Suchergebnisse - "ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА"

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-54-6; https://phsreda.com/e-articles/10739/Action10739-149446.pdf; Балахонов А.В. Язык биологии – одна из основ междисциплинарного научного знания и образования / А.В. Балахонов, Л.П. Чурилов // Биосфера. – 2016. – Т. 8. №2. – С. 235–242. EDN WKNRJD; Значение базовых теоретических знаний для подготовки обучающихся к изучению клинических дисциплин / Т.М. Богданова, В.А. Семенова, М.С. Синькеев, М.А. Занкин // Педагогический научный журнал. – 2023. – Т. 6. №1. – С. 183–192. – EDN QUQGEX; Бортновский В.Н. Роль естественно-научного образования в формировании профессиональных компетенций врача / В.Н. Бортновский, Л.П. Мамчиц, М.А. Чайковская // Современные технологии в медицинском образовании: междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 100-летию Белорус. гос. мед. ун-та. Минск, 2021. – С. 1603–1606. EDN AVMLGY; Психолого-педагогические условия формирования эмпатических способностей студентов медицинского университета в рамках преподавания дисциплины «биология» / М.Г. Гевандова, О.В. Прасолова, Э.Н. Макаренко [и др.] // Современные проблемы науки и образования. – 2022. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=31495 (дата обращения: 16.06.2025). – DOI 10.17513/spno.31495. – EDN PAMRPW; Гельман В.Я. Компетентностный подход в преподавании фундаментальных дисциплин в медицинском вузе / В.Я. Гельман, Н.М. Хмельницкая // Образование и наука. – 2016. – №4 (133). – С. 33–46. DOI 10.17853/1994-5639-2016-4-33-46. EDN VVUPPR; Опыт научно-исследовательской работы студентов на кафедре биологии, ботаники и экологии / В.Г. Зенкина, О.А. Солодкова, Г.Г. Божко, А.А. Агибалова // Современные проблемы науки и образования. – 2022. – №6 (ч. 2) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=32240 (дата обращения: 16.06.2025).; Отношение студентов-медиков к изучению физико-математических дисциплин / И.Е. Золин, А.А. Иудин, Д.И. Иудин, А.И. Иудин // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2022. – Т. 15. №2. – С. 172–193. DOI 10.21638/spbu12.2022.205. EDN GWBGJV; Естественнонаучное образование в медицинском вузе и анализ учебных достижений студентов по физике, химии и биологии / М.М. Муталипов, З.А. Хуршилова, А.М. Магомедов [и др.] // Вестник ДГМА. – 2012. – №1 (2). – С. 73–77. EDN PCQCKT; Реутова Л.П. Проблемы гуманитаризации естественно-научных дисциплин в профессиональной подготовке студентов медицинского вуза / Л.П. Реутова, Ю.А. Болгова // Теория и методика профессионального образования. – 2018. – №4. – С. 142–148.; Савончик Г.С. Основные дистанционные технологии, применяемые в условиях пандемии при преподавании биологии студентам медицинского института / Г.С. Савончик, И.В. Горпинич // Символ науки. – 2021. – №7. – С. 61–62. EDN DJBVOY; Туленбаева М.А. Роль естественно-научных дисциплин в профессиональной подготовке врача в медвузах / М.А. Туленбаева, М.М. Садырова, Ж.К. Жеентаева // Оригинальные исследования (ОРИС). – 2022. – №12. – С. 117–122. EDN VPOBXE; Черная Л.В. Роль информационных технологий в преподавании биологии в медицинском вузе / Л.В. Черная, Г.А. Актушина // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=29132 (дата обращения: 16.06.2025). EDN DZMFYU; Яковлева М.Н. Методические подходы к развитию клинического мышления будущих врачей при изучении биологии / М.Н. Яковлева, К.Г. Демьяненко // Тверской медицинский журнал. – 2024. – №6. – С. 179–183. EDN BYEKOJ; Cavanagh A., Vanstone M., Ritz S. Problems of problem-based learning: Towards transformative critical pedagogy in medical education // Perspect Med Educ. 2019. Vol. 8 (1). Р. 38–42. doi:10.1007/s40037–018–0489–7.; Bogdanova T.M., Blinova V.V., Sinkeev M.S., Semenova V.A., Zankin M.A. Burnout syndrome of teaching staff of clinical Departments at medical universities // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2021. Vol. 122 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.europeanproceedings.com/files/data/article/10083/16042/article_10083_16042_pdf_100.pdf. doi:10.15405/epsbs.2022.01.19; Misganaw E., Yigzaw T., Tezera R., Gelitew A., Gedamu Sh. The Promise of the New Educational Strategy for Curriculum Development (SPICES) Model on the Development of Students’ Clinical Reasoning Ability. A Comparative Cross-Sectional Study // Advances in Medical Education and Practice. 2022. Vol. 13. Р. 71–79. DOI 10.2147/amep.s344933. EDN UOGUKZ; Pfeiffer C.N., Jabbar A. Adaptive e-Learning: Emerging Digital Tools for Teaching Parasitology // Trends Parasitol. 2019. Vol. 35 (4). Р.270–274. doi:10.1016/j.pt.2019.01.008.; San-Qiang Pan, Lap Ki Chan, Yu Yan, Xuesong Yang. Survey of Gross Anatomy Education in China: The Past and the Present // Anat Sci Educ. 2020. Vol. 13 (3). Р. 390–400. doi:10.1002/ase.1952. EDN LSNDQO; Stetzik L., Deeter A., Parker J., Yukech C. Puzzle-based versus traditional lecture: comparing the effects of pedagogy on academic performance in an undergraduate human anatomy and physiology II lab // BMC Med Educ. 2015. Vol. 23. Р.107–122. doi:10.1186/s12909-015-0390-6. EDN ZBMMJE; Tedesco-Schneck M. Classroom Participation: A Model of Feminist Pedagogy // Nurse Educ. 2018. Vol. 43 (5). Р. 267–271. doi:10.1097/NNE.0000000000000486.; https://phsreda.com/article/149446/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/149446/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10739/Cover-10739.jpg?req=149446
https://doi.org/10.31483/r-149446

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

15