Suchergebnisse - "ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА"

Реализация коррекционного курса 'Сенсорное развитие' в 1-4 классах для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития: методическое пособие для специалистов

Weitere Verfasser: Семенова, Е. В.

Schlagwörter: СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47992

Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, УРОКИ ГЕОГРАФИИ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ВАРИАТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ФГОС, ГЕОГРАФИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50963

Характеристика социального интеллекта детей с различными отклонениями в развитии

Schlagwörter: СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ В ЦЕЛОМ, ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ, ДЕТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51074

Роль системообразующих факторов в процессе формирования и развития гендерной идентичности у подростков с нарушением интеллекта и у подростков с нормальным интеллектуальным развитием

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ПОДРОСТКИ, ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, ИНТЕЛЛЕКТ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, РОДИТЕЛИ, ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ ФАКТОРЫ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51111

Реализация коррекционного курса 'Сенсорное развитие' в 1-4 классах для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития: методическое пособие для специалистов

Autoren: Закеряева, Л. Н. Ларина, А. В. Макарова, Е. В. et al.

Weitere Verfasser: Закеряева, Л. Н. Ларина, А. В. Макарова, Е. В. et al.

Schlagwörter: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ, СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Geographisches Schlagwort: USPU

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47992

Особенности нарушений развития у детей раннего и дошкольного возраста с синдромом Дауна ; Peculiarities of developmental disorders in toddlers and preschoolers with Down syndrome

Autoren: Приходько, О. Г. Граматикополо, Л. С. Prikhod'ko, O. G. et al.

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С СИНДРОМОМ ДАУНА, СИНДРОМ ДАУНА, ДАУНА СИНДРОМ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ, РАННИЙ ВОЗРАСТ, ДОШКОЛЬНИКИ, НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ, ПСИХИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ, РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ, CHILDREN WITH DOWN SYNDROME, DISORDERS OF COGNITIVE DEVELOPMENT, INTELLECTUAL DISABILITIES, SPEECH DISORDERS, SPEECH COMPREHENSION

Geographisches Schlagwort: USPU

Relation: Специальное образование. 2021. № 1 (61)

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51335
https://doi.org/10.12345/1999-6993_2021_01_05

Роль системообразующих факторов в процессе формирования и развития гендерной идентичности у подростков с нарушением интеллекта и у подростков с нормальным интеллектуальным развитием ; The role of systemic factors in the process of formation and development of gender identity of adolescents with intellectual disorders and adolescents with normal intellectual development

Autoren: Нугаева, О. Г.

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, ПОДРОСТКИ, ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ИНТЕЛЛЕКТ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ ФАКТОРЫ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ, РОДИТЕЛИ, СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ

Geographisches Schlagwort: USPU

Relation: Специальное образование. 2014. № 4 (36)

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51111

Характеристика социального интеллекта детей с различными отклонениями в развитии ; Peculiarities ofsocial intelligence of children with various developmental deviations

Autoren: Фахитова, Л. Ф. Сайфутдиярова, Е. Ф.

Schlagwörter: ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ В ЦЕЛОМ, СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ДЕТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Geographisches Schlagwort: USPU

Relation: Специальное образование. 2013. № 3 (31)

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51074

Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии ; Differentiated approach to pupils with special education needs at geography lessons

Autoren: Лифанова, Т. М. Соломина, Е. Н.

Schlagwörter: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ГЕОГРАФИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ, УРОКИ ГЕОГРАФИИ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ВАРИАТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ФГОС, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Geographisches Schlagwort: USPU

Relation: Специальное образование. 2015. № 2 (38)

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50963

Формирование описательной устной речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Weitere Verfasser: Коробкова, О. Ф.

Schlagwörter: РЕЧЬ, УСТНАЯ ОПИСАТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ФОРМИРОВАНИЕ, УСТНАЯ РЕЧЬ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/65477

Возможности развития произвольной памяти у детей с нарушением интеллекта

Weitere Verfasser: Васина, Ю. М., науч. рук.

Schlagwörter: мнемические процессы, развитие памяти, children with intellectual disabilities, произвольная память, дидактические материалы, mnemonic processes, primary school students, didactic material, младшие школьники, voluntary memory, дети с нарушением интеллекта

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://rep.vsu.by/handle/123456789/44952

Роль семьи в процессе развития социально-бытовых навыков младших школьников с умственной отсталостью ; Rol' sem'i v protsesse razvitiia sotsial'no-bytovykh navykov mladshikh shkol'nikov s umstvennoi otstalost'iu

Autoren: Бастрыгина Дарья Николаевна ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Daria N. Bastrygina et al.

Quelle: Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support; 87-88 ; Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки; 87-88

Schlagwörter: родители, семья, младшие школьники, умственная отсталость, дети с нарушением интеллекта, социально-бытовые навыки

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-95-0; https://phsreda.com/e-articles/10662/Action10662-114755.pdf; Выготский Л.С. Собрание сочинений: научное наследство / Л.С. Выготский; под ред. М.Г. Ярошевского. – в 6 т. Т. 6. – М.: Педагогика, 1984. – С. 400.; Королева Ю.А. Факторы семейного воспитания в детерминации общения детей и подростков с интеллектуальными отклонениями в развитии / Ю.А. Королева // Концепт. – 2014. – №06. – С. 1–6.; Ткачева В.В. Семья ребенка с отклонениями в развитии: диагностика и консультирование / В.В. Ткачева; под науч. ред. И.Ю. Левченко. – М.: Книголюб, 2008. – С. 144. EDN QXUBIB; https://phsreda.com/article/114755/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/114755/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10662/Cover-10662.jpg?req=114755

ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЕТОДОМ СТАБИЛОМЕТРИИ

Autoren: Гимазов Р.М. orcid:0000-0001-5200- Попова А.К.

Schlagwörter: психоэмоциональное состояние, дети с нарушением интеллекта, двигательная функция, стабилометрия

Relation: https://zenodo.org/records/7441705; oai:zenodo.org:7441705; https://doi.org/10.5281/zenodo.7441705

Verfügbarkeit: https://doi.org/10.5281/zenodo.7441705
https://zenodo.org/records/7441705

ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЕТОДОМ СТАБИЛОМЕТРИИ

Schlagwörter: психоэмоциональное состояние, стабилометрия, дети с нарушением интеллекта, двигательная функция

Реализация коррекционного курса 'Сенсорное развитие' в 1-4 классах для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития: методическое пособие для специалистов

Weitere Verfasser: Семенова, Е. В.

Schlagwörter: СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ, КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47992

ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

Autoren: Гимазов Р.М. orcid:0000-0001-5200- Попова А.К.

Schlagwörter: дети с нарушением интеллекта, адаптивная физическая культура, психоэмоциональное состояние, стабилометрия

Relation: https://zenodo.org/records/5877805; oai:zenodo.org:5877805

Verfügbarkeit: https://doi.org/10.36906/FKS-2021/22
https://zenodo.org/records/5877805
http://konference.nvsu.ru/list-of-articles/366

The use of problematic teaching in the formation of social ideas about life safety

Autoren: Shishkanova, A.

Schlagwörter: social concepts, social development, social experience, socialization, социализация, безопасность жизнедеятельности, life safety, проблемное обучение, социальный опыт, дети с нарушением интеллекта

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://rep.vsu.by/handle/123456789/35989
https://rep.vsu.by/handle/123456789/35915

Организация психолого-педагогической помощи детям с интеллектуальной недостаточностью и их родителям

Schlagwörter: психолого-педагогическая помощь, родители, интеллектуальная недостаточность, дети с нарушением интеллекта, дети с интеллектуальной недостаточностью

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://rep.vsu.by/handle/123456789/35501

Prerequisites for Creating Textbooks for Auxiliary Schools: Correctional Psychopedagogy for Children with Intellectual Disabilities ; Передумови створення підручників для спеціальних шкіл: корекційна психопедагогіка для дітей з інтелектуальними порушеннями

Autoren: Chepurna, Liudmyla Bondarenko, Yuliia Anatoliivna Lisovets, Oleg et al.

Schlagwörter: sensorimotor education, abnormal children, development of defectology, special education, psychophysical development, didactic functions, сенсомоторне виховання, діти з порушеннями інтелекту, розвиток дефектології, спеціальна освіта, психофізичний розвиток, дидактичні функції, сенсомоторное воспитание, дети с нарушением интеллекта, развитие дефектологии, специальное образование, психофизическое развитие, дидактические функции

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Prerequisites for Creating Textbooks for Auxiliary Schools: Correctional Psychopedagogy for Children with Intellectual Disabilities [Text] / L. Chepurna, Y. Bondarenko, O. Lisovets, I. Kuzava, L. Odynchenko, T. Dehtiarenko // BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. – 2021. – Vol. 12 (2). – P. 78–97. – doi: https://doi.org/10.18662/brain/12.2/193; http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13562

Verfügbarkeit: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13562

Differences in Safe Behaviour of Primary School Children with Unimpaired Intellect and Mild Mental deficiency

Quelle: Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология.

Schlagwörter: safe behaviour, children with unimpaired intellect, 4. Education, children impaired intellect, mild mental deficiency, безопасное поведение, дети с сохранным интеллектом, легкая степень умственной отсталости, primary school students, младшие школьники, дети с нарушением интеллекта