Výsledky vyhľadávania - "ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»"

Особенности формирования межличностных отношений у младших школьников в условиях инклюзивного образования ; Features of the formation of interpersonal relationships in primary school students in an inclusive education

Autori: Джейранова Софья Дионисиевна ФГАОУ ВО «Мурманский арктический университет» Sofia D. Dzheiranova a ďalší

Zdroj: Education and science: current trends; 89-101 ; Образование и педагогика: актуальные вопросы; 89-101

Predmety: инклюзивное образование, деятельность, activity, межличностные отношения, младшие школьники, inclusive education, interpersonal relationships, primary school children

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-30-9; https://phsreda.com/e-articles/164/Action164-75662.pdf; Алехина С.В. Методологические подходы к психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного процесса в образовании / С.В. Алехина, И.В. Вачков // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – №5. – С. 97–104.; Амосова Р.Г. Формирование нравственного опыта младших школьников в коллективной деятельности: дис. … канд. пед. наук. – М., 1971. – 181 с.; Бабкина Н.В. Особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития в период начального школьного обучения // Педагогика и психология образования. – 2017. – №3. – С. 44–59.; Бодалев А.А. Личность и общение. – М.: Изд-во Международная педагогическая академия, 1995. – 328 с.; Волков Б.С. Психология младшего школьника: учебное пособие. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Центр педагогического образования (ЦПО), 2007. – 223 с.; Голиков Н.А. Ребенок-инвалид: обучение, развитие, оздоровление. Дети с особой миссией. – Ростов н/Д., 2015.; Гонина О.О. Психология младшего школьного возраста: учеб. пособие / О.О. Гонина; – М.: Флинта; Наука, 2014. – 272 с.; Гончарова Е.Л. Ребенок с особыми образовательными потребностями / Е.Л. Гончарова, О.И. Кукушкина // Альманах Института коррекционной педагогики. – 2002. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-5/rebenok-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostjami; Дмитриева Е.Е. Проблемные дети. Развитие через общение: пособие для педагогов, психологов-практиков, родителей. – М.: АРКТИ, 2005. – 68 с.; Дуда И.В. Особенности межличностных отношений в инклюзивном классе начальной школы / И.В. Дуда, Н.А. Петрик // Молодой учёный. – 2018. – №14(200). – С. 49–52.; Духновский С.В. Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум. – СПб.: Речь, 2009. – 141 с.; Зотова А.М. Интеграция ребенка-инвалида в среду здоровых сверстников как метод социальной адаптации // Дефектология. – 1997. – №6. – С. 21–25.; Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – СПб.: Питер, 2011. – 576 с.; Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): учеб. пособие. – 2-е изд., доп. – Минск: Тетра Системс, 2000. – 432 с.; https://phsreda.com/files/Books/5ee338039e1cd.jpeg?req=75662; https://phsreda.com/article/75662/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/75662/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/5ee338039e1cd.jpeg?req=75662
https://doi.org/10.31483/r-75662

Особенности формирования межличностных отношений у младших школьников в условиях инклюзивного образования

Additional Titles: Features of the formation of interpersonal relationships in primary school students in an inclusive education

Autori: Джейранова Софья Дионисиевна; ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет» Dzheiranova Sofia Dionisievna; FSBEI of HE "Murmansk Arctic State University" Колесников Илья Николаевич; ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет» a ďalší

Zdroj: Education and science: current trends; 89-101; Образование и педагогика: актуальные вопросы; 89-101

Témy: инклюзивное образование, деятельность, activity, межличностные отношения, младшие школьники, inclusive education, interpersonal relationships, primary school children, text, info:eu-repo/semantics/bookPart, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/164/Action164-75662.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-75662
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-30-9
https://phsreda.com/e-articles/164/Action164-75662.pdf
Алехина С.В. Методологические подходы к психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного процесса в образовании / С.В. Алехина, И.В. Вачков // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – №5. – С. 97–104.
Амосова Р.Г. Формирование нравственного опыта младших школьников в коллективной деятельности: дис. … канд. пед. наук. – М., 1971. – 181 с.
Бабкина Н.В. Особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития в период начального школьного обучения // Педагогика и психология образования. – 2017. – №3. – С. 44–59.
Бодалев А.А. Личность и общение. – М.: Изд-во Международная педагогическая академия, 1995. – 328 с.
Волков Б.С. Психология младшего школьника: учебное пособие. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Центр педагогического образования (ЦПО), 2007. – 223 с.
Голиков Н.А. Ребенок-инвалид: обучение, развитие, оздоровление. Дети с особой миссией. – Ростов н/Д., 2015.
Гонина О.О. Психология младшего школьного возраста: учеб. пособие / О.О. Гонина; – М.: Флинта; Наука, 2014. – 272 с.
Гончарова Е.Л. Ребенок с особыми образовательными потребностями / Е.Л. Гончарова, О.И. Кукушкина // Альманах Института коррекционной педагогики. – 2002. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-5/rebenok-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostjami
Дмитриева Е.Е. Проблемные дети. Развитие через общение: пособие для педагогов, психологов-практиков, родителей. – М.: АРКТИ, 2005. – 68 с.
Дуда И.В. Особенности межличностных отношений в инклюзивном классе начальной школы / И.В. Дуда, Н.А. Петрик // Молодой учёный. – 2018. – №14(200). – С. 49–52.
Духновский С.В. Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум. – СПб.: Речь, 2009. – 141 с.
Зотова А.М. Интеграция ребенка-инвалида в среду здоровых сверстников как метод социальной адаптации // Дефектология. – 1997. – №6. – С. 21–25.
Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – СПб.: Питер, 2011. – 576 с.
Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): учеб. пособие. – 2-е изд., доп. – Минск: Тетра Системс, 2000. – 432 с.

Формирование первоначального навыка письма у первоклассников

Additional Titles: Formirovanie pervonachal'nogo navyka pis'ma u pervoklassnikov

Autori: Бабенко Елена Анатольевна; Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске Babenko Elena Anatolevna; Filial GBOU VO "Stavropol'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut" v g. Budennovske Соляр Виктория Николаевна; Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске a ďalší

Zdroj: Pedagogy, Psychology, Society; 213-217; Общество, педагогика, психология: теория и практика; 213-217

Témy: навык письма, графомоторные навыки, Обучение письму, методы обучения письму, Writing training, writing skill, graphomotor skills, writing training methods, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/10282/Action10282-98880.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-34-0
https://phsreda.com/e-articles/10282/Action10282-98880.pdf
Безруких М.М. Как научить ребенка писать красиво [Текст] / М.М. Безруких. – М.: Дидакт, 2009. ˗ 80 с.
Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом. Психология чувственного познания. АПН РСФСР [Текст] / Б.Г. Ананьев. – М., 1990.
Утехина K.M. Развитие графических навыков письма у дошкольников 6–7 лет: Опыт работы практ. педагога [Текст] / К.М. Утехина. – М, 2009. – 53 с.

Формирование фонетических компетенций на уроках русского языка в начальных классах

Additional Titles: The formation of the phonetic competence on the lessons of the Russian language in primary school

Autori: Якубова Шарипат Магомедовна; Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске Iakubova Sharipat Magomedovna; Filial GBOU VO "Stavropol'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut" v g. Budennovske Болховской Александр Львович; Пятигорский медико-фармацевтический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Минздрава России a ďalší

Zdroj: Current trends in the development of education system; 214-216; Современные тенденции развития системы образования; 214-216

Témy: моделирование, modeling, фонема, фонетическое слово, словесное ударение, слогоделение, смыслоразличительная функция, phoneme, phonetic word, word stress, slogodelenie, semantic function, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/65/Action65-32768.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-32768
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042436-8-8
https://phsreda.com/e-articles/65/Action65-32768.pdf
Федоренко Л.П. Принципы обучения русскому языку. – М., 2003.
Репкин В.В. Русский язык (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) / В.В. Репкин, Т.В. Некрасова // Программно-методические материалы. Русский язык. Начальная школа / сост. Л.А. Вохмянина. – М., 2008.
Жедек П.С. Вопросы теории и методики обучения фонетике, орфоэпии, графике и орфографии. – Томск, 2012.
Бондаренко А.А. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников / А.А. Бондаренко, М.Л. Каленчук. – М., 2010. – 100 с.
Морозова Л.Н. Преодоление диалектных особенностей как один из аспектов повышения культуры речи учащихся. – Свердловск, 2010.

Формирование фонетических компетенций на уроках русского языка в начальных классах ; The formation of the phonetic competence on the lessons of the Russian language in primary school

Autori: Якубова Шарипат Магомедовна Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Sharipat M. Iakubova a ďalší

Zdroj: Current trends in the development of education system; 214-216 ; Современные тенденции развития системы образования; 214-216

Predmety: моделирование, modeling, фонема, фонетическое слово, словесное ударение, слогоделение, смыслоразличительная функция, phoneme, phonetic word, word stress, slogodelenie, semantic function

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042436-8-8; https://phsreda.com/e-articles/65/Action65-32768.pdf; Федоренко Л.П. Принципы обучения русскому языку. – М., 2003.; Репкин В.В. Русский язык (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) / В.В. Репкин, Т.В. Некрасова // Программно-методические материалы. Русский язык. Начальная школа / сост. Л.А. Вохмянина. – М., 2008.; Жедек П.С. Вопросы теории и методики обучения фонетике, орфоэпии, графике и орфографии. – Томск, 2012.; Бондаренко А.А. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников / А.А. Бондаренко, М.Л. Каленчук. – М., 2010. – 100 с.; Морозова Л.Н. Преодоление диалектных особенностей как один из аспектов повышения культуры речи учащихся. – Свердловск, 2010.; https://phsreda.com/files/Books/5fae465c3d232.jpeg?req=32768; https://phsreda.com/article/32768/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/32768/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/5fae465c3d232.jpeg?req=32768
https://doi.org/10.31483/r-32768

Комплексная безопасность образовательной организации

Additional Titles: Integrated Safety and Security of Educational Institution

Autori: Торикова Елена Федоровна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Torikova Elena Fedorovna; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» Ториков Александр Владимирович; Технологический институт сервиса (филиал) ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» a ďalší

Zdroj: Education and Pedagogy: Current Trends; 38-49; Образование и педагогика: современные тренды; 38-49

Témy: образовательная организация, образовательная среда, образовательное пространство, риски, educational institution, educational environment, risks, educational space, угрозы, комплексная безопасность, виды безопасности, integrated safety and security, types of security, threats, text, info:eu-repo/semantics/bookPart, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/176/Action176-75856.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-75856
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-45-3
https://phsreda.com/e-articles/176/Action176-75856.pdf
Баева И.А. Образование как национальный ресурс сохранения здоровья школьников и обеспечения психологической безопасности [Текст] / И.А. Баева, В.В. Рубцов // Информационно-методический бюллетень Городской экспериментальной площадки второго уровня / ред.-сост. И.А. Баева, В.В. Ковров. – М.: ЭконИнформ, 2009. – №2. – С. 3–8.
Гаязова Л.А. Обеспечение комплексной безопасности образовательной среды и ее психологическое сопровождение [Текст] // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2011. – №142. – С. 27–33.
Камашев С.В. Актуальные проблемы безопасности отечественной системы образования: монография [Текст] / С.В. Камашев, О.А. Михалина, Н.В. Наливайко; отв. ред. Б.О. Майер. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. – 329 с.
Кисляков П.А. Современные угрозы социальной безопасности образовательной среды и их профилактика / П.А. Кисляков // Russian Journal of Education and Psychology. – 2013. – №2(22) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-ugrozy-sotsialnoy-bezopasnosti-obrazovatelnoy-sredy-i-ih-profilaktika/viewer
Макарова Л.П. Методологические основы превентологии (профилактика социальных отклонений) [Текст] / Л.П. Макарова // Известия российского государственного педагогического им. А.И. Герцена. – 2012. – С. 44–54.
Наливайко К.В. Философия образования как объект комплексного исследования [Текст] / К.В. Наливайко, В.И. Паршиков. – Новосибирск: СО РАН, 2002. – 191 с.
Петров С.В. Обеспечение безопасности образовательного учреждения [Текст] / С.В. Петров. – М.: Изд-во: НЦ ЭНАС, 2006. – 248 с.
Семиздралова О.А. Психологическая безопасность образовательной среды [Текст] / О.А. Семиздралова // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. – 2010. – №8. – С. 181–183.

Воспитание у дошкольников ценностного отношения к семье

Additional Titles: EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN'S VALUE ATTITUDE TO THE FAMILY

Autori: Горшкова Ольга Ивановна; Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске Gorshkova Ol'ga Ivanovna; Filial GBOU VO "Stavropol'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut" v g. Budennovske Кашурина Людмила Федоровна; Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске a ďalší

Zdroj: Pedagogical and sociological aspects of education; 47-50; Педагогические и социальные вопросы образования; 47-50

Témy: воспитание, общее образование, отношение, ценностное отношение, старший дошкольный возраст, general education, upbringing, ценностное отношение к семье, attitude, value relation, value attitude to the family, senior preschool age, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/194/Action194-86101.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-65-1
https://phsreda.com/e-articles/194/Action194-86101.pdf
Каган М.С. Философская теория ценности [Текст] / М.С. Каган. – СПб.: Петрополис, 1997. – 205 с.
Концепция государственной семейной политики РФ на период до 2025 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosmintrud.ru/ministry/programms/16
Мясищев В.Н. Психология отношений [Текст] / В.Н. Мясищев. – М.: МПСИ, 2005. – 158 с.
Разбегаева Л.П. Ценностные основания гуманитарного образования [Текст] / Л.П. Разбегаева. – Волгоград: Перемена, 2001. – 288 с.
Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания [Текст] / В.В. Чечет. – Минск: Пачатковая школа, 2007. – 184 с.
Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://минобрнауки.рф
Урбанович Л.Н. Воспитание ценностного отношения к семье у старшеклассников во внеучебной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.Н. Урбанович. – Смоленск, 2008. – 18 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт ДОУ / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010.

Возможности использования облачных сервисов Google на уроках информатики в средней школе

Additional Titles: Opportunities to Use Google Cloud Services in High School Computer Science Classes

Autori: Ламкова Мадина Кадагазовна ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Lamkova Madina Kadagazovna a ďalší

Zdroj: Interactive science; № 4(59); 25-27; Интерактивная наука; № 4(59); 25-27; ISSN: 2414-9411; 2414-9411; ISSN(electronic Version): 2500-2686; 2500-2686

Témy: информатика, Google, облачные сервисы, computer science, cloud services, GoogleForms, GoogleJamboard, GoogleDocs, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

URL: https://interactive-plus.ru/files/Books/60d04ab64e3fc.jpeg?req=553946
https://interactive-plus.ru/e-articles/770/Action770-553946.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.21661/r-553946
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2414-9411
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2500-2686
Monthly international scientific journal Interactive science Issue 4(59)
https://interactive-plus.ru/e-articles/770/Action770-553946.pdf
Ратушная Е.А. Облачные Вычисления: Новые Технологии В Образовании / Е.А. Ратушная, В.А. Ковальчук // Международный студенческий научный вестник. – 2014. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=11820 (дата обращения: 16.04.2021).
Сейдаметова З.С. Облачные сервисы в образовании / З.С. Сейдаметова, С.Н. Сейтвелиева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ite.kspu.edu/ru/webfm_send/211 (дата обращения: 18.04.2021).
Ярмахов Б. Google Apps для образования / Б. Ярмахов, Л. Рождественская. – СПб.: Питер, 2015. – 224с.
Ratushnaia, E. A., & Koval'chuk, V. A. (2014). Oblachnye Vychisleniia: Novye Tekhnologii V Obrazovanii. Mezhdunarodnyi studencheskii nauchnyi vestnik, 1. Retrieved from http://eduherald.ru/ru/article/view?id=11820
Seidametova, Z. S., & Seitvelieva, S. N. Oblachnye servisy v obrazovanii. Retrieved from http://ite.kspu.edu/ru/webfm_send/211
Iarmakhov, B., & Rozhdestvenskaia, L. (2015). Google Apps dlia obrazovaniia., 224. SPb.: Piter.

Своеобразие произведения В.В. Набокова «Набор» ; The originality of the work of V. V. Nabokov 'Set'

Autori: Карагодина Елена Анатольевна Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Elena A. Babenko a ďalší

Zdroj: Pedagogy, Psychology, Society; 301-303 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 301-303

Predmety: герой, новелла, title, Набоков, набор, заглавие, тип повествования, двоемирие, Nabokov, novella, set, hero, type of narrative, two worlds

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-96-0; https://phsreda.com/e-articles/10449/Action10449-104661.pdf; В.В. Набоков: pro et contra / В.В. Набоков. – СПб.: РХГИ, 1999. – С. 976.; Набоков В.В. Набор: новелла / В. В. Набоков // Электронная библиотека Bookscafe.Net», 2015–2022 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://bookscafe.net/read/nabokov_vladimir-nabor-47627.html#p3; Пурбуева И.Б. Жанровое своеобразие произведения В. Набокова «Набор» / И.Б. Пурбуева, О.А. Колмакова // Вестник Бурятского государственного университета. – 2017. – Вып. 3. – С. 56–59.; Теория литературы: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – С. 368.; https://phsreda.com/article/104661/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/104661/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10449/Cover-10449.jpg?req=104661

Специфика становления звуко-слоговой структуры речи детей с общим недоразвитием речи

Additional Titles: Sound-syllabic structure of speech formation specificities of children with general underdevelopment of speech
Пуплевӗ пӗтӗмӗшле вăй илмен ачасен калаçăвӗн сасăпа сыпăк тытăмӗ аталаннин уйрăмлăхӗ

Autori: Фомина Анжела Рашидовна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Fomina Anzhela Rashidovna; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» Ажумарова Эмма Арслановна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» a ďalší

Zdroj: Development of education; № 2(4); 58-62; Развитие образования; № 2(4); 58-62; ISSN: 2619-1466; 2619-1466; ISSN(electronic Version): 2618-8910; 2618-8910

Témy: общее недоразвитие речи, дизартрия, звуко-слоговая структура, моторная алалия, ринолалия, элизии, парафазии, метатезы, general underdevelopment of speech, sound-syllabic structure, motor alalia, dysarthria, rhinolalia, Elysium, paraphasias, metathesis, пуплев пěтěмěшле аталанманни, сасăпа сыпăк тытăмě, мотор алалийě (пуплев органěсене кирлě пек ěçлетерейменни), дизартри (сасăсене каланă чухне артикуляци тěрěс туманни), ринолали, элизи (сăмах вěçěнчи уçă сасă тухса ӳкни), парафази, метатеза (сасăсем ылмашăнни), text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/59/Action59-32724.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-32724
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910
International academic journal Development of education Issue 2(4)
https://phsreda.com/e-articles/59/Action59-32724.pdf
Ахутина Т.В. Нарушения письма: диагностика и коррекция // Актуальные проблемы логопедической практики: методич. материалы науч.-практич. конференции «Центральные механизмы речи», посвящённой 100-летию профессора H.H. Трауготт / отв. ред. М.Г. Храковская. – СПб.: Акционер и К, 2004. – С. 92–110.
Левина P.E. Нарушения речи и письма у детей: избранные труды / ред.- сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. – М.: АРКТИ, 2005. – 221 с.
Лопатина Л.В. Развитие фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): учеб. пособие для студ. высш. и сред. спец. пед. учеб. заведений: в 2 т. Т. 1 / Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова; под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. – М.: Владос, 1997. – С. 285–289.
Сорокин Ю.А. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения / Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, А.М. Шахнарович. – М.: URSS, 2018. – 328 с.
Титова Т.А. Коррекция нарушений звукослоговой структуры слова у детей с речевой патологией: учебно-методическое пособие / Т. А. Титова. – Ленинградский гос. ун-т им. А. С. Пушкина. – СПб.: ЛГУ, 2010. – 143 с.
Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста: монография. – М.: МГОПУ, 2000. – 314 с.
Филичева Т.Б. Четвертый уровень недоразвития речи / Т.Б. Филичева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/4/0409/4–0409–1.shtml
Цветкова Л.С. Нейропсихология счёта, письма и чтения. Нарушение и восстановление: учеб. пособие. – М.: Юристь, 1997. – 256 с.
Шарипова З.В. Дифференциальная диагностики и коррекция структуры слова у детей с дизартрией и алалией: дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 1998. – 206 с.
Akhutina, T. V. (2004). Narusheniia pis'ma: diagnostika i korrektsiia. Aktual'nye problemy logopedicheskoi praktiki: metodich. materialy nauch.-praktich. konferentsii "Tsentral'nye mekhanizmy rechi", posviashchionnoi 100-letiiu professora H.H. Traugott, 92-110. SPb.: Aktsioner i K.
Levina, P. E., Chirkina, G. V., & Shoshin, P. B. (2005). Narusheniia rechi i pis'ma u detei: izbrannye trudy., 221. M.: ARKTI.
Volkovoi, L. S., & Lopatina, L. V. (1997). Razvitie fonetiko-fonematicheskoi storony rechi u doshkol'nikov so stertoi formoi dizartrii. Khrestomatiia po logopedii (izvlecheniia i teksty): ucheb. posobie dlia stud. vyssh. i sred. spets. ped. ucheb. zavedenii: v 2 t. T. 1., 285-289. Serebriakova;; M.: Vlados.
Sorokin, Iu. A., Tarasov, E. F., & Shakhnarovich, A. M. (2018). Teoreticheskie i prikladnye problemy rechevogo obshcheniia., 328. M.: URSS.
Titova, T. A., & Pushkina, A. S. (2010). Korrektsiia narushenii zvukoslogovoi struktury slova u detei s rechevoi patologiei: uchebno-metodicheskoe posobie., 143. SPb.: LGU.
Filicheva, T. B. (2000). Osobennosti formirovaniia rechi u detei doshkol'nogo vozrasta., 314. M.: MGOPU.
Filicheva, T. B. Chetvertyi uroven' nedorazvitiia rechi. Retrieved from http://pedlib.ru/Books/4/0409/4-0409-1.shtml
Tsvetkova, L. S. (1997). Neiropsikhologiia schiota, pis'ma i chteniia. Narushenie i vosstanovlenie., 256. M.: Iurist'.
Sharipova, Z. V. (1998). Differentsial'naia diagnostiki i korrektsiia struktury slova u detei s dizartriei i alaliei., 84, 51-62. Ekaterinburg.

Языковые особенности говоров Ставропольского края ; Iazykovye osobennosti govorov Stavropol'skogo kraia

Autori: Зиновьева Елена Александровна Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Elena A. Zinoveva a ďalší

Zdroj: Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society; 205-206 ; Педагогика и психология как ресурс развития современного общества; 205-206

Predmety: фонетические диалектизмы, лексические диалектизмы, диалектные особенности, Ставропольский край, аканье, phonetic dialectisms, lexical dialectisms, dialect features, Stavropol Territory, akanye, fricative G, фрикативный говор

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-00-7; https://phsreda.com/e-articles/10346/Action10346-100766.pdf; Бушина Н.С. Южнорусские говоры Ставропольского края: учебное пособие / Н.С. Бушина, В.М. Грязнова, И.В. Желябова, С.В. Бушина. – Ставрополь: Сервисшкола, 2006.; Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. – М.: Цитадель, 1998.; Желябова И.В. Говоры Ставропольского края / И.В. Желябова // LINGUA-UNIVERSUM. – 2007. – №3. – С. 70–71.; https://phsreda.com/files/Books/62320fd7e0fa4.jpeg?req=100766; https://phsreda.com/article/100766/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/100766/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/62320fd7e0fa4.jpeg?req=100766

Понятие оценочности в осмыслении отечественных и зарубежных лингвистов ; The concept of evaluativeness in the understanding of domestic and foreign linguists

Autori: Карагодина Елена Анатольевна Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Elena A. Babenko a ďalší

Zdroj: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 25-27 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 25-27

Predmety: оценка, evaluation, категория оценочности, оценочный компонент значения, словари оценочной лексики, структурные компоненты оценки, evaluation category, evaluation component of value, evaluation vocabulary dictionaries, structural components of evaluation

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-43-4; https://phsreda.com/e-articles/10399/Action10399-102879.pdf; Ефремов Л.П. Сущность лексического заимствования и основные признаки освоения заимствованных слов: автореф. дис. … канд. филол. наук / М-во высш. образования СССР. Каз. гос. ун-т им. С.М. Кирова. – Алма-Ата, 1959. – С. 22.; Ильина Л.А. Лексическое заимствование: переход иноязычий или внутриязыковое создание / Л.А. Ильина, О.В. Сычева // Гуманитарные науки в Сибири. Серия филология. – 1998. – №4. – С. 91–96.; Костомаров В.Г. Без русского языка у нас нет будущего // РР. – 1999. – №4. – С. 3–10.; Крысин Л.П. Вторичное заимствование и его описание в толковом словаре // Проблемы русской лексикографии: Тезисы докладов междунар. конференции. VI Шмелевские чтения. – М., 2004. – С. 54–56.; Стригина Д.А. Проблема сохранения чистоты русского языка / Д.А. Стригина, А.Р. Фомина // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 28 янв. 2022 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 154–157.; https://phsreda.com/files/Books/62cfc29500863.jpg?req=102879; https://phsreda.com/article/102879/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/102879/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/62cfc29500863.jpg?req=102879

Формирование образа учителя с помощью художественной литературы (рассказ А.П. Чехова «Человек в футляре») ; FORMATION OF THE IMAGE OF A TEACHER WITH THE HELP OF FICTION (A.P. CHEKHOV'S STORY 'THE MAN IN THE CASE')

Autori: Карагодина Елена Анатольевна Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Elena A. Babenko a ďalší

Zdroj: Phenomenology of Personality: Resourcefulness and Multidimensionality; 166-168 ; Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность; 166-168

Predmety: Чехов, образ учителя, Человек в футляре, image of a teacher, Chekhov, The Man in the Case

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-92-2; https://phsreda.com/e-articles/10442/Action10442-104695.pdf; Безбородкина Е.С. Образ учителя в художественной литературе конца XIX – начала XX века / Е.С. Безбородкина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2006. – Т. 2. №19. – С. 93–97.; Громов М.П. Книга о Чехове / М.П. Громов. – М.: Современник, 1989.; Русская литература XIX–XX в. Т. I / сост. и научный ред. Б.С. Бугров и М.М. Голубков. – М.: Аспект Пресс, 2000.; Челышгв Б. Мастер художественной детали / Б. Челышгв // Чехов А.П. Сборник статей. – Ростов, 1959.; Чехов А.П. Избранное / А.П. Чехов. – М., 1975.; https://phsreda.com/article/104695/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/104695/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10442/Cover-10442.jpg?req=104695

Комплексная безопасность образовательной организации ; Integrated Safety and Security of Educational Institution

Autori: Торикова Елена Федоровна ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Elena F. Torikova a ďalší

Zdroj: Education and Pedagogy: Current Trends; 38-49 ; Образование и педагогика: современные тренды; 38-49

Predmety: образовательная организация, образовательная среда, образовательное пространство, риски, educational institution, educational environment, risks, educational space, угрозы, комплексная безопасность, виды безопасности, integrated safety and security, types of security, threats

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-45-3; https://phsreda.com/e-articles/176/Action176-75856.pdf; Баева И.А. Образование как национальный ресурс сохранения здоровья школьников и обеспечения психологической безопасности [Текст] / И.А. Баева, В.В. Рубцов // Информационно-методический бюллетень Городской экспериментальной площадки второго уровня / ред.-сост. И.А. Баева, В.В. Ковров. – М.: ЭконИнформ, 2009. – №2. – С. 3–8.; Гаязова Л.А. Обеспечение комплексной безопасности образовательной среды и ее психологическое сопровождение [Текст] // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2011. – №142. – С. 27–33.; Камашев С.В. Актуальные проблемы безопасности отечественной системы образования: монография [Текст] / С.В. Камашев, О.А. Михалина, Н.В. Наливайко; отв. ред. Б.О. Майер. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. – 329 с.; Кисляков П.А. Современные угрозы социальной безопасности образовательной среды и их профилактика / П.А. Кисляков // Russian Journal of Education and Psychology. – 2013. – №2(22) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-ugrozy-sotsialnoy-bezopasnosti-obrazovatelnoy-sredy-i-ih-profilaktika/viewer; Макарова Л.П. Методологические основы превентологии (профилактика социальных отклонений) [Текст] / Л.П. Макарова // Известия российского государственного педагогического им. А.И. Герцена. – 2012. – С. 44–54.; Наливайко К.В. Философия образования как объект комплексного исследования [Текст] / К.В. Наливайко, В.И. Паршиков. – Новосибирск: СО РАН, 2002. – 191 с.; Петров С.В. Обеспечение безопасности образовательного учреждения [Текст] / С.В. Петров. – М.: Изд-во: НЦ ЭНАС, 2006. – 248 с.; Семиздралова О.А. Психологическая безопасность образовательной среды [Текст] / О.А. Семиздралова // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. – 2010. – №8. – С. 181–183.; https://phsreda.com/files/Books/5f08337da57ee.jpeg?req=75856; https://phsreda.com/article/75856/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/75856/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/5f08337da57ee.jpeg?req=75856
https://doi.org/10.31483/r-75856

Формирование первоначального навыка письма у первоклассников ; Formirovanie pervonachal'nogo navyka pis'ma u pervoklassnikov

Autori: Карагодина Елена Анатольевна Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Elena A. Babenko a ďalší

Zdroj: Pedagogy, Psychology, Society; 213-217 ; Общество, педагогика, психология: теория и практика; 213-217

Predmety: навык письма, графомоторные навыки, обучение письму, методы обучения письму, Writing training, writing skill, graphomotor skills, writing training methods

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-34-0; https://phsreda.com/e-articles/10282/Action10282-98880.pdf; Безруких М.М. Как научить ребенка писать красиво [Текст] / М.М. Безруких. – М.: Дидакт, 2009. ˗ 80 с.; Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом. Психология чувственного познания. АПН РСФСР [Текст] / Б.Г. Ананьев. – М., 1990.; Утехина K.M. Развитие графических навыков письма у дошкольников 6–7 лет: Опыт работы практ. педагога [Текст] / К.М. Утехина. – М, 2009. – 53 с.; https://phsreda.com/files/Books/60eeb03491232.jpeg?req=98880; https://phsreda.com/article/98880/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/98880/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/60eeb03491232.jpeg?req=98880

Герменевтический подход к организации работы над текстом учащихся среднего звена

Additional Titles: Germenevticheskii podkhod k organizatsii raboty nad tekstom uchashchikhsia srednego zvena

Autori: Тяпкина Александра Сергеевна; Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске Tiapkina Aleksandra Sergeevna; Filial GBOU VO "Stavropol'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut" v g. Budennovske Болховской Александр Львович; Пятигорский медико-фармацевтический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный медицинский университет» Минздрава России a ďalší

Zdroj: Current trends in the development of education system; 208-210; Современные тенденции развития системы образования; 208-210

Témy: интерпретация, герменевтика, объект понимания, семантизирующее понимание, когнитивное понимание, распредмечивающее понимание, границы понимания текста, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

URL: https://phsreda.com/e-articles/65/Action65-32767.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-32767
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042436-8-8
https://phsreda.com/e-articles/65/Action65-32767.pdf
Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход. – М.: Кнорус, 2007.
Антонова Е.С. Развитие речи и мышления учащихся на основе интеграции содержания обучения в общеобразовательной школе: дис. … д-ра пед. наук. М., 2001.
Иванова Е.О. Компетентностный подход в соотношении со знаниево-ориентированным и культурологическим // Эйдос. – 2007. – 30 сентября [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2007/0930–23.htm.
Матьяш О.И. Что такое коммуникация и нужно ли нам коммуникативное образование // Теория коммуникации & прикладная коммуникация. Вестник Российской коммуникативной ассоциации. Вып. 2 / под общ. ред. И.Н. Розиной. – Ростов н/Д: ИУБиП, 2004. – C. 103–122.
Матьяш О.И. Коммуникативное образование в России: история и современность / О.И. Матьяш, С.А. Биби // Сибирь. Философия. Образование. – 2003. – №7. – С. 60–76.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 317.

Воспитание у дошкольников ценностного отношения к семье ; EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN'S VALUE ATTITUDE TO THE FAMILY

Autori: Горшкова Ольга Ивановна Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Ol'ga I. Gorshkova a ďalší

Zdroj: Pedagogical and sociological aspects of education; 47-50 ; Педагогические и социальные вопросы образования; 47-50

Predmety: воспитание, общее образование, отношение, ценностное отношение, старший дошкольный возраст, general education, upbringing, ценностное отношение к семье, attitude, value relation, value attitude to the family, senior preschool age

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-65-1; https://phsreda.com/e-articles/194/Action194-86101.pdf; Каган М.С. Философская теория ценности [Текст] / М.С. Каган. – СПб.: Петрополис, 1997. – 205 с.; Концепция государственной семейной политики РФ на период до 2025 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosmintrud.ru/ministry/programms/16; Мясищев В.Н. Психология отношений [Текст] / В.Н. Мясищев. – М.: МПСИ, 2005. – 158 с.; Разбегаева Л.П. Ценностные основания гуманитарного образования [Текст] / Л.П. Разбегаева. – Волгоград: Перемена, 2001. – 288 с.; Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания [Текст] / В.В. Чечет. – Минск: Пачатковая школа, 2007. – 184 с.; Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.; Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://минобрнауки.рф; Урбанович Л.Н. Воспитание ценностного отношения к семье у старшеклассников во внеучебной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.Н. Урбанович. – Смоленск, 2008. – 18 с.; Федеральный государственный образовательный стандарт ДОУ / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010.; https://phsreda.com/files/Books/5fae4385b2877.jpeg?req=86101; https://phsreda.com/article/86101/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/86101/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/5fae4385b2877.jpeg?req=86101

Специфика становления звуко-слоговой структуры речи детей с общим недоразвитием речи ; Sound-syllabic structure of speech formation specificities of children with general underdevelopment of speech ; Пуплевӗ пӗтӗмӗшле вăй илмен ачасен калаçăвӗн сасăпа сыпăк тытăмӗ аталаннин уйрăмлăхӗ

Autori: Фомина Анжела Рашидовна Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Anzhela R. Fomina a ďalší

Zdroj: Development of education; № 2(4); 58-62 ; Развитие образования; № 2(4); 58-62 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Predmety: общее недоразвитие речи, дизартрия, звуко-слоговая структура, моторная алалия, ринолалия, элизии, парафазии, метатезы, general underdevelopment of speech, sound-syllabic structure, motor alalia, dysarthria, rhinolalia, Elysium, paraphasias, metathesis, пуплев пěтěмěшле аталанманни, сасăпа сыпăк тытăмě, мотор алалийě (пуплев органěсене кирлě пек ěçлетерейменни), дизартри (сасăсене каланă чухне артикуляци тěрěс туманни), ринолали, элизи (сăмах вěçěнчи уçă сасă тухса ӳкни), парафази, метатеза (сасăсем ылмашăнни)

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Issue 2(4); https://phsreda.com/e-articles/59/Action59-32724.pdf; Ахутина Т.В. Нарушения письма: диагностика и коррекция // Актуальные проблемы логопедической практики: методич. материалы науч.-практич. конференции «Центральные механизмы речи», посвящённой 100-летию профессора H.H. Трауготт / отв. ред. М.Г. Храковская. – СПб.: Акционер и К, 2004. – С. 92–110.; Левина P.E. Нарушения речи и письма у детей: избранные труды / ред.- сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. – М.: АРКТИ, 2005. – 221 с.; Лопатина Л.В. Развитие фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): учеб. пособие для студ. высш. и сред. спец. пед. учеб. заведений: в 2 т. Т. 1 / Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова; под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. – М.: Владос, 1997. – С. 285–289.; Сорокин Ю.А. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения / Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, А.М. Шахнарович. – М.: URSS, 2018. – 328 с.; Титова Т.А. Коррекция нарушений звукослоговой структуры слова у детей с речевой патологией: учебно-методическое пособие / Т. А. Титова. – Ленинградский гос. ун-т им. А. С. Пушкина. – СПб.: ЛГУ, 2010. – 143 с.; Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста: монография. – М.: МГОПУ, 2000. – 314 с.; Филичева Т.Б. Четвертый уровень недоразвития речи / Т.Б. Филичева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/4/0409/4–0409–1.shtml; Цветкова Л.С. Нейропсихология счёта, письма и чтения. Нарушение и восстановление: учеб. пособие. – М.: Юристь, 1997. – 256 с.; Шарипова З.В. Дифференциальная диагностики и коррекция структуры слова у детей с дизартрией и алалией: дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 1998. – 206 с.; Akhutina, T. V. (2004). Narusheniia pis'ma: diagnostika i korrektsiia. Aktual'nye problemy logopedicheskoi praktiki: metodich. materialy nauch.-praktich. konferentsii "Tsentral'nye mekhanizmy rechi", posviashchionnoi 100-letiiu professora H.H. Traugott, 92-110. SPb.: Aktsioner i K.; Levina, P. E., Chirkina, G. V., & Shoshin, P. B. (2005). Narusheniia rechi i pis'ma u detei: izbrannye trudy., 221. M.: ARKTI.; Volkovoi, L. S., & Lopatina, L. V. (1997). Razvitie fonetiko-fonematicheskoi storony rechi u doshkol'nikov so stertoi formoi dizartrii. Khrestomatiia po logopedii (izvlecheniia i teksty): ucheb. posobie dlia stud. vyssh. i sred. spets. ped. ucheb. zavedenii: v 2 t. T. 1., 285-289. Serebriakova;; M.: Vlados.; Sorokin, Iu. A., Tarasov, E. F., & Shakhnarovich, A. M. (2018). Teoreticheskie i prikladnye problemy rechevogo obshcheniia., 328. M.: URSS.; Titova, T. A., & Pushkina, A. S. (2010). Korrektsiia narushenii zvukoslogovoi struktury slova u detei s rechevoi patologiei: uchebno-metodicheskoe posobie., 143. SPb.: LGU.; Filicheva, T. B. (2000). Osobennosti formirovaniia rechi u detei doshkol'nogo vozrasta., 314. M.: MGOPU.; Filicheva, T. B. Chetvertyi uroven' nedorazvitiia rechi. Retrieved from http://pedlib.ru/Books/4/0409/4-0409-1.shtml; Tsvetkova, L. S. (1997). Neiropsikhologiia schiota, pis'ma i chteniia. Narushenie i vosstanovlenie., 256. M.: Iurist'.; Sharipova, Z. V. (1998). Differentsial'naia diagnostiki i korrektsiia struktury slova u detei s dizartriei i alaliei., 84, 51-62. Ekaterinburg.; https://phsreda.com/files/Books/5f6b8f79c60a0.jpeg?req=32724; https://journaledu.com/article/32724/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/files/Books/5f6b8f79c60a0.jpeg?req=32724
https://journaledu.com/article/32724/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-32724

Герменевтический подход к организации работы над текстом учащихся среднего звена ; Germenevticheskii podkhod k organizatsii raboty nad tekstom uchashchikhsia srednego zvena

Autori: Тяпкина Александра Сергеевна Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Aleksandra S. Tiapkina a ďalší

Zdroj: Current trends in the development of education system; 208-210 ; Современные тенденции развития системы образования; 208-210

Predmety: интерпретация, герменевтика, объект понимания, семантизирующее понимание, когнитивное понимание, распредмечивающее понимание, границы понимания текста

Popis súboru: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042436-8-8; https://phsreda.com/e-articles/65/Action65-32767.pdf; Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход. – М.: Кнорус, 2007.; Антонова Е.С. Развитие речи и мышления учащихся на основе интеграции содержания обучения в общеобразовательной школе: дис. … д-ра пед. наук. М., 2001.; Иванова Е.О. Компетентностный подход в соотношении со знаниево-ориентированным и культурологическим // Эйдос. – 2007. – 30 сентября [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2007/0930–23.htm.; Матьяш О.И. Что такое коммуникация и нужно ли нам коммуникативное образование // Теория коммуникации & прикладная коммуникация. Вестник Российской коммуникативной ассоциации. Вып. 2 / под общ. ред. И.Н. Розиной. – Ростов н/Д: ИУБиП, 2004. – C. 103–122.; Матьяш О.И. Коммуникативное образование в России: история и современность / О.И. Матьяш, С.А. Биби // Сибирь. Философия. Образование. – 2003. – №7. – С. 60–76.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000. – С. 317.; https://phsreda.com/files/Books/5fae465c3d232.jpeg?req=32767; https://phsreda.com/article/32767/discussion_platform

Dostupnosť: https://phsreda.com/article/32767/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/5fae465c3d232.jpeg?req=32767
https://doi.org/10.31483/r-32767