Výsledky vyhľadávania - "ДИЗОРФОГРАФИЯ"
-
1
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МОРФЕМИКА, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ДИЗОРФОГРАФИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, МЕТАЯЗЫКОВЫЕ СПОСОБНОСТИ, МЕТАЯЗЫКОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ, РУССКИЙ ЯЗЫК, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51191
-
2
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ШКОЛЬНИКИ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ДИЗОРФОГРАФИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, МЕТАЯЗЫКОВЫЕ СПОСОБНОСТИ, МЕТАЯЗЫКОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ, РУССКИЙ ЯЗЫК, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51171
-
3
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКИ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДИЗОРФОГРАФИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, РУССКИЙ ЯЗЫК, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51316
-
4
Autori: Горбунова, Н. Е.
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДИЗОРФОГРАФИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МОТИВАЦИОННАЯ ОСНОВА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ДИЗОРФОГРАФИИ, МОТИВАЦИЯ, ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ
Geografické téma: USPU
Relation: Педагогическое образование в России. 2016. № 3
-
5
Autori: Назарова, А. А.
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ДИЗОРФОГРАФИЯ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, АГРАММАТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, РУССКИЙ ЯЗЫК, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ, ЛОГОПЕДИЯ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКИ, ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Geografické téma: USPU
Relation: Специальное образование. 2016. № 2 (42)
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51316
-
6
Autori:
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДИЗОРФОГРАФИЯ, МЕТАЯЗЫКОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ, МЕТАЯЗЫКОВЫЕ СПОСОБНОСТИ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, МОРФЕМИКА
Geografické téma: USPU
Relation: Специальное образование. 2014. № 3 (35)
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51191
-
7
Autori:
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДИЗОРФОГРАФИЯ, МЕТАЯЗЫКОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ, ШКОЛЬНИКИ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ, МЕТАЯЗЫКОВЫЕ СПОСОБНОСТИ, РУССКИЙ ЯЗЫК, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ, ЛОГОПЕДИЯ, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Geografické téma: USPU
Relation: Специальное образование. 2014. № 4 (36)
Dostupnosť: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51171
-
8
Autori:
Predmety: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ТНР, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, ДИЗОРФОГРАФИЯ, САМОРЕГУЛЯЦИЯ ЛИЧНОСТИ, РУССКИЙ ЯЗЫК, ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ САМОКОНТРОЛЬ, ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, УРОВНИ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО САМОКОНТРОЛЯ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ЗПР, ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ
Geografické téma: USPU
Relation: Специальное образование. 2019. № 2 (54)
-
9
Autori: a ďalší
Zdroj: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; 185-186 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 185-186
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-20-1; https://phsreda.com/e-articles/10697/Action10697-116219.pdf; Аскульская Л.В. Предупреждение и коррекция дизорфографии у детей 2–5 классов общеобразовательной школы: пособие для логопеда / Л.В. Аскульская. – М.: Владос, 2015. – 127 с.; Елецкая О.В. Я учусь учиться! Формирование учебной деятельности у школьников с дизорфографией: учебное пособие / О.В. Елецкая, А.В. Китикова. – М.: Редкая птица, 2022. – 176 с.; Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Национальный книжный центр, 2021. – 320 с.; Мазанова Е.В. Ловец слов. Игра для профилактики и коррекции аграмматической дисграфии / Е.В. Мазанова. – Самара: Изд-во Кузнецовой, 2021. – 42 с.; https://phsreda.com/article/116219/discussion_platform
-
10
Autori: a ďalší
Prispievatelia: a ďalší
Zdroj: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 163-165 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 163-165
Predmety: дисграфия, дизорфография, словоизменение, нарушение письма
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-46-1; https://phsreda.com/e-articles/10709/Action10709-137674.pdf; Адорно Т.В. К логике педагогических наук / Т.В. Адорно // Вопросы педагогики. – 1992. – №10. – С. 76–86.; Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи / Т.П. Бессонова, Л.Ф. Спирова, А.В. Ястребова. – 2-е изд. – М.: АРКТИ, 2007. – 131 с.; Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. Часть 1 / А.Н. Гвоздев; под ред. С.И. Абакумова. – М.: АПН РСФСР, 1949. – 268 с.; Ефремова Т.Ф. Толковый словарь русского языка / Т.Ф. Ефремова. – Т. 1. – М.: Русский язык, 2000. – 1198 с.; Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие / А.Н. Корнев. – СПб.: МиМ, 2003. – 286 с. – EDN QTEHYT; Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах / Р.И. Лалаева. – М.: ВЛАДОС, 2023. – 223 с.; Леканта П.А. Современный русский язык: учеб. для студ. вузов обучающихся по спец. «Филология» / П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2007. – 559 с.; Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников / И.Н. Садовникова. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 256 с.; https://phsreda.com/article/137674/discussion_platform
-
11
Коррекция дизорфографии у младших школьников 4 класса с задержкой психического развития и дизартрией
Prispievatelia: Каракулова, Е. В.
Predmety: 4 КЛАСС, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ, ДИЗОРФОГРАФИЯ, УРОВЕНЬ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ДИЗАРТРИЯ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/58792
-
12
Prispievatelia: Каракулова, Е. В.
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62026
-
13
Autori: a ďalší
Zdroj: Relevant problems of modern science and education; 151-152 ; Актуальные вопросы современной науки и образования; 151-152
Predmety: психолого-педагогическое сопровождение, дисграфия, дизорфография, дислексия, муниципалитет
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-13-4; https://phsreda.com/e-articles/10587/Action10587-110602.pdf; Азова О.И. Дизорфография / О.И. Азова. – М.: Сфера, 2015. – 368 c.; Ахутина Т.В. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / Т.В. Ахутина, О.Б. Иншакова. – М.: В. Секачев, 2008. – 128 с. EDN QXTQKZ; Елецкая О.В. Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у учащихся пятых классов общеобразовательной школы: дис. . канд.: 13.00.03: защищена 28.11.2008: утв. 28.11.2008 / О.В. Елецкая. – СПб., 2008. – 221 c. EDN QEMMVT; Иншакова О.Б. Изменчивость форм дисграфии у школьников в период начального обучения / О.Б. Иншакова // Специальное образование. – 2018. – №1 (49). – С. 115–124. DOI 10.26170/sp18-01-10. EDN YULHAZ; Корнев А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А.Н. Корнев. – СПб.: Речь, 2005. – 533 c.; Лалаева Р.И. Нарушение чтения и письма у младших школьников: диагностика и коррекция / Р.И. Лалаева, Л.В. Бенедиктова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 224 c. – EDN QTWOYT; Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи / Р.Е. Левина. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 312 с.; Садовникова И.Н. Дисграфия, дислексия: технология преодоления / И.Н. Садовникова. – М.: Парадигма, 2017. – 280 c.; Статистика Дислексии // Dyslexia Community [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://dslxcommunity.com/statistika-disleksii/ (дата обращения: 19.03.2024).; https://phsreda.com/article/110602/discussion_platform
-
14
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 29-31 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 29-31
Predmety: общее недоразвитие речи, дизорфография, орфографические навыки, симптоматика дизорфографии
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-22-6; https://phsreda.com/e-articles/10597/Action10597-110681.pdf; Азова О.И. Система логопедической работы по коррекции дизорфографии у младших школьников: дис. . канд. пед. наук: 13.00.03 / Ольга Ивановна Азова. – М., 2006. – 391 с. EDN NNRUGF; Азова О.И. Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5–10 лет / О.И. Азова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2021. – 64 с.; Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков: пособие для учителя / Н.Н. Алгазина. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.; Елецкая О.В. Методика диагностики дизорфографии у школьников: учебно-методическое пособие / О.В. Елецкая. – М.: Форум; Инфра-М, 2014. – 208 с.; Лалаева Р.И. Выявление дизорфографии у младших школьников / Р.И. Лалаева, И.В. Прищепова. – СПб.: СПбГУПМ, 2009. – 36 с.; Прищепова И.В. Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи: монография / И.В. Прищепова. – М.: Юрайт, 2022. – 201 с. EDN WPNHQQ; https://phsreda.com/article/110681/discussion_platform
-
15
Autori: Karakulova, E. V.
Predmety: ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ДИСГРАФИЯ, ЛОГОПЕДИЯ, ПИСЬМО, ДИАГНОСТИКА ДИСГРАФИИ, ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ, КОРРЕКЦИЯ ДИСГРАФИИ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ДИСГРАФИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ, 4. Education, TYPICAL ERRORS, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ПСИХОСОМАТИКА, УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, РУССКИЙ ЯЗЫК, ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ РЕЧИ, DYSGRAPHIA, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, WRITTEN SPEECH, НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ, ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ, WRITING DISORDERS, LOGOPEDICS, REHABILITATION OF DYSGRAPHIA, ДИКТАНТЫ, ДИЗОРФОГРАФИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, НАВЫКИ ПИСЬМА, ОРФОГРАФИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ, JUNIOR SCHOOLCHILDREN, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ, PRIMARY SCHOOL, SPEECH DISORDERS, ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ТРЕТЬЕКЛАССНИКИ, ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ, ОВЛАДЕНИЕ ПИСЬМОМ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ДИСГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ, ГРАФОМОТОРНЫЕ НАВЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
Popis súboru: application/pdf
Prístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50889
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/17572 -
16
Autori: a ďalší
Zdroj: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 56-59 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 56-59
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-23-0; https://phsreda.com/e-articles/10482/Action10482-105734.pdf; Азова О.И. Система логопедической работы по коррекции дизорфографии у младших школьников: дис. . канд. пед. наук: 13.00.03 / О.И. Азова. – М., 2006. – 391 с.; Величенкова О.А. Логопедическая работа по преодолению нарушений чтения и письма у младших школьников / О.А. Величенкова, М.Н. Русецкая. – М.: Национальный книжный центр, 2021. – 318 с.; Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов / Т.Г. Визель. – М.: В. Секачев, 2013. – 263 с.; Визель Т.Г. Дизорфография у учащихся средней и старшей школы / Т.Г. Визель, Е.Д. Дмитрова // Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы: мат-лы I Межд. конф. Российской ассоциации дислексии. – М.: Изд-во МСГИ, 2004. – 296 с.; Елецкая О.В. Методика коррекции дизорфографии у школьников: учеб.-метод. пособ. / О.В. Елецкая. – М.: Форум; Инфра-М, 2022. – 175 с.; Елецкая О.В. Коррекция дизорофографии у школьников: рабочая программа: программно-методические материалы / О.В. Елецкая, А.В. Китикова; под науч. ред. О.Н. Тверской. – М.: Редкая птица, 2019. – 72 с.; Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учеб.-метод. пособ. / А.Н. Корнев. – СПб.: МиМ, 2003. – 286 с.; Прищепова И.В. Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи: монография / И.В. Прищепова. – М.: Юрайт, 2022. – 201 с.; Прищепова И.В. Теоретические и методологические аспекты предупреждения и коррекции дизорофграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи / И.В. Прищепова // Нарушение письма и чтения у детей: изучение и коррекция: научная монография / под общ. ред. О.А. Величенковой. – М.: Логомаг, 2018. – С. 166–188.; https://phsreda.com/article/105734/discussion_platform
-
17
Autori: a ďalší
Zdroj: Socio-Economic Processes of Modern Society; 168-172 ; Социально-экономические процессы современного общества; 168-172
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-70-4; https://phsreda.com/e-articles/10532/Action10532-107879.pdf; Амерова А.В. Игровые технологии как средство коррекции дизорфографии у младших школьников / А.В. Амерова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://human.snauka.ru/2020/12/36318?ysclid=lmm98mw84r315966100 (дата обращения: 19.09.2023).; Гулягина И.А. Применение инновационных технологий в коррекции дизорфографии у младших школьников / И.А. Гулягина // Логопедия. – 2016. – №4 (14). С. 30–35. EDN XHGETP; Дружиловская О.В. Современные приемы коррекции дизорфографии у детей младшего школьного возраста / О.В. Дружиловская, М.А. Хинина // Современная дефектология: междисциплинарный подход к теоретическим и практическим проблемам нарушений развития у детей. – М.: Московский институт психоанализа, 2022. – С. 248–252. EDN OIRLCI; Утешева Т.П. Использование современных педагогических технологий в процессе обучения русскому языку детей младшего школьного возраста с дисграфией / Т.П. Утешева, Е.А. Бугуш // Актуальные проблемы теории и практики психологических, психолого-педагогических и педагогических исследований. – М.: Московский государственный областной университет, 2020. – С. 170–174. EDN YKJVVR; https://phsreda.com/article/107879/discussion_platform
-
18
Autori: a ďalší
Zdroj: Education and science in the modern context; 96-99 ; Образование и наука в современных реалиях; 96-99
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6050203-6-3; https://interactive-plus.ru/e-articles/871/Action871-560226.pdf; Лалаева Р.И. Дисграфия и дизорфография как расстройство формирования языковой способности у детей / Р.И. Лалаева. – М.: Просвещение, 2004.– 99с.; Парамонова Л.Г. Как подготовить дошкольника ко владению грамотным письмом. Профилактика дизорфографии / Л.Г. Парамонова.– СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.– 54 с.; Корнев А.Н. Состояние сукцессивных функций у детей с нарушениями чтения и письма /А.Н. Корнев // Логопатопсихология: учеб. пособие для студентов/ под ред. Р.И. Лалаевой, С.Н. Шаховской. – М.: ВЛАДОС, 2011.– С. 376–377.; Тоцкий П.С. Орфография без правил / П.С. Тоцкий. – М.: Просвещение, 2020. – 42 c.; Величенкова О.А. Логопедическая работа по преодолению нарушений чтения и письма у младших школьников / М.Н. Русецкая, О. А. Величенкова. – М.: Национальный книжный центр, 2015.– 391 с. – EDN XYJDVR; Поварова И. А. Логопедия: нарушения письменной речи у младших школьников.– М.: Юрайт, 2020.– 140 с.
-
19
Autori: a ďalší
Zdroj: Pedagogical experience: from theory to practice; 144-147
Педагогический опыт: от теории к практике; 144-147Predmety: развитие памяти, познавательные функции, мнемотехника, дизорфография, дисграфия, дислексия, зрительная память
Popis súboru: text/html
Prístupová URL adresa: https://interactive-plus.ru/e-articles/655/Action655-508573.pdf
https://interactive-plus.ru/files/Books/5df10516e8023.jpeg?req=508573
https://interactive-plus.ru/article/508573/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-508573
https://interactive-plus.ru/ru/article/508573/discussion_platform
https://interactive-plus.ru/e-articles/655/Action655-508573.pdf -
20
Autori: a ďalší
Zdroj: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 297-299 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 297-299
Predmety: общее недоразвитие речи, дисграфия, дизорфография, ОНР, дислексия, принцип квантования
Popis súboru: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-37-3; https://phsreda.com/e-articles/10385/Action10385-102213.pdf; Логопедическая работа по коррекции дизорфогорафии у младших школьников с общим недоразвитием речи: учебно-метод. пособ. / авт.-сост. О.И. Азова; под ред. Т.В. Волосовец. – М.: РУДН, 2007.; Бессонова Т.П. Содержание и организация логопедической работы учителя – логопеда общеобразовательного учреждения (принципы дифференциальной диагностики и основные направления формирования предпосылок к полноценному усвоению программы обучения родному языку у детей с речевой патологией): методические рекомендации. – М.: АПКиППРО, 2012. – 56 с.; Коваленко О.М. Использование лексики различной степени обобщённости в целях диагностики и коррекции ОНР III уровня у детей 7–8 лет // Практическая психология и логопедия. – 2004. – №4. – С. 17–32.; Коваленко О.М. К вопросу об организации работы по коррекции дизорфографии у учащихся младших классов с общим недоразвитием речи в условиях логопункта общеобразовательной школы // Сборник тезисов XIV научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Сборник тезисов. – М., 2016. – С. 27–30.; Коваленко О.М. Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы: учебно-методическое пособие. – М., 2006.; Обследование младших школьников с дизорфографией: учебно-метод. пособие / авт.-сост. О.И. Азова; под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – Ч. 1. М.: РУДН, 2007. – 51 с.; Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (I–IV классы). – М.: Педагогика, 1980. – 192 с.; https://phsreda.com/files/Books/62b032ae457d4.jpg?req=102213; https://phsreda.com/article/102213/discussion_platform
Nájsť tento článok vo Web of Science 
