Suchergebnisse - "КОНСТАТИРУЮЩЕЕ ИССЛЕДОВАНИЕ"

Quelle: The Education and science journal; № 1 (2015); 103-114 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 1 (2015); 103-114 ; Образование и наука; № 1 (2015); 103-114 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2015-1

Schlagwörter: констатирующее исследование, readiness, readiness components, constant study, готовность, составляющие готовности

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/351/346; Буров К. С. Использование компьютерных технологий для обеспечения взаимодействия субъектов управления методической работой в образовательном учреждении // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2009. Вып. 3, No 13 (146). С. 35–37.; Волченкова К. Н. Тьютерское сопровождение как основа субъект-субъектных отношений тьютора и студента // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2013. Т. 5, No 3. С. 71–76.; Загвязинский В. И. Исследовательская деятельность педагога. Москва: ACADEMIA, 2003. 176 с.; Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www.rg.ru/2012/12/30/ obrazovanie-dok.html.; Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры, дискуссии: анализ зарубежного опыта. Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. 176 с.; Котлярова И. О., Сериков Г. Н., Тягунова Ю. В. Проектирование образовательно-научного процесса в университете. Челябинск: ЮУрГУ, 2012. 230 с.; Льноградский Л. А. Концепция системного проектирования. Самара: Самарский государственный технический университет, 2005. 180 с.; Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. Москва: Народное образование, 1998. 256 с.; Сериков, Г. Н., Сериков С. Г. Здоровьесбережение в гуманном образовании: монография. Екатеринбург; Челябинск: ЧГПУ, 1999. 242 с.; Сериков Г. Н. Знаниево-компетентностная концепция модернизации образования в университете // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2011. No 24 (241). Вып. 13. С. 8–21.; Сериков Г. Н. Образование и развитие человека. Москва: Мнемозина, 2002. 416 с.; Современные образовательные технологии / под ред. Н. Бордовской. Москва: КноРус, 2010. 432 с.; Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр») [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/prm35–1.pdf.; Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) «магистр») [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/96993.; Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика иэлектротехника (квалификация (степень) «магистр) [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/ 97540.; Хайруллина, А. Г. Готовность тьюторов к сопровождению обучения с использованием дистанционных технологий: результаты анкетирования преподавателей и студентов / А. Г. Хайруллина // Вестник ЮУрГУ. 2014. Т. 6, No 3. С. 96–103.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/351

Verfügbarkeit: https://www.edscience.ru/jour/article/view/351
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2015-1-103-114

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

7