fund (UNICEF), 2014. 97 р.; European Social Charter (revised) (3.V.1996, Strasbourg). European Treaty Series. No 163 // Council of Europe (official website). URL: http:// www.coe.int/en/web/turin-european-social-charter (дата обращения 01.03.2016); Mladenov T. Breaking the silence: disability and sexuality in contemparary Bulgaria // Disability in Eastern Europe and the former Soviet Union: history, policy and everyday life / ed. by M. Rasell and E. Iarskaia-Smirnova. NewYork: Routledge, 2014. P. 141–203.; Persons with disabilities: Final Discussion Summary. Online discussion synopsys. UNISEF and International Disavility Alliance. 2012. URL: https:// www.worldwewant2030.org/node/304822 (дата обращения 01.06.2016); Teaching and learning achieving quality for all. Summary. Education for all global monitoring report 2013/4 / Pauline Rose at al. Paris: UNESCO, 2014. 54 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002256/225654e.pdf (дата обращения 01.06.2016); Whitty G. Teacher professionalism in a new era // First General Teaching Council for Northern Ireland Annual Lecture. Belfast, March 2006.; Whitty G., Power S. & Halpin D. Devolution and Choice in Education: The school, the state and the market. Buckingham: Open University Press, 1998.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/663

Dostupnosť: https://www.edscience.ru/jour/article/view/663
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2016-6-168-186