Výsledky vyhľadávania - "ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ"

Интернет-зависимость у студентов: вопросы профилактики

Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, СТУДЕНТЫ, ПРОФИЛАКТИКА ЗАВИСИМОСТЕЙ, ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51683

Интернет-зависимость: взгляд через призму различных теорий

Predmety: интернет-зависимость, цифровые технологии, виртуальное пространство, социальные проблемы

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://rep.vsu.by/handle/123456789/46825

Интернет-зависимость современных подростков

Autori: Maltseva, I. V. Zhdanova, N. E.

Predmety: ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА, AGGRESSIVENESS, INTERNET ADDICTION, ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, ADOLESCENCE, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, ANXIETY, АГРЕССИВНОСТЬ, EMOTIONAL SPHERE, ТРЕВОЖНОСТЬ, ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЯ

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44878

Интернет-зависимость у лиц подростково-юношеского возраста (обзор литературы)

Zdroj: Novye Issledovaniâ Tuvy, Iss 3, Pp 103-118 (2024)

Predmety: зависимость, обзор, интернет, HT51-1595, подростково-юношеский возраст, Communities. Classes. Races, онлайн-поведение

Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/cafac2ba71a4456995bd66d20df5e8c1

Интернет-зависимость у подростков

Zdroj: ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 105:89-92

Интернет-зависимость: медицинский, социальный и юридический признаки ; Internet addiction: medical, social and legal signs

Autori: Сметанкина Людмила Васильевна ФГКВОУ ВО «Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации Liudmila V. Smetankina a ďalší

Zdroj: Socio-Economic Processes of Modern Society; 93-95 ; Социально-экономические процессы современного общества; 93-95

Predmety: компьютерные игры, виртуальная реальность, интернет-зависимость, блогер, соцсеть, шутеры

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-37-9; https://phsreda.com/e-articles/10728/Action10728-138519.pdf; Половина россиян призналась в интернет-зависимости [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://iz.ru/1765101/2024-09-27/polovina-rossiian-priznalas-v-internet-zavisimosti (дата обращения: 09.05.2025).; Гриффитс М. Тезисы дистантных зарубежных участников симпозиума «Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития» / М. Гриффитс; МГУ. – 2009.; Интервью с интернет-зависимым [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dzen.ru/a/Yonnv3PEmiVqA1yH?ysclid=m9pll1n79i799785460 (дата обращения: 09.05.2025).; Ученые выяснили, что компьютерные игры не вызывают зависимости [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://news.astr.ru/news/science/61698/ (дата обращения: 09.05.2025).; Нейробиологи: компьютерные игры опасны для мозга. МКRU [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.mk.ru/science/2017/08/08/neyrobiologi-kompyuternye-igry-opasny-dlya-mozga.html (дата обращения: 09.05.2025).; Лайки ценой разума: как соцсети подтачивают здоровье молодежи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://uza.uz/ru/posts/layki-cenoy-razuma-kak-socseti-podtachivayut-zdorove-molodezhi_713770 (дата обращения: 09.05.2025).; «Киберспорт – это жертвы». Интервью с профессиональным игроком в Apex Legends [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://skillbox.ru/media/gamedev/intervyu-s-professionalnym-igrokom-v-apex-legends/?ysclid=m9pnal9ra5538874856 (дата обращения: 09.05.2025).; Корытникова Н.В. Интернет-зависимость и депривация в результате виртуальных взаимодействий / Н.В. Корытникова // Социологические исследования. – 2010. – №6. – С. 70–79. – EDN MNKOAZ; Старшеклассник-отличник убил родителей за запрет компьютерных игр [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.vesti.ru/article/1789262?ysclid=m9pw0kaara189039969 (дата обращения: 09.05.2025).; Игроман из Сысерти убил жену за запрет сидеть перед компьютером [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.metronews.ru/novosti/russia/reviews/igroman-iz-syserti-ubil-zhenu-za-zapret-sidet-pered-kompyuterom-1410228/?ua=dt (дата обращения: 09.05.2025).; В Томской области внук убил бабушку из-за запрета сидеть за компьютером [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://regnum.ru/news/3624487; Недетские игры подростков: почему школьники убивают? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.pravda.ru/accidents/269899-podrostok/ (дата обращения: 09.05.2025).; https://phsreda.com/article/138519/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/138519/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10728/Cover-10728.jpg?req=138519
https://doi.org/10.31483/r-138519

Интернет-зависимость у детей младшего школьного возраста ; Internet-zavisimost' u detei mladshego shkol'nogo vozrasta

Autori: Рощупкин Владислав Романович ФГБОУ ВО «Гжельский государственный университет» Vladislav R. Roshchupkin a ďalší

Zdroj: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; 597-598 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 597-598

Predmety: дети младшего школьного возраста, интернет-зависимость

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-57-7; https://phsreda.com/e-articles/10740/Action10740-138922.pdf; Янг К.С. Диагноз интернет-зависимость / К.С. Янг // Мир Интернет. – 2000. – №2. – С. 24–29.; Лоскутова В.А. Интернет-зависимость как форма нехимических аддиктивных расстройств: автореф. дис. . канд. мед. наук / В.А. Лоскутова. – Новосибирск, 2004. – 23 с. EDN NHOLGD; Жичкина А.Е. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста: автореф. дис. . канд. психол. наук / А.Е. Жичкина. – М., 2001. – 127 с. EDN NLULVN; Саглам Ф.А. Педагогические условия коррекции интернет-аддикции у подростков: дис. . канд. пед. наук / Ф.А. Саглам. – Казань, 2009. – 214 с. EDN QEIWVN; Дрепа М.И. Психологическая профилактика интернет-зависимости у студентов: дис. . канд. психол. наук / М.И. Дрепа. – М., 2010. – 254 с. EDN QEQBHF; Красонцева Е.Ю. Кибербуллинг подростков: изучение социально-психологических последствий / Е.Ю. Красонцева, В.И. Рерке, Л.П. Сверч // Международный журнал медицины и психологии. – 2020. – Т. 3. №4. – С. 32–37. EDN BPBYAI; Об обеспечении информационной безопасности в сфере медицины и актуальности ее изучения в ведомственных вузах / В.И. Демаков, В.И. Рерке, Я.А. Портная, В.В. Ракитский // Человеческий капитал. – 2021. – №1 (148). – С. 83–89. DOI 10.25629/HC.2021.04.07. EDN VXWJLT; Рерке В.И. К вопросу развития социальной активности подростков как условия их психологической безопасности / В.И. Рерке, О.С. Маякова // Baikal Research Journal. – 2019. – Т. 10.; Рерке В.И. К вопросу развития социальной активности подростков как условия их психологической безопасности в образовательном пространстве: теоретико-методологический аспект / В.И. Рерке, О.С. Маякова // Казанский педагогический журнал. – 2019. – №3 (134).; Юлдашев У.А. Укув жараёнининг сифатини оширишда замонавий ахборот технологияларидан фойдаланиш / У.А. Юлдашев, М.З. Худойбердиев, Т.Б. Ахмедов // Academic research in educational sciences. – 2021. – Т. 2. №3. – С. 1262–1268.; https://phsreda.com/article/138922/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/138922/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10740/Cover-10740.jpg?req=138922

Интернет-зависимость у студентов: вопросы профилактики ; Internrt addiction of students: prevention issues

Autori: Ларионова, С. О. Дегтерев, А. С.

Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, ПРОФИЛАКТИКА ЗАВИСИМОСТЕЙ, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

Geografické téma: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2013. № 2

Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51683

Интернет-зависимость как фактор снижения школьной успеваемости ; Internet-zavisimost' kak faktor snizheniia shkol'noi uspevaemosti

Autori: Нургалиева Эльвина Равилевна ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В. Г. Тимирясова (ИЭУП)» Elvina R. Nurgalieva a ďalší

Zdroj: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 71-73 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 71-73

Predmety: успеваемость, младшие школьники, интернет-зависимость

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-10-2; https://phsreda.com/e-articles/10675/Action10675-115876.pdf; Азарова Р.И. Досуг современной молодежи / Р.И. Азарова // Внешкольник. – 2003. – №1. – 128 с.; Акопов А.Ю. Лечение игровой зависимости. Психотерапевтический метод контраддиктивной стимуляции / А.Ю. Акопов. – СПб.: Питер, 2004. – 203 с.; Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 2007. – 767 с.; Войскунский А.Е. Зависимость от Интернета: актуальная проблема / А.Е. Войскунский // Журн. неврологии и психиатрии. – 2002. – №3. – С. 25–34.; Гундарева И.П. Восприятие телевизионной информации младшими школьниками / И.П. Гундарева // Воспитание школьников. – 2005. – №9. – С. 30.; Саглам Ф.А. Развитие общелогических умений младших школьников в процессе реализации проекта «Воспитательные минутки» в условиях инклюзивного образовательного пространства / Ф.А. Саглам, Р.Р. Ханмурзина, Х.Х. Саглам // Преемственная система инклюзивного образования: теоретические и практические аспекты: материалы IX Международной научно-практической конференции (Казань, 13 марта 2020 г.). – Казань: Познание, 2020. – С. 247–249. – EDN OOAHRR.; Фаткуллина А.И. О некоторых особенностях использования сети Интернет при обучении студентов на занятиях по английскому языку / А.И. Фаткуллина, Г.Р. Ситдикова // Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (Армавир, 22 ноября 2022 г.). – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 60–64. – EDN BYKTXU.; https://phsreda.com/article/115876/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/115876/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10675/Cover-10675.jpg?req=115876

Факторы, влияющие на формирование агрессии у подростков: Global dunyoda ilm-fan va ta‘limdagi innovatsion rivojlanishning zamonaviy trendlari 15 dekabr, 2022 yil. 106 Аннотация: В данной статье рассматривается возникновение агрессивного пове- дения у подростков в результате неправильного использования современных теле-коммуникационных средств, глобальных сетей Интернет и социальных сетей. Ключевые слова: Преступность, агрессивность, зависимость, социальная сеть, Интернет. Известно, что главной основой обеспечения устойчивого развития любой страны является неразрывная связь с человеком и его интеллектуальным развитием. С этой точки зрения, большинство силовиков нашей страны, обладая современными знаниями и навыками, не обращают внимания на защиту своих интересов в социально-экономической и других сферах и на нарастающие проблемы. На самом деле среди подростков появляются различные заболевания все большей степени тяжести. Среди них популяризация негативных боевиков среди подростков, антисоциальная сеть «Челлендж» (выполнение заданий на видеокамеру, размещение в социальной сети и бесконечная помощь в выполнении этого задания другу). В случае нарушения этих действий можно ожидать развития конфликтных ситуаций в виде агрессивного поведения у подростков, или регулярное ожидание видеороликов или фильмов с воинственным духом. Здесь стоит упомянуть научные взгляды ряда ученых на агрессивность человека. В частности, по мнению Л.И. Захарова, агрессивное поведение подростков определяется влиянием сверстников, семьи и средств массовой информации. Рассмотрев все основные теоретические концепции агрессии, можно принять следующее обобщенное определение этого явления. Агрессия – это любая форма поведения, направленная на оскорбление или причинение вреда любому живому существу. Это определение подчеркивает, что агрессия – это модель поведения, а не эмоция или мотив. [1. С. 239]. Наш личный опыт, успех других и подобные процессы доказывают, что агрессия имеет определенные преимущества. Эмоциональное возбуждение, вызванное АРАКУЛОВ ГАЙРАТ ТУЛКИНОВИЧ Национальный Университет Узбекистана филиал Джизак, преподаватель ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ АГРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ https://doi.org/10.47689/STARS.university-pp106-109 STARS International University 107 агрессивным опытом, также вызывает агрессию. Результат отрицательной формы возбуждения также часто заканчивается агрессией, что зависит от того, что мы узнали о последствиях подобных ситуаций [2. С. 18]. Хотя агрессия часто связана с негативными эмоциями, такими как гнев, это мотивированное желание причинить вред или причинить боль. Конечно, эти факторы имеют большое влияние на агрессивное поведение, но их наличие не является главным условием такого поведения. [3. С. 288]. По мнению российского психолога Евгения Ильина, агрессия у подростков является не только периодической проблемой психологии, но и проблемой всего общества, в том числе и правоохранительных органов [4. С. 35] Причина в том, что агрессия у подростков является источником, обеспечивающим нарастающую динамику пороков и преступлений в обществе, как отмечалось выше. На сегодняшний день агрессия у подростков рассматривается как процесс, относящийся к «переходному периоду» наряду с возрастными аспектами, и характеризуется действиями подражания взрослым. Подросток меняется не только физиологически, но и психологически. Подростковая агрессия – это внутреннее расстройство и является признаком неспособности контролировать эмоции. Большинство родителей испытывают чувство вины за агрессивное поведение своего ребенка. Понятно, что многое зависит от семьи. Возникает вопрос, почему проблема агрессии, которой раньше не уделялось должного внимания, теперь становится проблемой широкой общественности. Из-за негативных влияний извне увеличиваются источники получения негативной информации. Негативная информация, поступающая из Интернета (социальных сетей), гаджетов и телевидения, вызывает конфликты между родителями и детьми. В качестве простого примера, если вы возьмете телефон, планшет или ноутбук из рук маленького ребенка, вы столкнетесь с его агрессивной реакцией по отношению к вам. Иными словами, в современный век информационных технологий процесс получения информации у подростков осуществляется все быстрее и быстрее. Практически у каждого подростка есть современный смартфон, и они могут получать разного рода информацию из интернета или военных фильмов (в зависимости от своих интересов) через свой смартфон в любое время могут загружать онлайн-игры в Интернете. Получая эту негативную ментальную информацию, они могут испытывать повышенный уровень агрессии и беспокойства. Когда человек достигает определенного возраста, у него начинают формироваться черты характера, мировоззрение, мышление и сознание. Любое отношение к нему в этот период сохраняется в памяти. В этом принимают участие его родственники, в основном родители. Внимание, любовь, воспитание, образование и нравственность, данные ребенку, подготовят его жизнь к следующему, большому социальному обществу. Ряд актуальных вопросов, таких как общение с людьми, поведение на публике, нормы социальной этики, эффективное использование Интернет-сетей, являются сложными для детей подросткового возраста. В этом же возрасте у ребенка больше эгоизма и возрастной агрессии. Это вызвано информацией, полученной через сайты, видео, лекции и картинки в Интернете. Очевидно, что интернет-зависимость изменяет предназначение человека Global dunyoda ilm-fan va ta‘limdagi innovatsion rivojlanishning zamonaviy trendlari 15 dekabr, 2022 yil. 108 и негативно влияет на его мотив и мотивацию. Для каждого возрастного периода характерен основной вид деятельности, и в развитии процесса постановки целей нефильтрованная информация из социальных сетей может вводить в заблуждение. Подростковый возраст является важным периодом психического развития. Важнейшей психологической иерархией этого возраста является формирование самосознания. Важным признаком, характеризующим самосознание подростка, считается ощущение взрослости. Таким образом, у подростков формируется реальная система отношений. Не секрет, что в последнее время онлайн-атаки и болезни получили широкое распространение среди подростков. Зависимость от Интернета способствует формированию ряда психологических проблем, среди которых различные конфликты, хроническая депрессия, предпочтение виртуальной жизни реальной жизни, появление чувства дискомфорта при отсутствии пользования Интернетом, бессонница, хроническая усталость, возникают дисфункция мозга, невротические заболевания, безнравственность, заболевания частей тела, фрустрация и ряд подобных серьезных проблем. В целях предотвращения подобных ситуаций обсуждаются направления и планы реализации ряда мероприятий. На сегодняшний день социальные сети стали самым популярным и быстрым средством распространения информации. Важно формировать культуру работы учащихся с информацией в подростковом возрасте. Защита молодого поколения от негативной информации в социальных сетях остается важнейшей задачей в современных условиях, когда возрастает стремление к захвату человеческого сознания. Не вся информация в виртуальной системе является научно обоснованной, достоверной информацией, подтвержденной на основе фактов и доказательств. Ученики предпочитают использовать Интернет-систему по телефону, а не библиотеку и банк данных для информационных ресурсов. Конечно, не все обращают внимание на точность Интернета. Это дает Интернету возможность контролировать нас. Известно, что социальная сеть – это прежде всего онлайн-площадка, используемая для общения, знакомства, социальных отношений между людьми со схожими интересами, а также в развлекательных и деловых целях. Сегодня сложно представить нашу жизнь без Интернета и социальных сетей. Они уже стали частью нашей повседневной деятельности и мы полагаемся на Интернет во всех сферах. Конечно, это полезно для человечества и служит повышению производительности и эффективности в каждой области. Здесь сети делятся на несколько групп по цели использования: а) горизонтальные социальные сети – они не создаются для какого-то определенного типа пользователей, наоборот, в них взаимодействуют любые индивидуумы. Они создают свои команды;б) вертикальные социальные сети – это те, которые обращаются к определенной аудитории. Они известны как специализированные социальные сети; в) профессиональные социальные сети – это тип вертикальной социальной сети, которая полезна для профессионалов, компаний или работников в различных областях, которые взаимодействуют с деловой целью; г) социальные сети, направленные на свободное времяпрепровождение – тематика социальных сетей этого типа состоит из различных видов спорта, музыки, видеоигры; д) смешанные вертикальные социальные сети – они сочетают в себе профессиональную и досуговую тематику, поэтому имеют более формальный STARS International University 109 тон; e) социальные новости – некоторые социальные сети позволяют людям публиковать ссылки на несколько новостей или внешних статей и имеют возможность «голосовать» за статью этого пользователя; ж) общий контент – это социальные сети, которые позволяют загружать видео, изображения или мультимедиа с различным содержанием. По результатам наших научных наблюдений можно сделать следующие выводы: • В наше время регулярный мониторинг социальных сетей и боевиков влияет на психику подростков; • Уровень агрессивности зависит от гендерных особенностей;• Изменения в межличностных отношениях также зависят от пола испытуемых; • Тот факт, что у подростков, которые регулярно смотрят фильмы с насилием, можно наблюдать снижение косвенной агрессии; Можно сделать вывод, что широкой общественности, опытным ученым, квалифицированным педагогам и психологам следует разработать рекомендации для решения этих социальных проблем, вести в этом отношении научную работу, освещать ее в социальных сетях с целью профилактики. В результате этого можно говорить о повышении внимания к молодежной группе, изучении и анализе психологических особенностей молодежи, обсуждении практического решения различных проблем в их психике. Кроме того, рекомендации, полученные в результате научных исследований, включены в учебники, и в дальнейшем программа послужит пособием для организации психокоррекционной, психопрофилактической и психоконсультативной работы с подростками. Здесь следует подчеркнуть, что обязанность каждого сознательного человека – защитить всю нацию, особенно молодое поколение, от негативных последствий любых информационных атак, веб-сайтов, не защищенных от опасностей массовой культуры, и социальных сетей. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ: 1. Захаров Л.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Москва 2012 – C. 239. 2. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. – СПб, 1995. – C. 18.3. Змановская Э.В. Девиантология (психология девиантного поведения) – М.: Академия, 2004. – C. 288. 4. Психология агрессивного поведения, Ильин Е., Питер, 2014. – C. 35.

Zdroj: Современные тенденции инновационного развития науки и образования в глобальном мире. 1:106-109

Интернет-зависимость в молодежной среде: гендерные аспекты

Predmety: интернет-зависимость, кибербуллинг, молодежная среда, стресс

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://elib.belstu.by/handle/123456789/48577

ДЕПРЕССИВНОЕ СОСТОЯНИЕ И ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ СОВРЕМЕННЫХ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК КАК СЛЕДСТВИЕ ПАНДЕМИИ

Autori: Ельникова Оксана Евгеньевна

Zdroj: Научно-педагогическое обозрение, Iss 4, Pp 152-160 (2022)

Predmety: depression, suicide, internet addiction, computer addiction, депрессия, суицид, интернет-зависимость, компьютерная зависимость, Education (General), L7-991

Popis súboru: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2022&issue=4&article_id=8540; https://doaj.org/toc/2307-6127

Prístupová URL adresa: https://doaj.org/article/f6b46d19c2a14afda61f35478c47e13f

Интернет-зависимость современных подростков ; Internet Addiction of Modern Teenagers

Autori: Мальцева, И. В. Жданова, Н. Е. Maltseva, I. V. a ďalší

Predmety: ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЯ, АГРЕССИВНОСТЬ, ТРЕВОЖНОСТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА, ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, INTERNET ADDICTION, AGGRESSIVENESS, ANXIETY, EMOTIONAL SPHERE, ADOLESCENCE

Geografické téma: RSVPU

Popis súboru: application/pdf

Relation: Наука. Информатизация. Технологии. Образование : материалы XVII международной научно-практической конференции. — Екатеринбург: РГППУ, 2024

Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44878

Интернет-зависимость как одна из форм аддиктивного поведения в студенческой среде

Predmety: физическая агрессия, агрессивное поведение, словесная агрессия, негативизм, аддиктивное поведение, негативные эмоции, Интернет-зависимость

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://rep.vsu.by/handle/123456789/29485

Интернет-зависимость старшеклассников в контексте исследования личностных качеств

Autori: Berezina, V. A. Sharov, A. A.

Predmety: HIGH SCHOOL STUDENTS, YOUTHFUL AGE, INTERNET ADDICTION, ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ, ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ, СТАРШЕКЛАССНИКИ, PERSONAL QUALITIES, ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА

Popis súboru: application/pdf

Prístupová URL adresa: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/31701

Интернет-зависимость как причина девиантного поведения подростков ; Internet-zavisimost' kak prichina deviantnogo povedeniia podrostkov

Autori: Беркович Ольга Ефимовна ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» Olga E. Berkovich a ďalší

Zdroj: Relevant issues of the Russian Federation law enforcement's activity; 157-160 ; Актуальные проблемы деятельности правоохранительных органов Российской Федерации; 157-160

Predmety: подросток, девиантное поведение, сеть Интернет, интернет-пространство, несовершеннолетний, интернет-зависимость, противоправное поведение, индивидуально-личностные психологические особенности, социально-психологические особенности

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-25-7; https://phsreda.com/e-articles/10600/Action10600-110969.pdf; Беркович О.Е. Социально-психологические факторы и условия формирования преступного поведения в период пандемии коронавируса COVID-19 / О.Е. Беркович, Е.Б. Матрёшина, Л.П. Ижнина // Российский следователь. – 2022. – №6. – С. 42–45. – DOI 10.18572/1812-3783-2022-6-42-44. – EDN AZPGWD; Беркович О.Е. Социально-психологический и исторический анализ кризиса личности и формы протекания внутриличностного конфликта / О.Е. Беркович, Е.Б. Матрёшина, Б.Л. Гинзбург [и др.] // Научное обозрение: гуманитарные исследования. – 2016. – №2. – С. 159–167. – EDN VXMVVV; Беркович О.Е. Культура речи и способы коммуникативного взаимодействия современного подрастающего поколения / О.Е. Беркович, К.С. Кудакова // «Молодой ученый» АФ ННГУ им. Н.И. Лобачевского. – 2015. – №22.1 (102.1). – С. 60–62.; Янг K.C. Диагноз – интернет-зависимость / K.C. Янг // Мир Интернет. – 2000. – №2. – С. 24–29.; Griffiths M. Does internet and computer «addiction» exist? Some case study evidence // CyberPsychol Behav. – 2000. – 3 (2). – Р. 211–218.; https://phsreda.com/article/110969/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/110969/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10600/Cover-10600.jpg?req=110969

Интернет-зависимость у детей и подростков: профилактика и методы преодоления ; Internet-zavisimost' u detei i podrostkov: profilaktika i metody preodoleniia

Autori: Коробкина Яна Александровна ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» Iana A. Korobkina a ďalší

Zdroj: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 31-33 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 31-33

Predmety: подростки, профилактика, дети, цифровая грамотность, эмоциональная устойчивость, интернет-зависимость, методы преодоления, семейные правила, общественная поддержка, государственные меры

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-36-3; https://phsreda.com/e-articles/10611/Action10611-111860.pdf; Укрощение цифровой обезьяны / Алекс Сучжон-Ким Пан. – М.: АСТ, 2014. – 319 с.; Егоров А.Ю. Интернет-зависимости / А.Ю. Егоров // Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития / под ред. А.Е. Войскунского. – М.: Акрополь, 2009. – С. 29–55.; https://phsreda.com/article/111860/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/111860/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10611/Cover-10611.jpg?req=111860

ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ - ЧУМА XXI ВЕКА

ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ - ЧУМА XXI ВЕКА

ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ - ЧУМА XXI ВЕКА