Výsledky vyhledávání - "ВНУТРИОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ"

Zdroj: Professional education in the modern world; Том 11, № 3 (2021); 206-215 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 11, № 3 (2021); 206-215 ; 2224-1841

Témata: training technology tools, corporate coach competencies, pedagogical artistry, classification of training methods, training techniques, intra-organization personnel training and development, инструментарий тренинг-технологии, компетенции корпоративного тренера, педагогический артистизм, классификация тренинговых методов, тренинговые техники, внутриорганизационное обучение и развитие персонала

Popis souboru: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/887/801; Черепанов А. В., Рехтина Г. А. Тренинг-технология как фактор успешности внутриорганизационного обучения и развития человеческих ресурсов: методологический аспект // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 2. С. 3855–3870.; Польникова Е. А. Ключевые компетенции корпоративного тренера // Психологические науки. 2015. URL: https://research-journal.org/psycology/klyuchevyekompetencii-korporativnogo-trenera/ (дата обращения: 16.04.2021).; Черепанов А. В., Рехтина Г. А. Организационноуправленческие аспекты реализации тренингтехнологии в системе обучения и развития персонала // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11, № 1. С. 144-154.; Чеглакова Л. Тренинг как инструмент управления эффективностью компании. URL: http://www.socmech.ru/files/library/public/articles/12.pdf (дата обращения: 16.04.2021).; Черепанов А. В. Тренинг-технология как метод управления человеческими ресурсами в условиях экономики знаний. Новосибирск : Золотой колос, 2017. 180 с.; Педагогический артистизм как профессиональная и личностная характеристика. URL: https://infourok.ru/nauchnaya-statya-pedagogicheskiy-artistizm-kakprofessionalnaya-i-lichnostnaya-harakteristika-3930526.html (дата обращения: 29.05.2021).; Можейко Л. М., Можейко Л. А. Педагогический артистизм и его роль в процессе обучения // Журнал Гродненского государственного медицинского университета. 2004. № 3. С. 85–87.; Вачков И. В., Дерябо С. Д. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе : учеб. пособие. Санкт-Петербург : Речь, 2004. 171 с.; Ротанова М. Б. Тенденции корпоративного обучения в контексте образовательных парадигм // Вестник Нижегородского государственного технического университета им. Р. Е. Алексеева. Серия «Управление в социальных системах. Коммуникативные технологии». 2014. № 1. С. 75–82.; Андриянова М. В. Внутрифирменное обучение персонала в России: тенденции и перспективы // Азимут научных исследований: экономика и управление. 2018. Т. 7, № 2. С. 27–30.; Шмакова С. Б. Особенности обучения людей среднего возраста в системе повышения квалификации // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 1. С. 24–29.; Лунев Ю. А. Подходы к профессиональной подготовке высших и линейных менеджеров в сфере управления человеческими ресурсами // Бизнес Инженеринг Групп. URL: http://www.bigc.ru/publications/bigspb/personal/podhod_to_hrm.php (дата обращения: 16.04.2021).; Mintzberg H. Managers not MBAs: a hard look at the soft practice of managing and management development. Sun Francisco : Betrrett-Koenler Publ., 2004. VII, 464 p.; Сухова Е. В. Современные работники: личностные характеристики, особенности обучения. Москва : ИНФРА-М, 2020. 142 с.; Жарова Т. В. Дистанционные технологии в системе внутрифирменного обучения персонала // Управление развитием персонала. 2018. № 2. С. 82–90.; Свищев А. В. Проблемы формирования технологий бизнес-знаний современных фирм // Менеджмент в России и за рубежом. 2003. № 2. С. 46–48.; Черепанов А. В. Развитие ключевых компетенций менеджеров, как фактор достижения стратегических целей организации : автореф. дис. … канд. экон. наук. Новосибирск, 2011. 24 с.; Шаумян Н. Инструменты тренинга: обновляем старые пластинки! URL: https://hr-tv.ru/articles/authoropinion/instrumenty-treninga.html (дата обращения: 11.03.2021).; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/887

Dostupnost: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/887
https://doi.org/10.20913/2224-1841-2021-3-20

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

4

Training-technology as a factor of the success of the intra-organizational learning and development of human resources: methodological aspect ; Тренинг-технология как фактор успешности внутриорганизационного обучения и развития человеческих ресурсов: методологический аспект

Autoři: A. Cherepanov V. G. Rekhtina A. А. Черепанов В. a další

Zdroj: Professional education in the modern world; Том 10, № 2 (2020); 3855-3869 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 10, № 2 (2020); 3855-3869 ; 2224-1841

Témata: intra-organizational learning, business training, training technologies in human resource management, key approaches to organizing trainings, andragogic paradigm, principles of andragogy, training methods, mechanism of realization by training technology, внутриорганизационное обучение, бизнес-тренинг, тренинг-технологии в управлении человеческими ресурсами, основные подходы к организации тренингов, андрагогическая парадигма, принципы андрагогики, методы тренинга, механизм реализации тренинг-технологии

Popis souboru: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/699/674; Дагаева Е. А. Внутрикорпоративная система обучения как фактор развития человеческого капитала // Вестник Таганрогского института управления и экономики. 2019. № 1. С. 103-106.; Хрящева Н. Ю. Развитие персонала - ключевой фактор успеха бизнеса // Управление персоналом. 2002. № 10. С. 44-51.; Черепанов А. В. Тренинг-технологии как метод управления человеческими ресурсами в условиях экономики знаний: монография / Новосиб. гос. аграр. ун-т. Новосибирск: Золотой колос, 2017. 180 с.; Беленко П. Тренинговый рынок в России [Электронный ресурс]. URL: https://master-class.spb.ru/arttreningi/treningovyj-rynok-v-rossii/ (дата обращения 02.02.2020).; Григорьев Д. А. Бизнес-тренинг: как это делается. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. 288 с.; Vopel R. W. Handbuch fur Gruppenleiter/innen. Zur Theorie und Praxis der Interaktionsspiele. Hamburg: Iskopress. 2000. 223 S.; Wills M. Managing the training process: putting the principles into practice. Farnham: Gower Publishing, Ltd., 1998. 321 p.; Buckley R., Caple J. The Theory and Practice of Training. Rev. 5th ed. London - Philadelphia: KOGAN PAGE. 2007. 322 p.; Armstrong M. Armstrong’s handbook of human resource management practice. 11th ed. London: Kogan Page Limited, 2015. 880 p.; Сухова Е. В. Современные работники: личностные характеристики, особенности обучения: монография. М: ИНФРА-М, 2020. 142 с.; Сычева С. М. Управление формированием и развитием системы внутрикорпоративного обучения персонала (теоретико-методический аспект): автореф. дисс. . канд. экон. наук: 08.00.05. М. Гос. ун-т упр. 2008. 26 с.; Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. 256 с.; Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике. М.: МарТ; Ростов-н/Д: МарТ, 2012. 357 с.; Лунев Ю. А. Подходы к профессиональной подготовке высших и линейных менеджеров в сфере управления человеческими ресурсами [Электронный ресурс]. URL: http://www.bigc.ru/publications/bigspb/personal/podhod_to_hrm.php (дата обращения 16.02.2020).; Свищев А. В. Проблемы формирования технологий бизнес-знаний современных фирм // Менеджмент в России и за рубежом. 2003. № 2. С. 46-48.; Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга М.: БИНОМ, 2012. 138 с.; Кларин М. В. Корпоративный тренинг от А до Я. М.: Дело, 2002. 153 с.; Сидоренко Е. В. Технологии создания тренинга. От замысла к результату. СПб.: Речь; Сидоренко и Ко, 2016. 287 с.; Ротанова М. Б. Тенденции корпоративного обучения в контексте образовательных парадигм // Вестник Нижегородского государственного технического университета им. Р. Е. Алексеева. Серия «Управление в социальных системах. Коммуникативные технологии». 2014. № 1. С. 75-82.; Андриянова М. В. Внутрифирменное обучение персонала в России: тенденции и перспективы // Азимут научных исследований: экономика и управление. 2018. Т. 7, № 2 (23). С. 27-30.; Современное дополнительное образование взрослых: монография / под ред. С. В. Данилова, Л. П. Шустовой, З. В. Глебовой. М.: ИНФРА-М, 2020. 203 с.; Базарова Г. Т. Особенности обучения взрослых // Менеджер по персоналу. 2007. № 2. С. 42-48.; Кларин В. М. Андрагогика: наука обучения взрослых [Электронный ресурс]. URL: http://www.elitarium.ru/2004/08/25/andragogika_nauka_obuchenija_vzroslykh.html (дата обращения 18.03.2020).; Шмакова С. Б. Особенности обучения людей среднего возраста в системе повышения квалификации // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 1 (124). С. 24-29.; Филин С. А., Филина Т. В. Особенности внутрикорпоративных систем обучения взрослых // Человек и образование. 2008. № 3 (16). С. 45-48.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/699

Dostupnost: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/699
https://doi.org/10.15372/PEMW20200223

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

5