Suchergebnisse - "АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ"

1

Эмоциональное благополучие школьников: роль личностных черт и академической успешности

Autoren: Pecherkina, A. A. Borisov, G. I. Tarasov, D. A.

Quelle: Образование и наука

Schlagwörter: ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ШКОЛЬНИКА, EDUCATIONAL ENVIRONMENT, PERSONALITY TRAITS, ЛИЧНОСТНЫЕ ЧЕРТЫ, EMOTIONAL WELL-BEING OF A STUDENT, АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ, WELL-BEING, БЛАГОПОЛУЧИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ACADEMIC ACHIEVEMENT

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/46756
https://www.edscience.ru/jour/article/view/4137

View record at OpenAIRE

Nájsť tento článok vo Web of Science

2

Взаимосвязь между уверенностью в себе и академической успешностью младших школьников

Autoren: Волчегорская Евгения Юрьевна ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» Evgeniia I. Volchegorskaia et al.

Quelle: Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices; ; Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025

Schlagwörter: академическая успешность, дети младшего школьного возраста, уверенность в себе

Dateibeschreibung: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10767/Action10767-150204.pdf; Гончаров С.З. Уверенность в себе как важное качество личности / С.З. Гончаров, Е.В. Казанцева // Образование и наука. – 2004. – №5. – С. 75–83. EDN PJUTER; Морозова И.С. Уверенность в себе как условие повышения продуктивности учебно-познавательной деятельности студентов / И.С. Морозова, Н.Ю. Будич // ИТС. – 2004. – №2. – С. 12–15. EDN NVJOHU; Начальное образование: наука, практика, инновации: коллективная монография / под ред. М.В. Потаповой. – Челябинск: ЮУрГГПУ, 2016. – 253 с.; Ромек В.Г. Понятие уверенности в себе в современной социальной психологии / В.Г. Ромек // Психологический вестник РГУ. – 1996. – Т. 1. – С. 132–146. EDN YRIADZ; Akbari O., Sahibzada J. Students' Self-Confidence and Its Impacts on Their Learning Process // American International Journal of Social Science Research. – 2020. Vol. 5. No. 1. Pp. 1–15. DOI 10.46281/aijssr.v5i1.462. EDN SUVHPZ; Athirathan S. The impact of students' self-confidence on their learning interest // International Journal of Science and Research Archive. 2025. Vol. 15. No 02. Pp. 1632–1641.; Oktafiani Z., Yusri Y. The Relationship of Self Confidence to Students Learning Achievement // Counseling and Humanities Review. 2021. Vol. 1. No. 1. Pp. 20–26. DOI 10.24036/000411chr2021. EDN XHIJHK; Ullrich R., Ullrich de Muynck R. Soziale Kompetenz: Das Original-Selbstsicherheitstraining (GKT). 10. Aufl. Pfeiffer bei Klett-Cotta, 2005. 320 p.; https://phsreda.com/article/150204/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/150204/discussion_platform

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

3

Эмоциональное благополучие школьников: роль личностных черт и академической успешности ; Emotional well-being of schoolchildren: the role of personality traits and academic achievement

Autoren: Pecherkina, A. A. Borisov, G. I. Tarasov, D. A. et al.

Quelle: Образование и наука

Schlagwörter: WELL-BEING, EMOTIONAL WELL-BEING OF A STUDENT, PERSONALITY TRAITS, ACADEMIC ACHIEVEMENT, EDUCATIONAL ENVIRONMENT, БЛАГОПОЛУЧИЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ШКОЛЬНИКА, ЛИЧНОСТНЫЕ ЧЕРТЫ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Geographisches Schlagwort: RSVPU

Dateibeschreibung: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2025. № 2

Verfügbarkeit: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/46756

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

4

Самооценка как фактор успешности учебной деятельности студентов-психологов ; Samootsenka kak faktor uspeshnosti uchebnoi deiatel'nosti studentov-psikhologov

Autoren: Анисимов Александр Сергеевич ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Aleksandr S. Anisimov et al.

Quelle: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; 15-16 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 15-16

Schlagwörter: самооценка, учебная деятельность, профессиональное становление, академическая успешность, студенты-психологи

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-57-7; https://phsreda.com/e-articles/10740/Action10740-149554.pdf; Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.; Бодалев А.А. Психология общения: избранные труды / А.А. Бодалев. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. – 584 с.; Захарова Е.И. Самооценка личности как психологический феномен / Е.И. Захарова // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2010. – №4. – С. 13–25.; Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособ. / Е.А. Климов. – М.: Академия, 2004. – 304 с. EDN QXIENF; Кон И.С. В поисках себя: личность и её самосознание / И.С. Кон. – М.: Политиздат, 1984. – 335 с.; Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2005. – 511 с.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. EDN TDWNDE; Столин В.В. Самосознание личности: монография / В.В. Столин, С.Р. Пантилеев. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 284 с.; Burns R.B. Self-concept development and education. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1982. 400 p.; Coopersmith S. The antecedents of self-esteem. San Francisco: Freeman and Co., 1967. 283 p.; Rosenberg M. Society and the adolescent self-image. Princeton: Princeton University Press, 1965. 326 p.; https://phsreda.com/article/149554/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/149554/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10740/Cover-10740.jpg?req=149554

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

5

Исследование личностных и социально-психологических предикторов академической успешности ; Issledovanie lichnostnykh i sotsial'no-psikhologicheskikh prediktorov akademicheskoi uspeshnosti

Autoren: Демина Светлана Владимировна ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Svetlana V. Demina et al.

Quelle: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; 12-14 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 12-14

Schlagwörter: академическая успешность, предикторы, личностные предикторы, социально-психологические предикторы

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-20-1; https://phsreda.com/e-articles/10697/Action10697-116218.pdf; Двойнин А.М. Когнитивные предикторы академической успешности: как общие закономерности «работают» на ранних этапах образования? / А.М. Двойнин, Е.С. Троцкая // Психологическая наука и образование. – 2022. – Т. 27. №2. – C. 42–52 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/folder/s6zlkj1bo5/direct/168471695.pdf (дата обращения: 28.01.2025). – DOI 10.17759/pse.2022270204. – EDN BCHNZF; Некогнитивные предикторы академических достижений в различные периоды обучения / Ю.А. Ишмуратова, А.М. Потанина, И.Ю. Цыганов, В.И. Моросанова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. – 2019. – №3. – С. 25–40 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/nekognitivnye-prediktory-akademicheskih-dostizheniy-v-razlichnye-periody-obucheniya (дата обращения: 28.01.2025). – DOI 10.18384/2310-7235-2019-3-25-40. – EDN FAUYEW; Моросанова В. И. Взаимосвязь регуляторных, интеллектуальных и когнитивных особенностей, учащихся с математической успешностью / В.И. Моросанова, Т.Г. Фомина, Ю.В. Ковас // Психологические исследования. – 2014. – Т. 7. №34 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psystudy.ru/index.php/num/article/download/636/733 (дата обращения: 28.01.2025). – EDN SFJMTB; https://phsreda.com/article/116218/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/116218/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10697/Cover-10697.jpg?req=116218

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

6

Эмоциональное благополучие учащихся как фактор академической успешности: нейропедагогический подход ; Emotsional'noe blagopoluchie uchashchikhsia kak faktor akademicheskoi uspeshnosti: neiropedagogicheskii podkhod

Autoren: Грязнов Сергей Александрович ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России» Sergei A. Griaznov et al.

Quelle: The development of modern education in the context of educational competence; 44-48 ; Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии; 44-48

Schlagwörter: учащиеся, академическая успешность, эмоциональное благополучие, нейропедагогика, нейропедагогические стратегии

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-39-3; https://phsreda.com/e-articles/10702/Action10702-127185.pdf; Кузнецова О.В. Взаимосвязь эмоционального благополучия и академической успеваемости школьников / О.В. Кузнецова // Педагогика. – 2023. – №5. – С. 44–52.; Громов П.А. Нейропедагогика и эмоциональный интеллект: практики формирования в школе / П.А. Громов, Е.Л. Федорова // Образовательные технологии. – 2022. – №4. – С. 33–41.; Смирнова Л.Н. Эмоциональный фон учебной деятельности: диагностика и коррекция / Л.Н. Смирнова // Психология и школа. – 2024. – №1. – С. 18–25.; https://phsreda.com/article/127185/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/127185/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10702/Cover-10702.jpg?req=127185

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

7

Факторы вариативности связей мотивов учения с академической успешностью студентов ; Factors of variability in the relationship between the motives of teaching and the academic success of students

Autoren: Глотова Галина Анатольевна ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова» Galina A. Glotova et al.

Quelle: Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology; 65-77 ; Педагогика и психология современного образования; 65-77

Schlagwörter: студенты вузов, диагностические методики, академическая успешность, сравнительный анализ, comparative analysis, academic performance, university students, мотивы учения, motives of learning, diagnostic techniques

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-49-3; https://phsreda.com/e-articles/10617/Action10617-112360.pdf; Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей / Н.Ц. Бадмаева. – Улан-Удэ: ВСГТУ, 2004. – 280 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/940/18940/files/Mtdusc10.pdf (дата обращения: 16.07.2022).; Глотова Г.А. Связь мотивов учения с эмоционально-личностным благополучием студентов / Г.А. Глотова // Наука и просвещение в современной России: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары: НОУ ДПО «Экспертно-диагностический центр», 2021. – С. 122–133. EDN KLGQFQ; Глотова Г.А. Связь академической успешности студентов с мотивами учения / Г.А. Глотова // Современная наука и образование: новые подходы и актуальные исследования: материалы III Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары: НОУ ДПО «Экспертно-методический центр». 2022. – С. 36–45. – EDN AJXRYR; Глотова Г.А. Исследование вовлеченности студентов в учение / Г.А. Глотова, О.В. Дорофеева // Психолого-педагогические вопросы современного образования: монография / А.А. Карамова, Ф.Р. Гайсин,Э.Н. Яппарова [и др.]; гл. ред. Ж.В. Мурзина; Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары: Среда, 2022. – 184 с.; Глотова Г.А. Мотивационный аспект деятельности студентов как субъектов учения / Г.А. Глотова, О.В. Дорофеева // Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества: монография / А.А. Киселев, Л.П. Самойлов, С.Л. Данильченко [и др.]; гл. ред. Ж.В. Мурзина, Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары: Среда, 2023. – 216 с.; Гордеева Т.О. Опросник «Шкалы академической мотивации» / Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, Е.Н. Осин // Психологический журнал. – 2014. – Т. 35. №4. – С. 96–107. EDN SJVWLN; Карапетян Л.В. Взаимосвязь эмоционально-личностного благополучия и жизнестойкости курсантов / Л.В. Карапетян, Г.А. Глотова // Перспективы науки и образования. Международный электронный журнал. – 2021. – №5 (53). – С. 367–378. DOI 10.32744/pse.2021.5.25. EDN MVDJRG; Ryan R.M. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being / R.M. Ryan, E.L. Deci // American Psychology. 2000. 55 (1). P. 68–78 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.academia.edu/71489912/Self_Determination_Theory_and_the_facilitation_of_intrinsic_motivation_social_development_and_well_being (дата обращения: 16.06.2024). EDN GSHHWJ; https://phsreda.com/article/112360/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/112360/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10617/Cover-10617.jpg?req=112360
https://doi.org/10.31483/r-112360

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

8

Технологии создания и психолого-педагогического сопровождения субъективного благополучия школьного сообщества в условиях интенсивных информационных потоков специально смоделированной цифровой образовательной среды ; Tekhnologii sozdaniia i psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia subektivnogo blagopoluchiia shkol'nogo soobshchestva v usloviiakh intensivnykh informatsionnykh potokov spetsial'no smodelirovannoi tsifrovoi obrazovatel'noi sredy

Autoren: Хомова Наталья Александровна ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Natalia A. Khomova et al.

Quelle: Questions of Education and Psychology; 177-195 ; Вопросы образования и психологии; 177-195

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-84-4; https://phsreda.com/e-articles/10656/Action10656-114178.pdf; Распоряжение Правительства Нижегородской области от 30 октября 2018 г. №1134-р.; Kostrikina E.A. (2013). The profession «Teacher» from the perspective of a teacher. The problems and perspectives of development of education in Russia [Electronic resource]. – Access mode: https://cyberleninka.ru/article/n/professiya-uchitel-glazami-uchitelya/viewer; Jenlink P. (2014). Teacher Identity and the Struggle for Recognition. Lanham: R&Education.; Frolova N., Ivanov A., Fomichev I., Ivanova R., Frolov S. (2022). Comparative studies of the modern educational discourse: the teacher’s portrait // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences EpSBS, 2022, 443–451.; Громыко Ю.В. Школа как экосистема развивающихся детско-взрослых сообществ: деятельностный подход к проектированию школы будущего / Ю.В. Громыко, В.В. Рубцов, А.А. Марголис // Культурно-историческая психология. – 2020. – Т. 16. №1. – С. 57–67. – DOI 10.17759/chp.2020160106. – EDN QIHFIV; Гез Н.И. Объяснение новой лексики на старшей ступени обучения: на материале немецкого языка / Н.И. Гез // Иностранные языки в школе. – 2010. – №8. – С. 26–34. – ISSN 0130-6073. EDN MUZXIB; Кинелёв В.Г. Образование для информационного общества / В.Г. Кинелёв // Открытое образование. – 2007. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovanie-dlya-informatsionnogo-obschestva-1 (дата обращения: 20.10.2024). – EDN KXDXIH; Хомова Н.А. Построение модели школьного сообщества с применением методов социально-психологического дизайна / Н.А. Хомова // Современные исследования в гуманитарных и естественнонаучных отраслях. – М., 2024. – С. 76–79.; Фролова Н.Х. Особенности непрерывного образования в рамках взаимодействия школа-вуз с применением информационно-коммуникативных технологий: монография / Н.Х. Фролова. – Н. Новгород, 2011. – 120с.; Хомова Н.А. Технологии создания и психолого-педагогического сопровождения субъективного благополучия школьного сообщества в условиях специально смоделированной образовательной среды / Н.А. Хомова, С.В. Санникова // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2024. – Т. 13. – С. 203–213. – EDN OWGHVH; Асадуллин М.Р. Теоретический анализ понятия «психологическое благополучие» человека / М.Р. Асадуллин // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2022. – Т. 11. – С. 221–231. – DOI 10.34670/AR.2023.78.44.025. – EDN ZCCTWB; Санникова С.В. Autonomy in Education / С.В. Санникова // Getting an «A» with autonomy. Umbrella-NATE conference: материалы международной научно-практической конференции. – Смоленск: Универсум, 2011. – С. 85–89.; Тарасова О.М. К вопросу о реализации образовательной программы «Тьюторское сопровождение по иностранному языку» в Институте дистанционного обучения / О.М. Тарасова // Преемственность традиций в современном иноязычном образовании: сборник по итогам международной научно-практической конференции «Шатиловские чтения». – СПб., 2022. – DOI 10.18720/SPBPU/2/id22-235. – EDN DQSNWW; Ефимова М.В. Формирование лексических навыков, основанное на когнитивном подходе (2006/2007 уч. год) / М.В. Ефимова [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://festival.1september.ru (дата обращения: 02.11.2024).; Хомова Н.А. Психологический экспресс-тренинг как метод преодоления страха публичного выступления студентов высшей школы / Н.А. Хомова // Педагогика, психология, общество: теория и практика: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 294–298. – EDN NVMZOC; Егорова М.А. Позитивные стратегии психологической поддержки субъективного благополучия школьников / М.А. Егорова, А.А. Заречная // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. №3. – С. 38–47. – DOI 10.17759/jmfp.2022110304. – EDN ARTRGM; Динер Э. Субъективное благополучие // Психологический вестник. – 1984. – №95 (3). – С. 542–575.; Селегман Мартин Э.П. Новая позитивная психология: научный взгляд на счастье и смысл жизни / М.Э.П. Селегман; пер. с англ. – М.: София, 2006. – 368 c. – ISBN 5-91250-026-8.; Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб., 2000. – С. 63–73. EDN RVAHLX; https://phsreda.com/article/114178/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/114178/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10656/Cover-10656.jpg?req=114178
https://doi.org/10.31483/r-114178

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

9

Академическая адаптация студентов с ограниченными возможностями психологического здоровья и особенностями когнитивного профиля: теоретический анализ

Autoren: Созонник Алексей Владимирович

Quelle: Научно-педагогическое обозрение, Iss 2, Pp 147-163 (2023)

Dateibeschreibung: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2023&issue=2&article_id=8768; https://doaj.org/toc/2307-6127

Zugangs-URL: https://doaj.org/article/bd1336d3365c40bb8abc4c58c08c0f18

View record in DOAJ

Nájsť tento článok vo Web of Science

10

Резильентная образовательная среда как условие академической успешности ребенка с ОВЗ (на примере детей с ЗПР) ; Rezil'entnaia obrazovatel'naia sreda kak uslovie akademicheskoi uspeshnosti rebenka s OVZ (na primere detei s ZPR)

Autoren: Бисерова Галия Камильевна Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Galiia K. Biserova et al.

Quelle: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 206-208 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 206-208

Schlagwörter: инклюзия, дети с ОВЗ, академическая успешность, ЗПР, резильенность, резильентная образовательная среда

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-08-0; https://phsreda.com/e-articles/10581/Action10581-110185.pdf; Звягинцев Р.С. Резильентные школы в России: методы определения и практики работы: резюме дис. … канд. наук об образовании / Р.С. Звягинцев. – М., 2022. – 53 с. EDN AAFRLK; Мадди С. Смыслообразование в процессах принятия решения / С. Мадди // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26. №6. – С. 85–112 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studfiles.net/preview/ 3836222/page:12/ (дата обращения: 19.02.2024).; Пинская М.А. Поверх барьеров: исследуем резильентные школы / М.А. Пинская, Т.Е. Хавенсон, С.Г. Косаревский [и др.] // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. – 2018. –№2. – С. 198–221. DOI 10.17323/1814-9545-2018-2-198-227. EDN XSHHGP; Masten A. (2014). Global Perspectives on Resilience in Children and Youth. Child Development, 85(1), 6–20. https://doi.org/10.1111/cdev.12205; Pinskaya M., Kosaretsky S., Zvyagintsev R., & Derbishire N. (2019). Building resilient schools in Russia: effective policy strategies (Построение резильентных школ в России: эффективные стратегии политики). School Leadership & Management, 39(2), 127–144. https://doi.org/10.1080/13632434.2018.1470501; Siraj I., & Taggart B. (2014). Exploring Effective Pedagogy in Primary Schools : Evidence from Research. 57 p.; https://phsreda.com/article/110185/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/110185/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10581/Cover-10581.jpg?req=110185

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

11

Повышение академической успешности учащихся средствами музейной педагогики ; Povyshenie akademicheskoi uspeshnosti uchashchikhsia sredstvami muzeinoi pedagogiki

Autoren: Садков Алексей Алексеевич ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Aleksei A. Sadkov et al.

Quelle: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 424-430 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 424-430

Schlagwörter: культура, ведущая деятельность, академическая успешность, познавательная мотивация, музейная педагогика, адаптация младшего подростка, общение со сверстниками, внеаудиторное образование, средства музейной педагогики

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-36-3; https://phsreda.com/e-articles/10611/Action10611-111708.pdf; Алексеева Н.Д. Квест-экскурсия как инновационная форма экскурсионной деятельности / Н.Д. Алексеева, Е.В. Рябова // Вектор науки Тольят. гос. ун-та. – 2015. – №1 (20).; Брикунова С.С. Педагогические возможности музея в художественно-эстетическом развитии личности младшего школьника / С.С. Брикунова, А.А. Эглит // Проблемы воспитания. Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология. – Вып. 1 (36).; Ванюшкина Л.М. Внеаудиторное образование – путь в новое образовательное пространство: монография / Л.М. Ванюшкина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01002365302 (дата обращения: 03.03.2021); Выготский Л.C. Педология подростка. Психологическое и социальное развитие ребенка / Л.С. Выготский. – СПб.: Питер, 2021.; Дурылин С. Из книги и жизни / С. Дурылин // Свободное воспитание. – 1907. – №2.; Иванова О.В. Научно-методическое обеспечение взаимодействия образовательных организаций и музеев / О.В. Иванова.; Козлова Л.Н. Литературная гостиная – средство эстетического и нравственного воспитания учащихся / Л.Н. Козлова // Евразийский научный журнал. – 2016. – №11. – EDN XDSQPJ; Короткова М.В. Музейные издания для школьников как методическая основа реализации образовательных программ с детской аудиторией / М.В. Короткова // Наука и школа. – 2015. – №2. – EDN RZYNIT; Лаптева М.А. Музей как социальный институт (социально-философский анализ) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.dslib.net/soc-filosofia/muzej-kak-socialnyj-institut.html (дата обращения: 04.04.2021).; Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения / А.Н. Леонтьев // Совет. педагогика. – 1946. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/hre/hre-0052.htm#$p5 (дата обращения: 26.03.2021).; Леонтьев А.А. Педагогическое общение / А.А. Леонтьев. – М.: Маяк, 2001.; Лихтварк А. Музеи как образовательные и воспитательные учреждения. Образовательные и воспитательные задачи современного музея / А. Лихтварк; под ред. Л.Г. Ольшанского. – СПб., 1914.; Медведева Е.Б. Музейная педагогика в Германии и России: история и современность: учебное пособие / Е.Б. Медведева. – М.: Априкт, 2003.; Меркурьева А.С. Квест как форма культурно-образовательной деятельности музея / А.С. Меркурьева // Молодеж. вестн. С.-Петерб. гос. ин-та культуры. – 2017. – №2 (8).; Митриковская М.С. Музейная педагогика в школе / М.С. Митриковская // Молодой ученый. – 2016.; Мозолина И.В. Образовательная деятельность британских музеев во второй половине XIX века / И.В. Мозолина // Вестник СПБГУКИ. – 2016. – №3 (28).; Налдчаджян А.А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / А.А. Налдчаджян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2010.; Плохотник Т.М. Детский библиотекарь: практ. пособие: сценарии, игры, мастер-классы и др. / Т.М. Плохотник. – М.: Либерея-Бибинформ, 2014.; Пунтус Ю.И. Литературные гостиные как форма работы над творческим саморазвитием личности и общества / Ю.И. Пунтус, С.А. Рашидова // Обучение и воспитание методики и практика. – 2013. – №8. – EDN RZGPXD; Радвил Н.И. Принципы нравственно-эстетического воспитания подростков в среде художественного музея / Н.И. Радвил [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-nravstvenno-esteticheskogo-vospitaniya-podrostkov-v-srede-hudozhestvennogo-muzeya (дата обращения: 04.03.2021).; Смирнов А.А. Психология ребенка и подростка / А.А. Смирнов // Избр. психол. тр. – В 2 т. Т. 1. – М., 1987.; Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика: учебное пособие / Б.А. Столяров. – М.: Высшая школа, 2004. – EDN PBXFGB; Флоренский А.П. Анализ пространственности и времени в художественно- изобразительных произведениях / П.А. Флоренский // Курс лекций, прочитанных во BXYTE – MACe. – М.: Прогрес, 1993.; Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка / Д.И. Фельдштейн. – М.: Педагогика, 1987. – EDN WHSREV; Фолль К. Опыты сравнительного изучения картин / К. Фолль. – М.: Изд-во Г.А. Лемана и С.И. Сахарова, 1916.; Фомина Н.Н. Библиографический метод изучения художественно одаренных детей в процессе творческого развития / Н.Н. Фомина // Педагогика искусства. – 2018. – №3.; Харисов Ф.Ф. Национальная культура и образование / Ф.Ф. Харисов. – М.: Педагогика, 2000.; Шляхтина Л.М. Музейная педагогика: учеб. пособие для студентов специальности «Музейное дело и охрана памятников истории и культуры» / Л.М. Шляхтина, Е.Н. Мастеница, Е.Е. Герасименко; С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб., 2000. – С. 10.; Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Д.Б. Эльконин, Т.В. Драгунова, А.В. Захарова [и др.]. – М.: Просвещение, 1967.; Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин. – М., 1974.; Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – СПб.: Питер, 2021.; Museumspädagogik: Museen als Bildungsstätten 1975, Kramer in German / Deutsch P. 57 [Electronic resource]. – Access mode: https://openlibrary.org/books/OL4989796M/Museumspädagogik (дата обращения: 03.03.2021).; https://phsreda.com/article/111708/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/111708/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10611/Cover-10611.jpg?req=111708
https://doi.org/10.31483/r-111708

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

12

Педагогические условия формирования эмоционального интеллекта как фактора академической успешности младших школьников ; Pedagogicheskie usloviia formirovaniia emotsional'nogo intellekta kak faktora akademicheskoi uspeshnosti mladshikh shkol'nikov

Autoren: Воробьёва Анна Романовна ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Anna R. Vorobiova et al.

Quelle: Technopark of universal pedagogical competencies; 236-240 ; Технопарк универсальных педагогических компетенций; 236-240

Schlagwörter: педагогические условия, младший школьник, эмоциональный интеллект, академическая успешность, структура эмоционального интеллекта

Dateibeschreibung: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-87-5; https://phsreda.com/e-articles/10673/Action10673-114417.pdf; Гиппенрейтер Ю.Б. Игры для развития эмоционального интеллекта / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: АСТ, 2015. – 152 с.; Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман; пер. с анг. А.П. Исаевой. – М.: АСТ МОСКВА; Владимир: ВКТ, 2009. – 478 с. EDN QXXFGB; Гукаленко О.В. Дифференциация педагогических и психологических аспектов исследования эмоционального интеллекта школьников / О.В. Гукаленко, В.П. Борисенков // Педагогика. – 2022. – Т. 86. №9. – С. 19–29.; Ипполитова Н.В. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация» / Н.В. Ипполитова, Н.С. Стерхова // General and Professional Education. – 2012. – №1. – С. 11. EDN YPEAGD; Рокицкая Ю.А. Развитие эмоционального интеллекта будущих психологов / Ю.А. Рокицкая, А.С. Вальковская // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 7. – С. 6–10. – EDN VRBJJH; Ширяева В.А. Педагогические условия формирования универсальной ключевой компетенции / В.А. Ширяева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2013/07/15/i-09_shiryaeva.pdf (дата обращения: 12.11.2024).; https://phsreda.com/article/114417/discussion_platform

Verfügbarkeit: https://phsreda.com/article/114417/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10673/Cover-10673.jpg?req=114417

View record from BASE

Nájsť tento článok vo Web of Science

13

Эмоциональное благополучие школьников: теоретические основания и перспективы исследования

Autoren: Pecherkina, A. A. Katkalo, K. D. Borisov, G. I.

Quelle: Образование и наука

Schlagwörter: ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ШКОЛЬНИКА, SUBJECTIVE WELL-BEING, LEARNING ENVIRONMENT, ACADEMIC SUCCESS, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ, PSYCHOLOGICAL WELL-BEING, EMOTIONAL REGULATION, ШКОЛЬНАЯ СРЕДА, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, EMOTIONAL WELL-BEING OF A SCHOOLCHILD, СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ, EMOTIONAL WELL-BEING

Dateibeschreibung: application/pdf

Zugangs-URL: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43372
https://www.edscience.ru/jour/article/view/3327

View record at OpenAIRE

Nájsť tento článok vo Web of Science

14

The Influence of Academic Environment on Educational (Un)Success: Theoretical Concepts and Results of Empirical Studies

Autoren: Drozdova, A. A. RFBR, project № 19-29-07016 Российский фонд фундаментальных исследований, грант № 19-29-07016

Weitere Verfasser: Drozdova, A. A. RFBR, project № 19-29-07016 Российский фонд фундаментальных исследований, грант № 19-29-07016

Quelle: Izvestia Ural Federal University Journal. Series 1. Issues in Education, Science and Culture; Том 26, № 4 (2020); 168-176
Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры; Том 26, № 4 (2020); 168-176

Schlagwörter: EDUCATIONAL ENVIRONMENT, educational failure, academic environment, educational environment, academic success, academic performance, 9. Industry and infrastructure, ACADEMIC SUCCESS, 4. Education, АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ, EDUCATIONAL FAILURE, УСПЕВАЕМОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ НЕУСПЕШНОСТЬ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ СРЕДА, ACADEMIC ENVIRONMENT, образовательная неуспешность, академическая среда, образовательная среда, академическая успешность, успеваемость, ACADEMIC PERFORMANCE, 10. No inequality, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА